德育主任先进事迹材料.docx

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德育主任先进事迹材料

德育主任先进事迹材料

【篇一：

德育主任担任班主任先进事迹材料】

“德育教育工作”先进个人事迹材料我是拦马庄中学的一名普通教师，近一年来，我主抓学校德育工作，同时还担任八年级体育课的教学工作。

我认为德育工作是学校工作的重中之重，评定一个学生的好坏不能单凭他的智育、体育、美育水平，更重要的是学生的品德修行。

我始终坚持这个信念，我是这样想的，也是这样做的。

夸美纽斯说过：

“老师是太阳底下最崇高的事业”。

正是这句至理名言，激发了我选择教师这个行业的热情。

1998年7月，师范毕业后，使我终于如愿以偿成为了一名教师，令我感到无比的光荣和自豪。

一直以来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。

以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。

一、以身作则，言传身教

从事教育工作多年来，我每年都担任班主任工作。

我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。

“言传身教”是我作为班级的领导者，引路人而一贯奉行的工作作风。

我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。

人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。

我想：

作为老师，应“不以善小而不为”应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。

这种师表形象作用是不可估量的。

比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。

当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起

扫把扫起来。

我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。

此时真是无声胜有声。

我想，这就是师德的力量。

“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。

我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。

在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。

二、关心学生，循循善诱

有句话说得好：

“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！

”真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。

尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。

我班有一个叫李连军的学生，纪律散慢，作业常常不完成，常和同学闹不和，欺负小同学。

虽然多次教育，但没有收到明显的效果。

怎么办呢？

最后，我试着寻找他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。

比如，爱劳动，每次劳动，他总是特别积极，干得起劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。

于是我就特别注意他，一发现他做好事，就及时表扬，然后还会微笑着对他说：

“今天作业完成了吗？

我要检查的啊！

”随时随地，我会用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。

经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。

我想，这大概是我们说的爱心教育吧！

事实上，我每接到一个新班都会

受到学生的欢迎和爱慕。

讲台上时常会出现一个水果，或是一些漂亮的小玩艺儿，或是黑板上常会出现一些天真暖人的话语，这些都出自学生的小手呀。

当然，我的工作同时也受到家庭的认同和支持。

我想，这就是爱的力量吧！

三、不断学习，追求卓越

随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。

特别是跨入二十一世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找出路。

我们深知，抓教育就抓人才，就是抓人才资源的开发。

因此，处在教育战线上的教师，可谓任重道远。

面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训和大学教育继续学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。

坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，认真学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。

因为我坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。

在教育教学中，我追求卓越，和时俱进。

为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。

我还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习，总之，我利用一切机会向别人学习。

教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外通过为课文添枝加叶来激发学生的想像力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。

为了把德育教育寄于课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟

虑，把现实的事例和课堂相应的内容寄德育于课堂教学之中。

多年来，我勇挑公

开课的重担，为校、镇的教学改革工作作出了应有的贡献。

四、一分耕耘，一分收获

近一年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，我在教育教学中取得了一点点成绩：

所担任的学科测试的平均分、及格率、优秀率常名列前茅。

我所取得的成绩是微不足道的，成绩只能说明过去，距离教育教改前进的步伐还很远。

在今后的工作中，我要继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子，纵然岁月消逝了我的青春，但我依然无悔！

因为我无愧于自己的学生，无愧于自己的人生。

【篇二：

市级优秀德育工作者事迹材料[1]】

市级优秀德育工作者事迹材料

用心灵赢得心灵

单位：

大庆市肇源县大兴学校

姓名：

王振月

市级优秀德育工作者事迹材料

用心灵赢得心灵

大庆市肇源县大兴学校王振月

我自从2002年参加工作以来，至今11个年头了。

2002年来，我一直担任着小学班主任工作。

自工作以来，我一直热爱党的教育事业，热爱学生，并且在平常的教育教学工作中，认真贯彻执行国家教委颁发的中小学《德育纲要》和《中小学教师职业道德规范》等法规。

重视并努力搞好学校、家庭、社会“三结合”教育工作，不断开创了德育工作的新局面。

我忠诚于教育工作，潜心于教育教学研究，以良好的心态面对教育中的变革，以积极的热情去接受教育观念更新，认真学习新课标，认真钻研教材，认真总结教育教学上的成败，树立良好的师德风尚，遵守师德规范，并努力做到以德育人，以身示范，教育学生爱祖国、爱人民、爱社会主义，组织多种形式的爱国主义队会，使学生爱到良好的品德教育，并在日常生活中以课堂为主要载体，结合教材对学生进行教育。

多年来的班主任工作使我深深体会到了班主任工作的平凡性、特殊性和重要性。

我认为作为一名班主任要扮演多种角色：

第一、要像严父一样要求学生；第二、要像慈母一样疼爱学生；第三、要像朋友一样理解支持学生；第四、要像智慧的化身一样传道授业、解惑。

多年来我始终手捧一颗爱

心，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。

以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。

一、以身作则，言传身教

作为一名德育工作者，我深知榜样的力量是无穷的，因此，在工作中，我用科学实践发展观的理论武装自己、指导自己，要求大家做到的，我自己首先做到。

在班主任工作方面，我循循善诱、宽严相济，连续3年任毕业班班主任，连2年荣获校乡两级“优秀班主任”荣誉称号；在教学业务方面，我勤奋钻研，刻苦学习。

自从登上三尺讲台那天起，我就抱定了一个信念：

以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的工作。

“言传身教”是我作为班级的领导者、引路人一贯奉行的工作作风。

我时时刻刻以教师职道德规范为标准来衡量自己，要求自己，做学生的表率。

桃李不言，下自成蹊。

在他的榜样示范作用下，全校师生形成了求真务实，踏实进取的工作和学习作风，为学校的发展奠定了坚实的基础。

二、德育工作，形式多样

一个好的班集体，应该呈现出团结、和谐、积极向上的精神风貌，所以，作为班主任，在德育工作方面，我非常注意以科学的教育理念和方法开展德育工作，遵循学生身心发

展规律和教育发展规律，将德育工作渗透到教学中去，渗透到各项主题实践活动中去。

在每学期初，我会组织学生讨论制定班级公约，然后严格遵照执行，按制度办事。

对考核结果，严格按照公平、公正、公开的原则加以公布，每周一小结，每月一总结。

通过行之有效地量化考评，不仅强化了学生们的规范意识，而且也能为创建和谐校园、和谐社会打基础。

在每周的主题班会上，形式也多样，力求创新，尽量做到既能发挥班会效果，达到预期教育目的，也能让每位同学得到锻炼的机会。

在创造育人环境方面也精心布置，悬挂国旗，张贴名人名言，划分责任区等，努力营造一个舒心、干净、整洁、和谐的读书氛围。

通过以上各种各样的形式，加强对学生的社会主义荣辱观教育，加强德育工作，注重德育效果，努力培养学生良好的思想道德品质和行为习惯。

三、一份耕耘，一份收获

正是由于我那真挚的爱心，高度的责任心，以及许许多多的点点滴滴，使所带班级稳定、进步，具有良好的班风和学风，在全校文明班风评比中，始终名列前茅，在学校组织的黑板报评比、手抄报比赛中，均能取得好名次，呈现出很强的班级凝聚力。

总之，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，我在教育教学中取得了一点点成绩，所担任的学科测试匠平均分、及格率、优生率常名列前茅，经常参加校、县级公开课、

试验课、展示课，均获领导和师生的好评。

2004年9月——2006年9月连续3个学年度被评为肇源县人民政府授予“优秀教师”荣誉称号；2008——2009学年度被肇源县教育局授予“模范德育工作者”荣誉称号；2010——2011连续2年被肇源县人民政府授予“优秀教师”荣誉称号；2010年被肇源县教育局授予“模范班主任”荣誉称号；2011年我的班级被评为“先进班级”；2012年被大庆市评为“优秀德育工作者”荣誉称号。

转眼十几年过去了，十几年里，我一直坚守着农村教育这块沃土，不为平凡所困扰，不为清贫所迷茫，始终如一践行着自己当初的诺言：

因为热爱，让我们奉献；因为责任，让我们执着。

和其他老师比起来我是个新兵；和其他优秀教师比起来，我所取得的成绩是微不足道的。

今后的人生道路上我将继续扎根农村教育，仍然要像树根一样不断吸取土壤中的水份和养料，哺育祖国的花朵，使他们开得更加妩媚动人，更加绚丽多彩，更加灿烂关起壮美。

成绩已经过去，奉献将无止尽。

爱是伟大的，是真诚的，爱之越深，教育力量就越大。

潘老师说：

“在今后的工作中，我将继续默默奉献，敢于创新，用博大的胸怀拥抱所有的孩子，纵然岁月消逝了我的青春，我依然无悔，永远以满腔的热情投入到崇高的教育事业中去！

”。

【篇三：

德育先进个人事迹材料】

春风化雨润桃李以德育人馨满园

——记义宁镇一小北校区副校长陈音霞

当你漫步美丽的义宁镇第一小学校园时，你一定会看到校园显眼处张贴的醒目的德育宣传标语，看到教室里、走廊上的文化墙和名人名句，看到孩子们朝气蓬勃、青春洋溢的笑脸,你一定会深切地感受到孩子们发自内心的快乐、阳光。

而这一切和该校副校长陈音霞12年来在学校德育园地的默默耕耘、努力经营是分不开的,她将德育的阳光播洒在学生的心田,投射到校园的每一个角落。

（一）严格要求自己，做好师生表率

为人师表，率先垂范。

作为一名德育工作者，她深知榜样的力量是无穷的，因此，在工作中，她用科学实践发展观的理论武装自己、指导自己，要求大家做到的，她自己首先做到。

在班主任工作方面，她循循善诱、宽严相济；在教学工作方面，她勤奋钻研，刻苦学习，曾荣获“市学科带头人”、“省小学语文骨干教师”荣誉称号，所带学生的学科成绩在全县抽考会考中连年居全县前列。

桃李不言，下自成蹊。

在她的榜样示范作用下，全校师生形成了求真务实，踏实进取的工作和学习作风，为学校的发展奠定了坚实的基础。

（二）健全德育机构，重视班级工作。

一是健全德育领导机构。

成立了由校长、书记、政教副校长、政教处主任、少先队辅导员组成的德育工作领导小组。

陈校长定期组织召开会议，研究德育工作，并且由她负责具体落实执行。

二是建立德育工作网络。

在德育工作领导小组的领导下，建立了

由政教处、年级组、少先队、班主任、家长委员会组成的德育工作网络，覆盖了学校的各个层面。

三是重视班级工作。

学期初，她就会带领政教处的全体同志精心挑选班主任，并对班主任及后备班主任进行了岗位培训。

组织召开全校班主任老师工作总结暨经验交流会。

在学校阅览室为班主任老师订阅了《班主任之友》、《中国德育》和《德育报》。

通过经验交流，岗位培训、教育管理理论学习，提高了全体班主任老师对学生思想教育工作的理论水平和工作艺术水平，为学校德育工作奠定了坚实的理论基础。

（三）创新德育机制，落实德育常规。

一是规划机制。

学校所有规划都体现德育为首，都有德育内容。

在她的组织下，政教处编印了《德育工作手册》，收录了学校校多年来德育工作的规定及一年来制定的各项规章制度，下发到全体教师及学生手中，作为德育工作的导向。

学期初，她就会同政教处成员制定德育工作规划和政教处工作计划。

二是管理机制。

德育工作重在管理，重在落实。

她将德育工作目标层层分解、层层落实、层层签定责任状，学期末总评兑现。

经常和政教处的同志一起以经验交流、学习材料、请专家做讲座等各种形式对班主任和年级组长进行培训，同时，也通过加强日常工作情况的检查和细化考核内容，来提高他们对德育工作的认识和工作责任心，鼓励班主任、年级组长发现问题，大胆创新，互相学习，取长补短。

通过各类学习活动，丰富了班主任、年级组长的工作理论和经验，提高了她们的工作水平，大大推进了德育工作的进程。

作为管理者，在日

常工作中她尽量仔细、实事求是地评价教师的工作，抓住细微的工作亮点去看待其工作，给予充分的肯定和鼓励。

并经常和教师探讨研究，进一步提高他们的工作实效。

同时，建立了学校德育工作领导小组例会制度，每周一和政教处成员召开德育工作例会，商讨学校近期工作，研究学生发展状况。

三是加强管理，提高工作效率。

德育工作的顺利开展，最重要的是培养一支有敬业精神、能力强，工作有特色，团结互助的以班主任和年级组长为主的德育队伍。

加强班主任和年级组长队伍的建设，首先是加强学习，其次是挖掘典型，鼓励创新。

通过德育工作的实践，使她认识到，完善的制度能使管理工作游刃有余；明确各项制度，能正确引导教师开展工作。

她和政教处的几位同志，通过研究和探讨，调整了各项考核内容，细化了考核依据，使班级考核和班主任考核既有机结合，又有所区别，从一定程度上促进了班主任工作的责任心和积极性，使班主任工作目标更明确、更具体。

同时，在管理制度上，充分利用网络管理，发挥年级组的作用，大胆放心地发动年级组长承担起组长的职责。

各个年级组长根据本年级的情况，在开学初和某些重要活动中制定了具体详细的工作计划，使家长会、学生会议、教师会议和师生活动等各类活动顺利开展。

各个年级组在自主管理的基础上，充分发挥了个体作用和主动性，积极开展工作，形成了各个年级的工作特色。

为了使学校的德育基础得到进一步的巩固和发展，构建了全员德育机制。

拓宽育人渠道，拓展育人队伍，构建“三位一体”的全员育人机制，是学校德育工作的长期目标。

在校内，她着重加强学生自主管理建设，在家庭，她着重加强了家校合作途径的建设，通

过数次的家长会，完善了《学生家庭行为准则》和《学生家长行为准则》，并付诸于实施，使学生、家长的行为都有了明确的目标。

这一项工作得到了社会的一致好评。

（四）创新工作方法，注重活动育人。

在陈校长的主张下，义宁镇一小开始开展“五星”评比活动，每个班每个学期评选出“尊师星”、“礼仪星”等五个“星”，起到榜样带动作用。

为促进学校少先队工作的落实，陈音霞还在学校开展有主题的少先队观摩活动，并以此带动全校各中队开展教育活动。

陈校长注重在校外建立德育工作网点。

她经常带领学生到县城及附近的红色景点和县交警大队等地，学习交通安全知识，接受爱国主义思想教育。

此外，她还积极组织学生走向社会，到敬老院、公共场所打扫卫生等，让他们树立心中有社会、有他人的良好思想品质。

陈校长非常注重学校和家长、学校和学校之间的相互交流和沟通。

通过召开家长会、家访、定期和家长进行电话联系等方式，及时将学生在校情况反映给家长，并及时掌握学生在家情况。

同时，她还注重加强和邻近学校的交流，在学生发生纠纷时能及时阻止，避免事情的扩大化。

一份耕耘，一份收获。

在陈音霞校长和全校领导的共同努力下，几年来义宁镇一小的德育工作成效显著，多次被评为县“德育先进单位”，市“德育示范学校”，省“优秀少先队”。