广东省汕头市潮南区陈店明德学校学年八年级下学期第二次月考语文试题及答案.docx

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广东省汕头市潮南区陈店明德学校学年八年级下学期第二次月考语文试题及答案

深溪明德学校2017—2018学年度第二学期

八年级语文第二次月考测试卷

一、基础积累（24分）

1.在下面的横线上填写相应的句子。

（10分）

（1）《送杜少府之任蜀州》中高度概括了“友情深厚，江山难阻”的没有距离的友情的诗句：

，。

（2）《茅屋为秋风所破歌》一诗中表现诗人推己及人的博大胸怀的句子是：

，。

（3）挥手自兹去， 。

（李白《送友人》）

（4），寂寞沙洲冷。

（5）默写常建的《题破山寺后禅院》后四句。

清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。

， 。

  ，   。

2.根据注音写出相应的词语。

（4分）

（1）杀死了人，又不敢承认，还要wū miè（）人，说什么“桃色事件”......

（2）因为这样gé wù zhì zhī （）的真正意义。

（3）已经duò luò（）到了靠卖狗皮膏药为生的时候，却说我是权威。

（4）同时，他们也是那些即将在bào fēng zhòu yǔ （）中诞生的新生文明必不可少的支柱。

3.下列各句中，下面句子中划线的成语使用错误的一项是（）（3分）

A．少数别有用心的人，挑拨离间政府和人民群众之间的关系，大家一定要提高警惕。

B．魔术师在诧异后自圆其说地解释，预言的是牌的背纹会相同，而不是牌的数字。

C．我们做事一定要吹毛求疵，寻求最高境界。

D．老校长面容慈祥，平易近人，说话又有趣，我们都喜欢和他讨论问题。

4.下列没有语病的一项是（）（3分）

A.据新华社报道，缅北地区发生军事冲突，已有至少2万余缅甸籍边民涌入中方境内临时避战。

B.我们不能把课堂上的认真听讲，合作交流作为衡量一个学生品德好坏的标准。

C.作为信息时代的公民，对扑面而来的海量信息要进行批判性思考和鉴别能力。

D.华亭县关山莲花台风景区成为我省继崆峒山、麦积山、敦煌鸣沙山风景区后第四个国家级风景名胜区。

5.请以“梅花”“菊花”为内容，仿照下面的语句进行仿写。

（4分）

我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直、人格高尚的君子。

，；

，。

二、阅读（46分）

（一）《马说》（柳宗元）（10分）

世有伯乐,然后有千里马。

千里马常有,而伯乐不常有。

故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:

“天下无马!

”呜呼!

其真无马邪?

其真不知马也!

6.解释下列划横线的字词。

（3分）

（1）祗辱于奴隶人之手_____________

（2）策之不以其道_____________

（3）执策而临之_____________

7.翻译句子（4分）

且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道,食之不能尽其材

8.对《马说》的分析，错误的（）（3分）

A．造成千里马“欲与常马等不可得”的间接原因是：

食马者不知其能千里而食也。

B．本文第一段就提出了全文的中心论点“”世有伯乐，然后有千里马”，作者强调伯乐的重要性。

C．文章以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识别人才，埋没人才，摧残人才的行为的愤慨之情。

D．“其真无马邪其真不知马也”两句，前一句表示反问语气，后一句表示推测语气，揭示问题的实质。

（二）　（9分）

某山隅有一老圃，早失偶，惟一女远适他乡。

猎者怜其孤，赠以猴。

老这爱如赤子，每出必从，不链不掣，而不离不逸。

如是这五年。

一日，老者暴卒，猴掩门，奔其姐，泪如雨。

曰：

“父死乎？

”颔之，乃俱归。

老者家徒壁立，无以为养，猴遍哭于乡，乡人乃资而掩。

姐引之去，猴揖谢之，仍牢守故宅，撷果自食。

每逢五必哭祭似念老父养之五年哀伤殊甚未三月而偃卧坟间。

乡人怜之，乃葬于老者之侧，勒石其上，曰：

“义猴之墓”。

9.解释各组句子中，划横线词语意思相同的一项是（）（3分）

A．惟一女远适他乡惟吾德馨

B．老者暴卒士卒亡者过半

C．乃俱归吾谁与归

D．仍牢守故宅

彼竭我盈，故克之

10.请用三条“／”给文中画线的句子断句（3分）

每逢五必哭祭似念老父养之五年哀伤殊甚未三月而偃卧坟间。

11.从选文你可以得到哪些启示？

请用自己的话简要回答。

（3分）________________________________________________________

（三）（10分）

地震是一种自然现象，是地壳运动的一种形式。

全球每年约

发生500万次地震，不过人们能够感觉到的只有不到1万次，而能够造成灾害的仅有100次左右。

强烈的地震会造成山崩地裂、房倒屋塌、火车出轨、水库崩塌……给人民的生命财产带来严重的损

失。

地壳是由大大小小的许多板块“拼合”起来的。

这些地壳板块在不断地运动，它们之间的错动、挤压、分离，都会产生压力，当压力积聚到一定程度，在地壳的薄弱部分就会发生断裂，把长期积累的巨大能量急剧释放出来，以地震波的形式传播出去，引起大地强烈的颤动，就产生了地震。

地震波发源的地方叫震源，地面上正对震源的地方叫震中。

通常将震源深度小于70千米的叫浅源地震，深度在70至300千米的叫中源地震，深度大于300千米的叫深源地震。

破坏性地震一般是浅源地震，震源距离地面越近，对地

面的影响就越大。

据测定，汶川大地震的震源深度约20千米。

震级是测算地震释放能量大小的一种度量。

我国目前使用的震级标准是国际通用的里氏分级表，共分9个等级。

目前已测知的最大震级为8.9级。

两个震级仅相差一级的地震，其能量的差别可以达到30多倍。

也就是说，汶川发生的8级地震的能量是7级地震的30多倍，是6级地震的约1000倍。

按照震级的大小又进一步划分为5个级别：

超微震，震级小于1，只有用仪器才能测出；微震，震级大于1小于3，人们也不能感觉；小震，震级大于3小于5，人们有感觉，但一般不会造成破坏；中震，震级大于5小于7，可造成不同程度的破坏；大震，震级7级和7级以上，可造成十分严重的破坏。

衡量地震的标准除了震级之外，还有烈度。

烈度是地面及建筑物受地震影响和破坏的程度。

我国把地震烈度分为12个等级。

汶川地震测到的最大烈度达11级。

震级与烈度的关系，打个比方，震级相当于原子弹的当量，而烈度就相当于原子弹在不同距离点造成的破坏程度。

一般而言，离震中越近，产生的破坏越大，烈度就越高；距离震中越远，地震产生的破坏越小，烈度也就越低。

由地壳运动所产生的地震，叫构造地震。

实际生活中，我们还会遇到其他几种地震。

一种是火山地震，是由于火山强烈爆发而引起的地震。

另一种叫陷落地震，这种地震是由于地下的空洞坍塌而引起的地面震动。

再一种是由于人类进行巨大爆破而引发的地震，叫人工地震。

这几种地震的强度、影响范围和破坏性，都远远比不上构造地震。

地震产生的根源在地下，既看不见，也摸不着。

但是在地震发生之前，都有一些微观和宏观的征兆。

比如，大地震发生以前地形会发生变异，地下水的水位、水质、颜色等也会发生变化，地电出现异常，指北针的磁针发生偏转甚至失灵，气候反常，一些动物也会有异常的反应。

有时，地震出现之前，还会听到地下发出闷雷般的地声，看到天空出现红、黄、白等颜色的地光。

现在，我国各地都建立了地震观测台站，观测、记录、分析各种与地震有关的现象和数据。

但是，地震测报是一个十分复杂的科学问题，目前还是个世界难题，这方面还有大量工作要做。

准确预报地震这个课题，正等待着有志者去完成！

12.地震破坏力的大小，是由哪些因素决定的？

请以汶川地震为例加以说明。

（4分）

________________________________________________________

13.用自己的语言，简要阐述震级与烈度的联系与区别。

（3分）

________________________________________________________

14.下面是依据本文内容从不同角度对地震进行的分类，选出不恰当的一项（）（3分）

A．根据人是否有感觉，可分为无感地震和有感地震。

B．根据震级和烈度的大小，可分为9个震级和12级烈度。

C．根据是否有人为因素，可分为自然地震和人工地震。

D．根据地震形成的原因，可分为构造地震和非构造地震。

（四）（17分）

①成长本是一个漫长的过程，历经岁月的不断锤炼

打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。

　　②我是母亲的第四个孩子，出世没几天，便被送进医院。

医生告知，孩子心脏发育不好，有肺炎、先天性气管炎，很难养活。

而我的父母亲，始终不肯放弃我，一天天的打针吃药，细心的照管，使我终于幸存下来。

　　③我所能记起的是五六岁前后的事情。

当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上或坐在家门口，看他们跳皮筋、打沙包，时常心生悲哀，我甚至自己一点也不喜欢自己。

　　④深秋的一天，我又发烧了。

父亲迅速地给我穿戴好，用自行车带我去镇上的医院。

镇医院离家并不远，很快就到了。

听诊、化验、取药、打针

……这一系列过程，小小的我已是非常熟悉了……出了医院已是9点多了，小镇上早已热闹起来，父亲带着我往家赶。

晴朗的天，阳光是金色的，照在一张张兴奋的脸上，我无力地靠在父亲的背上，什么也不想说，也不想看，我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入，我像是被快乐遗弃的孩子，不知道自己还能不能长大。

我无声地哭泣着，泪水将父亲的外套弄湿了一大片。

他感到了什么，车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向，父亲对我说：

“咱们抄小路能近点。

”我从来不知道这条小路也能通向村子。

说是一条小路，其实是灌溉渠的渠岸，这条水渠很深，也很宽，渠岸大约一米宽，并不是很平坦。

我坐在后座上，觉得有点紧张，便坐直了身子，也没有了一丝困意。

　　⑤我的眼前忽然一亮，就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在阳光的照耀下，开得那样鲜艳，那样精神。

“爸爸，那是什么花？

你放我下来吧。

”我从自行车上跳了下来，父亲说：

“这是白菊花，像是野生的。

”我蹲在了路边兴奋地看着这些花，一丛丛，一簇簇，紧密地挨着，矮矮的，却精神抖擞，一些小虫在上面跳跃飞舞，花朵不大，可开得那样灿烂，没有一丝倦怠之意。

我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境，我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里：

清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳光，加上一大片白色野菊花明艳美丽，清香袭人，一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。

而就在那一刻，她坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽……

　　⑥那一天回家后，我破天荒头一回吃药没有让父母催促，那一大碗药，我第一次面无惧色，一饮而尽。

只

有我知道，我饮下去的是希望，是力量，是渴望生命如花绽放的动力，那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了。

　　⑦多年以后，我终于摆脱了疾病，健康地长大，并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。

如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画

卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧！

15．从全文看，“我”能够“幸存下来”并“健康长大”的因素有哪些？

（3分）

16.结合语境，赏析下面的句子。

（6分，每小题3分）

A．当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上或坐在家门口，看他们跳皮筋、打沙包，时常心生悲哀，我甚至自己一点也不喜欢自己。

B．一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。

17.作者为什么以“我生命中的那簇野菊花”为题？

请结合文章具体内容分析。

（4分）

18.文章结尾写道“如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧！

”请你谈谈这句话在结构和内容上的作用。

（4