小学数学备课组总结.docx

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小学数学备课组总结

小学数学备课组总结

　　篇一：

小学数学备课组工作总结

　　20XX-20XX年度上学期五年级数学备课组工作总结

　　一、加强理论学习，提高思想认识

　　本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，不仅做好集体备课，还及时进行教学反思，大家在课后进行积极的交流和探讨。

切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

以此来指导我们的教育教学实践活动。

从而不断提高教师的理论水平和业务素质。

　　二、教学工作突出，互动让教学充满生机。

　　在这一学期中，我们全组教师认真学习教育教学理论，提出了向40分钟要质量，把研究的重点放在“课堂教学中师生互动和生生互动”上。

在开学初，都根据学校要求制定出切实可行的计划，在每周的数学教研活动中做到人员到齐，内容落实。

除了积极县教研和学校教研以外，我们最关注也是对我们帮助最大的就是平常抓好集体备课，以备课时和备书两类，平时保证备课量提前一节，备课的教案中，要体现新的教学理念，体现“三维目标”，有教师与学生的互动，体现学生有效的学习方式。

备课中每次遇到困惑时提出来探讨，各位老师都根据自己的教学经验和水平提出很多积极的做法，因此本组教师做到集思广益，积极创新让每一次备课都落到实处，达到促进教学，提高教学质量的效果。

在教研活动中，每一位老师都积极发言，既有自己学习中的思考，也有教学中遇到的问题。

在活动中朱华叙老师和刘才军校长毫无保留的将经验传授给我们，年轻教师也主动学习，主动请教，学习和研讨的氛围非常浓厚。

特别是针对本班实际对教案进行修改，上课时才显得得心应手。

在这一活动过程我们真正地把教学、教研整合在一起了，使教师的教学、教研能力都得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动落到了实处。

记得在一次谈话中，大家就家庭作业量产生了讨论，有的说时间紧，任务重，如果不布置家庭作业的话，课堂学习就得不到巩固；有的说，现在要减轻学生的课业负担，五年级就少布置家庭作业了；还有的说，反正家长都希望孩子学得轻松，玩得快乐，作业布置多了还不是费力不讨好。

说实话，类似的争论在我们教研组中是经常的事。

教师之间的互动让我们的教学充满了生机。

　　三、常规管理方面

　　1、本学期我们为保证新课程标准的落实，各教师严格执行课程计划，从素质教育的高度把每一堂课备好。

　　2、备作业设计，也是本组教师备课的主要内容，有经验的教师给大家提出很多有用的建议，让作业设计更加有效，更能巩固学生的新知识。

　　3、本组每位教师按时参加次业务学习，深入开展课堂教学研究，提高教学水平。

积极加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。

　　4、每位教师充分准备随堂课，并虚心与听课老师交流，以达到共同提高教学质量的目的。

　　5、重对学生自主学习习惯的培养

　　除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。

使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

　　四、配合学校积极开展各种活动

　　1、本学期进行了每个年级都进行了相应的数学竞赛，各数学教师根据学生实际情况，精心设计竞赛题目，并在赛后认真批改试题，针对突出问题及时讨论，想出对策对其进行补救，对个别学习进行单独辅导，使每个学生在竞赛后都有所收获。

　　2、注重对学生自主学习习惯的培养

　　除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。

教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。

并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。

使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

　　教学工作苦乐相伴。

我们教研组将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，争取把工作做得更好。

　　篇二：

三年级数学备课组总结

　　20XX～20XX学年度第一学期

　　三年级数学备课组工作总结

　　时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学年又即将结束。

在这个学期中，我们三年级数学组的4位老师都能兢兢业业、踏踏实实，按照数学教研组的工作计划开展工作。

现将我们一学期的工作总结如下：

　　一、抓好集体备课，做到心中有数。

　　开学前期，我们组在认真学习一些理论的基础上，围绕第五册教学内容进行了认真的讨论。

从交流准备稿、到集体商讨备课到平时的快餐式备课，老师们对全册教材的地位，每个单元的知识点，重、难点做到了心中有数。

在教学中，教师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。

在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。

　　二、爱岗敬业、教书育人。

　　我们组的老师按学校提出的备课标准认真备课，努力上好每一节课，课后，认真反思，认真小结，认真批改每一本作业，经常利用课余时间辅导学困生。

其中蒋建珍老师总是在课余时间将差生拉到身边进行个别辅导，从不间断。

，做好充分的课前准备，是我们学习的榜样。

　　三、团结协作，资源共享。

　　我们组是个团结的组。

如：

李老师对练习设计很在行，他总是把自己在往年教学中形成的宝贵经验毫无保留的供全组老师探讨学习。

再如我们三位老师经常在早读课时间里交流自己的教学经验。

整个小组团结协作，既吸收了外界的教育信息，又腾出了时间钻研自己的教学业务，提高自己的教学水平。

　　四、认真开展教研活动，积极撰写论文。

　　本学期我们组每位老师都被安排听随堂课，组内的老师都能按时听课，认真做好听课笔记，每次课后我们会在组内一起听教学中层评课，大家在评课中畅所欲言，对执教者和听课人来说，都是一次提高。

这期间，整个团队的各位老师能积极参与、献计献策，在反复的备课、听课、评课过程中大家都获得了不同程度的提高。

平时我们也积极参加校、区教研活动，并把自己的想法及时在组内交流。

结合自己在平时教学中的积累，我们积极撰写论文。

　　五、需改进的方面。

　　1.对于教材的解读能力还不够，导致本备课组工作成效不明显，在以后的工作中有待加强和提高。

　　2.我们每位教师的听课及评课的基本功仍有待进步。

　　3、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们要多阅读教育刊物，多写教学反思，用理论来指导、武装我们的实践。

　　总之，我们全组老师将在年级教研组的带领下，不断努力，不断追求，奋发向上，使我们的备课组工作更上一层楼。

　　篇三：

低年级数学备课组小结2

　　成长

　　西夏墅中心小学数学低段备课组总结

　　时光飞逝，一个紧张、充实、奋进的学期又即将结束。

首先我来介绍一下我们备课组的成员：

有踏实肯干、任劳任怨的巢玲香、恽国华、薛建平老师。

还有着轻声细语、热爱学生的谢春燕和薛菊芳老师。

还有数学组两位最年轻的老师，冯敏老师和我。

在这个学期中，我们低年级的全体数学老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。

现把我们备课组的工作进行汇报,主题为“成长”。

　　一、理念的更新推动教师的成长。

　　大家深知，如果不学习，教学就会成“无本之木，无源之水”。

所以这学期我们备课组重点学习了《20XX版数学课程标准》、《新基础教育改革指导纲要》、《小学数学课型范式与实施策略》。

我们采用两种学习方式：

　　1、专家引领。

　　今年的一年级数学教材内容重新做了调整，所以我们备课组把研读教材和《新课标》的学习有机结合。

期初数学学科组邀请了常州市教研室主任汪履平来校进行讲座，和大家解读了新课程标准。

我们利用集体备课时间对汪主任的讲座进行再次的学习，细细品读，从中获益匪浅。

6月4日，华师大吴亚萍老师来到我们学校进行课堂教学指导，让我们备课组成员再一次深入的沐浴着“新基础教育”的理念，感受着“新基础教育”的精髓，吴老师对《圆》这一单元整体的教学架构，让我们听完之后豁然开朗。

　　2、自主学习。

　　《小学数学课型范式与实施策略》这本书我们备课组采用自主学习的方式，大家认真研读了小学数学课型与教学策略，品味着书中精彩的教学案例。

并不定期的开展交流活动，畅谈学习体会，交流教育中的困惑，在思想的碰撞中激发了智慧的火花。

　　除了这些，我们还利用集体备课时间学习更多的教育理论，一次次的学习推动了我们备课组教师不断的成长。

　　二、课堂实践促动教师的成长。

　　1、集体备课：

群策群力，行之有效。

　　我们的集体备课可以用八个字来形容，就是“群策群力，行之有效”。

集体备课活动做到“二定”、“二不定”。

所谓的二定是定时定点。

利用双周四下午的半天时间进行集体备课活动，采用“个人初备—集体备课---个人细备—形成共案”。

在集体备课过程中，除了关注

　　对教材内容的解读，我们还重点关注了书上习题和练习册上的习题，大家认真分析研究每个习题要达成的教学目标，做到习题的讲解“透、彻、深”，发挥习题的最大作用。

集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸。

所以，我们备课组的老师积极参与，把集体备课变成每个教师的自觉行动。

　　所谓“二不定”是不定时、不定点。

上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得与

　　失、成与败进行深思，找出问题，并积极寻求方法解决问题。

大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还善于将自己的体会、反思积极与同组老师交流，取人之长，补己之短。

在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家经常在一起研讨，办公室、班级里、走廊上……到处有我们一起讨论的身影。

今天借此机会，我要特别要感谢我们组的谢春燕老师和巢玲香老师，当我遇到问题时，她们都会细心的进行指导。

正是这样的交流讨论，我们才能及时调整自己的教学行为，提高课堂的教学效率。

　　2、教研活动：

共同探讨、千锤百炼。

　　“研讨出真知，研讨出效率”。

这样浓厚的教研氛围映衬出我校数学老师的团队合作精神。

“磨课”也是低年级数学组老师在教研中求真求实的具体表现。

3月7日下午，我们低年级备课组承担了学校教研活动，我和二年级的谢春燕老师分别执教了《认识图形》和《有余数的除法》，课前大家一起共同讨论教案，听课、评课、重建，每一个过程都凝聚着备课组成员的汗水。

上完之后得到了汪履平主任的好评。

5月8日，我们学校迎来了区的综合督导评估，为了上好这一天的数学课，我们备课组前期进行了精心的准备。

二年级执教《认识角》和《认识倍》两个内容，记得试上前，谢春燕老师和薛菊芳老师准备了大量的教具、学具：

活动纸条、长方形纸、正方形纸、小红花、图形卡片等等。

有了这些充分的准备，学生的学习才会更加扎实有效。

一年级的老教师巢玲香，身先士卒，执教《两位数加一位数的进位加》，她第一个试上，试上完之后备课组其他成员进行重建，贡献自己的智慧。

冯敏老师再次试上，修改在试上，直到把课上好。

　　“磨课”，使我们备课组的老师们普遍觉得在深钻教材、解读文本等方面都有了实质性的提高，尤其是感受到了上好一节课要千锤百炼，要集体努力。

这才真是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”！

　　正是一次次的磨练，让冯敏这位最年轻的教师成长很快，经历了笔试、面试、说课、上课这一次次的考核，冯敏老师成功的加入了教师的队伍，被无锡市玉祁中心小学录取。

我参加新北区“蓝天杯”小学数学会课比赛活动获得了一等奖。

　　三、教师的成长带动学生的成长。

　　一二年级学生学习经验有限，不知道该怎么学习，学习习惯尚未形成。

所以我们组把培养学生良好的学习习惯放在首位。

学生的倾听习惯，表达习惯，记录习惯和作业习惯也一直贯穿于每位教师的教学活动中。

所以在学期初的集体备课活动中，我们从阅读、倾听、表达、合作、记录、操作几大方面制定了学生习惯培养目标。

如记录方面要能用算式或符号记录自己的思考过程。

这是我们一年级在学习十几减9时，学生用算式记录的口算过程。

学完十几减8、十几减7之后，学生有顺序的排列出所有的算式，从中找到规律。

这是一（4班）的李雪同学记录两位数加一位数的口算过程，李雪是这学期新转来的学生，在之前的学校没有要求记录，但随着不断的学习，我们看到她的进步成长非常大，能够很完整的记录口算的过程。

　　在学完竖式计算之后，我们一年级备课组进行了竖式计算竞赛。

计算竞赛中考100分的学生，我们颁发了表扬信，学生学习计算比较枯燥，通过不断的奖励，学生的积极性得到很大的提高，学习兴趣也被激发出来。

　　给学生一个舞台，学生就会展示别样的精彩。

学习了《认识图形》这一课后，我们让学生利用学过的图形设计有趣的图案，学生的创造力特别的丰富，利用学过的长方形、正方形、三角形和圆形，制作了一幅幅精美的图形画。

　　我们惊叹学生成长的这么出色，相信只有这样孜孜不倦的教学追求，一定能让学生有更出色的表现。

　　虽然取得了一定的成绩，但我们还存在着一些不足之处：

　　1.我们备课组老教师居多，如何让老教师发挥更大的光和热，是我们备课组值得思考的问题。

　　2.班级与班级之间存在差距，学生与学生之间存在差距，如何缩短差距，这也是我们今后工作

　　的方向。

　　针对这些不足，思考下学期的工作将从以下几方面入手：

　　1、集体备课、资源共享。

　　2、立足课堂、科学提质。

　　3、加强教研、提升素质。

　　4、优势互补、整体进步。

　　学无止境、教无止境、研无止境，我们要多思考，鞭策自己不断进步，追寻更高的目标。

总之，我们全组老师将在数学教研组的带领下，不断努力，不断追求，奋发向上，使我们的备课组工作更上一层楼。