九年级历史上册导学案.docx
《九年级历史上册导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级历史上册导学案.docx（71页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
九年级历史上册导学案
第1课向人性扼杀者宣战课时教案
设计者班级：
九年级时间
【学习目标】
1.记住文艺复兴运动最先兴起的国家、影响范围、起止时间；出现的代表人物及代表作。
2.能初步讨论认识文艺复兴对欧洲资本主义的产生所起的作用.
3.理解并记住文艺复兴的实质
【学习过程】
一、板书课题，揭示目标
同学们今天我们来学习第1课：
向人性扼杀者宣战
二学生自学
1、从开始的文艺复兴运动，几乎蔓延到西欧所有国家，是叩响近代社会大门的运动，其核心是思想。
2、是文艺复兴的先驱，代表作是《》，被认为是
的标志。
3、是意大利著名画家，是世界上罕见的、多才多艺的文化巨人。
他在艺术上最杰出的代表作是《》、《》两幅绘画作品。
4、是文艺复兴时期英国最著名的文学家，代表作有《》、《》、《》、《》被称为“”。
5、通读课文给本课定一个更直接的题。
三、探究交流：
阅读图片，学习历史
认一认：
结合上述插图，依据预习知识，回答下列问题
图一图二图三
（1）写出以上三幅图片中人物的姓名及代表作品。
（2）他们都是当时那个时代的骄傲，思想的引领者。
“那个时代”指的是什么历史时期？
这一时期的核心思想是什么？
图文并茂，探究历史
（3）右图是一位少妇的肖像油画。
她的笑被世人称为“神秘的微笑”。
蒙娜丽莎“神秘的微笑”的含义是什么？
四、集体交流，讨论，归纳
甲、乙两位同学对文艺复兴是“复古还是创新”问题持有分歧。
甲认为：
“文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以复兴古代希腊、罗马文化为名，开创新文化、新思想的运动。
”
乙认为：
“文艺复兴就是意大利人不满意当时教会对文化的控制，重新学习和宣传古典希腊、罗马文化，实际上就是复古。
”。
辩一辩：
针对这一分歧问题，你赞成哪一种观点？
说一说：
通过上述学习，你对文艺复兴运动有什么认识？
【课堂练习】
一、拓展创新：
链接史料：
材料一：
……他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。
——恩格斯
材料二：
“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学时渊博方面的巨人的时代。
”——恩格斯
回答问题：
（1）材料一中的他是谁？
“中世纪”和“新时代”分别代表哪一社会发展阶段？
（2）材料二中恩格斯所说的“变革”是对世界历史上哪个事件的评价？
“多才多艺的巨人”指的是谁？
请列举他的代表作品（一例即可）。
（3）结合这一时期文化巨人的贡献，概括这场思想解放运动的核心思想是什么？
这场运动对当时的社会进步有什么意义？
二、训练反馈：
1、文艺复兴运动首先发生于（）A、英国B、法国C、意大利D、希腊
2、文艺复兴运动发生在14—17世纪，对欧洲历史产生了深远影响。
文艺复兴运动的实质是（）A、欧洲古典文化的复兴B、古希腊、罗马文化的复兴
C、资产阶级思想解放运动D、反对教皇的宗教改革运动
3、恩格斯曾说：
“文艺复兴”这个名字并没有把这个时代充分表达出来，这是因为（）
A、它没有把古代希腊、罗马的文化全部复兴起来B、它没有将古代文化古为今用
C、它没有准确地揭示这场运动的实质D、它只是打着“复兴古典文化”的旗号
4、下列表述不符合文艺复兴思想的是（）A、追求个性解放与思想自由
B、反对封建特权和等级制度C、主张以人为中心D、主张信奉宗教，宣扬神学
参考答案
学生自学：
1、意大利、思想解放、人文主义、
2、但丁、《神曲》、欧洲开始从中世纪向近代社会过渡、
3、达·芬奇、《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》、
4、莎士比亚、《奥赛罗》、《李尔王》、《哈姆雷特》、《麦克白》、“四大悲剧”
探究交流：
（1）但丁《神曲》、达·芬奇《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》、
莎士比亚《奥赛罗》《李尔王》《哈姆雷特》《麦克白》
（2）“那个时代”指的是文艺复兴时期，核心思想是“人文主义”。
（3）提示；由于中世纪欧洲长期处于在封建制度与教会的统治下，画作中的人物形象都比较生硬呆板，缺乏真实人性的感情。
而达·芬奇从人文主义的立场出发，赋予笔下人物真实的个性与情感。
蒙娜丽莎以和悦的眼神看待世界，以发自内心的微笑，表现了人性的光辉。
集体交流、讨论、归纳
赞成甲观点；文艺复兴是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动；
课堂作业
一拓展创新
（1）他指的是但丁，
“中世纪”指封建社会、“新时代”指资本主义社会；
（2）“变革”指的是文艺复兴运动时期、
“多才多艺的巨人”指的是达·芬奇，代表作品：
《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》；
（3）“核心思想”是人文主义思想；
意义：
推动西欧资本主义社会的发展或为西欧资本主义社会的发展奠定了理论基础
二训练反馈
1、C2、C3、C4、D
【课后作业】资源学案第1课
【当堂反思】这一课的重点是要学生明白，为什么一部带有宗教故事色彩的长诗和一场以复兴古代思想艺术为主旨的文化运动会成为一场思想解放运动，甚至是一种崭新社会形态出现的标志？
其中有三个要点需要在教学中加以贯彻：
一是古希腊的思想、文化、艺术所能提供的历史遗产；二是批判反动腐朽的封建神学思想；三是在继承的基础上，赋予人文主义以崭新的思想文化内涵。
后两点就是这场运动在为一种崭新社会制度的诞生作充分的思想文化准备。
第2课探险者的梦想课时教案
姓名：
班级：
九年级时间：
2011-9-8
【学习目标】
1、 记住新航路开辟的时间；哥伦布的主要活动；新航路开辟的影响。
2、初步认识新航路开辟的原因，新航路的的示意图
【学习过程】
一板书课题，揭示目标
同学们今天我们来学习第2课：
探险者的梦想
二、学生自学
1、随着商品经济的发展，成为最贵重的商品和主要交换手段，日益膨胀的
成为欧洲人向海外扩张的物质动力。
2、从世纪开始，欧洲各国相继开始了持续二百多年的、考察、、和活动，史称“”。
3、1492年，哥伦布在国王的资助下，横渡，先后到达巴哈马群岛、、等地。
但哥伦布本人既通往中国和印度的新航路，也没有圆自己的。
4、哥伦布至死都误认为自己到达的是亚洲的印度，因而称那里的土著居民为“”，加勒比海上的这些岛屿则被称为“”。
三、集体交流、讨论、归纳：
识别图片，展示成果
（1）请写出每张图片代表的历史人物。
图1
图2
图3
图4
填一填：
（2）知识表格是我们学习历史过程中概括知识要点常用的一种方法。
请依据《新航路开辟示意图》中的信息，完成下面表格的未完成部分。
人物
时间
出发点
结果
梦想
迪亚士
葡萄牙
绕过好望角，进入印度洋
找到通往东方的新航路，实现黄金梦。
达·伽马
1497
哥伦布
麦哲伦
西班牙
画一画：
（3）请在《新航路开辟示意图》中按①迪亚士②哥伦布③达·伽马
④麦哲伦的顺序标出各自的航线。
【课堂练习】
一知识拓展:
阅读资料，探究历史
链接史料：
当地的居民都跑来岸边……有人给我们送来淡水，有人给我们送来食物。
有一个老人坐船前来……许多人都来到了，包括妇女在内，每个人都带些东西。
——哥伦布第一次航行日记
（1）材料中的“当地居民”指何处居民？
哥伦布称他们为什么？
（2）当地居民热情欢迎航海者，但他们得到的回报是什么？
（3）新航路的开辟是人类航行史上的一大壮举，在此之前的另一壮举是什么？
这一壮举与哥伦布等人的航海有什么不同？
二、训练反馈：
1、目前大家公认的发现美洲新大陆的航海家是（）
A迪亚士B达·伽马C哥伦布D麦哲伦
2、电视片《大国崛起》：
“绝大多数历史学家认为：
公元1500年前后是人类历史的一个重要分水岭，从那时开始，人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。
”其主要原因是（）
A新航路开辟 B文艺复兴发生C资本主义萌芽产生D工业革命发生
3、西班牙、葡萄牙开辟新航路的根本目的是（）
A加强东西方贸易B掠夺财富C开辟国外市场D丰富地理知识
参考答案
学生自学：
1、黄金、发财、
2、15、海外探险、寻找黄金、侵略扩张、新航路开辟、
3、西班牙、大西洋、古巴、海地、没有找到、黄金梦、
4、印第安人、西印度群岛、
集体交流、讨论、归纳：
（1）迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦、
（2）
人物
时间
出发点
结果
梦想
迪亚士
1487
达·伽马
葡萄牙
到达印度西海岸
哥伦布
1492
西班牙
发现美洲新大陆
麦哲伦
1519—1522
实现环球航行
（3）略
课堂练习
一、知识拓展
（1）美洲居民、印第安人
（2）疯狂掠夺、种族灭绝
（3）中国的郑和远航（或“郑和七下西洋）
不同点：
时间长、规模大、次数多、目的不同、结果不同；
二、训练反馈1、C2、A3、B
【课后作业】资源学案第2课
【当堂反思】1动手画一幅简易的新航路开辟示意图，为本单元活动课作准备。
2本科教学一定要注重地图的运用。
第3课、剥夺王权保留王位的革命课时教案（个案）
设计者：
年级：
九年级时间：
2011-9-13
[学习目标]：
1简述英国资产阶级革命的过程
2、了解《权利法案》基本内容，分析君主专制和君主立宪制的不同点
3、分析英国资产阶级革命在世界历史中的地位和作用。
【学习过程】
一、板书课题，揭示目标
同学们今天我们来学习第1课：
剥夺王权保留王位的革命
二学生自学
1、英国资产阶级革命爆发的根本原因（用一句话概括）
2、英国资产阶级革命的领导阶级是和。
3、爆发：
4、初步胜利：
5、斯图亚特王朝复辟：
1660——1688年，复辟的国王有和。
6、结束：
年，资产阶级和新贵族联合其他不满专制统治的人士发动，这次没有发生流血就推翻了国王的专制统治的事件史称“光荣革命”。
7《权利法案》的颁布：
（1）、时间：
机构：
目的：
（2）、内容：
（3）、作用：
8、英国资产阶级革命的影响：
三、集体交流、讨论、归纳：
1、英国资产阶级革命最终取得胜利的原因是什么？
2、英国资产阶级革命说明了怎样的历史发展规律？
3、填写简表
英国资产阶级革命表
名称
根本原因
革命任务
起止时间
领导阶级
领导人
军队
过程
颁布文献
影响
英国资产阶级革命
【当堂练习】
一、选一选：
1、英国资产阶级革命的领导阶级是（）
（1）国王
（2）资产阶级（3）新贵族（4）贵族
A
（2）B
（2）（3）C
（2）（4）D
（1）
（2）
2、右图反映的事件是（）
A处死查理一世B英国成立共和国
C克伦威尔就任护国主D处死路易十六
3、英国资产阶级共和国成立于（）
A1640年B1649年C1688年D1689年
4、英国资产阶级革命结束的标志是（）
A英国议会的召开B英国共和国的成立C1688年的宫廷政变D《权利法案》的颁布
5、“风能进，雨能进，国王不能进”，这个典故的深刻寓意是（）
A国王不能为所欲为B风雨肆虐势不可挡C房子在风雨中飘摇D国王不如自然的力量大
6、标志着英国君主立宪制的资产阶级统治开始确立的是（）
A英国议会召开B英国共和国的成C1688年的宫廷政变D《权利法案》的颁布
7、英国资产阶级革命爆发的根本原因是（）
A人文主义思想的影响B封建专制统治阻碍了资本主义的发展
C詹姆士一世实行封建专制统治D英国资本主义生产比其他国家发达
8、英国《权利法案》的意义在于（）
A保证资产阶级独掌共和国大权B为限制王权提供法律保障
C使议会获得自由选举国王的权力D正式宣告英国君主制的废除
9、阅读下列材料：
不经国会的批准，国王不能征税，也不能在和平时期维持常备军；同时，还规定国王既不能随意废除法律，也不能停止法律的执行。
（1）上述材料出自于哪个国家的什么文件？
（2）何时由什么机构颁布的？
（3）该文件从哪些方面限制了国王的权利？
（4）通过该文件，英国建立了什么样的政治制度？
（5）实行这一制度的国家在今天的世界上仍有很多，请你再举出一个例子。
参考答案：
1．B2．A 3．B 4．C 5．A 6．D 7．B8．B
9．
（1）英国《权利法案》。
（2）1689年英国议会。
（3）军事权、立法权、控制议会权等。
（4）君主立宪制（5）日本、瑞典、加拿大等。
【课后作业】资源学案第3课
【当堂反思】
“风能进、雨能进，国王不能进”。
我们设计了这样一个问题：
“怎样理解这个典故的含义？
作为本课的导入。
公民有权拒绝国王进入公民的房子，但他们有权拒绝贫困吗？
”对这个问题的回答可深可浅，对这个问题的初步思考，可以得出这样一个结论：
资产阶级的民主是不完全的，甚至是虚伪的，因为一个贫民可以拒绝国王进入他的破房子，却无法拒绝贫困给他带来的痛苦，他仍然无法获得一个公民应有的尊严和基本权利。
第4课、为民族独立而战课时教案（个案）
设计者：
年级：
九年级时间：
2011-9-15
[学习目标]：
1美国独立战争发生的简单过程，性质，历史影响。
2如何评价历史人物华盛顿。
【学习过程】
一、板书课题，揭示目标
同学们今天我们来学习第4课：
为民族独立而战
二学生自学与自学指导
同学们带着下列问题阅读课本20—24页，边读边思考，8分钟后比谁填的又准又快。
1、美洲的土著居民是，17世纪初，人开始在北美大西洋沿岸建立殖民地。
一百多年后，一共建立了殖民地。
2、美国独立战争爆发的根本原因是。
3、爆发：
年4月，。
4、建军：
1775年5月，组建大陆军，任命为总司令。
5、建国：
年月日，大陆会议发表了，宣告诞生了。
6、转折点：
年，战役，美军打败了英军。
7、结束：
年，英国承认独立。
8、性质
三、集体交流、讨论、归纳
1、1775——1783年北美人民在华盛顿的领导下，经过八年的艰苦斗争，最终取得了战争的胜利，赢得了国家的独立。
美国独立战争胜利的原因有哪些？
让我们共同探讨一下吧。
2、如何评价华盛顿？
3、知识梳理
美国的诞生表
名称
根本原因
革命任务
起止时间
领导阶级
领导人
军队
过程
颁布文献
影响
美国的诞生
【课堂练习】
1、美国独立战争的根本原因是（）
A土著居民与欧洲殖民者间的矛盾B民族矛盾
C英国殖民统治阻碍了北美资本主义的发展D种族之间的矛盾
2、美国独立战争开始于（）年。
A1640B1774C1775D1781
3、在美国的某个小镇上树立着一块纪念碑，上面刻着：
“坚守阵地。
在敌人没有开枪射击以前，不要开枪；但是，如果敌人硬要把战争强加在我们头上，那么，就让战争从这儿开始吧！
”文中的小镇指的是（）
A费城B约克镇C来克星顿D华盛顿
4、美国独立战争爆发时，英国（）
（1）已走上了资本主义道路
（2）已占据了大量的殖民地（3）霸占了整个北美洲（4）对北美实行高压政策
A
（1）
（2）（3）B
（1）（3）（4）C
（1）
（2）（4）D
（1）
（2）（3）（4）
5、标志着美国诞生的事件是（）
A来克星顿的枪声B《独立宣言》的发表C英国承认美国独立D1787年宪法的颁布
6、美国独立战争的转折点是（）
A来克星顿的枪声B《独立宣言》的发表C萨拉托加大捷D英国承认美国独立
7、标志着美国独立战争结束的事件是（）
A约克镇战役B1787年宪法的颁布C萨拉托加大捷D英国承认美国独立
8、右图人物是（）
A华盛顿B杰斐逊C林肯D罗斯福
9、美国是一个（）国家。
A共和制B联邦制C君主专制D君主立宪制
10、下列事件对以后欧洲和拉丁美洲的革命起到推动作用的是（）
A文艺复兴B新航路的开辟C英国资产阶级革命D美国独立战争
11、阅读下列材料：
我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣布：
这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为独立自由的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。
（1）此材料摘自哪国的哪部著名文献？
这一文献是何时由何机构发布的？
（2）材料中的“这些联合殖民地”、“大不列颠王国”分别指什么？
（3）这些殖民地最终在何时摆脱英国的殖民统治？
为此，他们采取的措施是什么？
（4）本文献的发表有何意义？
参考答案：
1．C2．C3．C 4．C 5．B 6．C 7．D8．A 9．B10．D
11．
（1）美国《独立宣言》。
1776年大陆会议。
（2）英属北美13个殖民地英国（3）1783年北美人民发动了独立战争，推翻了英国的殖民统治（4）《独立宣言》宣告北美13个殖民地脱离英国独立，标志着美利坚合众国的诞生。
【课后作业】：
资源学案第4课
【当堂反思】
广义的“革命”观，即不仅把政权转移的完成看作是一次革命成功的标志，而把政治制度、经济体制和思想文化的确立看做是一种社会形态完成转型的三大支柱性标志。
在这一单元中，我们只看到了欧洲在思想文化（人文主义）、政治制度（代议制度）和市场空间（新航路的开辟）三个领域取得了初步成功，因此我们把它称之为“跨入近代社会的门槛”。
上述问题不可能也没有必要向学生全部说明，但在教学中应当渗透这样一种观点。
第5课为争取“民主”“共和”而战
设计者年级：
九年级时间：
2011年9月22日
[学习目标]：
1简单了解法国大革命爆发的原因、进程、历史影响，知道爆发的标志。
2简述《人权宣言》的基本内容。
【学习过程】
一、板书课题，揭示目标
同学们今天我们来学习第5课：
为争取“民主”“共和”而战
二学生自学与自学指导
同学们带着下列问题阅读课本26—29页，边读边思考，8分钟后比谁填的又准又快。
1、法国大革命爆发的原因（一句话概括）
2、法国大革命的经过：
（1）导火线：
1789年，会议的召开。
（2）开始标志：
年月日，巴黎人民攻占。
（巴黎人民第一次起义）
（3）颁布文献：
1789年制宪议会颁布了，宣称人们生来，权利，神圣不可侵犯。
（4）法兰西第一共和国的建立：
年，巴黎人民第二次起义，处死了国王______,废除了君主制度，建立了共和国。
（5）高潮：
1793年，巴黎人民第三次起义，等人掌握了政权，实行雅各宾派专政。
（6）结束：
年7月，热月政变推翻了罗伯斯庇尔等人的统治，高潮结束。
（7）影响：
三、集体交流、讨论、归纳
从《人权宣言》的内容分析1789年法国资产阶级革命的性质。
四当堂训练
1、法国大革命前夕，资产阶级在社会成员中属于（）
A第一等级B第二等级C第三等级D第四等级
2、法国大革命爆发的根本原因是（）。
A启蒙思想的传播B森严的等级制度
C三级会议的召开D腐朽的封建制度
3、右图反映的重大事件是（）
A三级会议的召开
B攻占巴士底狱
C《人权宣言》的颁布
D拿破仑帝国的建立
4、下列关于英国资产阶级革命和法国大革命的表述，正确的是（）
（1）都处死过国王
（2）都成立了共和国（3）都打败了外国军队的进攻（4）都确立起君主立宪制的资产阶级统治
A
（1）
（2）B
（2）（3）C（3）（4）D
（1）（4）
5、下列文献属于法国大革命期间的是（）
A《权利法案》B《独立宣言》C《汉谟拉比法典》D《人权宣言》
6、宣称人生来就是而且始终是自由平等的文件是（）
A《权利法案》B《巴黎合约》C《人权宣言》D《神曲》
7、在法国大革命中，把革命一步一步推向高潮的主要力量是（）
A工商业资产阶级B银行家C人民群众D资产阶级
8、在法国大革命中被送上断头台的国王是（）
A查理一世B查理二世C路易十四D路易十六
9、下列关于《权利法案》和《人权宣言》的叙述，不正确的是（）。
A都是资产阶级革命的产物B都体现了反对封建专制的要求
C都维护了资产阶级的政治经济利益D都确立了资产阶级的民主共和制
10、法国大革命和美国独立战争的共同使命是（）
A废除封建制度B打碎殖民枷锁C推翻封建特权D清除资本主义的发展的障碍
11、到2010年7月14日，法国人民应该过第（）个周年的国庆日。
A219B220C221D222
12、英、法、美资产阶级革命的共同点是（）。
A改变了原来的社会制度B为限制王权制定了本国宪法
C建立了资产阶级的君主立宪制D进行了反对外国干涉的革命战争
13、阅读下列材料：
人们生来是而且始终是自由平等的。
法律的公共意志的表现，公民有参与法律的制定，法律面前人人平等。
私有财产权的神圣不可侵犯的权利。
（1）此材料摘自哪国的哪部著名文献？
（2）这一文献是何时由何机构发布的？
（3）材料体现了哪个阶级的利益？
（4）本文献的发表有何意义？
参考答案：
1．C2．D3．B 4．A 5．D 6．C 7．C8．D 9．D10．D11．C12．A
13．
（1）法国《人权宣言》。
（2）1789年制宪议会（3）资产阶级（4）成为法国大革命纲领性的历史文件。
【课后作业】：
资源学案第5课
【当堂反思】本课教学注意运用下列历史图片
第6课拿破仑的的文韬武略
设计者：
年级：
九年级时间：
2011年9月27日
[学习目标]：
1讲述拿破仑的主要活动。
2评价《拿破仑法典》和拿破仑对外战争。
【学习过程】
一、板书课题，揭示目标
同学们今天我们来学习第6课：
拿破仑的的文韬武略
二学生自学与自学指导：
同学们带着下列问题阅读课本32—36页，边读边思考，8分钟后比谁填的又准又快。
1、年底，发动了雾月政变，夺取了政权。
2、年5月，拿破仑加冕称帝，建立了历史上的法兰西第一帝国。
对内：
为了加强统治，制定和颁布了
3、拿破仑统治措施
对外：
发动
4、拿破仑帝国的灭亡：
年，在________最后被反法联军打败。
三、集体交流、讨论、归纳
有人说拿破仑是法国大革命时期杰出的资产阶级政治家和军事家，他的统治推动了资本主义的发展。
又有人说拿破仑是一个反动的军事独裁者，他的对外战争侵犯了欧洲许多国家的独立。
你同意上述哪一种观点？
请说明理由。
如果你不同意上述观点，你认为应该怎样评价拿破仑？
精讲点拨：
拿破仑对外战争初期属于民族解放战争，不仅捍卫了法国大革命的成果，也冲击着欧洲各国的封建势力，传播了资产阶级革命思想，在世界历史上产生了深远的影响；但是拿破仑战争后期成为侵略战争，掠夺了被占领国家的财富，给被侵略国家带来了沉重的灾难，激起了当地人们的不满和反抗，最终导致帝国的覆灭。
四当堂训练
1、有这样一位历史人物：
他通过政变夺取政权，建立了帝国；颁布了
升级会员 