三年级安全教育教案.docx

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三年级安全教育教案

三年级安全教育备课

第一课同学相处防意外

教育目标：

1、引导学生懂得与同学相处要友爱谦让，不互相打闹，学会正确处理同学间的矛盾。

2、初步形成避免在活动、游戏中造成误伤的意识。

学会辨别具有危险性的游戏。

3、学会争取安排课间休息时间，课余时间做有意义的活动。

教育过程：

一、故事引入：

一天放学后，某小学两名学生小乔和小王在学校操场一起玩耍。

小王把小乔当作靶子，取出自制的小弓箭放上小木棍玩射击游戏，玩得特别开心。

可是，就在小王对小乔射第三箭时，悲剧发生了！

尖尖的小木棍飞快地往前飞去，一下击中了小乔的右眼，小乔捂着眼睛疼得在地上打滚，鲜血不停地从眼睛里流出来，小王吓得目瞪口呆，赶紧去学校找老师。

老师们赶来后，立刻把小乔送到了医院，医生竭尽全力进行抢救治疗。

可是因为伤势严重，虽然花费医疗费6万余元，小乔的那只眼睛始终没有治好，几乎看不见任何东西，造成了终生残疾。

同学们，读了这个真实的故事，你的心里是不是沉甸甸的？

只是因为同学之间的玩耍嬉戏，只是因为一时的疏忽大意，竟然使小乔的眼睛一辈子都无法看见光明，竟然造成了终生残疾，这真是太悲惨了！

其实，我们应该知道，正是因为同学们拥有对危险的模糊认知能力、较差的防范意识、柔弱的体质和脆弱的心理素质，才导致了这一类意外伤害的发生。

因此，为了使自己和同学们能够健康地、安全地快乐地学习、活动与生活，在校园内活动时，我们必须增强安全意识，时刻注意安全，了解一些在校内活动时怎样预防意外伤害的基本知识。

二、什么是意外伤害？

学生联系实际说说具体的实例

1、概念界定

校园意外伤害指体育课、课间活动中发生的意外伤害，既包含躯体组织的损伤或功能障碍，也应包括精神创伤或心理障碍。

意外伤害不等同于意外事故，意外事故是指潜在有害的、无意识的、意料之外的突发事件。

意外伤害的发生原因及危险因素是可以弄清楚的，因而可加以预防和控制。

2、师适当地把学生提出的问题归纳在黑板上

三、出示思考题

1、如果让你碰到这些情况，你有什么好办法来解决这些问题？

大家群策群力，想办法来克服。

2、教师给予学生指导和帮助，告诉学生应具备良好的品质。

四、教师总结

教室内的安全要注意

不在危险的地方做游戏

课间不做剧烈运动

温馨提示：

自己使用刀具时，不要对着别人，以免伤人。

不要在校园内相互追逐、打闹，也不要做恶作剧捉弄人。

不要拿任何物品相互投掷，更不要拿东西袭击别人。

不要在高出处、窄处和没有护栏的地方玩耍。

五、想一想

1、赵江同学今天来学校的时候，在路上捡了一个毛毛虫小玩具，进了教室后，他悄悄来到一个女同学的后面，猛地将毛毛虫拿到这个女同学的面前，女同学“啊”地大叫一声，往后一躲，结果踩到了后面同学地脚。

如果你是老师，应该怎样来处理这件事？

2、天天在水房洗完抹布，随便拧雷了几下就走了结果水房门口的地上洒了几滴水，正好小华进来了，差点摔跟头。

于是她拿起拖布把地上的水擦干净，然后才走回教师。

你知道小华为什么要这样做吗？

六、教学儿歌

教室走廊不追逐，课间文明做游戏。

体育活动要注意，加强保护很重要。

上下楼梯靠右走，不在楼梯上嬉戏。

远离阳台不爬高，不往楼下抛物品。

扫地拖地不玩耍，擦门擦窗要小心。

七、总结：

一个人一定要学会保护自己的身心健康，碰到突发事件时，要坚持真理、诚实、勇敢、谦虚、自尊、俭朴、清廉、坚毅、乐观等品质。

第二课你的文具和玩具安全吗

教学目标：

1通过调查访问等活动，了解文具和玩具中潜藏着拿些危险的因素。

2学会辨别健康、安全的文具和玩具，购买有实用价值的、有益身心健康的文具和玩具。

3提高辨别能力，树立节约意识。

教学重点、难点：

1学生知道哪些文具玩具有毒，它们对我们的健康会造成怎样的伤害。

2学生了解怎样选择安全的文具和玩具。

学习过程：

一、谈话导入：

同学们，我们打开书包看看，书包里有哪些学习上的“好帮手”。

你们知道它们是由什么做成的。

我们和它们朝夕相处会安全吗？

今天，我们就来了解他们，认识它们。

二、学习课文

1、出示：

铅笔的自述

2、商场里、小摊上，各式各样的文具、玩具总是；用它们可爱的外形、诱人香味变着花样吸引着我们的视线，我们生活不能缺少它们；可是，我们与朝夕相处会安全吗？

请大家阅读课本第四页：

（1）想想文具中存在哪几类潜在的危险？

气味污染、重金属污染、荧光剂

（2）你的文具是不是也有带香味的吗？

用了这些文具你有什么感觉？

3、出示：

恐怖、色情和暴力的玩具对小孩的健康造成的伤害。

4、分小组讨论：

你身边有没有发生过因为文具和玩具受伤害的例子。

5、阅读书本

想想怎样选择文具和玩具？

（1）看。

产品合格证、适用年龄、厂名厂址、安全质量认证标志是否齐全、明确。

（2）试。

音量是否适度、零件是否结实有无安全隐患。

（3）闻。

有无异味和刺激性气味。

（4）摸。

有无可能刺伤或划破皮肤的锐利尖端和边缘。

（5）比。

货比三家。

6、你知道哪些中国传统的益智玩具，快推荐给大家。

7、玩具多种多样，怎样挑选适合自己的玩具呢？

安全、实用、有收获。

8、阅读书本第6页：

阅读与拓展。

（1）带水杯的调色盘

（2）智力游戏界三大不可思议的游戏。

9小结：

通过今天的学习，我们了解了颜色鲜艳，有香味的文具和玩具有可能会使我们受到伤害。

我们应该选择一些健康安全的文具和玩具。

并且掌握了一些怎样选择文具和玩具的方法。

希望同学们能将这些方法运用到你的生

第三课警惕病从口入

教学目标：

1、认知目标：

通过学习让学生明白警惕病从口入的重要性；通过讨论让学生了解还可以通过加强体育锻炼，提高抵抗力避免疾病进入我们的身体。

2、能力目标：

在活动中让学生养成良好的日常卫生习惯，懂得怎样警惕病从口入，并能学以致用。

3、情感目标：

培养学生善于观察，乐与思考，主动探索的学习习惯。

教学重难点：

在活动中让学生养成良好的日常卫生习惯，懂得怎样警惕病从口入，并能学以致用。

教学过程：

一、谈话引入：

1、“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。

2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。

3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。

5、防交叉污染：

买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。

6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。

二、教育学生养成良好的食品卫生习惯。

1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。

就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。

天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。

2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。

一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。

三、发生身体不适怎么办？

1、立即停止食用可疑食品。

2、饮水。

立即喝下大量洁净水，稀释毒素。

3、催吐。

用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。

5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒病人送往附近医院救治。

四、小结：

喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。

请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。

预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。

保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。

其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。

再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住"病从口入"的第一关。

第四课预防常见传染病

教学目标：

1、引导学生了解传染病只是，知道常见的传染病有哪些，传染的途径有哪些。

2、培养学生讲究环境卫生的习惯。

重点和难点：

重点:

密切联系生活实际,用身边的事例来引导学生分析,理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。

难点:

了解和关注传染病的传播途径及其预防措施,培养学生正确对待传染病人,关心和帮助他们的生活,关怀他人的情感。

导入新课：

指导学生看图、提问、朗读,引出主题。

教学过程：

一、传染病的病因:

由细菌、病毒和寄生虫引起

交流课前调查的传染病及生活中采取的应对措施。

①观察课本上常见的几种病原体图片,说出这些病原体分别引起的疾病以及传播途径。

②列举身边常见的传染病,并分析其病因。

增强感性认识。

归纳出传染病可以分为三种类型:

细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病。

创设问题情境、激发学生的兴趣。

①出示图片,提示、补充、引导学生进行观察和描述。

②引导学生进行分析,归纳出传染病的类型。

二、传染病流行的基本环节:

传染源、传播途径和易感人群

分析资料:

（1）①流行性感冒的起因、特点、传染源、易感人群、传播的途径。

②肝炎的传播途径、采取的预防措施。

概括出传染病流行的三个环节。

（2）学生在阅读课本资料的基础上,结合身边的实例,进行角色扮演,增强学生对传染病流行三个环节的感性认识。

（3）分析严重威胁人类健康的传染病,进一步理解传染病流行的三个环节。

了解传染病的几种传播途径。

出示事例,补充、引导学生分析出传染病流行的三个环节。

鼓励学生大胆进行想像、创新。

提供资料、播放有关的录像片,对学生进行教育。

三、传染病的预防措施:

控制传染源、切断传播途径、保护易感人群

①观察分析课本的图片资料,归纳出几种常见的预防措施。

②结合身边的实例,分析几种常见传染病的预防措施。

③观看并归纳出预防的措施,进行自我教育。

④观看并充分认识到传染病对人类健康的危害以及预防的重要性和紧迫性,并分析出传染病的传染源、传播途径、易感人群以及采取的预防措施。

①针对图片提出问题。

②结合“非典”等疾病对学生进行教育。

③播放各类传染病的录像。

④提供给学生一些传染病的资料（最新报道）和播放传染病的宣传短片,对学生进行教育。

四、课堂小结：

归纳本节课学到的知识、想到的问题,以及今后注意的方面。

指导学生间的补充和交流,并鼓励他们把所说的落实到实际行动中去。

第五课按章行路才安全

教学内容：

学习一些家居防火自护。

自救知识

教学目标：

①通过学习防火安全知识、让学生充分了  解火灾中各种逃生自救的办法。

  ②培养学生自我生存能力使学生安全、健康地成长。

教学重难点：

树立火灾自护、自救的观念、增强安全意识。

教学过程：

（一）、导入新课：

提问：

1、交通运输业为我们的生活提供了那些方便？

2、如果没有交通运输我们的生活会怎样？

谈话：

交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。

同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。

我们应该发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

（二）、学生汇报：

1、学生介绍乘车、乘船的有关资料。

①学生介绍乘车、乘船的有关知识。

②播放视频“车中的危险”。

2、学生介绍各种交通标志及相关法规。

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