陕西旅游新版五年级下Unit3Whoisthatman教案1.docx

陕西旅游新版五年级下Unit3Whoisthatman教案1.docx

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陕西旅游新版五年级下Unit3Whoisthatman教案1

课题

Unit3Whoisthatman?

课型

综合课

总课时

4课时

第1课时

授课人

教学内容

PartA:

Warming—upLet’slearn

教学目标

1.学习词汇：

actor,singer,reporter,basketballplayer.

2.能听懂、认识功能句：

Whois…？

Whatdoes…?

并能准确作答。

学会用功能句…isａ／ａｎ．．．表述他人的职业。

教学重点

2.能听﹑说﹑读﹑写词汇：

actor,singer,reporter,basketballplayer.

教学难点

能够运用Whois…？

Whatdoes…?

句型来提问。

会熟练表述他人的职业。

教学资源

教学课件。

教学设计

教学环节

导案

学案

教师复备栏

导入定向

1.Greatings

2.Revision.

复习已学过的职业单词：

farmer,worker,teacher,

driver,doctor,nurse…

引领自学

出示碟片，师范读，让生跟读。

Vacabulary:

：

pupil,actor,singer,reporter,scientist,policeofficer,basketballplayer

Sentence:

Whois…？

Whatdoes…?

探究展示

1.师生互动。

2.生生互动。

1.Readwordsfromslowlytoquickly.

2.Lookandguess.

3.Listenandwrite.

引导点拨

深入学生，教师指导。

Groupwork

1.学生组内共同学习词汇，加强理解和识记。

2.课件出示图片，请学生快速说出相应的词汇，并用句型…isａ／ａｎ．．．来完整地表述，加强联系。

训练达标

师出示内容，让生完成习题。

按要求写句子。

1.Sheisasinger.（对画线部分进行提问）

_____________________?

2.Isheadriver?

（做否定回答）

____________________.

3.Didhewearglassesthen?

（做肯定回答）

______________________.

总结反思

师生互动。

Wehavelearntsomewordsaboutjobs.

板书设计

Unit3Whoisthatman?

pupilactorsingerreporterscientist

policeofficerbasketballplayer

Whois…？

Whatdoes…?

课后反思

课题

Unit3Whoisthatman?

课型

综合课

总课时

4课时

第2课时

授课人

教学内容

PartA:

Let’stalk

PartA:

Warmingup：

Lookandchoose.

教学目标

1.能听懂并理解Let’stalk部分的对话内容。

2、能流畅地朗读对话，并能在日常生活中灵活准确地运用以下功能结构：

Whoisthatman？

Heis…

Whatdoeshedo?

Heisadoctor.Heisfrom…Butheworked…

教学重点

巩固句型：

（1）Whoisthatman？

（2）Whatdoeshedo?

教学难点

促使学生进一步掌握职业词汇和功能结构。

教学资源

教学光盘课文录音。

教学设计

教学环节

导案

学案

教师复备栏

导入定向

3.Greatings.

4.Revision.

Dictation.

pupil,actor,singer,reporter,scientist,policeofficer,basketballplayer

引领自学

1.出示碟片，师范读，让生跟读。

2.解释重点句型。

Listentothetapethenanswerthesequestions:

Q1.Whoistheyoungwoman?

Q2.Whatdoesshedo?

Q3.Whoisthethinmanwithglasses?

Q4.Whatdoeshedo?

Sentence:

Whoisthatman？

Heis…

Whatdoeshedo?

Heisadoctor.Heisfrom…Butheworked…

探究展示

教师巡视，发现学生的读音错误并纠正.

1.师领读，学生跟读对话。

2.分角色、分组等方式朗读。

3.检查学生的语音、语调，及时给予评价。

引导点拨

Maketheirowndialogues.

Groupwork（4Ssasagroup）

1、学生小组做练习。

2、纠错并订正。

3、教师纠正错误并总结

训练达标

Let’scheck.

连词成句。

1.themanwiththinglassesisteachera（.）

______________________

2.Whathedoesdo（?

）

____________________

3veryHeistothepeoplehelpful（.）

总结反思

Summaryandstretch.

Wehavelearntsomesentencesabouttalkingjobs.

板书设计

Unit3Whoisthatman?

Whoisthatman？

Heis…

Whatdoeshedo?

Heisadoctor.Heisfrom…Butheworked…

课后反思

课题

Unit3Who’sthatman?

课型

综合课

总课时

4课时

第　3　课时

授课人

教学内容

PartB:

Let’slearnmore:

1.Readthewords2.Readandthink

教学目标

1.能够听懂并理解Let’slearnmore部分的内容，培养学生积极、乐观的人生观。

.

2．能简短地仿写一篇人物传记。

教学重点

能够运用句型：

Who’sthatman?

来提问He’s…来回答。

教学难点

能够运用句型Whatdoeshedo？

来提问。

He’sadoctor.He’sfrom…

教学资源

点读机，PPT教学课件，多媒体及教学包

教学设计

教学环节

导案

学案

教师复备栏

导入定向

1.Goodmemory:

ShowthewordcardsquicklyandaskSstoreaditasquicklyaspossible.

2.Guess:

Who’she/she?

Mother’smotherFather’ssister…

showapictureandsay:

Look!

Thisismyaunt.

Sheisprettyandkind.

She’sadoctor..

引领自学

.AskSsguess:

Whoisshe?

What’sshe?

Introducethepicture:

She’sMissGuo.She’sateacher.

GettheSstointroducetheotherteachers.

Showthepicturesandsay:

Look!

He’sawaiter.

Heisservivingme.

Heisgivingmeacupofjuice.

Tolearnthewords:

waiter,waitress.

探究展示

Pointtothepictureandask‘Look,Heisdrivingabus.What’she?

’HelpSstoanswer‘He’sadriver.’Tolearntheword‘pilot’inthesameway.Showasuperstarpictureandsay:

Look!

Whoishe?

He’sZhouXingchi.

He’sanactor.

Doexercise:

ListenandwriteTorF.

AskSslistentothetapeandjudgeTorF.

引导点拨

小组合作，探究式教学

.

能够运用句型Whatdoeshedo？

来提问。

He’sadoctor.He’sfrom… 

训练达标

Drillthewordsinthewayoflowandhighvoice.

1.Playthegame:

bomb,bomb,bomb.

2.Talkaboutyourfamily.Myfatherisadoctor.Heiskind.

总结反思

我们能够熟练运用句型：

Who’sthatman?

来提问He’s…来回答。

能简短地仿写一篇人物传记。

板书设计

Unit3Who’sthatman?

Must和haveto

How＋形容词或副词＋主语＋谓语

What＋a/an＋形容词＋主语＋谓语

课后反思

课题

Unit3Who’sthatman?

课型

综合课

总课时

4课时

第　4　课时

授课人

教学内容

PartC:

1.Readandchoose.2.Readandwrite.

教学目标

1.能够听懂并理解Readandthink部分关于Edison的小故事。

2．了解字母组合oo在单词中的读音变化，学习其发音规则。

教学重点

2、能够运用句型：

Who’sthatman?

来提问He’s…来回答。

教学难点

能够运用句型Whatdoeshedo？

来提问。

He’sadoctor.He’sfrom…

教学资源

点读机，PPT教学课件，多媒体及教学包

教学设计

教学环节

导案

学案

教师复备栏

导入定向

Showapictureandsay:

Look!

Thisismyaunt.

Sheisprettyandkind.

She’sadoctor.

Tolearntheword:

doctor

Guessandsay.

OneSstodotheactionandtheotherSstoguesswhatsheis.

引领自学

Let’sPK.

AsktwoSstocometo