全国中小学教师教育技术水平考试练习光盘模拟系统硬盘版计算机操作要点课件.docx
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全国中小学教师教育技术水平考试练习光盘模拟系统硬盘版计算机操作要点课件
一、Internet操作题
1、用“IE浏览器”进行上网
双击IE浏览器——在“地址栏”里输入网址——单击“转到”
2、网页的搜索
“XX”网址:
“谷歌Google”网址:
3、网上文章的保存
选文字——单击右键——复制
打开Word——粘贴——保存（单击“文件”菜单——保存）
4、网页上图片的保存
首先要找到图片（可以用“XX”搜索）
在相对应的图片上单击右键——单击“图片另存为”——选择保存的路径——保存
5、主页的设置
方法一：
打开IE浏览器——单击“工具”菜单——单击“Internet选项”——在“地址”栏里输入要设置为主页的网址——确定
方法二：
右击“IE浏览器”——单击“属性”——在“地址”栏里输入要设置为主页的网址——确定
6、网址的收藏及改名
打开要收藏的网站——单击“收藏”菜单——单击“添加到收藏夹”——“确定”
7、收藏夹中文件夹的建立与整理
收藏——整理收藏夹——创建文件夹——修改文件夹名称——关闭
二、电子邮件的收发
1、申请邮箱
163邮箱网址：
126邮箱网址：
新浪邮箱网址：
申请方法：
打开相关邮箱网站（如：
）——单击“注册”——填写有关信息——单击“注册”
注：
要把申请的邮箱与密码记下！
2、登录邮箱
打开相关邮箱网站——输入“用户名”和“密码”——单击“登录邮箱”
3、发邮件
收件人：
（在“收件人”框里填上对方的邮箱）
标题
正文
附件的添加
单击“发送”
4、收邮件
附：
常见的文件类型
可执行文件格式（*.exe）
文档格式（*.doc *.ppt *.xls *.txt）
音频格式（*.wav *.mp3）
视频格式（*.mpg *avi *.mov *.mpeg *.dat）
图像格式（*.jpg *.bmp *.gif *.psd）
网页格式（*.htm *.html）
三、Word操作题
1. 在规定位置处输入文字 （拼音、五笔输入法之间的转换：
Ctrl+Shift）
2. 删除指定的文字 （backspace键和Delete键）
3. 页面设置 文件——页面设置（页边距、纸张）
4. 设置字体、字号、颜色、字型（如加粗、倾斜、加下划线等） （格式——字体）
5. 字符的间距设置 [格式——字体——字符间距]
6. 文字的对齐方式设置（如左对齐、居中、右对齐）
7. 文章段落设置 [格式——段落——缩进和间距]
8. 文字的边框和底纹设置 [格式——边框和底纹]
9. 页码的插入与设置 （插入——页码）
10. 页眉和页脚 [视图——页眉和页脚]
11. 表格的插入 [确定插入点——表格——插入——表格——确定“行数”和“列数”]
12. 行和列的删除
13. 特殊符号的插入：
如①②③④ [插入——特殊符号]
14. 分栏 [格式——分栏（栏数、宽度和间距、分隔线）]
15. 分数的输入 [插入——域——等式和公式（Eq）——域代码]
16. 查找与替换 （①查找：
编辑——查找；②替换：
编辑——查找——替换）
17. 批注 （选文字——单击“插入批注”——插入批注文字）
18. 修订 （点击“修订”、删除文字、插入文字、点击“修订”）
19. 突出显示 （点击“突出显示”——选文字——点击“突出显示”）
20. 着重号的添加及颜色设置 [格式——字体]
21. 编号的插入与设置 （格式——项目符号和编号——编号）
22. 插入图片 [插入——图片——来自文件]
23. 图片设置
三、Word操作
（2）
1.分数的输入 [插入——域——等式和公式（Eq）——域代码]
2.查找与替换 （①查找：
编辑——查找；②替换：
编辑——查找——替换）
打开“审阅”工具：
视图——工具栏——审阅
3.批注 （选文字——单击“插入批注”——插入批注文字）
4.修订 （点击“修订”、删除文字、插入文字、点击“修订”）
5.突出显示（点击“突出显示”——选文字——点击“突出显示”）
6.插入图片 [插入——图片——来自文件]
7.图片设置
调整图片 选中图片——通过八个控制点调整图片的大小
删除图片：
选中图片——按键盘上的Delete键
移动图片：
选中图片——按下鼠标左键不放，拖动鼠标到适当的位置
编辑图片：
⑴图片工具栏：
（视图——工具栏——图片）
⑵设置图片格式：
（右击图片——单击“设置图片格式”）或者双击图片
图文混排：
五种环绕方式
双击图片——版式——单击某一种环绕方式——确定
四、PowerPoint操作
㈠启动PowerPoint
开始——程序——Microsoft PowerPoint
㈡认识PowerPoint窗口
标题栏、菜单栏、按扭、工具栏、大纲窗口、编辑窗口、视图方式、状态栏
㈢创建演示文稿
一个演示文稿一般由多张幻灯片组成。
在幻灯片中插入对象：
如文字、图片、声音、影片等
创建演示文稿之前，先选“设计模板”
打开“绘图”工具栏：
视图——工具栏——绘图
1、插入文本框、输入文字
——在绘图工具栏上单击“文本框”
——在要插入文字的地方单击左键
——输入文字（先选输入法）
四、PowerPoint操作
（2）
2、文字的字体、字号、颜色、字型、对齐等
先选中要设置的文字——再选择字体、字号、颜色、字型等
3、图片和剪贴画的插入及设置
图片的插入：
单击“插入”菜单——图片——来自文件——选择要插入的图片——确定
图片的设置：
（跟Word的图片设置一样，不再讲解）
4、声音的插入
插入声音：
单击“插入”菜单——影片和声音——文件的声音——选择某一声音文件——确定
5、图形的插入
在“绘图”工具栏上选择某一图形——在编辑区里按下左键不松开，移动鼠标，松开左键
调整图形的形状大小：
选中图形——通过图形上的控制点来调整图形
6、影片的插入
插入——影片和声音——文件中的影片——选择某一影片文件——确定
7、艺术字的插入
插入——图片——艺术字——单击某一样式——确定
——输入文字（此时还可设置文字的字体、字号、加粗、倾斜）——确定
8、自定义动画的设置
自定义动画就是在某一张幻灯片中对各个对象（文字、图形、图片等）进行设置（包括对象的出现形式、顺序、速度、路径等）
方法：
选择对象——单击“幻灯片放映”菜单——单击“自定义动画”——添加效果
9、幻灯片切换效果设置
切换效果是指在放映幻灯片时幻灯片进入和离开屏幕的视觉效果。
方法：
在普通视图中，选定要添加切换效果的幻灯片
——单击幻灯片放映——幻灯片切换
——在“幻灯片切换”对话框中选择需要的效果
——应用或全部应用
换片方式：
⑴单击鼠标时 ⑵每隔（时间：
秒）
声音：
幻灯片切换时的声音效果。
10、幻灯片背景颜色和背景图片设置
在需要添加背景的幻灯片中，在空白的地方（没有对象的地方）
选择“忽略母版的背景图形” 应用（单张幻灯片）
单击右键——背景—— ——
单击“箭头”，选颜色或填充效果 全部应用
11、超链接的设置（链接到幻灯片、链接到网页）
⑴链接到外部文件（如Word文档）或网页的方法：
步骤：
——选定用于创建超级链接的文字或图形对象。
——单击“插入”菜单
——单击“超级链接”
——在“插入超级链接”对话框中，选择文件或在“地址”框里填上网址
——确定
⑵链接到本文档中的某一位置（某一张幻灯片）：
步骤：
——选定用于创建超级链接的文字或图形对象。
——单击“插入”菜单
——单击“超级链接”
——在“插入超级链接”对话框中，单击“本文档中的位置”
——选择位置（某一张幻灯片）
——确定
12、保存演示文稿
五、Excel操作
（1）
㈠启动Excel
开始——程序——MicrosoftExcel
㈡认识PowerPoint窗口
标题栏、菜单栏、工具栏、活动单元格名称列表框、编辑栏、列标题、行号栏、全选按钮、工作表标签、滚动条、单元格、状态栏
Excel电子表格的基础工作是在工作簿中完成的，一个工作簿由多张工作表组成，而一张工作表又由无数个单元格组成。
㈢Excel操作
1、单元格的基本操作
选取单元格：
在单元格上单击左键
选取单元格区域：
在起始单元格上按住左键不放，拖动鼠标至终点位置，松开左键即可。
间断单元格的选取：
先选一个单元格，此时按住Ctrl键不放，再依次单击单元格即可。
多个单元格区域的选取：
先选取第一个单元格区域，此时按住Ctrl键不放，再依次选取其它单元格区域。
选行：
用鼠标单击行号
选取连续多行：
用鼠标在行号上拖动
选取不连续的行：
先选一行，此时按住Ctrl键，再用鼠标单击不同的行
选列：
单击列号
选取连续多列：
用鼠标在列号上拖动
选取不连续的列：
先选一列，再按住Ctrl键，然后用鼠标单击不同的列
2、数据输入
一般的字符型数据的输入：
先选中单元格，再输入数据
邮政编码、电话号码、编号、身份证号码等特殊数据的输入：
先输入单引号（’），再输入数字
分数的输入：
先输入一个“0”及一个空格，再输入分数；否则将把它作为日期处理。
日期和时间的输入：
例如，输入1999.2.16，可以键入：
1999年2月16日或1999-2-16或1999/2/16
例如，输入九点三十分，应键入：
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第1题（单选）教师专业化是世界教师教育发展的潮流，下面有关于教师专业化陈述正确的一项是（B ）
A、 教师专业化要求教师具备学科专业性重于教育专业性
B、 教师专业化是指教师具有不可替代性，不只是看作一种职业
C、 国家对教师任职没有学历规定，但是要示教师接受过专门的培训机构培训
D、 教师专业化是教师自我教育发展所达到的最后状态
第2题在采用“教育技术”名称以前，我国曾经使用过的另外一个名词是（C ）
A、 电视教育 B、函授教育 C、电化教育 D、电影教育
第3题（单选）描述教学目标的四要素包括哪些？
（A ）
Ａ、学习对象、行为、条件和标准 B、学习对象、媒体、策略和评价
Ｃ、教学内容、行为、策略和评价 D、教学内容、行为、策略和标准
第4题（单选）在学习本节课前，学生需要具备的知识技能是（ A ）
Ａ、纹样排列 Ｂ、朗读语感 Ｃ、音乐乐谱 Ｄ、排列组合知识
第5题教学中要从师生双方熟悉的事物开始沟通，所依据的理论是（ B ）
Ａ、最大的价值论 Ｂ、共同经验论 Ｃ、抽象层次原理Ｄ、教学优化论
第6题（填空）若想了解艺术大师毕加索及他的作品，那么在搜索网页输入的必不可少的关键词是 毕加索 。
第7题在下列软件中，能将文件保存为网页格式的是（A、B、C、D、E ）
A、 Word电子文档软件
B、 PowerPoint电子演示文稿软件
C、 Excel电子邮件软件
D、 OutlookExpress电子邮件软件
E、 FrontPage网页制作软件
第8题（单选）下列属于信息资源的是（ D ）
Ａ、图片、磁带、录像机 Ｂ、电视、电话、电脑
Ｃ、磁带、动画片、录像机 Ｄ、剧本、磁带、记录片
第9题（单选）Word文档中，“全选”的快捷键是（A ）
A、 Ctrl+A B、Ctrl+V C、Ctrl+S D、Ctrl+N
第10题（单选）关于课堂教学中使用教学媒体，说法正确的一项是（D ）
A、 教学媒体使用得越多越好，学生提供全方位的视听觉刺激。
B、 重视多媒体的利用，尽量避免使用黑板、粉笔，节比值资源。
C、 在多媒体辅助教学中，教师的主要任务是掌握课件制作技术，提高信息技术水平。
D、 教学媒体和教师一样，都是作为学习环境的要素，为学生的学习创造条件。
第11题（单选）在Word文档中，不损失图片内容的前提下，怎样精确地设置图片的尺寸？
（B ）
A、 选中图片，用鼠标拖拉图片边框
B、 选中图片，单击右键（设置图片格式）——（大小），在“尺寸和旋转”处设置数值。
C、 选中图片，单击右键，选择（设置图片格式）——（图片），在：
载剪“处设置数值
D、 双击图片，选择（设置图片格式）————（大小），在“缩放”处设置数值。
第12题（单选）电脑使用正常，但PowerPoint演示文稿拷贝到电脑时无法打开，那么最有可能的原因是（B）
A、 电脑受病毒感染B电脑里没安装office办公软件C原来的演示文稿所用的软件版本太低了D电脑死机
第13题（单选）教学评价为师生调整教与学的行为提供客观依据，这体现了教学评价的什么功能？
（B ）
A、 诊断功能 B、调控功能 C、激励功能 D、教学功能
第14题（单选）诊断性评价和形成性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（B ）
A、 诊断性评价和形成性评价都是在教学过程中实施。
B、 诊断性评价的范围比形成性评价广、包括认识、动作技能以及情感域等。
C、 形成性评价一般是相对评价。
D、 诊断性评价比形成性评价进行得的频繁，比如某课单元结束后的小测验。
第15题（单选）教学师在上课时双击要打开的电子幻灯片文件，但弹出提示选择“打开文式”的对话框，可能地原因是（A）
A该计算机没有安装相应的制作演示文稿的软件 B计算机死机了
C计算机没有安装操作系统D计算机中装有多版本的制本的演示文稿的软件
第16题（单选）教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性，评价态度是不带主观性，这就是要求教学评价具有（D）
A、科学性 B、指导性 C、整体性 D、客观性
17、教育信息化教育发展的必然趋势,那么关于教育信息化说法正确的是（C）
A、教育化的核心在于技术的应用
B、教育信息化的最终日的其实现终身教育
C、教育信息化是一个循序渐进,不断发展的过程
D、教育信息化就是以计算机来现教学内容,减轻老师的负担
18、下列对信息素养的描述,其中正确的一项是（B）
A、熟练操作计算机,的硬件软件、应用种种技术解决问题
B、注意信息的获取，加工，存储，评价等，具有技术和人文两个层面
C、人们在信息过程中产生的认识，观念和需求的总和
D、一切与信息有关的理论和实践
19、在学习这节课之前，已经掌握的知识点或能力是（A）
A、三原原现B、电脑绘画能力C、简单的摄影能力D、线条的灵活变化
20、下面哪种资源是适全为本节课服务？
（C）
A、一盘介绍花卉的录像短片 B、《茉莉花》歌曲
C、校园的花卉照片 D、介绍花卉的网页
21、学生以小组形式，有明确的分工，共同完成某项任务，这是属于哪种学习模式？
（B）
A、探究性学习 B、合作学习 C、自主学习 D、综合学习
22、（填空题）你想通过网格搜索有关玫瑰花资料，那么在查找时，必不可少的关健词是玫瑰或玫瑰花
23、在下列软件中，能对插入的图片进行放大缩小处理的有（ABCD）
A、Word电子文档中软件 B、Powerpoin电子演示文稿软件Excel电子表格软件
C、Outlook experess电子邮件软件，D、Fyontpage网页制作软件]
E、Excel电子表格软件
24、幻灯片演示文稿提供的以下哪种功能，可以设置幻灯片的超级链接（D）
A、自定义动画 B、动画设置 C、幻灯片切换 D、预设动画
25、在局域网中，如何将文件夹设置为共享文件夹？
（D）
A、选中文件夹，单击鼠标右键 属性 存档
B、选中文件夹，单击鼠标右键 发送到 属面快捷方式
C、选中文件夹，单击鼠标右键 共享和安全
D、选中文件夹，单击鼠标右键属性 共享在网格上共享这个文件夹
26、在使用搜索引擎时，怎样缩小检索范围（A）
A、多加关健字B、使用不同的搜索引擎C、加通配符D输入完整的一段文字
27、想实现输入法中英文快速切换，应使用下列哪种组和快捷键（B）
A、Ctrl+Shift B、Ctrl+空格键 C、Alt+空格键 D、Ctrl+Alt
28、怎样速查找当前网页中的特定字符（C）
A、点击菜单栏“搜索”图标， B、逐行浏览网页
C、点击菜单“编辑 查找” D、点击菜单“查看 源文件”
29、在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状况进行的“模底”考察“这是属于（A）
A诊断性评价 B形成性评价 C总结性评价 D自身评价
30、形成性评价和总结性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（D）
A、形成评价和总结性评价教育活动的全部活动，前者在过程中进行评价，而后者在教育过程结束后评价
B、形成性评价是分析性白，具有和总结性评价栅的概括化程度
C、形成性评价是正在进行的教育活动提供反馈信息，是以评价对方优良程度为目的
D、总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断，从而区优劣，分出等或鉴定结果
31、教学评价在深化教育改革中具有重要作用，下列说法正确的是（D）
A、教育评价有时也带有一定的主观臆断
B、教学评价总是可以调动老师工作茧自缚的积极性，但无法激发学生的学习兴趣
C、教学性评价的唯一目的就是要找出教学中所在的问题以便“对症下药“
D、教学评价是依据教育目标及有关标准对教学活动做出判断的
32、对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是（B）
A． 信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术
B． 信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助教、学的工具
C． 信息技术与课程整合注重运用信息技术来营造一种新型学习环境
D． 信息技术与课程整合的重点主要在于课堂上45分钟的运用
33、从教学设计的角度考虑，最恰当的是（D）
A． 教学设计是一个动态的线性过程
B． 教学设计是一门以理论研究为主的科学
C． 教学设计最重要的理论基础是是教学理论
D． 教学设计也包括教学目标、分析、学习者特征分析、教学策略选择等主要环节
34、“要让孩子跳一跳才能摘到树上的苹果”本课该怎样设置（B）
A． 学习环境 B、学习目标 C、学习内容 D、学习策略
35、教师分析学习者特征时（C）
A． 注重分析学习者智力因素，忽略其非智力因素
B． 注重分析学习者一般性的、稳定的特征，忽略其不同学科所表现的独特性
C． 不可能考虑所有学习者特征，也不是所有学习者特征在教学设计中都具有设计意义
D． 在教学设计的“设计”层面上，学习者的所有特征都是可以干预的
36、在进行本课前端分析时，要重点考虑的是（C）
A． 如何将学生合理分组，以便顺利开展实验探究活动
B． 创建什么样的学习情景，让学生直观感受不同营养成分的特征
C． 在本课学生要学会初步认识食物中的主要营养成分
D． 怎么采用头脑风暴策略来激发学生学习激情
37、在现有教学环境实施哪项比较恰当（B）
A． 师生网上交流，开展工协作学习
B． 教师通过投影向学生展示各种食物及该食物的主要营养成分
C． 学生上网搜索
D． 师生去菜场，直观感受
第38题（单选）从数学设计的角度考虑，下面哪一项的叙述最恰当？
（C）
A掌握好数学设计需学设计需要从系统方法教学策略和学习目标三方面把握
B进行数学时，以“教”为主的数学设计没有以“学”为主体的教学设计达到
C教学设计的产物可以是一个教学方案、一个教学软件或一组教学资源
D教学系统设计是教学设计的一部分。
第39题（单选）学习理论教学理论等都是教学技术的重要理论基础对以上两种理论叙述最恰当的是（B）
A、学习理论是探究人类学习的本质及形成机制的心理学理论，关注使用特殊方法控制个体行为的改变
B、学习理论研究什么是学习的基本条件以及学习系统所含因素存在的理由
C、教学理论侧重研究教学的
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