经济学原理大作业.docx

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经济学原理大作业

2013年经济学原理课程（本科）研究性教学方案

一、训练目的

通过了解和熟悉经济事务中的相关的经济学问题，深化关于经济学原理中的相关基本概念、理论和方法。

通过问题发现、资料搜索和逻辑推理，提高学生将现实问题与理论研究结合的能力，提高学生搜集资料、整理资料、分析问题和思考问题的能力；通过论文式写作和宣讲，提高学生论文写作能力和表达能力；培养学生严谨和规范的科学态度与方法；锻炼学生团队合作意识和合作精神。

二、训练内容

训练主要以“身边的经济问题背后的经济学思考”为主要线索，由学生组队自我发现、自我拟定研究问题和方案、自我组织管理、自我研究和提交大作业（论文）。

1.主要内容：

身边的经济问题背后的经济学思考

要求：

以你身边发生的各种与经济相关的事务和问题为对象，以问题为导向，研究其背后的经济学逻辑。

2.主要成果：

提交大作业报告和PPT宣讲

三、训练思路和程序

训练思路。

明确各小组成员名单。

小组成员由学生自愿组成，每组由4-5名组成，并认定组长负责团队管理和项目管理。

小组作业在15周提交大作业，并在15-16周之间进行宣讲。

训练程序

（1）确定小组名单和选题。

自愿组织4-5名成员（包括组长），时间在第11周完成；

（2）资料搜集、整理和分析，并形成报告。

需要有2-3次及以上的会议纪要（由组长指定组员填写），会议纪要和大作业同时提交，时间在第15周完成；

（3）宣讲。

根据课程安排，将在第15-16周开始组织小组宣讲,10分钟时间。

五．考核安排

1.成绩安排

大作业的最终成绩将并入到第三次月考成绩中，第三次月考成绩占总成绩的30%，包括了平时作业、考勤和提问，以及大作业成绩（各占第三次月考的50%）

2.大作业训练过程和内容评价

（1）进度考核（20%）。

要求提交2-次及以上的小组讨论记录，以及是否按时提交作业。

（2）报告评价（60%）。

问题把握精准（10%），解释逻辑合理和恰当（20%），有足够的论据支持（20%），文字和参考文献规范（10%）

（3）宣讲（20%）。

由其他小组打分，去掉最高分和最低分，取均值。

3.大作业成绩安排

（1）大作业评价（80%）。

团队打分，所有团队成员的成绩

（2）组员评价和组长评价（20%）。

组员需提交对训练过程的认识和看法（10%），组长评价（10%）。

3.提交成果

按照课程计划提交打印版和电子版的各类相关报告：

大作业报告、会议纪要和组长的评价意见。

六、与课程教学内容的关系

经济学原理大作业训练是经济学原理课程的研究性训练是核心内容，与教学有密切的相关性。

（1）符合不同阶段学生研究性的需要。

经济学原理课程教学面向的是刚刚进入大学学习的学生，通过身边经济现象的观察和思考，有利于激发经济学学习兴趣。

（2）研究性训练的需要。

不同研究阶段要求存在差异，根据经济学原理课程面向的学生，最基本的研究性训练要求是要有一个严谨的思考问题的方式和方法，要有一个科学诚实的研究态度。

2013年经济学原理（本科）大作业训练手册

一、大作业的题目

以你身边发生的经济问题为导向，研究其背后的经济学问题。

题目自拟，要问题背景、经济学逻辑合理和恰当、充分的论证、严谨文字表达和规范的参考文献。

二、形式和组织

团队作业。

小组（4-5人）

每一组员需要对此次研究性训练活动进行评价，其评价内容决定了每一组员的成绩差异；每一个小组组长具有对团队成员打分的权利，分值对团队成员最终的成绩有影响。

三、提交辩题报告

每组需在15周之前提交大作业（电子版和纸质作业）。

报告要求

1.题目

2.经济现象是什么（或者你身边的经济问题是什么？

）

3.相关的研究观点

4.你的经济学理解

5.对这一问题解释的论据支持

6.结论

四、成绩

占第三次月考成绩的50%，占最终成绩的15%

五、相关文献和数据

1.图书馆相关的图书。

2.图书馆电子资料：

维普网、中国知网、万方期刊等查阅期刊文献。

3.万维网资料。

利用XX、GOOGLE引擎搜索网页资料

4.数据：

证券公司网站（和讯网、搜狐等具有财经、股票类的网站）提供的公司数据；中国统计年鉴，中国工业统计年鉴，中国金融年鉴，中国交通年鉴等可以相关数据。

5.CSMAR数据库

课程名称:

《经济学原理》

课程大作业

学院:

经济管理学院

授课时间:

2012-2013学年第二学期

组长:

学生小组姓名及学号:

任课教师:

周耀东

提交日期:

2013年月日

题目

1.问题的描述（经济现象是什么）

针对其提出的问题，分析其相关的背景；解构这一问题

2.相关的研究观点

针对所涉及的问题，对现有文献涉及的相关的问题和观点进行梳理和回顾

3.你的经济学理解

针对经济现象，根据相关的经济学原理，提出你对其的经济学理解

4.对这一问题解释的论据支持

这里的论据支持是对你提出经济学观点的论据支持，论据支持可以包括很多类型有数据支持、案例支持、其他人观点的支持、实验支持等

5.参考文献

图表安排

图：

图包括曲线图、构造图、示意图、框图、流程图、记录图、地图、照片等。

图应具有“自明性”。

图应有编号。

图的编号由“图”和从“1”开始的阿拉伯数字组成，图较多时，可分章编号。

图宜有图题，图题即图的名称，置于图的编号之后。

图的编号和图题应置于图下方。

照片图要求主题和主要显示部分的轮廓鲜明，便于制版。

如用放大缩小的复制品，必须清晰，反差适中。

照片上应有表示目的物尺寸的标度。

表：

表应具有“自明性”。

表应有编号。

表的编号由“表”和从“1”开始的阿拉伯数字组成，表较多时，可分章编号。

表宜有表题，表题即表的名称，置于表的编号之后。

表的编号和表题应置于表上方。

表的编排，一般是内容和测试项目由左至右横读，数据依序竖读。

表的编排建议采用国际通行的三线表。

如某个表需要转页接排，在随后的各页上应重复表的编号。

编号后跟表题（可省略）和“（续）”，置于表上方。

续表均应重复表头。

公式写法

公式：

论文中的公式应另行起，并缩格书写，与周围文字留足够的空间区分开。

如有两个以上的公式，应用从“1”开始的阿拉伯数字进行编号，并将编号置于括号内。

公式的编号右端对齐，公式与编号之间可用“…”连接。

公式较多时，可分章编号。

示例：

…（5）

较长的公式需要转行时，应尽可能在“＝”处回行，或者在“+”、“－”“×”、“/”等记号处回行。

公式中分数线的横线，其长度应等于或略大于分子和分母中较长的一方。

如正文中书写分数，应尽量将其高度降低为一行。

如将分数线书写为“/”，将根号改为负指数。

将

写成1/

或

参考文献的相关写法：

参考文献是文中引用的有具体文字来源的文献集合。

按照GB7714《文后参考文献著录规则》的规定执行。

参考文献以文献在整个论文中出现的次序用[1]、[2]、[3]……形式统一排序、依次列出。

参考文献的表示格式为:

著作:

[序号]作者.译者.书名.版本.出版地.出版社.出版时间.引用部分起止页

期刊:

[序号]作者.译者.文章题目.期刊名.年份.卷号（期数）.引用部分起止页

会议论文集：

[序号]作者.译者.文章名.文集名.会址.开会年.出版地.出版者.出版时间.引用部分起止页

学位论文：

[序号]作者.题名[学位论文]（英文用[Dissertation]）.保存地点.保存单位.年份.引用部分起止页

专利:

[序号]专利申请者.题名.国别.专利文献种类.专利号.发布日期.引用部分起止页

技术标准:

[序号]起草责任者.标准代号.标准顺序号--发布年.标准名称.出版地.出版者.出版年份.引用部分起止页

网页：

作者.文章题目.网页地址.

2013年经济学原理课程大作业会议纪要

时间：

地点：

参加人员：

会议主题：

主要内容：

（必须超过500字）主要填写包括

（1）讨论的内容；

（2）参加人员的发言；（3）讨论结果；（4）下一步的安排。

小组成员签字：

2013年经济学原理课程大作业团队评价

团队成员：

团队组长

题目：

组员评价

（每一个组员对此次研究性作业训练过程的认识和理解）

签字：

时间：

组长评价

（组长针对每一组员的表现打分，主要根据组员承担的任务完成程度、参与的积极程度）

组长签字：

时间：