苏教版小学语文第9册习作2.docx

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苏教版小学语文第9册习作2

习作2写一种动物

名篇欣赏

有趣的河蚌

 放暑假的第一个星期天，我和爸爸骑车到5公里以外的水库去游泳。

我在水里摸到一只大河蚌，它那扇形的、紧闭着的硬壳上长着一圈套着一圈的波纹，在阳光的照耀下，泛着墨绿色的光泽。

爸爸告诉我，那晶莹圆润、价钱昂贵的珍珠，就产于蚌的体内。

我不禁对这只大河蚌肃然起敬，决心带回家，仔细观察一番。

我轻轻地把它装在布包里，一路上，真担心它会窒息死掉。

一回到家，我立刻把河蚌放在一个装满水的盆里，目不转睛地看着它。

好半天，不见它有什么动静，好像死了一般，我的心绷得紧紧的。

过了一会儿，那扇形的硬壳微微张了一下。

突然一股水从蚌的一侧小方口处喷出，水柱约有1寸高，小方口周围显现出一圈绒毛；而在另一侧却伸出一片雪白的肉。

我兴奋地叫了起来：

“河蚌活了！

”我忽然想起“水漫金山寺”里那翩翩起舞的蚌姑娘来了，要是这只蚌的硬壳也能全部张开，那该多有意思啊！

但我等了半天，始终没见到蚌壳全部张开，更没有翩翩起舞。

我的手不由自主地伸进了水里摸摸它，谁知它突然把硬壳合上了，又静静地躺在那里不动了。

哦，我明白了，自然界里的各种生物为了生存，都各有一套自卫的本领，这也可能是蚌的自卫本领吧。

我不再惊动它，静静地观察起来，扇形的外壳又微微张开了，雪白的肉又显现出来了。

我揣测那方口就是蚌的嘴巴，那白肉就是蚌的尾巴。

突然之间，奇迹出现了，它的尾巴越伸越长，又慢慢弯曲起来，接着猛地一弹，一团丝状的东西从尾巴里喷了出来。

这团东西慢慢地扩散，渐渐地沉入水底了。

大约过了两分钟，我发现这团丝状的东西里有许多大头针似的小鱼在蠕动。

慢慢地，这些小鱼越动越欢，最后竟冲出丝状物，穿梭般在水中蹿来蹿去。

我定睛一看，这些小鱼都长着两只大大的、向上凸起的、亮晶晶的黑眼睛，身体是半透明的。

我奇怪极了：

河蚌怎么会喷出小鱼呢？

可能是它吸进去后又吐出来的吧！

我去问爸爸，爸爸也非常惊奇，立刻放下手里正在设计的图纸，和我蹲在一块儿观察起来。

正好大河蚌又喷了一次，看完后，爸爸告诉我说：

“那不是小鱼，那是河蚌生的崽。

你真有眼福，我小时候摸过许多蚌，从来没有见过它生崽啊！

”我睁大眼睛说：

“这小崽怎么一点不像它的妈妈呢？

”爸爸笑了笑反问道：

“蝌蚪小时候什么地方像它的妈妈青蛙呢？

”我答不上来了，感到自己的知识太少了。

爸爸鼓励我说：

“等你上完中学再回答这个问题吧。

大自然里有很多奥秘，只有不畏艰难，肯于钻研的人才能揭开它。

”　

过了一天，盆子里的小蚌愈来愈多，密密麻麻的，水也浑浊了。

我想：

这个天地太小，它们是不会健康成长的。

我决定把蚌妈妈和它的孩子们送回它们的老家——水库。

　　晚上，我做了一个梦，梦见小蚌长大了，它们嘴里都含着一颗晶莹的珍珠……

名师点评

河蚌生“小孩”，真有趣啊！

这样的趣事被小作者遇到了，便成了一篇美文。

小作者对河蚌观察得十分细致，不仅具体地写出了河蚌的外形特点，还把“河蚌喷小鱼”的过程写得活灵活现。

佳作示范1

花大将

姥姥家有一只可爱的大公鸡，红红的冠子，像朵盛开的鸡冠花；那一身五颜六色的羽毛，像美丽的彩虹；金黄色的腿再加上那高翘的大尾巴，更显得美丽动人。

姥姥给它取了个名字叫“花大将”，可能是因为它漂亮又神气的缘故吧！

你看它不管走路还是站在那里，都像是一位名副其实的将军，威风极了。

有一次，别人家的一只公鸡跑到姥姥家来，跟花大将抢食，气得它奔过去就是一口，啄掉了对方头上的一撮毛。

于是，一场激烈的战斗开始了。

它们打架的时候，脖子周围的毛都竖了起来，脸憋得通红通红的，眼睛瞪得又大又圆，就连头上的冠子也变得发紫了。

它们先是互相看着转了几圈，然后猛地扑向对方。

花大将可凶了，它把刚才憋足了的怒气都朝这只公鸡发泄出来。

你看，花大将展开双翅，翘起尖嘴，凶狠地冲向那只公鸡，纵身一跳，猛啄对方脑袋，随着“咯咯咯”几声叫，那只公鸡的头被狠狠地啄了几下，掉下许多毛。

花大将先占上风，得意洋洋地举起爪子，想弄掉嘴上的鸡毛，谁知对方瞅准了这个机会，也纵身一跳，一阵猛啄，花大将的冠子被啄出血来。

这下可惹怒了花大将，它猛扑向前，谁知对方早有防备，从花大将的身上飞了过去，猛地一转身便啄花大将，可花大将机灵地躲开了。

这时，只见花大将双翅一展，一个老鹰扑食，跳到对方的背上，一阵精彩的小鸡啄米后，对方的冠子开了花，鲜血直流，脑袋也快成“和尚头”了。

那只公鸡斗不过花大将，便顺着墙根灰溜溜地逃跑了。

这一仗一打赢，花大将那神气的样子又出来了。

它先是在地上磨了磨嘴，把嘴上的血和鸡毛抹掉了，随后抖了抖它那威武的身躯，响亮地打了个鸣：

“我胜了——”好像在告诉全世界呢！

然后，它又昂首挺胸地来到食槽边，吃饱了食，喝足了水，不知道又跑到哪儿炫耀自己去了。

我已经有一年没去姥姥家了，也没再见到花大将，不知道它想我没有，我可是连做梦都想它呢！

●名师点评

精彩的动作描写是本篇作文的突出特点。

小作者围绕“花大将”，生动具体地向我们描述了一只神气的大公鸡与另外一只鸡抢食的场面：

竖、憋、瞪、扑、展开、翘起、冲、纵身一跳、啄等，多凶猛呀！

胜利后，还不时地炫耀自己：

磨、抹、抖、鸣，真是一只名副其实的“花大将”。

●高分快捷键

本单元习作要求我们向人们介绍一种动物的外形、动作等，要从不同的角度来表达“我”的喜爱之情。

动物可爱的外形，有趣的动作，我们怎样才能淋漓尽致地把它描述出来，使人如见其物，如临其境呢？

一、抓住特点看外形。

观察动物外形，首先要有顺序，可以从整体到局部，或者从上到下，从前到后地观察。

但是，我们的观察不能面面俱到，眉毛胡子一把抓，而是应该抓住动物的特点，写出它与众不同的地方。

比如小作者笔下的“花大将”冠子红红的，像朵盛开的鸡冠花；那一身羽毛五颜六色的，像美丽的彩虹；腿金黄色的；大尾巴高高翘起；它不管走路还是站在那里，都像是一位名副其实的将军；它们打架的时候，脖子周围的毛都竖了起来，脸憋得通红通红的，眼睛瞪得又大又圆，就连头上的冠子也变得发紫了。

这些都是“花大将”外形的特点。

二、跟踪记录看动作。

 各种动物都有其不同的生活习惯，走路、捕食、休息、嬉戏、繁衍等等，都是最能体现动物的活力和可爱的。

就拿走路来说吧，不同的动物走路方式千差万别：

螃蟹是“横行霸道”地，一边走一边吐着泡泡；蚂蚁是“团结一心”地，前后排起整齐的队伍；老牛是“慢条斯理”地，走路时还悠闲地咀嚼着食物；小猴子是“上窜下跳”地，一眨眼就从这根树枝跃上那根树枝……而“花大将”却像是一位名副其实的将军，威风极了。

只有细心观察，甚至跟踪记录，才能真实可信地再现动物有趣的生活。

佳作示范2

“小句号”

我家喂着一只美丽的小鹦鹉。

它翅膀的羽毛上交错着黑、黄两色的条纹，所以大家都叫它“虎皮鹦鹉”。

小鹦鹉头上长着一簇珊瑚似的毛，还带点红色。

它的嘴巴平时向里勾着，只有吃食物的时候，才露出小钩来。

它的下颌下边长着一簇黄中带黑的毛。

小鹦鹉生气的时候，这簇羽毛一鼓一鼓的，样子很滑稽。

小鹦鹉的眼睛圆溜溜、亮晶晶的，还是漂亮的双眼圈呢。

所以，爸爸风趣地给它起个名字叫“小句号”。

“小句号”在我家可自由了。

每当我家人下班或放学回家，它就马上飞到我们身上，半天没见，便要和我们亲热一番。

“小句号”饿的时候，像一个闹人的孩子，前后跟着人——要小米吃。

要是人家顾不上给它拿的话，它就会自己跳到盛小米的玻璃瓶上，两只爪子抓着瓶沿儿，像猴子捞月一样把头插进瓶子里啄吃小米，弄不好它还会掉到瓶子里，急得团团转。

“小句号”最爱抓着我们的衣服，站在靠近我们脖子的地方，歪着头，瞪着眼，听我们絮絮叨叨地给它讲这讲那。

听着听着，它还要把小嘴挨到我们嘴唇上亲亲。

可有时也会冷不防啄我们一下，挺疼呢。

它还爱蹲在我们的头上、肩上玩，在我们的脖子里睡觉，赶也赶不走。

“小句号”很通人性，好像能听懂人话。

爸爸吃过饭，坐在沙发上休息时常叫它：

“小句号，来给我啄啄头屑。

”嘿！

它马上飞来，真的为爸爸啄起头屑来，还衔着爸爸的头发，“沙沙”地从一端捋到另一端，捋了这根捋那根，那个认真劲儿呀，真像为它自己梳理羽毛一样。

“小句号”是这样的有趣、可爱，但有时却又是那么的调皮不听话：

当我们看书的时候，它落在书上，踩着纸“啪啪”地走来走去；我们打算盘时，它非要站在算珠上搅混扰乱不可；我做作业时，它站在本子上横行霸道；我刚放下笔，它就叼着笔尖，把笔拎起来，赶都赶不走……

我们吃饭时，它老爱飞来凑热闹。

它先用嘴钩住碗边，再用两只小爪子分别扒住两边，一使劲，站到了碗边上，最后和我同碗吃饭。

有时，它倒挺乖，我们吃饭时，它站在高处，为我们唱起清脆婉转的曲子，像有意为我们伴奏似的。

这个有趣、可爱，又调皮捣蛋的小家伙，给我们带来了无限乐趣。

一、抓住特点，写清样子。

描写动物要描写动物的样子，包括动物的头、眼睛、嘴巴、颜色、体毛、四肢等特征。

抓住了它的外形、颜色的特点，就能给读者留下深刻的印象，如：

“小鹦鹉头上长着一簇珊瑚似的毛，还带点红色。

它的嘴巴平时向里勾着，只有吃食物的时候，才露出小钩来。

它的下颌下边长着一簇黄中带黑的毛。

小鹦鹉生气的时候，这簇羽毛一鼓一鼓的，样子很滑稽。

小鹦鹉的眼睛圆溜溜、亮晶晶的，还是漂亮的双眼圈呢”。

文中对小鹦鹉外形的描写，寥寥几笔，就把它的特点描写得活灵活现。

二、抓住习性，写出特点。

动物很多，每种动物都有各自的生活习性。

如猫喜爱夜间活动，抓老鼠；狗在夏天伸出长长的舌头排汗，还喜欢边走路边撒尿来识别路径；小鹦鹉通人性，爱凑热闹……这些都是我们需要了解的动物的生活习性。

只有了解动物的生活习性，进行仔细的观察，才会写出生动有趣的文章。

三、巧用修辞，写出情趣。

在《“小句号”》一文中，作者使用了拟人化的手法：

“每当我家人下班或放学回家，它就马上飞到我们身上，半天没见，便要和我们亲热一番。

”“‘小句号’最爱抓着我们的衣服站在靠近我们脖子的地方，歪着头，瞪着眼，听我们絮絮叨叨地给它讲这讲那。

”“有时，它倒挺乖，我们吃饭时，它站在高处，为我们唱起清脆婉转的曲子，像有意为我们伴奏似的”……在这里，“亲热”“听我们絮絮叨叨地给它讲这讲那”“挺乖”“唱起”“伴奏”这些拟人化词语的运用，让我们一下子喜欢上了可爱的小鹦鹉，读来更有趣味。

佳作示范3

可爱的小蜗牛　

今天下午，在放学回家的路上，我经过油库时，从墙脚那儿捉到了一只小蜗牛。

这只小蜗牛，外壳比人的指甲还脆、还薄，软软的身子在地上慢慢地挪着，不知不觉就动了一点儿，却见不着走了多远，大概要走十几分钟，才能看出走了那么一丁点儿。

那一对细细的触角，总是随着身子的蠕动而慢慢伸长，然后慢慢缩短……总之，它给人们的印象就是一个慢吞吞、反应迟钝的家伙。

我为它准备了一个塑料盒子做房子，垫上雪白的棉花做棉被，几片菜叶就当它今天的晚餐。

小蜗牛似乎不习惯这么封闭的生活，它连碰都不碰菜叶一下。

我失望地走开了，等我再回来时竟发现有一片叶子缺了个角，哦，我明白了：

小蜗牛啊小蜗牛，原来是你怕羞，不敢当着我的面吃呀！

不久，小蜗牛像是吃饱了，拖着壳儿慢慢地挪动着身子，想去散散步。

我对它的触角产生了兴趣，用笔尖碰了碰，啊呀！

刚才还说它反应迟钝呢，它竟“嗖”地一下把触角缩了过去，一会儿又若无其事地爬起来。

也不知过了多久，小蜗牛竟不翼而“飞”了，地上只留下一条闪闪发光的“银带子”。

我顺藤摸瓜，在门边又找着了小蜗牛。

小蜗牛啊，你虽然知道只要坚持，爬再远也并不困难，可你不能到处乱爬呀！

这时候，小蜗牛静静地停了下来，半晌，才离开了，那儿留下了两粒绿东西。

啧啧，若它能听懂我的话，我真想冲它叫：

“严禁随地大小便！

”

过了一段时间，不知怎的，小蜗牛开始变得烦躁不安了，在盒子里慢慢地爬来爬去，留下了一条又一条银丝。

又过了一会儿，小蜗牛安安静静地趴在了菜叶上，显然，它有些累了。

我心想：

小蜗牛也许正在想念自己的家人呢，明天，我就得把它放回油库的那个墙脚去，让它跟家人去团聚！

高分关键

墙脚的小蜗牛引起了小作者的兴趣，他捉了一只回来，观察到它的外壳脆且薄，身子软软的，移动很慢；吃食物时怕羞；触角很灵敏；移动时