新北师大版小学二年级数学下册租船教学设计教案.docx

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新北师大版小学二年级数学下册租船教学设计教案

新北师大版小学二年级数学下册《租船》教学设计教案

　　新北师大版小学二年级数学下册《租船》教学设计教案

　　课题租船

　　教材简析有余数除法的应用

　　学生已经把握除法竖式运算。

　　教

　　学

　　目

　　标知识目标：

灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，进展应用意识。

　　能力目标：

在合作交流中勇于表达自己的方式，学会倾听他人的意见，通过合明白得决实际问题，体验成功的喜悦。

　　情感、态度与价值观：

感悟知识的内在联系，激发学生学习爱好。

　　教学重点灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，进展应用意识。

　　教学难点解决实际问题。

　　解决策略合作探讨

　　前置作业从图中你明白哪些信息？

并提出问题尝试解决。

　　教学内容有余数除法的应用

　　教学进程

　　教学流程教师活动学生活动

　　一．情境导入：

　　二．探讨新知。

　　出示挂图，谈话引入同窗们，到了公园，你最喜爱做什么？

你能把图上的情景讲给大伙儿听吗？

　　1．说一说，想一想。

　　从图中的情境入手，解决简单的实际问题。

（1）从图中你取得了什么信息？

（2）若是有22个同窗去划船，至少要租几条船？

　　先独立试探：

你是如何想的，如何列式，如何回答下列问题。

　　学生说图。

　　独立探讨，小组交流方式。

　　教学流程教师活动学生活动

　　四、总结：

2.试一试，有30元，租1条船最多能够划几小时？

想一想，说一说。

　　你能列式解决吗？

　　1．完成练一练的一、2题。

　　2．完成练一练的3、4题。

（1）独立完成。

（2）小组交流，说一说你是如何想的。

　　这节课你有什么收成？

　　学生独立完成，交流反馈。

　　学生总结。

　　新北师大版小学二年级数学下册《租船》教学设计教案

　　课题租船

　　教材简析有余数除法的应用

　　学生已经把握除法竖式运算。

　　教

　　学

　　目

　　标

知识目标：

灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，进展应用意识。

　　能力目标：

在合作交流中勇于表达自己的方式，学会倾听他人的意见，通过合明白得决实际问题，体验成功的喜悦。

　　情感、态度与价值观：

感悟知识的内在联系，激发学生学习爱好。

　　教学重点灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，进展应用意识。

　　教学难点解决实际问题。

　　解决策略合作探讨

　　前置作业从图中你明白哪些信息？

并提出问题尝试解决。

　　教学内容有余数除法的应用

　　教学进程

　　教学流程教师活动学生活动

　　一．情境导入：

　　二．探讨新知。

　　出示挂图，谈话引入同窗们，到了公园，你最喜爱做什么？

你能把图上的情景讲给大伙儿听吗？

　　1．说一说，想一想。

　　从图中的情境入手，解决简单的实际问题。

（1）从图中你取得了什么信息？

（2）若是有22个同窗去划船，至少要租几条船？

　　先独立试探：

你是如何想的，如何列式，如何回答下列问题。

　　学生说图。

　　独立探讨，小组交流方式。

　　教学流程教师活动学生活动

　　四、总结：

2.试一试，有30元，租1条船最多能够划几小时？

想一想，说一说。

　　你能列式解决吗？

　　1．完成练一练的一、2题。

　　2．完成练一练的3、4题。

（1）独立完成。

（2）小组交流，说一说你是如何想的。

　　这节课你有什么收成？

　　学生独立完成，交流反馈。

　　学生总结。

　　新北师大版小学二年级数学下册《租船》教学设计教案

　　课题租船

　　教材简析有余数除法的应用

　　学生已经把握除法竖式运算。

　　教

　　学

　　目

　　标知识目标：

灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，进展应用意识。

　　能力目标：

在合作交流中勇于表达自己的方式，学会倾听他人的意见，通过合明白得决实际问题，体验成功的喜悦。

　　情感、态度与价值观：

感悟知识的内在联系，激发学生学习爱好。

　　教学重点灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，进展应用意识。

　　教学难点解决实际问题。

　　解决策略合作探讨

　　前置作业从图中你明白哪些信息？

并提出问题尝试解决。

　　教学内容有余数除法的应用

　　教学进程

　　教学流程教师活动学生活动

　　一．情境导入：

　　二．探讨新知。

　　出示挂图，谈话引入同窗们，到了公园，你最喜爱做什么？

你能把图上的情景讲给大伙儿听吗？

　　1．说一说，想一想。

　　从图中的情境入手，解决简单的实际问题。

（1）从图中你取得了什么信息？

（2）若是有22个同窗去划船，至少要租几条船？

　　先独立试探：

你是如何想的，如何列式，如何回答下列问题。

　　学生说图。

　　独立探讨，小组交流方式。

　　教学流程教师活动学生活动

　　四、总结：

2.试一试，有30元，租1条船最多能够划几小时？

想一想，说一说。

　　你能列式解决吗？

　　1．完成练一练的一、2题。

　　2．完成练一练的3、4题。

（1）独立完成。

（2）小组交流，说一说你是如何想的。

　　这节课你有什么收成？

　　学生独立完成，交流反馈。

　　学生总结。