新疆版二年级汉语教案全集.docx
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新疆版二年级汉语教案全集
第一课开学第一天
课文介绍
暑假结束了，同学们都度过了一个愉快的假期。
老师通过与同学们的交谈和家访，发现同学们都长大了，懂事了,每个同学在假期里都取得了一定的收获。
教学目标
1.学习汉语要和学生的学习、生活紧密结合起来，要让学生学会用汉语表达思想和进行日常交际。
2.使学生能用普通话准确流利地朗读课文一和课文二，模仿课文进行口语交际练习。
3.掌握本课10个生字的读法、写法和用法，认识1个生字。
掌握和识读15个生词。
4.学会掌握“动量词”的用法。
熟练掌握和灵活运用本课句型：
主语+动词V+数词+量词
5．使学生能用汉语简单地表达他们的假期生活。
6．本课需用5课时。
教学建议
第一课时
一、教学目标
1.本课时以锻炼学生的听读能力为主，通过听录音和朗读的方式，让学生初
步了解课文一和课文二的大概内容，老师以提问的方式激发其产生学习的愿望。
2．掌握生字“暑、愉、趟”和词语“开学、暑假、愉快、趟、些”的读法、写法及用法。
二、教学步骤
（一）导入。
（把教学图片贴在黑板上）
小朋友你们说一说自己在暑假里去哪儿了，做了些什么了,你们过得开心吗？
谁能说一说？
（二）听课文录音。
听生字、生词、课文一和课文二各一遍，让学生纠正发音，培养语感；使学生对课文内容有整体了解，同时对生字和生词有初步认识。
（三）检查预习情况。
让几名学生在黑板上听写8个生字：
暑、愉、趟、当、然、每、决、访，全班集体检查并纠正错误。
（四）学习生字“暑、愉、趟”。
（教师用卡片、小黑板或者幻灯片展示本节课要学习的的生字）
1.暑：
上下结构，冒字头，下边是“者”，表示是热。
例：
暑天、中暑、暑假、暑期、寒来暑往等。
比较：
署薯都
2.愉：
左右结构，竖心旁，右边是“俞”表音。
愉快、快意、舒畅。
例：
愉悦、愉快、欢愉等。
比较：
偷愈喻榆
3.趟：
半包围结构，走字旁。
表示走动的次数。
例：
一趟、走了一趟、去了一趟、回了两趟等。
比较：
淌躺
（五）学习词语“开学、暑假、愉快、趟、假期、些”。
1.开学：
动词。
表示学期开始。
例：
开学典礼、开学了等。
例句：
我们学校九月一号开学。
/我们学校的开学典礼已经结束了。
2.暑假：
名词。
表示暑假期间。
例：
放暑假、过暑假、暑假培训班等。
例句：
这个暑假我过得很开心。
/暑假我和妈妈去了一趟老家。
3.愉快：
形容词。
表示快意、舒畅。
例：
心情愉快、很愉快、愉快的周末等。
例句：
这个暑假我过得很愉快。
/童年有很多让人愉快的故事。
4.趟：
量词。
表示走动的次数。
例：
去了一趟、跑了一趟、一趟车等。
例句：
暑假我和爸爸去了一趟北京。
/今天晚上还有一趟去乌鲁木齐的火车。
5.些：
量词。
表示不定的数量。
例：
一些、有些、这些、那么些等。
例句：
有些同学早上经常迟到。
/这些好吃的是妈妈给我买的。
三、教学方法提示
每个环节都可以采取四人或两人小组合作方式学习，大家互帮互助，共同掌握本课所学内容。
四、小结本节课内容
1.学生自己总结：
可以用提问的方式。
例：
同学们，你们这节课学到了什么呀？
2．老师总结学习的内容：
（1）学习了三个生字：
暑、愉、趟。
（2）学习了五个词语：
开学、暑假、愉快、趟、些。
五、布置作业
1．口头作业：
（1）预习课文一。
（2）背会句型。
2．书写作业：
（1）每个生字写3遍。
（2）每个词语写3遍。
六、课后反思：
第二课时
一、教学目标
1.本课时以锻炼学生的认读能力为主，通过读练的方式，让学生理解并掌握课文一的内容。
2.掌握生字“当、然、每”的读法、写法及用法。
3.掌握生词“假期、读、不错、听力、磁带”的读法、写法和用法。
4．学习句型：
主语+动词V+数词+量词
二、教学步骤
（一）复习。
让学生在黑板上听写学习过的生字和生词，练习组词和造句。
（二）导入新课内容。
哪一位同学能说说你在假期里帮父母做了些什么？
（三）听录音。
听生字、生词、课文一各一遍，让学生纠正发音，对课文一的内容有初步了解。
（四）学习生字“当、然、每”。
1．当：
上下结构，小字头。
表示相称。
例：
当然、相当等。
比较：
挡堂光党
2．然：
上下结构，四点底。
表示对，是。
例：
当然、然后、突然等。
比较：
燃热照烈
3．每：
上下结构。
表示全体中的任何一个或一组。
例：
每天、每人、每一分
钱等。
比较：
海梅悔诲
（五）学习词语“假期、读、不错、听力”。
1．假期：
名词。
表示放假或休假的时期。
例:
愉快的假期、假期很短、没有假期等
十一假期，我去北京旅游。
／这个假期我过得很愉快。
2．读：
动词。
表示阅读。
例：
读小说、读者、默读、读课文、等。
小学生都喜欢读课外书。
/爸爸喜欢读报纸。
3．不错：
形容词。
表示好、不坏。
例：
真不错、身体不错、学习不错等
爷爷的身体还不错。
/哥哥的学习成绩真不错。
4．听力：
名词。
表示耳朵辨别声音的能力。
例：
听力理解、听力考试、听力水平等
我每天晚上练习汉语听力。
/阿里木的汉语听力很好。
（六）听录音，跟读课文一，纠正学生的发音。
（七）学生分角色朗读课文一。
（八）学习课文一，让学生思考下列问题。
（1）谁和谁在对话？
（2）他们俩的是什么关系?
（同学、师生、父子、母子、朋友）
（3）阿里木暑假过得如何?
（4）阿里木假期去哪里了?
（5）阿里木假期除了去外地之外，还做什么了？
（6）热依汗老师对阿里木假期的表现满意吗？
从哪儿我们能看出来？
（九）学句型。
1．主语+动词V+数词+量词例：
我听了两遍
2．主语+动词V+数词+量词+名词例：
他去了一趟哈密。
学习方式：
可以结合课后练习“读一读，换一换”的句型练习学习。
然后老师用提问的方式引导学生学会使用句型提问和回答。
例：
问：
小明昨天去哪了？
答：
小明昨天去了一趟书店。
三、小结本节课内容。
1.学生自己总结：
可以用提问的方式。
例：
同学们，你们这节课学到了什么呀？
2．老师总结学习的内容：
（1）学习了五个生字：
当、然、每。
（2）学习了五个词语：
假期、读、不错、听力。
四、布置做业
1．口头作业：
（1）背诵课文。
（2）预习课文二内容。
2．书面作业：
（1）把本节课生字、词语每个抄写3遍。
（2）抄写课文。
五、课后反思：
第三课时
一、教学目标
1.本课时以锻炼学生的认读能力为主，通过读练的方式，让学生理解掌握课文的内容，能够用汉语表达课文内容。
2．学习并掌握生字“决、访”的读法、写法和用法，认读学习生字“磁”。
3.掌握生词“当然、每天、决定、家访、拉”的读法、写法和用法。
4.复习巩固“主语+动词V+数词+量词+名词”的用法。
二、教学步骤
（一）复习。
让学生在黑板上听写学习过的生字和生词，练习造句。
（二）导入新课。
同学们，老师去过你们家吗？
老师去你们家干什么？
（三）学习生字“访、决”。
1.决：
左右结构，两点水。
表示决定。
例：
表决、判决等。
比较：
快块决
2.访：
左右结构，言字旁，表意，右边是“方”，表音。
表示访问。
例：
访问、来访、家访等。
比较：
方放房仿
（四）认识生字“磁”
1．磁：
左右结构，石字旁。
某些物质能吸引铁、镍等金属的性能。
例：
磁铁、磁带、磁场、磁悬浮等。
比较：
慈滋
（五）学习词语“当然、每天、决定、家访、拉”。
1.当然：
副词。
表示合于事理或情理，没有疑问。
例：
当然正确、当然不对、当然不错等。
例句：
学生提的问题，老师当然要解答。
/我们当然要按时去学校上课。
2.每天：
代词。
表示任何一天。
例：
每天早上、每天读报纸、每天吃早饭等。
例句：
我们每天早上读课文。
/每天放学回家我都先写作业，再出去玩。
3.决定：
动词。
表示对如何行动做出主张。
例：
决定参加、决定放弃、决定不了等。
例句：
他已经决定明天去奶奶家玩。
／我们决定参加这次词汇比赛。
4.家访：
动词。
表示因工作需要到人家里访问。
例：
经常家访、周末家访、开学家访等。
例句：
家访是老师和家长练习的好方法。
/老师要去同学家家访。
5.拉：
动词。
牵。
例：
拉着手、拉过来等。
例句：
妈妈拉着我的手说:
“你要好好学习”。
/爸爸拉着我去商店买东西。
老师在讲解词语时可以采用不同的方法如：
图示，情景理解，动作示范、实物展示等。
（七）学习课文二。
1.让学生带着下面的问题先听一遍课文二录音。
（1）课文二里有几个人物？
（2）热依汗老师去干什么？
她去了谁家？
（3）前几天谁生病了？
（4）艾力懂事吗？
你们觉得艾力是个孩子吗？
为什么？
2.学生根据老师提的问题，小组合作学习，大家互帮互学，共同理解课文二意思。
然后派代表回答老师的提问。
3.复习巩固句型“主语+动词V+数词+量词+名词”的用法。
学习方式：
小组合作学习，互相提问回答。
（八）让学生跟录音机读一遍课文二，然后请学生读课文二。
（九）完成课后相关练习。
三、小结本节课内容
1.学生自己总结：
可以用提问的方式。
例：
同学们，你们这节课学到了什么呀？
2．老师总结学习的内容：
（1）学习了五个生字：
决、访。
（2）学习了五个词语：
当然、每天、决定、家访、拉。
四、布置作业
1.口头作业：
（1）背诵课文二
（2）熟读本课的生字和词语。
2.书面作业：
（1）抄写本课生字、词语各5遍。
（2）抄写课文二。
五、课后反思：
第四课时
一、教学目标
1.本课时以锻炼学生的综合能力为主，通过听说读写的方式，让学生复习掌握的内容。
2.巩固本课所学句型：
（1）主语+动词V+数词+量词例：
我听了两遍
（2）主语+动词V+数词+量词+名词例：
他去了一趟哈密。
（3）.复习课文一和课文二的内容，让学生自己能用汉语表达。
二、教学步骤
（一）导入新课的内容。
（二）教学内容。
1.让学生分角色、分组朗读课文一和课文二，用提问的方式检查课文复习情况。
2.完成课后练习二“读一读，换一换，”训炼学生的替换能力。
3.完成课后练习三“读一读”，巩固句型。
这道题可以采取先由四人小组共同学习的方式，再进行大组和全班朗读的形式。
各小组可以自己造句，然后小组比赛造句。
4.完成课后练习四“写一写，抄一抄”，训锻炼学生的书写能力。
三、小结本节课内容
四、布置作业
1.口头作业：
背诵课文一和课文二。
2.书面作业：
（1）完成课后练习四“写一写，抄一抄”。
（2）把本课学习的句型造两个句子。
五、课后反思：
第五课时
一、教学目标
1.本课时以锻炼学生的交际能力为主，通过说的方式，让学生复习本课的内容。
2.完成听力训练题。
3.抽查课文二背诵情况，并结合练习拓展学习内容。
4.做游戏，进行真实交际训练。
二、教学步骤。
（一）导入新课的内容。
1．完成课后练习“听一听，找一找”。
先让学生看选项，再播放录音，让学生选择正确的答案。
（注意培养学生安静听录音和独立选择答案的良好习惯。
）
2.以提问形式复习并抽查课文二背诵的情况。
3.默写课文二，进行书写能力的训炼。
4.拓展练习。
完成课后练习“根据课文说一说”，先让学生分小组讨论学习，然后小组进行汉语表达比赛，看哪个小组的同学说得最好。
5.读儿歌。
学生自己先读儿歌，然后老师领读。
6.学生分小组做游戏“说一说，演一演”。
注意鼓励学生参加，激发他们的参与积极性。
（二）思想教育。
同学们，我们在假期里不但要复习书本上的知识，还要学习很多课外的知识，帮助父母做家务。
这样才能让我们的假期过得充实而有意义。
三、小结本节课内容
四、布置作业
1.口头作业：
让学生说一说他（她）的暑假经历。
2.书面作业：
（1）把本课学习的句型造两个句子给爸爸妈妈看。
（2）抄写第一课的10个生字，每个抄写5遍。
参考资料
动物学校开学了
森林里，动物学校开学了。
小动物们围坐在一起，猫头鹰老师走上了讲台，它说：
“同学们，又是一个新的学期了，新的学期就要有新的目标，那么，谁来说说咱们定什么目标呢？
”猫头鹰老师刚讲完话，小猴就站了起来，它说：
“老师，我看啊，咱们的目标就是大家上课应该积极举手，大胆发言！
”猫头鹰老师点了点头，把这条目标写在了黑板上；这时，小白兔也说：
“我觉得大家应该注意下课不要吵吵闹闹，大声喧哗。
”猫头鹰老师也把它（目标）写在了黑板上。
小黑熊也说：
“同学们如果做题再仔细一点儿，成绩就会高一点儿。
”猫头鹰老师也写在了黑板上。
这时，“铃……”清脆的上课铃声响了，猫头鹰老师开始上课了。
练习参考答案
听力文本：
兔子借书
一天，小兔子向小猫借书。
小猫翻了一下书，说：
“这是新买的书，别弄脏了！
”
小兔子回到家，找出书皮、剪刀，给书穿上了一件漂亮的衣服。
一个星期后，小猫看着这本漂亮的书，高兴极了。
一、听一听，选一选。
1.A2.B
二、读一读。
（略）
三、读一读，扩一扩。
（略）
四、写一写，练一练。
1．组一组，写一写
曰+者=暑忄+俞=愉走+尚=趟
扁+辶=遍讠+方=访
2．拼一拼，写汉字
shǔjiàyúkuàijuédìngyítàng
（暑假）（愉快）（决定）（一趟）
tīnglìcídàiRénmínguǎngchǎng
（听力）（磁带）（人民广场）
五、根据课文说一说。
1．阿里木的暑假是怎么过的？
答案：
阿里木和爸爸去了一趟喀什，去了那里的公园和人民广场，他在假期里还看了两次电影，读了基本故事书，他还每天听汉语听力磁带。
2．艾力假期都做了些什么？
答案：
艾力去看望了爷爷奶奶，妈妈生病时，他还帮妈妈洗衣服。
3.说一所，你的假期是怎么过的？
（略）
六、做做玩玩。
（略）
注意培养学生的口语表达和合作能力。
七、课后反思：
第二课买彩电
课文介绍
同学们，本课讲了小明一家人去买彩色和谈论彩电的故事。
从这个小故事中我们可以发现电视机的发展变化的过程。
那么你们想想在我们的生活中还有哪些家电也发生了这样的变化？
教学目标
1.学习汉语要和学生的学习、生活紧密结合起来，要让学生学会用汉语表达思想和进行
2．使学生能用普通话准确流利地朗读课文一和课文二，模仿课文进行口语
交际练习。
3.掌握助动词“地”的用法。
熟练掌握和灵活运用句型：
主语+形容词+地+
动词+名词。
4．熟练掌握本课8个生字和15个词语的读法、写法和用法。
5．学生能根据本篇课文谈谈我们生活中还有哪些家用电器发生了变化。
6．本课需用5课时。
教学建议
第一课时
一、教学目标
1.本课时以锻炼学生的听读能力为主，通过听录音和朗读的方式，让学生初步了解课文一和课文二的大概内容，老师以提问的方式激发其产生学习的愿望。
2.掌握生字“选、啦、贵”的读法、写法及用法；
3.掌握生词“选、台、啦”的用法。
二、教学步骤
（一）导入（把教学图片贴在黑板上）
暑假，你们经常看动画片吗？
那你们注意到了自己家的电视吗？
谁来介绍一下自己家的电视？
（二）听录音。
听生字、生词、课文一和课文二各一遍，让学生纠正发音，培养语感；使学生对课文内容有整体了解，同时对生字和和词语有初步认识。
（三）检查预习情况。
让两名学生在黑板上听写8个生字：
啦、贵、清、楚、音、换、化，最后全班集体检查并纠正错误。
（四）学习生字：
“选、啦、贵”。
（教师用卡片、小黑板或者幻灯片展示本节课要学习的的生字）
1.选：
半包围结构，走之旁。
表示挑选。
例:
选班委、选三好学生、选班长、入选等
比较：
洗先
1.啦：
左中右结构，口字旁。
表示了和啊的合音。
例：
比赛啦、学习啦等。
比较：
拉啦垃
2.贵：
上下结构，贝字旁。
表示价格高。
例:
很贵、贵得很、太贵了等
比较:
员责费
（五）学习词语“选、台、啦”。
1.选：
动词。
表示挑选。
例：
选拔、筛选、选派、选班委等。
我从书店里选了一本童话书。
/超市里的商品太多了，我得好好地选一选。
2.台：
量词。
例:
一台电视、一台晚会、一台演出、两台电脑等。
我们家买了一台电脑。
/学校举办了一台晚会。
3.啦：
语气助词。
（了和啊的合音）例：
回家啦、下课啦等。
放学了，你快回家啦！
/同学们现在下课啦！
三、教学方法提示
每个环节都可以采取四人或两人小组合作方式学习，大家互帮互助，共同掌握本课所学内容。
四、小结本节课内容。
1.学生自己总结：
可以用提问的方式。
例：
同学们，你们这节课学到了什么呀？
2．老师总结学习的内容：
（1）学习了4个生字：
选、啦、贵、液
（2）学习了3个词语：
选、台、啦
五、布置作业
1．口头作业：
（1）预习课文一。
（2）背会句型。
2．书写作业：
（1）每个生字写3遍。
（2）每个词语写3遍。
六、课后反思：
第二课时
一、教学目标
1.本课时以锻炼学生的认读能力为主，通过读练的方式，让学生理解掌握课文一的内容。
2.掌握生字“清、楚、音、”的读法、写法及用法。
认识生字“晶”。
3.掌握生词“贵、画面、清楚、高高兴兴、小时候、”的读法、写法和用法。
4.课文一，理解并掌握课文一的主要内容。
5.学习句型“主语+形容词+地+动词+名词（助动词“地”的用法）
二、教学步骤
（一）复习
让学生在黑板上听写学习过的生字和生词，练习组词和造句。
（二）导入新课内容
你们经常和父母一起去逛商场吗？
爸爸妈妈买东西的时候会听取你的意见吗？
为什么？
（三）听录音。
听生字、生词、课文一各一遍，让学生纠正发音，对课文一的内容有初步了解。
（四）学习生字“清、楚、音”。
（教师用卡片展示本节课要学习的生字）
1．清：
左右结构，三点水，表意，右边“青”表音。
表示纯净没有混杂的东
西。
反义字：
浊。
例：
清楚、清洁、清澈等。
比较：
清青睛请晴情
2．楚：
上下结构，木字旁。
表示清晰、整齐。
例：
清楚、楚楚动人等。
比较：
林楚
3．音：
上下结构，上边“立”下边“日”。
表示声音；读音。
例：
音乐、杂
音、音调等。
比较：
立竞意
（五）学习词语“画面、清楚、高高兴兴、小时候、样”。
1．贵：
形容词。
表示价格高。
例：
贵重、贵宾、高贵等
这件礼物是妈妈送给我的，非常贵重。
/那台电视太贵了。
2．画面：
名词。
例：
电视画面、画面清楚、电影画面、一幅画面等。
我们家的电视画面很清楚。
/这张图的画面非常漂亮。
3．清楚：
形容词。
意思是形容很容易让人了解和辨认。
例：
字迹清楚、话说不清楚、写清楚等。
他的字迹写得很清楚。
/我们家的电视看得很清楚。
4．高高兴兴：
形容词。
例：
高高兴兴地回家、高高兴兴地上课。
他高高兴兴地去上学了。
/我们一家人高高兴兴地去公园散步
5．小时候：
名词。
表示年纪小的时候。
例:
小时候很调皮、小时候很有趣儿等
小时候妈妈经常教我唱歌。
/爷爷小时候没有电视。
（六）听录音，跟读课文一，纠正学生的发音。
（七）学生分角色朗读课文一。
（八）学习课文一，让学生思考下列问题。
（1）谁和谁在对话？
（2）他们的关系怎样?
（3）小明看上了哪台电视机？
（4）妈妈认为这台电视机好不好？
（5）小明喜欢这台液晶电视机吗？
（6）大家决定买这台液晶电视机吗？
学习方式：
学生先分小组讨论学习，然后派代表回答问题。
引导学生用“主语+形容词+地+动词+名词”句型回答问题。
（九）学句型：
主语+形容词+地+动词+名词
例：
（1）我们要好好地选一选。
（2）艾力小声地问爷爷。
“地”本课的读音是de，助动词，表示前面的词或者词语是状语。
“地”是多音字，dì，例：
地方、地区、地球等。
学习方式：
可以结合课后练习“读一读”的句型练习学习。
然后老师用提问的方式引导学生使用句型回答问题。
例：
他们是怎样挑选电视的？
艾力是怎样问爷爷的？
三、小结本节课内容。
1.学生自己总结：
可以用提问的方式。
例：
同学们，你们这节课学到了什么呀？
2.老师总结：
（1）学习了五个生字：
清、楚、音、晶。
（2）学习了五个词语：
贵、画面、清楚、高高兴兴、小时候。
四、布置做业
1．口头作业：
（1）背诵课文。
（2）预习课文二内容。
2．书面作业：
（1）把本节课生字、词语每个抄写3遍。
（2）抄写课文。
五、课后反思：
第三课时
一、教学目标
1.本课时以锻炼学生的认读能力为主，通过读练的方式，让学生理解掌握课文的内容，能够用汉语表达课文内容。
2.掌握生字“换、化”的读法、写法和用法。
认读学习生字“液、晶”。
3.掌握生词“样、只、收音机、换成、变化”的读法、写法和用法。
4.复习巩固句型“主语+形容词+地+动词+名词”的用法。
二、教学步骤
（一）复习
让学生在黑板上听写学习过的生字，练习造句。
（二）导入新课的内容。
同学们，上节课我们学习了爸爸妈妈和小明的对话，哪两位小朋友给我们表演一下这篇对话。
（引导学生用连动句句型进行表达。
）
（三）学习生字“换、化”。
（教师用卡片展示本节课要学习和掌握的生字）
1换：
huàn左右结构。
左边“扌”右边奂表音。
表示变换；更换。
例：
换衣服、换人、换家电、换代。
比较：
唤扶换
2化：
huà左右结构，单人旁。
表示变化；变为。
例：
变化、融化、化妆等。
比较：
华代
（四）认字
1.液：
yè左右结构。
表示液体。
例：
液态、液化、液化气等
比较：
夜洗液
2.晶：
jīng表示晶体。
例：
结晶、晶莹等。
比较：
晶品
（五）学习词语“样、只、收音机、换成、变化”。
1.样：
名词。
表示样子。
例：
样式、模样、图样等。
你们家新买的电视是什么样的？
/你这件衣服的样子真好看。
2.只：
副词。
例：
只有、只能、只得、只顾、只好等。
我的脚受伤了，只能躺在床上休息。
/班里只有我一个人。
3.收音机：
名词。
例：
买收音机、听收音机、换收音机等。
我的收音机是刚买的。
/我每天晚上听收音机里的故事。
4.换成：
动词。
表示更换。
例：
换成商品、换成礼物等。
我们家现在换成液晶电视了。
/我把旧书换成新书了。
5.变化：
动词。
表示事物在形态上或本质上产生新的状况。
例：
好的变化、变化快等
学校每天都在变化。
/今天的天气变化得很快。
老师在讲解词语时可以采用不同的方法如：
图示，情景理解，动作示范、图片展示等。
（六）学习课文二。
1.让学生带着下面的问题先听一遍课文二录音。
（1）课文二里有几个人物？
（2）艾力问爸爸和爷爷什么问题？
（3）爷爷是怎么回答的？
（4）爸爸是怎么回答的？
2.学生根据老师提的问题，小组合作学习，互帮互学，共同理解课文意思。
然后派代表回答老师的提问。
3.复习巩固句型“主语+形容词+地+动词+名词”的用法。
学习方式：
小组合作学习，互相提问回答。
（七）让学生跟录音机读一遍课文二，然后分组朗读课文二。
（八）完成课后相关练习。
三、小结本节课内容
1.学生自己总结
可以用提问的方式。
例：
同学们，你们这节课学到了什么呀？
2．老师总结学习的内容：
（1）学习了五个生字：
换、化。
（2）学习了五个词语：
样、只、收音机、换成、变化。
四、布置作业
1.口头作业：
（1）背诵课文二
（2）熟读本课的生字和词语。
2.书面作业：
（1）抄写本课生字、词语各5遍。
（2）抄写课文二。
五、课后反思：
第四课时
一、教学目标
1.本课时以锻炼学生的综合能力为主，通过听说读写的方式，让学生复习掌握的内容。
2.复习巩固“主语+形容词+
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