形式政策社会实践报告.docx

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形式政策社会实践报告

形式政策社会实践报告

篇一：

形式政策社会实践报告

　　课程名称：

　　实践题目：

关于“大学生法律知识认知”调查

　　形式与政策课社会实践报告形式与政策

　　一、调查背景和意义

　　众所周知，法律意识是社会意识的一种形式，它是人们的法律观点和法律情感的总和，也是公民、尊重、执行和维护社会主义法律规范的重要保证，而当今大学生，是国家未来的希望，他们法律意识的强与弱直接影响着我国社会主义法治国家的建设进程，在现实生活中,由于大学生法律意识的缺乏,法律素养的不足,经常有违法犯罪的事件发生,甚至有些是震惊全国的恶性犯罪行为。

权威调查结果表明，我国大学生的法律意识水平不高。

大学生的法律意识亟待加强已经成为社会共同关注的问题,它的解决有着重大的意义。

　　身为大学生的我们，很多情况下几乎没有用法律解决争端的概念，曾经从中学里学过的法律知识也只不过为了应付所谓的考试，而在现实中，法律知识极为重要。

我们的世界观、人生观、价值观尚未完全成熟，容易受社会的不良因素和现象影响，我们要通过学习法律，提高自己的法律意识，维护自己的合法权益，由此我们提出一系列疑问：

到底会有多少大学生真正了解法律知识，有足够的法律意识呢？

而了解的同学到底又了解了多少，通过什么途径了解的呢？

或者，通过我们的调查，会不会有同学因此开始意识到法律的重要性呢？

所以，我们调查小组决定针对我们丽水学院在校大学生展开一次调查，以了解我们学院大学生的法律意识，从而提出一些方案，从我做起，增强法律意识，做一个知法懂法的好公民。

　　二、大学生法律意识现状的分析

（一）1、调查方式：

问卷调查。

通过纸质稿以及电子稿收集资料，调查对象是附近学校的学生，人工对调查结果进行分析。

2、调查结果：

通过调查我们对大学生法律意识有了基本了解。

（二）情况分析如下：

第一、对发法律知识了解甚少。

近%80的人只是听说过法律援助，知道并了解的人少之又少。

44%的人承认自己在法律知识方面的缺失，并且有29%的人虽掌握一些法律知识却不懂得如何将法律知识应用于实践，仅有少部分人能够掌握并应用法律。

第二、部分大学生法律意识淡薄，很多大学生在他们的权利受到侵害时会选择沉默，而不是去争取他们的利益。

这就会是大学生的法律意识会越来越淡。

另外还有一些违法犯罪的极端例子已经一起广大人民群众的关注。

当他们受到不法侵害时竟然还会有接近30%的人选择用暴力解决问题，这种情况着实令人担忧。

第三、大学生缺少维护法律公平公正的决心。

当大学生面对生活中的违法乱纪的行为时，40%的人选择用沉默面对，有些人说：

我们的力量太薄弱，和他们抗衡那就是以卵击石。

生活中，部分大学生缺少维护法律的勇气和责任感。

第四、大学生对法律的漠视与不关心。

大学生法律知识欠缺的原因在于仅有2%的人会选择去关心和了解一些国家的立法和法律报告。

还有接近2%的人对于已经触及到法律的行为熟视无睹，没有判断的能力。

%30的大学生不懂得如何用法律去维护自己的利益，并且保护自己的人身以及财产安全

　　三、大学生法律意识缺乏的原因

（一）学生自身方面的原因：

第一、大学生大都重视专业课，而对法律基础课不予以重视，只是临考应付，根据我们自身学院的学生反映法律课程太过于乏味，提不起兴趣去学，都只是在学期末的时候背背相关资料以应付考试，因此大学生缺乏扎实的法律基础知识，易产生错误的观点，淡薄法制观念。

第二、在调查的过程中，也有一部分大学生反映：

法律知识好象真的离我们很远，我们在课堂学到的知识长时间不用，缺少实践，很快也就忘记了．在我们学校，开设了《思想道德修养与法律基础》这门课，讲述了相关的法律知识．然而，理论却没有经实践考验．他们只是学习一些理论知识，却不懂得如何运用，只是流于形式。

（二）教师方面的原因：

除了将法律作为专业课来对待的专业，老师都不会过高的要求专业的学生，只要能够不影响课堂秩序就可以了，因此学生也会在私下做自己的事情。

有些老师对此也是不以为意。

另外，老师每堂课也只是按照自己的大纲进度，讲述基础知识，使的课堂气氛乏味，学生自然提不起精神去学习。

　　（三）学校方面的原因：

学校方面关于大学生法律知识方面的课程也只是开过思想道德修养与法律基础这门课程，同时一周也只是一大节课而已，想要很好的教授法律知识对老师来说也是很有挑战的，说明学校对大学生的法律教育关注不够。

另外，高校的法律教育存在着理论与实践严重脱节的现象，学生只知其然，而不知其所以然，造成死读书的现象。

　　四、提高大学生法律意识的措施

（一）学生方面：

提高意识，学习法律知识对于大学生有着非常重要的意义，无论是对于他们将来的工作亦或是生活都息息相关，多组织相关的讲座让学生更加了解法律的重要性。

加强大学生自身道德修养，让道德修养与法律同时进步，树立正确的人生观、价值观和正确的人生追求。

现实中有一些偏激的大学生道德方面的问题已经做出很多骇人听闻的事情，所以大学生要努力提高自身道德修养。

同时，利用课余时间多了解些法律的相关报道，阅读参考法律书籍，增强自身的知识储备。

（二）教师方面：

打破常规的教学模式，采用与实践多结合的方式激发学生对法律知识学习的欲望。

也可以打破教室的局限，多组织相关的主题活动，让学生在实践中体会法律的重要性，对法律有更高的需求。

此外，还可以在课堂上播放“今日说法”之类的法制节目，让学生了解实际的案例分析的过程，更加深刻的学习法律知识。

这些对大学生法律意识的提高都将起到积极的促进作用。

记得我们老师给我们看过关于“钱是否是万恶之源的讲座，那堂课的氛围特别好，同学们都认真的观看，并且私下里进行讨论，给人留下的印象特别深刻

。

扩充自身法律知识，加强对大学生的心理教育，将大学生犯罪控制和消除在萌芽状态。

　　（三）学校方面：

多组织专家讲座，对学生进行普法教育；开展一些主题鲜明的法制演讲、辩论赛、讨论会、知识竞赛、“模拟法庭”等活动，以及旁听一些典型案件的庭审，使学生能在自主参与、身临其境中耳濡目染中得到教育和启迪；多组织学生参加

篇二：

形势政策课社会实践报告

　　XX年《形势与政策》课社会实践体验教学方案

　　XX-7-212:

16:

39佚名【字体：

大中小】点击数:

33

　　一、《形势与政策》社会实践调研（参考）题目

　　A：

大学生创业专题：

　　1、国家关于大学生创业优惠政策落实情况调研；

　　2、某某大学生创业团队运行情况报告；

　　3、大学生创业基本能力要求分析；

　　4、限制大学生创业成功的主要因素分析；

　　5、大学生创业优劣势分析；

　　6、大学生成功创业团队组建研究；

　　B：

大学生与新媒体专题：

　　1、大学生沉迷“网游”情况调查分析；

　　2、大学生“网购”情况调查分析；

　　3、大学生网络预防诈骗意识调查分析；

　　4、大学生移动新媒体使用情况调查分析；

　　5、大学生手机依赖症情况调研分析；

　　6、河南农大“无手机课堂”教学实效研究；

　　7、青少年网瘾戒除情况调查；

　　8、大学生网络流行语言使用情况调查分析；

　　C：

河南省三大战略规划专题：

　　1、国家粮食生产核心区的战略意义；

　　2、从粮仓到厨房——推动国家粮食生产核心区产业升级；

　　3、郑州航空港经济综合试验区的核心增长极作用研究；

　　4、郑州航空港经济综合试验区发展战略学习调研；

　　4、论文化产业在中原经济区建设中的重要作用；

　　5、河南省三大发展战略规划调研综述；

　　D：

农业合作社调研专题：

　　1、农产品销售难问题的调查分析；

　　2、农业合作社经营策略研究；

　　3、农业合作社农民收入情况调查；

　　4、农业合作社建设的现状及未来发展趋势；

　　5、农业合作社产品市场销售方式探究；

　　6、农业合作社产品与非合作社产品的市场竞争力分析；

　　7、农业合作社人才需求调研报告；

　　8、高校人才培养与农业合作社发展；

　　E：

农民工专题：

　　1、医疗和养老保障问题

　　2、工伤保险问题

　　3、生活环境问题

　　4、工资待遇问题

　　5、劳资纠纷问题

　　6、子女在城市中就学问题

　　7、农民工在城市中受歧视问题

　　8、有关工会组织对于维护农民工权益的现状调查

　　F：

新农村建设专题：

　　1、改革开放以来农村基础设施建设的进步

　　2、改革开放以来农民收入增长状况

　　3、国家调整“三农”政策以来，农民生活发生的变化

　　4、家电下乡问题

　　5、农民医疗问题现状

　　6、农村留守儿童问题

　　7、农村新农合实施问题

　　8、农民养老问题

　　9、农民业余文化生活状况的问题

　　G：

环境污染专题：

　　1、提倡低碳环保的重要意义；

　　2、秸秆被燃烧之外的出路；

　　3、市政建设裸露土地对环境造成的污染；

　　4、致使城市PM2.5增高的主要诱因。

　　5、大学生环保意识调研。

　　二、调研要求：

　　社会实践体验时间：

暑假期间，时间为2周。

　　1.各团队要精心组织，加强安全教育，原则上以学生返乡活动为主。

可以个人或小分队的形式进行，小分队原则上不超过5人。

　　2.学生选择调研题目，设计调查提纲。

学生根据“社会实践体验调研参考题

　　目”选定题目，也可以自行拟定题目。

　　3.深入实地调查，鼓励使用科学的调查统计方法。

　　三、成绩评定

　　1.学生要撰写调查报告，报告要求详细、真实，字数3000字左右，用16开纸打印或钢笔、签字笔书写。

开学第一周，学生应将“社会实践体验调查报告”以班为单位上交学院，由指导教师评定成绩。

　　2.社会实践体验调查报告成绩按百分制评定，并计作本学期形势与政策课的最终成绩，以小分队形式完成调研报告的，注明成员个人对本调研报告的贡献度，在指导老师给出调研报告分数后，贡献度在1/3及以上的可以完全获得老师给出的分数，其余成员按老师给出分数的95%得分。

　　二〇一四年六月

篇三：

社会实践报告格式（形势与政策）

　　思想政治理论课社会实践报告

　　课程名称：

实践题目：

实践时间：

实践地点：

专业班级（组）：

指导教师：

　　南昌工程学院思想政治理论课教学科研部

　　20——20学年第学期

　　小组成员名单

　　小组长：

（姓名学号）

　　小组成员1（姓名学号）小组成员2（姓名学号）小组成员3……

　　（姓名

　　学号）

　　小组实践活动记录

　　小组实践活动照片及其他佐证材料

　　小组成员学习心得1（班级学号姓名）……

　　（按小组成员数量复制）