A特岗教师招聘考试教育理论综合知识真题海南省.docx
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A特岗教师招聘考试教育理论综合知识真题海南省
（A）特岗教师招聘考试教育理论综合知识真题2013年（海南省）
（总分：
100.00，做题时间：
90分钟）
一、单项选择题（总题数：
20，分数：
20.00）
1.理想的师生关系应该表现为______。
A．放任自流B．教师权威
C．民主平等D．学生自治
（分数：
1.00）
A.
B.
C. √
D.
解析：
[解析]理想的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在相处的氛围上是和谐的。
因此，本题选C。
2.吴某担任教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以吴某服务期未满，学校数学教师不足为由不予批准吴某在职学习，吴某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是______。
A．当地县教育局B．当地县人民政府
C．省教育厅D．省人民政府
（分数：
1.00）
A. √
B.
C.
D.
解析：
[解析]根据《中华人民共和国教师法》第三十九条的规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。
题干中受理申诉的机构应当是当地县教育局。
因此，本题选A。
3.我国中小学、幼儿园教师专业标准的基本理念是______。
A．师德为先、学生为本、知识为重、终身学习
B．德育为先、教师为本、能力为重、终身学习
C．师德为先、学生为本、能力为重、终身学习
D．德育为先、教师为本、知识为重、终身学习
（分数：
1.00）
A.
B.
C. √
D.
解析：
[解析]我国中小学、幼儿园教师专业标准的基本理念是师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。
因此，本题选C。
4.儿童发展关键期，教育者要施以相应的教育，这是因为人的发展具有______。
A．顺序性和阶段性B．不均衡性
C．稳定性和可变性D．多样性
（分数：
1.00）
A.
B. √
C.
D.
解析：
[解析]人的身心发展具有顺序性、阶段性、不均衡性、互补性和个别差异性。
人的身心发展的不平衡性是指人的身心发展不是一个匀速发展的过程。
教育应该顺应个体发展的不平衡性，抓住发展的关键期，不失时机地施以相应的教育。
因为在关键期，学生学习的速度最快，知识、技能最容易形成，而错过了关键期，教育效果将会下降。
因此，本题选B。
5.在教学过程中，学生主体地位从依赖性向独立性发展，正是______作用的结果。
A．生理成熟B．环境变化
C．心理断乳D．教师主导
（分数：
1.00）
A.
B.
C.
D. √
解析：
[解析]教学过程的基本特点之一是教师主导作用与学生能动性的结合。
学生在教学过程中作为学习主体，应充分发挥自身的主体能动性。
而学生的主体地位是在教师主导下逐步确立的。
学生从依赖性向独立性发展，正是教师主导作用的结果。
因此，本题选D。
6.“举一反三”和“触类旁通”体现的是______。
A．创造性学习B．学习动机
C．学习迁移D．多样化学习
（分数：
1.00）
A.
B.
C. √
D.
解析：
[解析]“举一反三”和“触类旁通”体现的是学习迁移能力。
因此，本题选C。
7.班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是树立______的思想。
A．发挥班干部的领导作用B．发挥班主任的领导作用
C．师生合作D．使学生在自主活动中进行自我教育
（分数：
1.00）
A.
B.
C.
D. √
解析：
[解析]班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是要树立使班级活动真正成为学生的自主活动，使学生在自主活动中进行自我教育的思想。
因此，本题选D。
8.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为______。
A．学生只有机械记忆的能力
B．教育活动要遵循人的身心发展的一般规律
C．教师的知识能力是不一样的
D．教育活动完全受到人的遗传素质的制约
（分数：
1.00）
A.
B. √
C.
D.
解析：
[解析]人的身心发展具有阶段性和顺序性，因此，教师在教育工作中要遵循人的身心发展规律，做到循序渐进。
本题选B。
9.教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自警，使其获得教益的德育方法是______。
A．说服教育法B．个人修养法
C．环境陶冶法D．品德评价法
（分数：
1.00）
A.
B. √
C.
D.
解析：
[解析]个人修养法是指在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。
个人修养法包括：
立志、学习、反思、箴言、慎独等。
题干所述的德育方法为个人修养法。
因此，本题选B。
10.孔子说：
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这反映教师劳动的______特点。
A．示范性B．创造性
C．间接性D．主体性
（分数：
1.00）
A. √
B.
C.
D.
解析：
[解析]“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”可理解为教师要以身作则，身教重于言教，反映了教师劳动具有示范性的特点。
因此，本题选A。
11.王老师正在上课，学生F突然站起来，指出王老师讲解中的错误，王老师板着脸说：
“F，老师不如你，以后就由你来上课好了。
”说完，王老师不再理会F，若无其事地继续上课。
下列选项中，对该教师行为评价正确的一项是______。
A．维护了正常的教学秩序B．漠视了学生的主导地位
C．体现了教师的主导作用D．挫伤了学生的积极性
（分数：
1.00）
A.
B.
C.
D. √
解析：
[解析]该教师行为严重挫伤了学生学习的积极性和主动性，不利于民主平等的师生关系的建立。
因此，正确答案为D。
12.贯彻新课改“以人为本”的教育理念首先应该做到______。
A．充分地传授知识B．尊重学生人格，关注个体差异
C．培养学生正确的学习态度D．让学生自主地选择课程
（分数：
1.00）
A.
B. √
C.
D.
解析：
[解析]贯彻新课改“以人为本”的教育理念首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异。
13.李明经常随地吐痰，被老师叫到了办公室。
老师问道：
“李明，你为什么常常随地吐痰?
你知道这是不好的行为吗?
”李明说：
“我也知道这样不对，但有时候就是忍不住。
”教师应从______入手对李明进行教育。
A．道德认识B．道德情感
C．道德意志D．道德行为
（分数：
1.00）
A.
B.
C. √
D.
解析：
[解析]道德意志是指人们在履行道德义务的过程中所表现出来的自觉克服困难和障碍、做出抉择的顽强毅力和坚持精神。
题干中李明已经认识到随地吐痰的行为是不文明的，但就是忍不住，可知他的行为不是道德认识的问题，而是道德意志不够坚定，因此，教师应从道德意志入手对其进行教育。
14.对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由______予以保障。
A．国家B．社会
C．学校D．人民政府
（分数：
1.00）
A.
B.
C.
D. √
解析：
[解析]根据《中华人民共和国义务教育法》第二十一条的规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。
因此，正确答案为D。
15.某教师在上课过程中发现一个学生分心，便在讲课的同时用日光凝视这个学生，引起了他的注意，促使其重新专心听讲。
这位教师运用的是______。
A．直观技能B．体态表达技能
C．提示技能D．批评技能
（分数：
1.00）
A.
B. √
C.
D.
解析：
[解析]一般来说，教师发现学生出现问题行为时，不要指名道姓地批评，而要尽量用非言语行为，即体态表达技能进行控制。
如教师的目光、面部表情、手势、动作、走近学生等手段。
题干中教师运用的是体态表达技能。
因此，本题选B。
16.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异，______。
A．完全由学生自己决定如何学习B．将学生按优、中、差分班
C．使每个学生的特长都得到发挥D．大力培养单科独进的尖子生
（分数：
1.00）
A.
B.
C. √
D.
解析：
[解析]学生群体由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景等的不同，存在着差异性和丰富性，作为教师，在教学中必须关注学生的差异，认清每个学生的优势，开发其潜能，使每位学生在不同层次上都得到发展。
因此，正确答案为C。
17.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是______
A．教育者B．受教育者
C．教育措施D．教育内容
（分数：
1.00）
A. √
B.
C.
D.
解析：
[解析]构成教育活动的基本要素是教育者、受教育者和教育措施。
教育的三个基本要素中，教育者是主导性的因素，是教育活动的组织者和领导者。
18.分配学生座位时，最值得教师关心的是______。
A．对课堂纪律的影响B．学生的听课效果
C．后进生的感受D．对人际关系的影响
（分数：
1.00）
A.
B.
C.
D. √
解析：
[解析]在分配学生座位时，最值得教师关心的是对人际关系的影响。
19.教师上课时讲到重要地方，声音要适当放大放慢，使学生听清楚，这是因为知觉具有______。
A．选择性B．理解性
C．整体性D．恒常性
（分数：
1.00）
A. √
B.
C.
D.
解析：
[解析]知觉选择性是指个体根据自己的需要与兴趣，有目的地把某些刺激信息或刺激的某些方面作为知觉对象而把其他事物作为背景进行组织加工的过程。
教师在讲到重要地方时，声音适当放大放慢，是有目的地将重要信息作为知觉对象，目的在于使学生能够有意识地注意。
因此，正确答案为A。
20.教师面对课堂突发事件能迅速而正确地作出判断，并随机应变地采取恰当措施有效解决问题的能力称为______。
A．教育控制B．教育机智
C．教育决策D．教育诊断
（分数：
1.00）
A.
B. √
C.
D.
解析：
[解析]教学机智是教师面临复杂的教学情况所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力，主要体现在对课堂突发事件的处理上。
二、判断题（总题数：
20，分数：
40.00）
21.1996年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专门职业。
（分数：
2.00）
A.正确
B.错误 √
解析：
[解析]1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为一种专门职业。
题干年份错误。
22.教师工作是个体性的工作。
（分数：
2.00）
A.正确 √
B.错误
解析：
[解析]教师职业特征之一是教师职业具有工作方式的个体性和独立性。
教师当然也需要合作和相互学习，但更多的是独立地开展工作。
23.作为一名教师就应无私奉献、爱岗敬业，如对节假日补课不主动积极，那是师德低下的表现。
（分数：
2.00）
A.正确
B.错误 √
解析：
[解析]教师无私奉献、爱岗敬业是高尚师德的体现，但是节假日补课是教育部明令禁止的。
因此，此题表述错误。
24.教师的权利和义务是终身的。
（分数：
2.00）
A.正确
B.错误 √
解析：
[解析]教师的权利和义务起始于受聘，终止于解聘。
25.课程改革是教师按照专家设计的图纸进行施工的过程。
（分数：
2.00）
A.正确
B.错误 √
解析：
[解析]新课程改革的过程一个开放的、民主的、科学的探索过程。
在这个过程中，教师是作为课程改革的主角和研究者，应带着疑问与困惑进行理性思考，而不是被动地接受。
因此，课程改革不是教师按照专家设计的图纸进行施工的过程。
26.教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利。
（分数：
2.00）
A.正确 √
B.错误
解析：
[解析]教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是机会公平，重点是促进义务教育的均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，使教育资源向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜。
27.组织教学仅仅是在上课开始时进行。
（分数：
2.00）
A.正确
B.错误 √
解析：
[解析]组织教学活动包括课前、课中和课后三个环节。
组织教学是每一位教师上课必不可少的内容，它直接影响着教学活动的效果和课堂纪律情况，贯穿于每一堂课的始终直到课后。
故题干所述错误。
28.在课堂上，如果学生完全正确地回答了教师提出的问题，教师便没有必要对学生的回答进行评价。
（分数：
2.00）
A.正确
B.错误 √
解析：
[解析]课堂上，教师对正确回答了问题的学生仍然有进行评价的必要。
教师的评价一方面是对学生的一种肯定和鼓励；另一方面，通过教师的评价和复述正确答案，学生可以再次接受正确知识，加深印象。
另外，教师还可以举一反三，触类旁通，启发学生发现新的知识。
29.陈老师讲课时，迟到的小强突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他，学生的这种心理活动属于无意注意。
（分数：
2.00）
A.正确 √
B.错误
解析：
[解析]无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的注意。
无意注意又称不随意注意，就是我们经常说的不经意。
任何强烈的刺激，例如，巨大的声响、强烈的光线、浓郁的气味都会使学生不由自主地注意。
因此，本题表述正确。
30.学生在排定座位后，同座的和邻座的同学就有了更多的接触机会，因而多半能够互相吸引，成为好朋友。
这符合人际吸引的条件中的互补性。
（分数：
2.00）
A.正确
B.错误 √
解析：
[解析]题目所述为人际交往中的接近性或熟悉性。
人际交往中的互补性是指个体有时会时那些同自己有着相反的特点的人产生好感，或者说，会喜欢那些能补充自己的人格特点的人。
31.教学评价是指系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。
（分数：
2.00）
A.正确
B.错误 √
解析：
[解析]教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。
教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。
题干表述仅涉及学生一方面，是错误的。
32.一名学生回答问题时反应比较快，但由于急于求成，因此精确性差。
该生的认知方式属于冲动型。
（分数：
2.00）
A.正确 √
B.错误
解析：
[解析]认知方式是人们在对事物、现象或人进行认识的过程中，个人所偏爱使用的加工信息的方式，也叫认知风格。
冲动型认知方式的特点是反应快，但精确性差。
因此，此题表述正确。
33.形成性评价的基本思路是积极反馈并根据每个学生的需求因人而异地进行评价。
（分数：
2.00）
A.正确 √
B.错误
解析：
[解析]形成性评价又称过程评价，是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价。
题干所述思路符合这一定义的主旨。
34.课堂管理的促进功能，是指教师在课堂上创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内个人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放以及促进学生的学习。
（分数：
2.00）
A.正确 √
B.错误
解析：
35.学校和社会联合，营造家庭教育氛围，是妥善解决农村留守儿童教育管理问题的重要措施之一。
（分数：
2.00）
A.正确 √
B.错误
解析：
[解析]妥善解决农村留守儿童的教育管理问题需要多措并举，其中，学校和社会联合，营造家庭教育氛围是重要措施之一。
36.《中华人民共和国义务教育法》确定的义务教育年限为12年。
（分数：
2.00）
A.正确
B.错误 √
解析：
[解析]《中华人民共和国义务教育法》确定的义务教育年限为9年。
37.适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人必须按照要求送子女或者其他被监护人入学。
（分数：
2.00）
A.正确
B.错误 √
解析：
[解析]根据《中华人民共和国义务教育法》第五条的规定，适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。
题干“按照要求”与“依法”不是一个概念，而“入学”的范围也不限于义务教育，故题干说法不准确。
38.王老师是英语老师，相当自信。
他认为，只要他努力，就能提高英语学习困难学生的成绩，这说明王老师有较好的教学监控能力。
（分数：
2.00）
A.正确
B.错误 √
解析：
[解析]教学监控能力是指为保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其积极主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。
题中王老师对自己的教学能力相当自信，认为只要努力就能取得良好的效果，这说明王老师具有良好的教学效能感，而不是教学监控能力。
39.各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。
（分数：
2.00）
A.正确 √
B.错误
解析：
[解析]《中华人民共和国教师法》中规定，为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。
40.涛涛爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。
一天，他又在课上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了。
老师非常生气，对涛涛说：
“你的课不要上了，回家把家长找来。
什么时候你爸爸来了，你再来上课。
”涛涛不敢回家，只好在教室外面站着。
班主任的行为并不违反《义务教育法》。
（分数：
2.00）
A.正确
B.错误 √
解析：
[解析]根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，适龄儿童、少年有接受义务教育的权利；教师在教育教学中应当平等对待学生，尊重学生的人格，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生的合法权益。
题干中班主任的做法侵犯了学生的受教育权和人身权，违反了《义务教育法》。
因此，本题表述错误。
三、多项选择题（总题数：
20，分数：
40.00）
41.影响学习迁移的主要因素有______。
A．学习情境的相似性B．原有认知结构
C．学习的心向和定势D．教学方法
E．学习材料的相似性
（分数：
2.00）
A. √
B. √
C. √
D.
E. √
解析：
[解析]影响学习迁移的主要因素有：
相似性（包括学习材料的相似性、学习目标与学习过程的相似性、学习情境的相似性）；原有的认知结构、学习的心向与定势。
D项教学方法也会影响学习的迁移但不是主要的影响因素。
因此正确答案为ABCE。
42.学校实施德育的主要途径是______。
A．政治课和其他学科教学B．课外校外活动
C．劳动D．共青团、少先队活动
E．班主任的工作
（分数：
2.00）
A. √
B. √
C. √
D. √
E. √
解析：
[解析]学校实施德育的基本途径有：
政治课与其他学科教学、课外活动与校外活动、班主任工作、劳动与社会实践、共青团（少先队）活动等。
43.教育可以促进人和社会的发展，具体表现在以下______方面。
A．改善人口质量，提高民族素质B．促进文化的延续和发展
C．促进经济发展D．促进政治民主化
E．调节人与自然的关系，促进社会可持续发展
（分数：
2.00）
A. √
B. √
C. √
D. √
E. √
解析：
[解析]教育可以促进人和社会的发展，主要体现在教育的政治功能、经济功能、文化功能和人口功能以及教育的个体功能上。
具体表现在：
改善人口质量，提高人口素质；促进文化延续和发展；促进经济发展；促进政治民主化以及促进社会可持续发展等。
44.教学活动包括了学生配合教师上课而进行的______等活动。
A．独立作业B．复习
C．预习D．社会实践
E．课外活动
（分数：
2.00）
A. √
B. √
C. √
D.
E.
解析：
[解析]教学活动通常指的是以教学班为单位的课堂教学活动。
学生在课前的预习、课后的复习和完成作业都是学生配合教师上课而进行的活动，是教学过程的一部分。
社会实践和课外活动均不属于教学活动。
45.下面有关听课的描述正确的是______。
A．听课者在听课之前不必设定具体的目的和任务
B．听课是教师、教研人员的一项必不可少的、经常性的工作任务
C．听课是一种客观的实践性活动，但是影响听课活动的主观因素很多
D．听课是教育行政和教学业务部门检查、指导教学活动的重要内容
E．是评价教师教学质量的途径
（分数：
2.00）
A.
B. √
C. √
D. √
E. √
解析：
[解析]听课是教育行政和教学业务部门检查、指导教学活动的重要内容，是评价教师教学质量的途径，也是教师、教研人员的一项必不可少的、经常性的工作任务。
听课者在听课前应该要有明确的听课目的和任务。
另外，听课虽是一种客观的实践性活动，但是影响听课活动的主观因素很多，如听课的时间、地点和听谁的课等都是听课者自主决定的。
46.贯彻因材施教原则的基本要求是______。
A．课程计划和学科课程标准的统一
B．了解学生，从实际出发进行教学
C．尊重学生，根据学生的喜好安排教学
D．根据教师的兴趣和特长安排教学
E．善于发现每个学生的兴趣和爱好，为学生创造条件，使每个学生的不同特长得以发挥
（分数：
2.00）
A.
B. √
C.
D.
E. √
解析：
[解析]因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。
贯彻因材施教原则的基本要求是：
（1）针对学生的特点进行有区别的教学；
（2）采取有效措施使有才能的学生得到充分的发展。
C、D两项袁述错误，A项不是贯彻因材施教的基本要求。
47.教学方法选择的依据主要有______。
A．教学目的和教学任务B．教学内容的性质和特点
C．教师自身的特点D．学生的可接受性
E．每节课的重点、难点和关键点
（分数：
2.00）
A. √
B. √
C. √
D. √
E.
解析：
[解析]教学方法选择的依据主要有教学目的和任务的要求，课程性质和教材特点，教师业务水平、实际经验和个性特点，学生特点，教学时间、设备、条件。
48.想象的功能有______。
A．传递功能B．预见功能
C．补充功能D．激发功能
E．替代功能
（分数：
2.00）
A.
B. √
C. √
D.
E. √
解析：
[解析]想象的功能有补充功能、预见功能和替代功能。
49.教师的风度仪表应表现为______。
A．举止文明B．衣着整洁
C．语言准确D．态度亲切
E．教态自如
（分数：
2.00）
A. √
B. √
C. √
D. √
E. √
解析：
[解析]风度仪表就是以言语、举止、态度为表征，在社会交往中体现一个人的德、才、体、貌等各种素质的综
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