第一章直流电路部分设计.docx

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第一章直流电路部分设计

开平区教学设计模板

教材分析

本节是《电工技术基础与技能》第一章第1节电路的组成。

在初中电学的基础上电路的组成，主要内容包括电路的组成、电路中各部分的作用以及电路元件的图形符号

学情分析

学生们的基础比较差，普遍对学习缺乏兴趣

教学目标

（依据学科课标、体现多维）

1、掌握电路的组成、电路中各部分的作用

2、掌握电路元件的图形符号

3、培养学生对电学的学习兴趣

4、培养学生的自主学习能力

重点、难点

重点：

电路的组成

难点：

电路元件的图形符号

教法、学法

讲述、学生自主探究

教学流程

媒体运用

情境导思

（任务驱动生成问题）

通过观察教室中的用电器导入：

电灯都需要用什么才能发光？

单独一个电灯会发光吗

交流点拨

（交流充分点拨精准）

分析实际案例，帮助学生理解，学生讨论、分析、总结

教学课件

巩固拓展

（夯实基础分层提高）

通过填空题来检测和巩固本节课的学习效果，及时发现问题及时解决。

评价反馈

（评价多元及时有效）

通过学生回答问题、做练习题了解学生对知识的掌握程度，对学生的良好表现给予表扬

教材分析

本节是《电工技术基础与技能》第一章第2节电路的主要物流量及相互关系。

在上节学习电路组成的基础上学习本课，主要内容包括电流的相关物理量、电压的相关物理量

学情分析

学生们的基础比较差，普遍对学习缺乏兴趣

教学目标

（依据学科课标、体现多维）

1、掌握电流的相关物理量

2、掌握电压的相关物理量

3、培养学生对电学的学习兴趣

4培养学生的自主学习能力

重点、难点

重点：

1、电流的大小、方向、单位、电流的种类

2、电压的单位、方向

难点：

1、电位的计算

2、电压和电动势的不同

教法、学法

讲述、学生自主探究

教学流程

媒体运用

情境导思

（任务驱动生成问题）

通过观察教室中的用电器导入：

回顾上节课内容

交流点拨

（交流充分点拨精准）

分析实际案例，帮助学生理解，学生讨论、分析、总结

教学课件

巩固拓展

（夯实基础分层提高）

通过填空题来检测和巩固本节课的学习效果，及时发现问题及时解决。

评价反馈

（评价多元及时有效）

通过学生回答问题、做练习题了解学生对知识的掌握程度，对学生的良好表现给予表扬

教材分析

本节是《电工技术基础与技能》第一章第3节电路的状态及电气设备的额定值。

在上节学习电路基本物理量的基础上学习本课，主要内容包括电路的三种状态、电源的输出功率、电气设备的额定值

.学情分析

学生们的基础比较差，普遍对学习缺乏兴趣。

教学目标

（依据学科课标、体现多维）

1、掌握电路的三种状态

2、掌握电源最大输出功率的计算方法

3、知道什么是电气设备的额定值

4、培养学生对电学的学习兴趣

5、培养学生的自主学习能力

重点、难点

重点：

电路的三种状态

难点：

电源最大输出功率的推导计算

教法、学法

讲述、学生自主学习

教学流程

媒体运用

情境导思

（任务驱动生成问题）

问题导入：

通过教室的灯的开关来导入

交流点拨

（交流充分点拨精准）

分析实际案例，帮助学生理解，学生讨论、分析、总结

课件

巩固拓展

（夯实基础分层提高）

通过填空题来检测和巩固本节课的学习效果，及时发现问题及时解决。

评价反馈

（评价多元及时有效）

通过学生回答问题、做练习题了解学生对知识的掌握程度，对学生的良好表现给予表扬

教材分析

本节是《电工技术基础与技能》第1章第4节电阻的连接，主要内容是电阻的串并联合电桥的连接

学情分析

学生们的基础比较差，普遍对学习缺乏兴趣。

。

教学目标

（依据学科课标、体现多维）

1、掌握串联电阻电路的特性

2、掌握并联电阻电路的特性

3、了解电桥电路

4、培养学生对电学的学习兴趣

5、培养学生的自主学习能力

重点、难点

重点：

电阻串、并联电路的特性

难点：

电桥的平衡

教法、学法

讲述、自主学习

教学流程

媒体运用

情境导思

（任务驱动生成问题）

问题导入：

通过教室中的照明灯电路引入本课

交流点拨

（交流充分点拨精准）

分析实际案例，帮助学生理解，学生讨论、分析、总结

案例材料

巩固拓展

（夯实基础分层提高）

通过填空题来检测和巩固本节课的学习效果，及时发现问题及时解决。

评价反馈

（评价多元及时有效）

通过学生回答问题、做练习题了解学生对知识的掌握程度，对学生的良好表现给予表扬

教材分析

本节是《电工技术基础与技能》第1章第5节，电压源和电流源。

内容包括电压源和电流源的概念，电压源与电流源的等效变换

学情分析

学生们的基础比较差，普遍对学习缺乏兴趣。

教学目标

1、理解电压源和电流源的概念

2、掌握电压源与电流源的等效变换公式

3、培养学生对电学的学习兴趣

4、培养学生的自主学习能力

重点、难点

重点：

电压源和电流源的概念，电压源与电流源的等效变换

难点：

电压源与电流源的等效变换计算

教法、学法

讲述、自主学习

教学流程

媒体运用

情境导思

（任务驱动生成问题）

问题导入:

我们家家用的自来水的来源地我们叫什么

交流点拨

（交流充分点拨精准）

分析实际案例，帮助学生理解，学生讨论、分析、总结

课件

巩固拓展

（夯实基础分层提高）

通过填空题来检测和巩固本节课的学习效果，及时发现问题及时解决。

评价反馈

（评价多元及时有效）

通过学生回答问题、做练习题了解学生对知识的掌握程度，对学生的良好表现给予表扬。

教材分析

本节是《电工技术基础与技能》第1章第6节电路的概念及基尔霍夫定律，内容包括基尔霍夫第一定律、基尔霍夫第二定律

学情分析

学生们的基础比较差，普遍对学习缺乏兴趣

教学目标

（依据学科课标、体现多维）

1、理解支路、节点、回路、网孔的概念

2、掌握基尔霍夫第一定律

3、掌握基尔霍夫第二定律

4、培养学生对电学的学习兴趣

5、培养学生的自主学习能力

重点、难点

重点：

基尔霍夫第一定律、第二定律

难点：

基尔霍夫第二定律

教法、学法

讲述、自主学习

教学流程

媒体运用

情境导思

（任务驱动生成问题）

问题导入：

我们之前计算简单直流电路，都是用欧姆定律和串、并联电路的特点来计算，对于图示的电路还可以用这样的方法吗

交流点拨

（交流充分点拨精准）

分析实际案例，帮助学生理解，学生讨论、分析、总结

例题

巩固拓展

（夯实基础分层提高）

通过填空题来检测和巩固本节课的学习效果，及时发现问题及时解决。

评价反馈

（评价多元及时有效）

通过学生回答问题、做练习题了解学生对知识的掌握程度，对学生的良好表现给予表扬。

教材分析

本节是《电工技术基础与技能》第1章第7节支路电流法，内容是把各支路电流作为待求量，应用基尔霍夫两个定律列方程求解

学情分析

学生们的基础比较差，普遍对学习缺乏兴趣

教学目标

（依据学科课标、体现多维）

1、掌握支路电流法求电流的方法

2、培养学生对电学的学习兴趣

3、培养学生的自主学习能力

重点、难点

重点：

支路电流法求电流的方法

难点：

支路电流法求电流的方法

教法、学法

讲述、学生讨论

教学流程

媒体运用

情境导思

（任务驱动生成问题）

问题导入：

我们上节课分别用基尔霍夫第一定律、第二定律求电流、电压，能不能把这两个电律联合起来用求解电流电压呢

交流点拨

（交流充分点拨精准）

分析实际案例，帮助学生理解，学生讨论、分析、总结

课件例题

巩固拓展

（夯实基础分层提高）

通过填空题来检测和巩固本节课的学习效果，及时发现问题及时解决。

评价反馈

（评价多元及时有效）

通过学生回答问题、做练习题了解学生对知识的掌握程度，对学生的良好表现给予表扬。

教材分析

本节是《电工技术基础与技能》第1章第8节叠加定理，内容是在由线性电阻和多个电源组成的电路中，任何一个支路中的电流（或电压）等于各个电源作用时，在此支路中所产生的电流（或电压）的代数和

学情分析

学生已经学习了基尔霍夫定律，有了一定的电学基础，但是应用不够熟练

教学目标

（依据学科课标、体现多维）

1、理解叠加定理的内涵，并运用该定律求解线性电路中的电流电压

2、培养学生对电学的学习兴趣

3、培养学生的自主学习能力

重点、难点

重点：

运用叠加定理求解线性电路中的电流电压

难点：

将各支路电流叠加起来时各支路电流符号的确定

教法、学法

讲述、小组讨论、案例分析

教学流程

媒体运用

情境导思

（任务驱动生成问题）

问题导入：

在有一个线性电路中有多个电源时，能否先分别求一个电源作用时的电流，然后再进行求代数和呢

交流点拨

（交流充分点拨精准）

分析实际案例，帮助学生理解，学生讨论、分析、总结

案例材料

巩固拓展

（夯实基础分层提高）

通过填空题来检测和巩固本节课的学习效果，及时发现问题及时解决。

评价反馈

（评价多元及时有效）

通过学生回答问题、做练习题了解学生对知识的掌握程度，对学生的良好表现给予表扬。