第73期党课第四小组第3调研小组党课课题调研报告.docx

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第73期党课第四小组第3调研小组党课课题调研报告

大学生职业规划现状及对策调研报告

前言

形势背景：

在中国，每年都有数百万的大学生毕业，要踏入社会就业。

然而，当今社会竞争日益激烈，大学生的就业压力大，职业发展前景并不明朗，他们当中很多人在临近毕业或者毕业后的相当长的一段时间，都对自己的职业方向、前途感到迷茫。

职业规划对学生将来的发展情况影响颇深，关系着学生能否正确认识到自己的发展方向、目标。

因此，大学生在大学时期做职业规划显得十分重要。

在大学四年里，部分学生通过职业生涯规划，指导自己的学习生活：

他们或刻苦学习，希望通过提高自己的学业成绩来提升自己的竞争力，或选择参加各式各样的活动来提升自己的能力、丰富自己的阅历，目的都是为了当他们踏上社会的时候，在选择就业方面能多一份从容与自信。

什么是职业规划？

职业规划是指个人发展与组织发展相结合，在对个人和内外环境因素进行分析的基础上，确定一个人的事业发展目标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育和培训行动的计划，对每一步骤的时间、项目和措施作出合理的安排。

调研目的：

大学生职业规划的重要性不言而喻。

但在不少地区，大学生职业规划仍未真正受到重视。

为了更深入地了解当代大学生职业规划现状，并反映出现实情况和剖析当中缘由，提出相关的对策和解决方法，增强大学生毕业后的个人竞争力，本调研小组特此开展了本次调查活动。

研究方法

（一）研究对象

本次有效调查对象为华南农业大学100名学生，其中男生42名，女生58名，分别来自不同专业，有公共管理、经济类、外语等其他专业。

大一31人，大二22人，大三34人，大四13人。

（二）问卷基本情况

整份问卷分为三部分：

第一部分是关于被调查者的基本信息；第二部分是研究被调查者的职业规划现状，包括个人情况、所处环境等；第三部分是兴趣调查，研究被调查者的兴趣自我认知程度。

本次调查问卷共发放120份，回收120份，其中有效问卷有100份，有效回收率为83.3%。

研究结果分析

（一）大学生的自我认知程度

是的

比较了解

不太确定

没有考虑

不是

您非常了解自己的兴趣吗？

您非常了解自己的个性吗？

您非常了解自己的特长吗？

您了解自己适合往哪些职位方向去发展吗？

问卷题目：

统计结果：

（1）大多数的大学生都表示确定和了解自身个性，占了81.25%，显然这在一定程度上有利于职业的规划。

（2）同时却也仅有60.94%的受调查者表示了解自己的兴趣，48.44%的受访者表示了解自己的特长，也说明了在职业规划过程中出现着一些不确定因素。

（3）有51.56%的被调查者表现出不太确定自己适合哪些职业发展方向，仅有12.5%的受访者表示自己知道要往哪个职业方向发展，在一定程度上说明了大学生职业规划意识不强的一面。

（二）大学生职业规划过程中遇到的问题

问卷题目：

1、您在进行职业规划时遇到的最大的困难时什么？

（可多选）

A.不清楚自己的职业规划方向

B.没有掌握职业规划的相关知识

C.家人朋友不理解和支持自己的规划

D.经常要根据现实情况作出职业规划调整

E.规划好后常常因为意志不够坚定而没有完成规划内容

统计结果：

2、您在做职业规划的时候，考虑最多的是？

A.兴趣爱好B.与所学专业对口C.特长D.社会热门职业E.其他______

统计结果：

（1）大学生在进行职业规划时遇到的各种问题中，其中有67.19%的受调查者表示不清楚自己的职业规划方向，有超过50%的受访者是因为“没有掌握职业规划的相关知识”或“规划好后常常因为意志不够坚定而没有完成规划内容”。

这里说明了大部分的大学生由于没有一个明确的规划方向和缺乏获取职业规划资源的途径而使职业规划发生了困难。

（2）也有48.44%的困难是“经常要根据现实情况作出职业规划调整”，有少数的10.94%的困难是“家人朋友不理解和支持自己的规划”。

可见环境的变化和身边人的态度对自己职业规划也有一定影响。

其中大学生会考虑市场需求，即在选择职业岗位时他们会考虑把社会需要作为出发点和归宿，当市场需求情况有变时，他们当中的部分也会因时而变。

他们是以市场需求为导向，借此丰富自己的专业特长。

因为现在社会对各专业的需求是不断变化的，有可能在大学生入学时的热门专业，到毕业时已经实现市场饱和，因此，他们在进行职业生涯规划时，他们会对相关专业的市场需求及发展前景进行充分了解。

（3）在大学生职业规划中，考虑最多的因素是个人的兴趣爱好，有37.5%，其余的分别是23.44%的社会热门职业、18.75%的专业对口和15.63%的特长。

尽管有不少人考虑到自身的兴趣爱好，但在真正职业规划和就业中却经常出现与自身设想相反的情况，这体现出大学生职业规划难以开展的局面。

但从调查报告来看，对于大学生自身来讲，他们在进行职业规划是一般会考虑到4个方面：

一是以自身兴趣爱好为出发点，即在职业生涯设计时考虑自身的能力、性格等特征，充分考虑自己的兴趣来选择适合的职业；二是充分考虑自身优势，即大学生在设计职业生涯时一定要做到扬长避短，选择最有利于发挥自己优势的职业；三是考虑市场需求，即在选择职业岗位时把社会需要作为出发点和归宿；四是“发展优先”原则，即个人的职业生涯规划与设计应着眼于是否促进自身的事业发展，是否有利于推动社会的发展和进步，能否在事业上取得成就。

（三）学校组织开展大学生职业规划的情况

问卷题目：

1、您认为学校在职业规划这一方面做得如何？

A.什么也没做

B.只是很形式地做了一下职业规划调查，但无后续跟进

C.根据专业不同，具体开发了几套培养方案，并努力实施

D.积极开展职业规划方面的活动，主动提供各种资源

E.不太了解

统计结果：

2、您认为学校采取以下何种措施能推进大学生职业规划的发展？

（多选）

A.开设职业规划课程

B.举办职业规划讲座

C.在学校开通职业网站测评系统学校建设职业测评网站

D.成立职业规划中心，配置专业的职业规划指导员

统计结果：

（1）在调查学校开展大学生职业规划过程中，被调查者普遍认为开展的职业规划只是简单的走流程，没有真正起到职业规划的作用。

很大程度上影响了当代大学生职业规划的质量和意识。

（2）而在学校应该给予的大学生职业规划资源当中，每种不同的资源都显现出迫切的需要，尤其是专业的职业规划中心与指导员。

所以我们认为建立大学生职业规划指导队伍是很有必要的。

考虑到大学生职业规划指导涉及专业领域的广泛性及专业性，应该切实加强指导教师队伍的建设，人人都也自己的知识盲区，大学生职业规划指导教师也不例外，为了更好地加强指导工作的时效性，必须重视指导队伍的培养，与不同知识结构指导人员的匹配，发挥高校各类人才集中的优势，制定相关指导从机制上把高校各类人才参与职业规划指导的积极性调动起来。

就业指导部门除了设专职人员外，还应该广泛地吸纳内部及社会上的专业人才，让其参与其中。

问题分析

（一）大学生自我认知能力不足，导致大学生职业规划能力不强、意识淡薄。

这体现在大学生自身的兴趣、特长和个性认识以及对当前社会发展趋势和职业趋向的认识不足，导致在职业规划时难以作出定位，充满着随机性和盲目性，随波逐流的现象更是严重。

（二）大学生所受教育尚不到位。

随着大学扩招热潮，无论是高中或是大学都作出相应的举措，但这些举动往往带来的是生源教育质量的下降，加上在中国的教育方式的影响下，中国当代大学生真正所受教育质量不高。

大学生对社会缺少认识，科学文化水平程度不高，导致他们在职业规划过程中遇到种种问题无法解决，这都是教育不到位，缺乏引导的表现。

（三）大学本身没有对职业规划指导投入应有的重视。

提供的资源严重不足，职业规划流于课程形式，容易让学生感觉到课程结束，职业规划也就结束，更像是走过场。

仅限一些形式单一的讲座、课程造成了职业规划教育效果差的普遍现象。

如何做好职业规划

（一）从大学生的角度来看，当代大学生要认清自我，正确认识到兴趣、爱好、特长和个性等方面的因素对于职业规划和未来就业发展中的重要性。

自身的气质、性格、思维方式和道德水平在职场上起着显著作用。

大学生可以通过学生活动、工作或参与兼职工作等历练来达到认识自我的目的，要客观地给自己定位，不断完善自己。

除了自我认识，大学生还要认清社会发展趋势，并进行职业评估。

关注社会发展的大环境，特别要多了解社会当前热门岗位和自己的意向岗位，对比不同的信息，找出异同点。

除此之外还要了解工作的要求，如教育程度要求、证书要求等，还有该工作在社会上的定位、福利和发展前景等因素。

做好“两个认清”，为自己的职业规划提供真实有效的依据。

（二）从学校的角度来看，大学要重视大学生职业规划的指导工作。

比如要教师教学中渗透专业就业的前景分析与介绍；充分利用学院辅导员和系主任与学生关系亲密的优势，帮助学生认识自我、认识社会，引导学生正确进行职业规划；学校应该给予学生更多有用的职业规划的资源，如精彩的职业规划讲座、有关职业规划的书籍资料和切实有效的培训课程等。

在职业规划当前的教育基础上，将职业规划的教学贯穿大学四年。

在四年里，根据学生的自我发展和社会环境，灵活开展职业规划教学。

比如最基础的理论教学，还有一些社会实践和校园文化活动，加强学生专业目标的树立和学习的自主性，有选择性地提升学生科学文化水平和竞争力，期间配以职业规划的组织活动开展以及方法指导，以达到学生四年内正确职业规划的目标。

（三）学生和大学之间应该共同交流、进步，达成默契。

首先，大学要实现职业规划从“形式上的有”到“真正意义上的有”的突破，多渠道地培养学生职业规划能力，建立反馈制度。

而学生也要积极配合，与学校合作，对职业规划环节中的问题、规划体系、规划行为进行分析，以提升学生职业规划的素质。

二者在反馈之间不断改善、进步，达到双赢和走“可持续发展”道路的目标。

总结与展望

大学生职业规划，任重而道远。

在当前中国社会经济这迅猛发展的年代，每一个人都想在这中国崛起的浪潮中分一杯羹，尤其是那些满怀壮志的大学生们。

大学生想要在职场上取得自己的成功，拥有自己的一片天空却是一个非常大的挑战，但同时也是饱含着机遇。

无论如何，大学生始终要把提升自己综合素质和培养各方面能力作为首要任务，认识自己的不足，不断改变自己、完善自己。

而在我们积累能力资本的同时，职业规划始终是作为大学生踏入社会前的一个跳板，踏踏实实做好职业规划，这个跳板的力度就会更大一些，而在将来，它将助我们跳得更高更远，在步入社会时拥有一个完美的入水！

华南农业大学公共管理学院第73期党课第四小组第三调研小组

组长：

陈昕荣组员：

江建枰庄小芬黄秀萍谭嘉媚赵慧珊

2012年5月21日

附录：

大学生职业规划现状与对策研究调查问卷

性别：

____________年级：

____________专业：

____________

1、作为当代大学生，您是否了解职业规划的相关理论和方法？

A.十分熟悉B.有点了解C.听过，但无详细了解D.完全没有

2、您认为自己有必要进行职业规划吗？

A.很有必要B.有必要，但不重要C.可有可无，影响不大D.完全无必要

3、您对自己的未来发展持有什么态度？

A.有信心B.有点担忧，但影响不大C.恐惧D.无所谓

4、对自己的职业规划发展决策，您的自主程度是：

A.完全自主

B.听从父母或者长辈安排

C.参考他人意见或者社会热门职业

D.不确定

5、您在进行职业规划时遇到的最大的困难时什么？

（可多选）

A.不清楚自己的职业规划方向

B.没有掌握职业规划的相关知识

C.家人朋友不理解和支持自己的规划

D.经常要根据现实情况作出职业规划调整

E.规划好后常常因为意志不够坚定而没有完成规划内容

6、您在做职业规划的时候，考虑最多的是？

A.兴趣爱好B.与所学专业对口C.特长D.社会热门职业E.其他______

7、您通常会从哪些渠道获取职业规划方面的信息？

（可多选）

A.网站B.图书、报刊C.学校及相关机构D.朋友、同学

E.父母、亲戚F.其他_______

8、您认为学校在职业规划这一方面做得如何？

A.什么也没做

B.只是很形式地做了一下职业规划调查，但无后续跟进

C.根据专业不同，具体开发了几套培养方案，并努力实施

D.积极开展职业规划方面的活动，主动提供各种资源

E.不太了解

9、您认为学校采取以下何种措施能推进大学生职业规划的发展？

（多选）

A.开设职业规划课程

B.举办职业规划讲座

C.在学校开通职业网站测评系统学校建设职业测评网站

D.成立职业规划中心，配置专业的职业规划指导员

10、您希望学校能在哪方面提供职业规划的指导？

A.职业素质拓展训练

B.求职技能培训

C.就业信息分析

D.相关的社会实践

E.就业实习帮助

F.其他_________

11、对于将来你希望进入的行业，目前，你有对它做进一步了解并因此调整自己的规划吗？

A.没有了解，也没调整自己的规划

B.有所了解，但不想因此调整自己的规划

C.大概了解，调整过自己的规划

D.深入过了解，调整过自己的规划

12、关于未来职业选择，您更看重以下哪些因素？

（多选）

A.收入水平

B.自由度

C.创造性

D.晋升空间

E.工作环境

F.福利保障

G.专业对口

H.兴趣爱好

I.其他_____________

13、您对自己的职业规划的时间长度为____？

A.10年以上（结合人生奋斗方向）B.5-10年（关注职业发展方向）

C.3-5年D.1-3年E.不曾或很少规划

14、请根据自己的实际情况做出选择

是的

比较了解

不太确定

没有考虑

不是

您非常了解自己的兴趣吗？

您非常了解自己的个性吗？

您非常了解自己的特长吗？

您了解自己适合往哪些职位方向去发展吗？

15、对于大学生职业规划，您还有什么想说的？

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