学年河南省南阳市六校高二上学期期中考试历史试题 解析版.docx

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学年河南省南阳市六校高二上学期期中考试历史试题解析版

南阳六校2018－2019学年（上）高二年级期中考试

历史

一、选择题：

本共5小题，每小题2分，共50分。

在每小动给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.春秋战国时期，法家打破了原来“刑不可知，则威不可测”的传统，提出了“法不阿贵”“刑无等级”的执法原则，且要求吏民共同守法。

由此可知，当时法家

A.代表了广大下层民众要求

B.具有建立社会新秩序构想

C.吸收了儒家的“民本”思想

D.要求实现国家政治的统一

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查法家思想的相关知识点，旨在考查学生运用所学知识对材料的解读和分析及理解知识的能力。

根据材料法家打破了原来“刑不可知，则威不可测”的传统，提出了“法不阿贵”、“刑无等级”的执法原则，且要求吏民共同守法，这体现了法治的原则，具有建立社会新秩序构想，B项正确；法家代表的是新兴地主阶级利益的，A项错误；材料未体现“民本”思想，排除C；材料未表达出要求实现国家政治的统一，D项排除。

故选B。

2.春秋战国时代，诸子思想家们纷纷把目光从神转向了人，形成了关于人性的大讨论，并以此来构建自己的政治学说。

这说明

A.百家争鸣存在着共同的基础

B.儒家人性说占据了主导地位

C.传统文化分裂倾向日益加剧

D.思想文化日益突出人文色彩

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查百家争鸣的相关知识点，旨在考查学生运用所学知识对材料的解读和分析及理解知识的能力。

根据材料“把目光从神转向了人，形成了关于人性的大讨论，并以此来构建自己的政治学说”，这表明诸子百家都把研究人作为自己思想的基点，表明百家争鸣存在着共同的基础，A项正确；B项材料无法体现，排除；材料是表明百家争鸣的共同之处，不是分裂倾向，排除C；材料只是百家争鸣，不能推出思想文化日益突出人文色彩，D项排除。

故选A。

3.汉初，丞相萧何为了流失人口快速回到原有工作岗位上以及减少多余的政策支出和浪费，制定出“与民休息”“轻徭薄赋”“清静俭约”三大政策方针，作为西汉初年的政府政策大纲。

据此可知，汉初

A.经济发展迅速

B.崇尚道家思想

C.社会秩序稳定

D.阶级矛盾消除

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查汉初治国思想的相关知识点，旨在考查学生运用所学知识对材料的解读和分析及理解知识的能力。

根据材料“与民休息”、“轻徭薄赋”、“清静俭约”，这体现了道家的无为思想，表明汉初推行无为而治，B项正确；汉初处于经济恢复时期，A项错误；汉初推行无为而治，就是要稳定社会秩序，C项排除；D项消除表述错误。

故选B。

4.＂汉初不任儒者，（汉）武帝始以公孙弘为丞相，封候，天下学士靡然多风。

……自后公卿之位，未有不从经术进者。

＂这一变化

A.导致了非儒学思想的消亡

B.推动了“独尊儒术”的提出

C.表明了学术环境日益宽松

D.加速了儒学的国家意识化

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查汉代儒学发展的相关知识点，旨在考查学生运用所学知识对材料的解读和分析及理解知识的能力。

根据材料所述，汉初不任儒者，但是到了汉武帝开始以公孙弘为丞相，封候，自此天下学士和官员都尊奉儒学，这种变化加速了儒学的国家意识化，D项正确；A项消亡表述错误；“独尊儒术”是董仲舒提出的，B项不符合题意；C项材料无法体现，且汉武帝时期是“独尊儒术的”。

故选D。

5.下表是魏晋至唐宋时期有关佛教的论述记载，据此可以认定的历史事实是，佛教

A.冲击了儒学地位

B.日趋世俗化

C.受到理学的批判

D.呈现中国化

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查佛教的相关知识点，旨在考查学生运用所学知识对材料的解读和分析及理解知识的能力。

根据材料信息“助王化于治道者也”、“在家亦得”、“孝”等信息，可以得出佛教已经和中国的社会相结合，体现了佛教的中国化趋势，D项正确；A项材料无法体现，排除；B项材料无法体现，排除；C项从材料的信息无法得出，排除。

故选D。

6.宋代士人在热情参政的同时，又非常注重自我人格修养的完善，积极追求经过道德自律的自由。

这反映出，宋代士人

A.追求道家的精神自由

B.深受理学思想的影响

C.具有强烈的自我意识

D.追求心外无物的理想

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查理学影响的相关知识点，旨在考查学生运用所学知识对材料的解读和分析及理解知识的能力。

根据材料，宋代的士人非常注重自我人格修养的完善，积极追求经过道德自律的自由，这主要是由于理学注重人的思想和道德人格修养的培养的结果，B项符合题意；材料反映的是理学的影响，理学属于儒学，A项错误；C项不符合材料的信息，排除；D项是心学的影响，不符合题意。

故选B。

7.李贽曾轻蔑地评说六经和《论语）《孟子》，说这些书要么是史官、臣子的过分褒美，要么是迂腐懵懂的弟子的胡乱记录。

据此可知，李贽

A.是明代离经叛道的第一人

B.认为孔孟之道有悖天理

C.敢于挑战封建伦理纲常观

D.其有一定的反权威精神

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查李贽的相关知识点，旨在考查学生运用所学知识对材料的解读和分析及理解知识的能力。

根据材料所述，李贽轻蔑地评说六经和《论语》、《孟子》，直言这些书要么是史官、臣子的过分褒美，要么是迂腐懵懂的弟子的胡乱记录，这主要体现对孔子的权威的挑战，表明李贽据有一定的反权威精神，D项正确；A项材料无法体现，排除；B项不是材料的主旨，排除；C项从材料中无法体现，排除。

故选D。

8.王夫之说：

“礼虽纯为天理之节文，而必寓于人欲以见……离欲而别为理，其唯释氏为然，盖庆弃物而废人之大伦矣。

＂这一思想在当时

A.抵制了佛教对中国文化的渗透

B.彻底否定了朱熹对儒学的改造

C.体现了反对君主专制的启蒙性

D.适应了工商业经济发展的需要

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查王夫之的相关知识点，旨在考查学生运用所学知识对材料的解读和分析及理解知识的能力。

根据材料，王夫之的“礼虽纯为天理之节文,而必寓于人欲以见，故终不离人而别有天,终不离欲而别有理也。

”观点，是王夫之对“理”的阐述体现了朴素唯物精神，具有个性解放的色彩，这主要是由于当时工商业经济发展的需要，D项正确；A项材料信息无法体现，排除；B项彻底表述错误，排除；C项从材料信息中无法体现，排除。

故选D。

9.“民主制保护思想自由和表达自由的权力，对于无论是学术还是政治上的批评言论都予以容忍”这说明智者学派的兴起

A.与宽松的政治环境有关

B.根本上得益于民主制发展

C.推动了民主制度的确立

D.促使古希腊出现百家争鸣

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查智者学派的相关知识点，旨在考查学生运用所学知识对材料的解读和分析及理解知识的能力。

根据材料所述，材料表明智者学派是诞生于古代希腊的民主制度的环境下，这种制度是一种宽松的政治环境，A项符合题意；材料是强调宽松的政治环境，不是说明根本上得益于民主制发展，B项错误；是民主制度下诞生了智者运动，C项错误；D项材料无法说明，排除。

故选A。

10.据记载，苏格拉底在被同胞以“不敬神”之罪判处死刑时仍在大谈“遵道德、重公义、法律至宝、法制为费”，并自愿为此献出自己的生命。

这说明，苏格拉底

A.具有崇尚法治的人文精神

B.认为人的无知是犯罪根源

C.缺乏与不公正斗争的勇气

D.意在揭露宗教迷信的虚伪

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查苏格拉底的相关知识点，旨在考查学生运用所学知识对材料的解读和分析及理解知识的能力。

根据材料所述，苏格拉底在被处死刑时，仍在大谈“遵道德、重公义、法律至宝、法制为贵”，并自愿为此献出自己的生命，说明其尊重法律的判决，具有崇尚法治的人文精神，A项正确；B项材料未体现，排除；材料表明苏格拉底坚持自己的独立和自由，表明与不公正斗争的勇气，C项错误；材料同迷信无关，排除D。

故选A。

11.14世纪，在意大利的社会生活中，才干、手段和金钱代替了出身门第。

成为任何出身的人爬上社会高层的阶梯，体现了“真正的贵族并非天生，而是自为的”。

这说明，当时意大利

A.具有追求平等的理性意识

B.金钱主义导致了道德沦丧

C.已摆脱了宗教禁欲的束缚

D.洋溢着资产阶级进取精神

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查人文主义的相关知识点，旨在考查学生运用所学知识对材料的解读和分析及理解知识的能力。

根据材料时间“14世纪”，结合所学知识可知，此时处于文艺复兴运动时期，注重人的人文主义思想流行，资产阶级锐意进取，证明了“真正的贵族并非天生，而是自为的”，D项正确；A项材料无法说明，排除；C项已摆脱表述错误。

故选D。

12.德国宗教改革家路德认为，在属灵生活方面，不必依靠别人或神甫，“信徒都是神甫”，“我们凡做基督徒的，都是祭司”。

这反映出他

A.极力维护教会的神圣地位

B.要求强化教徒的服从意识

C.具有自由平等的宗教理念

D.反对以世俗权力管理宗教

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查宗教改革的相关知识点，旨在考查学生运用所学知识对材料的解读和分析及理解知识的能力。

根据材料“信徒都是神甫”、“我们凡做基督徒的，都是祭司”，这体现了对教皇权威的挑战，反映了他具有自由平等的宗教理念，C项正确；材料不是维护教会的神圣地位，排除A；B项材料未体现，排除；材料就是主张宗教的世俗化，D项错误。

故选C。

13.孟德斯鸠不太在意权力是被分成三种、四种还是五种，他更在意的是权力是否守法，是否受限、对此理解正确的是，孟德斯鸬

A.特别反对权力大于法

B.注重权力之间的制约与平衡

C.是分权学说的创立者

D.特别关注国家权力分配同题

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查启蒙运动的相关知识点，旨在考查学生运用所学知识对材料的解读和分析及理解知识的能力。

根据材料“不太在意权力是被分成三种、四种还是五种，他更在意的是权力是否守法，是否受限”，可知材料强调的是权力的分散和制约，表明孟德斯鸠注重权力之间的制约与平衡，B项正确；材料是强调权力的制约与平衡，A项错误；分权学说是洛克提出的，排除C；D项不是材料重点强调的问题，排除。

故选B。

14.17－18世纪，法国启蒙思想家不仅创造出了诸如现实小说、哲理戏剧、讽刺诗歌等丰富多彩的艺术形态，而且还发行了书籍、报刊和小册于等大量印刷品。

由此可知，当时法国

A.已具有追求自由的社会氛围

B.启蒙思想家们垄断了话语权

C.思想启蒙与科技进步相结合

D.文化传播呈现出平民化趋势

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查启蒙运动的相关知识点，旨在考查学生运用所学知识对材料的解读和分析及理解知识的能力。

根据材料所述，启蒙思想家不仅创造出了诸如现实小说、哲理戏剧、讽刺诗歌等丰富多彩的艺术形态，而且还发行了书籍、报刊和小册于等大量印刷品，这种变化体现了文艺由高雅走向了平民化，D项正确；A项材料无法体现，排除；B项材料无法表明，排除；材料同科技无关，排除。

故选D。

15.唐人柳疵在《家训）中说：

“余为中书舍人。

旬休，阅书于重城之东南。

其书多阴阳、杂说、占、相宅、九宫、五纬之流，又有字书小学，率雕版印纸，浸染不可尽晓。

“据此可推知，当时

A.国家鼓励民间进行图书印制

B.科举制加速了版印制推广

C.版印技术仍有待于完善

D.民间盗版印副书籍非常普遍

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查四大发明的相关知识点，旨在考查学生运用所学知识对材料的解读和分析及理解知识的能力。

根据材料所述，当时印刷术有字书小学，率雕版印纸，浸染不可尽晓，可见版印技术仍有待于完善，C项正确；A项材料无法体现，排除；材料同科举制无关，排除；材料未涉及盗版，排除D。

故选C。

16.美国学者曾赞叹中国古代某一科技成就说：

“回顾古代观测天象，如此精勤，实属惊人。

他们观测日斑，比