初中研究性学习全册教案.docx
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初中研究性学习全册教案
活动内容
探究甲型H1N1流感
指导教师
七年级
活动时间
2014年9月3、10、17、24
活动地点
教室
活动目标
1.知识与技能：
使学生了解甲型H1N1型流感等传染病的有关知识，提高学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。
2.情感态度价值观：
让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解甲型H1N1流感的相关知识，增强学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力，使学生对甲型H1N1流感形成正确的看法。
活动过程
第一课时
㈠前期准备阶段。
使学生产生兴趣，经过议论提出问题，利用相关的网络资源或调查走访等方式解决问题，了解甲型H1N1流感，完成初步的探究报告。
㈡明确目标，收集整理资料。
通过初步的调查了解，学生对甲型H1N1流感有了一个整体的认识，然后自由结合，小组商议选择本组探究的主题，在小组长的带领下进行自主学习、合作学习、查询资料、调查研究，收集有关信息。
㈢调查了解他人对甲型H1N1流感的看法。
通过网上阅读相关文章、走访询问等形式了解人们对于甲型H1N1流感的看法。
㈣分工合作，提交作业。
根据所收集到的资料，小组成员共同整理，以研究报告或主题电子作品等形式分工完成，。
㈤合作交流，准备汇报。
小组内合作学习，进行小组内交流，进一步加工、整理、整合材料，开成小组交流文稿。
确定发言人。
㈥交流总结，完成研究报告。
探究甲型H1N1流感
活动过程
第二课时
1.成立活动小组
同学们经过讨论，将实践活动分四个小组进行。
同学们按照自己的兴趣自由组合，选出小组长，确定组员。
2.指导各小组制定活动计划。
由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动计划。
3.指导各小组进行人员分工。
4.确定研究课题。
5.确定调查方法。
6.形成初步的手稿资料。
活动
过程
第三课时
（一）成果展示搜集的资料。
预设学生的展示内容：
1.什么是甲型H1N1流感?
2.传染源是什么?
3.通过什么途径传播?
4.哪些人群易感?
5.临床表现有哪些?
（二）防护与拓展：
甲型H1N1型流感的预防措施。
（三）思考与实践：
如何保护自己远离它们呢?
１.分析汇总各种资料。
２.形成书面报告。
活动
过程
第四课时结题
一、活动成果与评价
１.各组汇报研究性学习报告。
2.班级评价。
小组评价。
教师评价：
今天,我们各个小组都展示了自己的探究成果,大家都非常积极、热情。
通过这次活动,我们增进了对甲型H1N1流感的了解。
二、活动的体验与反思
综合实践活动是一门综合性较强的学科，它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，它强调学生学习的自立性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力，综合实践活动的内容相当丰富，其活动空间不仅仅局限了教室，我们可以将学生带出教室，带出校园，走向社会，在这次活动中，我看到了孩子们的团队合作精神和高涨的学习热情。
探究传统节日
活动
内容
探究传统节日
指导教师
七年级
活动
时间
2014年10月8、15、22、29日
活动地点
教室
活动目标
1、知识与技能：
学习有关中国传统节日的知识，了解各个中国传统节日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等。
2、情感态度价值观：
让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解中国传统节日的相关知识，增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，从传统文化中汲取营养，使学生获得“真、善、美”形象体验，使学生对中国传统节日形成正确的看法。
活动
过程
第一课时
㈠前期准备阶段。
根据生活的节日活动，引出中国传统节日的由来或传说，使学生产生兴趣，经过议论提出问题，利用相关的网络资源或调查走访等方式解决问题，了解中国传统节日，了解其丰富的文化。
完成初步的探究报告。
㈡明确目标，收集整理资料。
通过初步的调查了解，学生对中国传统节日有了一个整体的认识，然后自由结，小组商议选择本组探究的主题，在小组长的带领下进行自主学习、合作学习、查询资料、调查研究，收集有关信息。
㈢调查了解他人对中国传统节日的看法。
通过网上阅读文章、走访询问等形式了解人们对于传统节日的看法。
㈣分工合作，提交作业。
根据所收集到的资料，小组成员共同整理，分工完成Word、PowerPoint等形式研究报告或主题电子作品。
㈤合作交流，准备汇报。
小组内合作学习，进行小组内交流，进一步加工、整理、整合材料，开成小组交流文稿。
确定发言人。
㈥交流总结，完成研究报告。
活动
过程
第二课时
1、成立活动小组
同学们经过讨论，将实践活动分四个小组进行。
同学们按照自己的兴趣自由组合，选出小组长，确定组员。
2、指导各小组制定活动计划。
由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动计划。
结果如下：
一组同学调查传统节日的名称、日期及有关传说。
二组同学调查传统节日里有何风俗,寄托着家乡父老怎样的期盼。
三组同学搜集关于传统节日的诗词。
活动
过程
第三课时成果展示
师:
我国的传统文化博大精深,传统节日更是丰富多彩.一组同学对此做了调查,欢迎他们展示。
生:
我们的传统节日有春节、元宵节、中秋节:
、清明节、端午节和重阳节。
师:
关于传统节日的传说有哪些呢？
生:
我知道了关于端午节来历的传说（故事略）
生:
我知道了关于元宵节名称的传说（故事略）
生:
我还知道一个了关于元宵节的传说（故事略）
师:
在这些传统节日里又有何风俗呢？
生:
元宵节里要吃元宵、赏花灯、猜灯谜。
生:
清明节里要扫墓祭祖。
生:
春节里风俗最多,有合家团聚、走亲戚……
师:
这些风俗里又寄托着家乡父老怎样的期盼呢？
生:
吃元宵、吃月饼寄托着合家团聚、和和美美之意。
生:
挂香包、抹雄黄寄托着人们祈求平安、健康长寿之意。
师:
关于传统节日的诗词又有哪些呢？
.
生:
有杜牧的《清明》（略），王安石的《元日》（略）
活动
过程
第四课时结题
一、活动成果与评价
今天,我们各个小组都展示了自己的探究成果,大家都非常积极、热情。
通过这次活动,我们增进了对传统节日及风俗民情的了解。
可以说是收获颇丰。
二、活动的体验与反思
综合实践活动是一门综合性较强的学科，它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，它强调学生学习的自立性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力，综合实践活动的内容相当丰富，其活动空间不仅仅局限了教室，我们可以将学生带出教室，带出校园，走向社会，在这次活动中，我看到了孩子们的团队合作精神和高涨的学习热情,通过这次活动,也增强学生热爱家乡、热爱祖国、热爱传统文化的意识。
电视对生活的影响
活动
内容
电视对生活的影响
指导教师
七年级
活动
时间
2014年11月5、12、19、26日
活动地点
活动
目标
1、通过老师引导，让学生从看电视这一日常生活现象中发现问题、提出问题，培养学生的问题意识。
2、体验探究的过程，初步尝试探究问题的基本方法，如问卷调查、参观、实验、统计等；学会对信息进行一定程度的分析与处理，形成自己的观点。
3、让学生学会看电视，学会处理看电视与学习，与其他活动之间的关系。
活动
过程
第一课时
㈠揭题导入
电视已渗透进了人们生活的每一个方面，电视的普及打开了人们的视野，不断地影响着人们思想观念和生活行为。
电视对我们的生活有着怎样的影响呢？
最近的研究性学习我们就来研究一下电视对我们生活的影响。
㈡明确目标，收集整理资料。
通过初步的调查了解，学生对电视对生活的影响有了一个整体的认识，然后自由结合，小组商议选择本组探究的主题，在小组长的带领下进行自主学习、合作学习、查询资料、调查研究，收集有关信息。
㈢调查了解他人电视的看法。
通过网上阅读相关文章、走访询问等形式了解人们电视对生活的影响的看法。
㈣分工合作，提交作业。
根据所收集到的资料，小组成员共同整理，以研究报告或主题电子作品等形式分工完成，。
㈤合作交流，准备汇报。
小组内合作学习，进行小组内交流，进一步加工、整理、整合材料，开成小组交流文稿。
确定发言人。
㈥交流总结，完成研究报告。
活动过程
第二课时
1.成立活动小组
同学们经过讨论，将实践活动分四个小组进行。
同学们按照自己的兴趣自由组合，选出小组长，确定组员。
2.指导各小组制定活动计划。
由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动计划。
3.指导各小组进行人员分工。
4.确定研究课题。
5.确定调查方法。
6.形成初步的手稿资料。
活动过程
第三课时
活动内容：
设计调查问卷
学生主要活动：
设计调查问卷
指导要点：
a选择需要进行问卷调查的问题进行调查问卷的设计的指导：
介绍问卷基本题型——是非型，选择型，开放型的题
b基于学生的某一问题，与学生共同设计一份样卷，通过与学生共同设计样卷，让学生感知问卷设计的过程及方法。
C由学生选择问题，自行设计调查问卷
问卷调查，整理反馈的信息。
学生主要活动：
a汇报各自的出卷情况，引导讨论修正；
b小范围模拟调查；
c指导学生选择调查对象及如何开展调查活动；
d课外学生问卷调查
活动
过程
第四课时结题
1、组长根据汇总调查材料，在班级汇报各自的调查成果；
2、根据调查成果提出合理建议。
指导要点：
调查人的选择，调查的沟通技巧，问卷的回收，问卷信息的统计及处理方法。
附件三
调查结果：
一、喜欢的电视节目
小学生：
最喜欢的是娱乐的综艺节目，动画片爱看趣味性强的节目。
父母（中年人）：
喜欢看政治新闻，电视剧
爷爷奶奶（老年人）喜欢政治新闻戏剧养生栏目
二、看电视时间
在时间上学生大部分是在星期六、日看电视，成年从及老一人大多在晚上七点至十点，
三、对生活的影响
好的方面：
丰富我们生活，让我们认识世界。
不好地方电视有辐射，影响学生的视力
低碳节能，绿色环保
活动
内容
低碳节能，绿色环保
指导教师
七年级
活动
时间
2014年12月3、10、17、24日
活动地点
教室
活动
目标
1、知识与技能：
学习有关低碳节能，绿色环保的知识，了解低碳节能，绿色环保涉及相关的科学知识。
2、情感态度价值观：
让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解低碳节能，绿色环保的相关知识，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，使学生对低碳节能，绿色环保形成正确的看法。
活动
过程
第一课时
㈠前期准备阶段。
根据生活的浪费现象，引出低碳节能，绿色环保概念，使学生产生兴趣，经过议论提出问题，利用相关的网络资源或调查走访等方式解决问题，了解低碳节能，绿色环保的做法。
完成初步的探究报告。
㈡明确目标，收集整理资料。
通过初步的调查了解，学生对低碳节能，绿色环保有了一个整体的认识，然后自由结，小组商议选择本组探究的主题，在小组长的带领下进行自主学习、合作学习、查询资料、调查研究，收集有关信息。
㈢调查了解他人低碳节能，绿色环保的看法。
通过网上阅读相关文章、走访询问等形式了解人们对于低碳节能，绿色环保的看法。
㈣分工合作，提交作业。
根据所收集到的资料，小组成员共同整理，分工完成Word、PowerPoint等形式研究报告或主题电子作品。
㈤合作交流，准备汇报。
小组内合作学习，进行小组内交流，进一步加工、整理、整合材料，开成小组交流文稿。
确定发言人。
㈥交流总结，完成研究报告。
活动
过程
第二课时
1.成立活动小组
同学们经过讨论，将实践活动分四个小组进行。
同学们按照自己的兴趣自由组合，选出小组长，确定组员。
2.指导各小组制定活动计划。
由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动计划。
3.指导各小组进行人员分工。
4.确定研究课题。
5.确定调查方法。
6.形成初步的手稿资料。
活动
过程
第三课时
活动内容：
设计调查问卷，整理调查结果
一、学生主要活动：
设计调查问卷
指导要点：
1.选择需要进行问卷调查的问题进行调查问卷的设计的指导：
介绍问卷基本题型——是非型，选择型，开放型的题
2.基于学生的某一问题，与学生共同设计一份样卷，通过与学生共同设计样卷，让学生感知问卷设计的过程及方法。
3.由学生选择问题，自行设计调查问卷
二、问卷调查，整理反馈的信息。
学生主要活动：
1.汇报各自的出卷情况，引导讨论修正；
2.小范围模拟调查；
3.指导学生选择调查对象及如何开展调查活动；
4.课外学生问卷调查
活动
过程
第四课时结题
一、活动成果与评价
１.各组汇报研究性学习报告。
2.班级评价。
小组评价。
教师评价：
今天,我们各个小组都展示了自己的探究成果,大家都非常积极、热情。
通过这次活动,我们增进了低碳节能，绿色环保的了解。
二、活动的体验与反思
综合实践活动是一门综合性较强的学科，它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，它强调学生学习的自立性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力，综合实践活动的内容相当丰富，其活动空间不仅仅局限了教室，我们可以将学生带出教室，带出校园，走向社会，在这次活动中，我看到了孩子们的团队合作精神和高涨的学习热情。
广 告 零 距 离
活动
内容
广 告 零 距 离
指导教师
七年级
活动
时间
2014年12月31日、1月7、14日
活动地点
教室
活动目标
1．通过收集、整理广告，培养学生收集信息、处理信息的能力，提高学生的信息素质。
2．通过广告学习语文，拓展语文学习的空间，习得语文学习的新方法，让学生感受到生活中处处有语文，语文学习和我们的生活紧密相连。
第一课时
学生准备：
收集、整理广告信息。
教师准备：
对学生收集情况进行调查、分析，并给予方法的指导。
（一） 导入
播放电视广告集锦，创设氛围，激发学习兴趣。
．电脑课件出示课题：
广告零距离
（这个课题是学生想出来的，大概是套用了江苏卫视的知名新闻栏目“南京零距离”吧。
）
（二）认识广告的特点
1、时尚型
2、宣传性
3、积极正面性
（3）欣赏近年来优秀广告
1、电脑2、巧克力3、钻石
4、服装5、汽车6、食品
（四）欣赏优秀广告优秀之处
学生探究，发表个人观点
（五）分工合作，布置作业。
根据所收集到的资料，小组成员共同整理，分工完成优秀广告搜集整理、优秀广告词的搜集整理工作。
第二课时
（一） 汇报
1．从一个多月前我们确定了这节课的内容以来，大家就开始收集广告了。
你能不能向大家简要介绍一下你收集广告的情况呢？
（引导学生从收集的时间、途径、数量等方面来介绍收集广告的情况。
）
2．小结：
这次广告收集活动历时近40天，据初步统计，全班48人共收集了1778条广告，其中甘伟同学收集了110条，收集广告总数列全班第一。
广告收集的途径主要有报纸、电视、互连网、户外广告牌、公共汽车车身、广告宣传单、广告袋、广告伞等。
3．下面我们进行一个小游戏，叫“广告语接龙”，按照座位的前后顺序每人说一句广告语，看看哪些同学记得的广告语多。
在说广告语的时候，你还可以加上自己的表情或动作，说得越生动、越有趣越好。
（鼓励学生表演广告，能够培养学生多方面的能力，更有利于激活课堂气氛，激发学生学习的热情。
）
4．通过刚才的这个游戏，我发现大家收集的广告语还真不少。
那么，对于收集到的这么多广告语，你是怎么给它们分类的呢？
5．小结：
对收集来的信息，我们按照一定的标准给它们分类，这样对我们进一步地处理、利用这些信息会带来很大的方便。
第三课时
1．除了收集广告语之外，还有不少同学收集了大量的广告图片、广告宣传单、广告实物等，下面大家可以把自己收集并整理的材料拿出来展示一下。
2．同学之间相互交流、自愿上讲台利用实物投影向全班展示。
（一）赏析
1．在你收集的广告中，你最喜欢哪一则（类）广告呢？
说说你为什么喜欢。
2．讨论、交流。
（引导学生从广告词的特点、写法等方面来讨论。
）
3．小结：
广告词一般都比较短小、精练，突出产品的特点或优点，在撰写广告词的时候可以引用成语、俗语、古诗或历史典故，可以运用比喻、排比、拟人等修辞手法，还可以运用压韵的方法使广告词易读、易记。
（二） 创作
1．通过这次活动，我相信大家对广告都有了一定的了解，你们想不想试着写一写广告呢？
2．讨论、构思，为某一事物创作一则广告。
（广告形式不限，可以说说广告的创意，不一定完整的表现出来。
）
（三）总结
1．通过这次活动，你还有哪些收获呢？
（除了课堂交流之外，还可以写成活动小结，在班上与同学交流。
）
2．总结：
通过今天的这节课，我们发现，平日里司空见惯的广告当中也有很多有趣的知识，值得我们去学习、研究。
其实，生活中处处有语文，只要我们留心生活，我们就会把语文学得更好。
课后，希望同学们把刚才展示出来的材料进一步整理、加工，编辑成册，送到学校的“个性展示厅”去展览，让更多的同学了解广告，了解这片语文学习的新天地。
〖教学随想〗
语文学习的外延和生活的外延相等。
生活中处处有语文，是本节课最想向学生传递的信息。
看似平常的广告，细细研究起来，你会发现其中的乐趣多多、知识多多。
其实，日常生活中，像“广告”这样的语文学习载体是丰富多彩、无穷无尽的。
当语文学习和我们的日常生活“零距离”的时候，孩子们还会觉得语文枯燥、难学吗？
不，我想，那应该是语文学习的春天真正到来的时候吧！
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