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群众路线微型党课ppt

【篇一：

四风微型党课讲稿3500字】

四风微型党课讲稿3500字

四风微型党课讲稿

杯中窥“奢”——关于反对奢靡之风的思考

从八项规定的出台到党的群众路线教育实践活动的开展，掀起了一股反对“四风”的热潮。

在“四风”之中，“奢靡之风”表现不可谓不普遍，危害不可谓不惊人。

今天，我们就按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，来和大家一起交流一下反对“奢靡之风”这个话题，照一照“奢靡之风”是如何一步步形成的，又该采取什么措施来治一治。

这堂“杯中窥奢”的党课，我将通过一杯水和一张纸，来和大家一起窥探一下“奢靡之风”的究竟。

第一部分“奢靡之风”的形成

我们来看屏幕上是一张叫做“初为官、性本廉”的白纸，我们先把这张白纸揉成一团，放入这杯水中。

纸团很自然地浮在了水的外表，但过不了多久，这团纸就会慢慢地开始“吃”水了。

一、吃水

大家可以看到，在第二杯水中，纸团“吃”水后已经慢慢的舒展开来了，从细枝末毫、一边一角渐渐地被沾湿，被浸润。

每张纸都有吸水的特性，就像“民以食为天”那般是一种自然规律，然而不知

大家有没有想过，奢靡之风也正是从一个“吃”字开始的，也就是“奢靡吃为先”。

让我们来看一个案例吧：

2013年1月初，珠海某国企总经理周某在当地某会馆宴请珠海金融界有关负责人。

一顿17人参加的晚餐，光是12瓶红酒的消费就高达23706元。

大家请看大屏幕，这张图片就是当晚12瓶红酒一字排开的胜景，而对此，周某竟然还大言不惭地回应称是利用空瓶学习品酒知识，被网友戏称为“学酒哥”。

当然，纸是包不住火的，在当地纪委介入调查之后，周某最终被停职并勒令检查反省。

根据九三学社给两会的提案中所列举的数据，全国一年公款吃喝开销已达3000亿元，这个数字实在是触目惊心。

“舌尖上的浪费”、“舌尖上的腐败”已然成为当下党内的独特风景。

二、膨胀

随着奢侈之风的蔓延，一些党政领导干部的欲望也急剧膨胀，兴建豪华办公楼、极度铺张浪费、公款旅游送礼、互相盲目攀比等各种慷国家之慨的行为屡见不鲜。

正如这第三杯水——随着水越浸越透，纸团从里到外都越发松散，体积也膨胀了数倍。

在图中大家看到的这座豪华的大楼，是济南市政府，建筑面积37万平方米，造价40个亿，在全球单体建筑中仅次于五角大楼。

浙江长兴县政府大楼不遑多让，造价20个亿。

湖南武当山豪华办公楼人均面积453平米，超过规定标准25倍。

某贫困县县政府占用182亩农田兴建超豪华办公大楼，建筑面积达43600平方米，规模相当于8.5个美国的白宫。

安徽某县住建局组织职工百余人，分两批前往周庄、乌镇、上海等相关景点旅游，约20万元费用由公款报销，在面对群众的质疑时，该县住建局的解释却是学习建筑，并无不可。

三、堕落

奢靡之风虽然不同于直接的贪污受贿犯罪，但它却促使某些官员把公权力的触角伸向腐化堕落的黑暗地带，这就不可防止地谈到奢靡之风吹向的终点——违法犯罪。

就如我们看到的第四杯水，纸团已经沉到杯底了。

陕西省安监局局长杨达才第一次进入公众的视线是在他视察事故现场时一张经典的“微笑”照片，这随即引发网友对他的人肉搜索。

仅仅三天时间里，网友就整理出杨达才佩戴不同款式手表的照片共计11张。

如此“低调奢华有内涵”的私人生活，如此“高端大气上档次”的私人财产，仅仅靠他的工资又如何负担得起呢？

2013年9月，“表哥”杨达才因受贿罪和巨额财产来源不明罪被判处有期徒刑十四年。

广东省惠州市原公安局局长洪永林因受贿罪被判死刑。

这位奇葩局长伏法前还念念不忘如何享受，他懊悔：

“我什么东西都吃过了，可惜路易十三这种酒杯还没有喝过，今后也喝不到了。

”吃货洪永林对路易十三的向往不是一个笑话，从中可以看出一些贪官满脑子都是享乐主义、奢靡之风的念头。

而如果任凭奢靡之风的侵蚀，那么堕落的将不仅仅是杨达才、洪永林这一类的官员，还有党和政府的形象、公信力、凝聚力，社会的正气与信仰，以及整个民族的精气神。

这，绝不是危言耸听。

第二部分如何根治“奢靡之风”

庆幸的是，我们的党和国家领导集体，对于“四风”之害有着深刻的认识，对于党执政后的四大风险有着清醒的警惕。

以“为民、务实、清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动如火如荼地开展，正是针对“四风”的一次大扫除。

苏州市在提早准备的基础上，今年作为第二批开展实践教育活动。

市委提出要突出抓好“四治四兴”，其中一条就是要治挥霍奢靡、铺张浪费之病，兴勤政清廉之风。

那么，对于奢靡之病，应该如何根治呢？

具体到本次党课，我们究竟该如何做，才能防止这团纸的堕落呢？

我想到的方法，就是给纸涂上防水层。

防水层之一，树立正确的群众观。

我们党来自人民、根植人民，全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，党代表的是广阔人民群众的根

【篇二：

群众在我心中微型党课教案1】

以学生为本—“群众在我心中”微型党课教案

【教学目标：

】

1、深入领会群众在我心中的内涵；

2、交流借鉴同行及其他群众在工作中学习实践科学发展观的优秀经验；

3.党员教师明确在自己岗位上起到先锋模范作用的重要性。

4.提出意见和建议，从而更好地指导走群众路线，发挥新时期党员应有的榜样示范作用。

【教学重点：

】

1.党员教师在自己岗位上如何保持先进性，起到先锋模范作用。

2.进一步加强教师党员对走群众路线的认识。

【教学内容：

】

一、导入环节〔对走群众路线的重要意义进行简单概述〕“求木之长必固其根本，欲流之远必浚其泉源。

”人民群众是我们的力量源泉，群众和群众观点是我们的传家宝。

只有始终保持与人民群众的血肉联系，才能永葆党的生机与活力，党和国家的事业才能欣欣向荣、蓬勃发展。

群众在我心中，就要主动贴近群众。

与群众距离越近，群众对我们就越亲，赢得的信任和支持就越大。

要广泛吸收“地气”，经常性地深入人民群众家中开展调研，全面了解掌握新形势下人

民群众生产、生活实际情况，真实、全面、深入地掌握群众所思、所盼、所需，为党委决策提供第一手资料。

二、联系实际，引发思考，作为教师，走群众路线的核心——以学生为本

百年大计，教育为本；教育大计，学生为本。

“人本身就是人的目的，是社会发展的目的；教育的对象是人，人是整个教育过程的本体，所以教学应该以人为本，应以培养人、发展人为目的。

”教育是与人最为密不可分的职业，教育是传播火种的事业，学校是培育火种的地方。

今天的学生，就是明天的建设者；今天的火种，就是明天的燎原大火。

虽然说“铁打的营盘流水的兵”，我们的学生每几年换一届，但是在学校中，如果没有师生共同的努力奋斗，没有学生素质的根本提高，教师就不能实现自己的价值，学校就不能实现教育目的，不能实现教育培养人才的社会功能。

以人为本，教师在教学中应该做到以学生为本，要注重学生的可持续发展、全面发展和个性发展。

注重学生的可持续发展，即教师要培养的是人材，而不是产品。

产品一旦加工完成，它就不会改变，而我们造就的人材不应该是一成不变的，他应该是可持续发展的。

所以，教师要为学生的可持续发展着想，让他们学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断地充实和完善自己。

我们不应该肆意地加重学生的课业负担，就像

没有计划地开采矿产资源一样，用干吃尽，总有一天会枯竭的。

我们要学会开发和合理地利用学生的智力，让他们的智力在学习和活动中得到长足发展，而且为将来可持续发展奠定坚实的基础。

注重学生的全面发展，即教师要让学生在学习的过程中德、智、体、美、劳各个方面都得到协调发展，而不能让学生死读书。

其实，学生的各项技能是能够互补的，我们在发展学生德育、体育、美育的同时也在发展着学生的智育。

但是，如果我们只注重学生的智育，而无视其他各育，这样是对学生身心的严重摧残，同样阻碍着学生智育的发展。

我们要使学生成为书的主人，能把书本上的知识应用到未来的实践中，我们要把课堂变成学生发展智力、培养能力的乐园，要让学生愉快地学习，健康地发展。

注重学生个性的培养。

即我们在使学生全面发展的同时，要注意保护和培养学生的个性能力的发展，我们不能抹杀学生的个性，而把学生培养成千人一面的羔羊。

我们要把学生培养成个性鲜明，具有独立人格的合格人材。

要保护和发展学生鲜明的个性，尊重学生身心健康发展的特点，使学生积极主动地发展自己的个性。

三、小结

作为党员教师，在走群众路线的学习与实践中，要及时发现自己的不足，转变观念，加强学习和研究，不断提升自身素质和管理水平，全面关注学校教育的各个环节和过程，形成富有个性

特色的学校文化，更好地促进学校师生和谐发展。

总之，未来社会发展要求教师必须有开放意识、竞争意识和合作意识，思想上更新观念，行动上勇于创新，学习上力争上游。

作为教师，应该有着更高的理想信念和人生追求，在科学发展观的引领下，相信我们都能做到以人为本，以教为乐，以教为荣，展示当代教师的崇高形象。

我们要相信人民群众中蕴藏着巨大的创造力，能够创造许多富有时代特征的方法，要善于问政于民、问计于民，充分调动群

众的积极性和创造性，将人民群众的新做法、新经验上升为理论和政策，指导实际工作。

【篇三：

微型党课计划表】

一、活动目的：

在短短的几分钟内，通过这种新型的党课模式，摆脱传统党课冗长、枯燥、实效差的弊病，引发大家的思考，激发他们的主动性和创造性。

通过对某一主题的讲解和个人看法的发表，让他们能以小见大、见微知著，从而来到达自我

教育和相互教育的目的。

二、主办单位：

宁波大学商学院党委

三、活动时间：

预备党员：

2013年11月9日9:

00—11:

00积极分子：

2013年11月9日13:

00—14:

四、活动地点：

商院414

五、活动对象：

商院2013下半年预备党员及入党积极分子党校全体学员

六、活动形式：

以小组为单位，每单位选送一节优秀微型党课参加比赛。

具体准备由各小组内群策群力完成，最后推选1至2位同学作为讲授者。

七、活动流程：

①各小组派代表展示本组的微型党课，时间10分钟。

分别为：

微型党课ppt展示5-6

分钟，评委及现场观众提问4-5分钟。

（注：

此处答复可由主讲人答复，也可由小组成员答复）

②中场互动游戏：

“快问快答”每组派一位代表进行答题。

答题者需在1分钟时间内答对尽量多的题目，答对1题加1

分，答错不扣分。

③颁奖环节

八、奖项设置：

由学院领导、老师及各支部支部书记组成的评委团进行评判，评出一等

奖1名，二等奖1名，三等奖1名。

九、活动效果及评价

①活动影响力

②活动创新性

③参与者评价

十、前期工作安排

①将参与党校人员分组②拟定快问快答的题目十一、活动现场

由两名同学负责活动的签到情况以及维护现场秩序，有一名同学担任主持人，一名同学

拍照摄影来记录活动流程。

附：

供选主题

主题一：

群众路线

主题二：

我国经济发展和体制转型主题三：

共产党员模范作用主题四：

政府提高办事效率主题五：

污染问题

主题六：

食品安全主题七：

创新创业主题八：

医患关系主题九：

社会治安主题十：

外交问题主题十一：

房价上涨主题十二：

社会公平主题十三：

社会诚信主题十四：

养老保障主题十五：

维护妇女权益主题十六：

三农问题主题十七：

我国城镇化主题十八：

高考改

革

主题十九：

小微企业融资问题主题二十：

军事安全问题篇二：

微型党课活动方案

中共慈溪市第二实验小学支部“我也来上党课”主题活动实施方案党课是对党员进行教育的有效手段，而党员“人人上讲台”微型党课是基层党组织和党

员进行自我教育和相互教育的有效形式。

为深入学习实践科学发展观活动，交流前阶段学习

调研的成果，支部决定在第十七、十八两周时间组织“我也来上党课”主题活动，具体实施

方案制定如下：

一、活动目的

通过活动进一步理解科学发展观内涵，增强学习教育效果，深化党员教育效果，让广阔

党员教师遵循“整体优化、主体参与、个性发展、共享和谐”的教改纲领，认真探寻教育本

质，从大局出发、从发展的角度看问题，找问题并提出自己的见解，形成“时时谋发展，处

处求成功、人人促和谐”的生动局面，使每一个党员教师都能牢记党的宗旨，努力成为学校

品牌建设的主力军，推动学校科学发展。

二、活动主题

微型党课内容要围绕“牢记党员宗旨，促进教育和谐，提升学校品牌”这一主题，可以

讲发生在普通党员身边的事，谈令你感动、难忘、受教育的人和事。

也可以从当前的教育教

学问题现状说起，分析表象深处存在的思想倾向，提出自己的感悟、思考和建议。

三、活动要求

要求全体党员教师人人参与，围绕活动主题发表所思、所想。

题目自拟，紧扣主题，注

重实际，任选一个角度谈深谈透，表达切口小、形式活；内容实、感染力强；身边事、大道

理的特点，上课时最好能脱稿，有条件的制作ppt，字数在1000~1500字内，时间控制在5~10

分钟。

四、时间安排

1、第一阶段：

12月24日〔十七周周四〕下午3点45分开始，以党小组为单位进行现

场上课活动。

第一党小组在电化教室，第二党小组在教师会议室，第三党小组在一楼音乐室，

第四党小组在二楼音乐室。

通过评议每小组最终产生3名代表进入第二阶段活动。

2、第二阶段：

12月30日〔十八周周三〕晚上6点开始，12名小组代表进行支部层面的

现场上课活动，全体党员教师参加。

还将邀请自主成功修炼的青年教师及积极要求上进的群

众教师共同参与观摩，活动最后将设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，并将获奖文章

公布于门户网站“草根观点”栏目。

2009年12月18日附一：

小资料：

什么是微型党课“微型党课”是一种形式活泼的党员教育手段，一般来说课时不长，参与者可多可少，

但特别强调参与性，要求党员在“微型党课”上结合生活实际讲心得、谈体会。

微型党课主

讲者80％以上是不担任领导职务的普通党员，遍布区内各条战线、各行各业，通过讲述身边

事，在5至10分钟时间内集中对某一主题展开论述。

“微型党课”的主要特点一是立足一个“小”字，改变以往党课学习聘请专家、教授为

授课老师的旧模式，鼓励基层党员登上党课讲台，担任义务宣传员。

二是突出一个“微”字。

充分发挥“微型党课”教员对基层组织情况熟悉、对党员思想状况清楚的特点，倡导他们深

入到老弱病残党员家中送课，与文盲党员结对助学。

三是讲求一个“活”字。

各基层结合实

际，采取灵活多样的授课形式，激发基层党员学习的主动性和创造性，促进工作与实践的紧

密结合篇三：

大学生微型党课工作方案及竞赛方案（试行）xxx大学大学生微型党课工作方案〔试行〕

为了深入贯彻高校第二十次党建工作会和学院第十二次党代会的精神，紧紧围绕培养中

国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的根本任务，固本强基，加强学生党支部的战

斗力，提升党支部书记素质，增强大学生党员党性修养，推进社会主义核心价值观在广阔学

生中入脑入心，结合我校实际情况在充分调研的基础上，现制订《xxx大学生微型党课工作

方案》如下：

一、指导思想

微型党课作为党组织生活重要组成部分，是建设先进党组织的重要载体。

开展“微型党

课”要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，结合学校教育

事业发展目标，通过切入实际的学生党支部教育活动，凸显大学生党组织的生机活力，，提高

学生党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，提高广阔青年的政治思想水平，藉此促

进学校事业又好又快发展。

二、基本原则

“微型党课”是在学校组织部、宣传部、学生工作部、团委的共同领导下，以党支部或

党小组为单元，以短小精干的方式，由主讲人环绕一个主题进行深入浅出的解说，给人以教

育和启迪。

“微型党课”最首要的特点就是“以小见大、寓理于情”。

为了让微型党课得到更

多青年大学生的喜欢，要求：

1、在讲课主体上凸显“广”。

凡我校专业教师、管理干部、学生党员、入党积极分子，

普通同学均可报名参加讲课，故讲课人员层面要广；听众人数要广，可在支部党员基础上扩

大受教育对象，把党员、团员、群众均纳入听众范围，增加教育覆盖面。

2、在讲课时间上强调“短”。

讲课内容必需高度浓缩。

讲课教案宜节制在3000字左右，

主讲人授课时间要控制在10～15分钟以内，区别于常规的讲座。

3、在组织方式上主张“活”。

学生工作部每学期确定讲课主题，各学生党支部可根据自

身特点在主题范围内再次选题。

教育方式可依据讲课者的学问见地、喜好专长等量身而定，

讲授为主，也可以应用多媒体教学手段来加强教育效果。

还可以借用电视资源、网络资源为

教育平台。

4、在学习内容上注重“实”。

“微型党课”的选题可以包罗万象，如党的理

三、工作要求

1、学校组织部、宣传部、学生工作部、团委和院系党委〔党总支〕要加强对学生党支部

开展微型党课的领导，把好关。

2、学生党支部具体负责，支部书记为组织者和第一责任人。

3、各学生党支部每学期开学后一月内制定本支部的微型党课方案、包括讲课次数、讲课

内容，讲课人，教学场所，教学对象等等，书面上报学生工作部审核备案。

4、各学生党支部要按照审查通过后的方案布置落实。

要求各学生党支部每学期开展至少

2次微型党课，要做好宣传发动和存档工作。

5、各学生党支部活动结束后形成《微型党课工作报告》，交学生工作部学生教育管理科，

学生工作部汇总后转分管学生工作院领导和组织部、宣传部、团委等相关部门阅示。

5、要认真组织人员参加全院的“微型党课”竞赛。

“微型党课”竞赛一年一次，时间为

5月——6月，5月竞赛对象为学生党员，6月竞赛对象为辅导员。

附：

《某某大学大学生微型党课竞赛方案》学生工作部组织部宣传部团委二〇一二年三月二十九日某某大学第一届学生工作系统微型党课竞赛方案〔试行〕为进一步深入推进我院学生党

支部建设，加强支部的凝聚力和战斗力，提升党支部书记素质，增强大学生党员党性修养，推进社会主义核心价值观在广阔学生中入

脑入心，学院决定举办2012年第一届学生工作系统微型党课竞赛竞赛活动。

现将竞赛的有关

事项安排如下：

一、组织机构

1、学院第一届学生工作系统微型党课竞赛领导组组长：

成员：

秘书：

2、院系党委〔党总支〕成立竞赛工作组具体负责本院系学生党支部参赛工作的组织、协调及预审工作，并配合学院做好竞赛的