Unit 29 Shopping Lesson 115教学设计.docx

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Unit29ShoppingLesson115教学设计

Unit29ShoppingLesson115教学设计

Lesson115教学设计示例

一、教学目标

1．知识目标

（1）继续复习和食物相关的词汇。

（2）学习句型：

Howmuch/manydoyouwant?

Halfakilo./fivekilos.

2．能力目标

熟练运用购物用语：

CanIhelpyou?

Howmanydoyouwant?

Howmucharethepotatoes?

Givemesix.Here’sthemoney.

3．情感目标

教育学生要礼貌购物。

二、教学过程

Step1　Revision

1　ReviseHowmuchisthatpen?

Howmucharethosebooks?

That’sexpensive/cheap!

etc.

2　ReviseHowmany+countables,Howmuch+uncountables.NoteHowmucharetheapples?

=Howmuch（money）aretheapples?

butthewordmoneyisnotused.

3　Haveastudentactingasashopkeeper.GetstudentstoaskHowmuchisthe…?

Oh,that’sexpensive/cheap!

4　Getstudentsto“buy”theirownitems,endingthedialoguewithOKHere’s（oneyuan）.Andthankyou.Here’syour（pen）.

Step2　Game

PlaytheMemorySellingGameinLesson113,Step3oftheTB.Seeifthestudentscanthinkofitemsinalphabeticalorder,e.g.applesforA,bananasforB,etc.

Step3　Readandact

SBPage63,Part1,SpeechCassetteLesson115.Booksclosed!

AskWhatdoesTombuy?

Playthetape.Checktheanswers.（Tomatoesandpotatoes.）Thenbooksopen!

Playthetapeagain;studentslistenandrepeat.Discussanyproblems.Getsomestudentstoreadthepassagealoud.DoWbLesson115,Ex.2.GetthestudentstoanswerRightorWronginpairs.Checktheanswersinclass.

Step4Practice

SBPage63,Part2.Inpairshavethestudentsmakeupdialoguesusingthedialogueasamodel.Theyshouldsubstitutetheitemsintheboxintothedialogue.Haveseveralpairsvolunteertoreadtheirdialoguefortheclass.

Step5Listenandanswer

SBPage63,Part3,ListeningCassetteLesson115.GetthestudentstoreadthequestionsinWbLesson115Ex.1beforeyouplaythetape.

ListeningText

FATHER:

Bill!

BILL:

Yes,Dad?

FATHER:

Iwanttogoshoppingnow.Canyouhelpme,please?

BILL:

Certainly,Dad.Whatdoyouwantmetodo?

FATHER:

Doyouhaveapencil?

BILL:

Yes,Ihaveonehere.FATHER:

Good!

Pleasewritedownthethingswewanttobuy.Now,letmesee.Yes—12eggs.BILL:

Right,twelveeggs.FATHER:

Now,whataboutbread?

No,wehavealotofbread.Oh—milk—twobottlesofmilk.BILL:

Yes,twobottlesofmilk.OK.FATHER:

Now,forsupperthisevening.Fishormeat?

Whatwouldyoulike?

BILL:

Let’shavesomefish!

FATHER:

OK!

Halfakilo—no,akilooffish.BILL:

Whataboutfruit?

FATHER:

OK.Let’sbuyhalfakiloofpears,andhalfakilooforanges.BILL:

Canwebuysomebananas,too?

FATHER:

OK,somebananas.Doyouhavethelist?

BILL:

Yes,Dad.FATHER:

OK!

Let’sgo.Bringtheshoppingbasket.BILL:

OK,Dad,Ihaveithere.

Theanswersare:

1Hewantstogoshopping.2Yes,hedoes.312eggs.4Yes,theydo.5Pears,orangesandbananas.612eggs,twobottlesofmilk,akilooffish,halfakiloofpears,halfakilooforanges,bananas.

Step6　Workbook

SBPage145,WbLesson115,Ex.3.Letthestudentsworkinpairsandthencalloutsomepairstogivetheirperformance.

Homework

RevisethedialoguesinSBWbLesson115.

Lesson97教学设计示例

一、教学目标

1．知识目标

（1）掌握句型：

1）You’dbettergotobedearliertonight.2）Awomansawithappenwhenshewaswalkingpast.3）IwaswalkingintheparkwhenIdroppedmypenontheground.4）Youlooktiredtoday.

（2）继续学习过去进行时态的用法。

2．能力目标

（1）能够熟练运用过去进行时表达过去某个时刻发生的事情。

（2）能够用You’dbetterdosth.造句。

二、教具

录音机；几件学习用具，如钢笔、书等。

三、课堂教学设计

1．复习值日生报告。

2．教师快速向学生提问，要求学生给予肯定或否定回答，并练习各种人称形式。

例如：

T：

（对某位同学）WereyouwatchingTVlastnight?

S1：

Yes,Iwas./No,Iwasn’t.

T：

（面向全班）Washe/shewatchingTVlastnight?

Ss：

Yes,he/shewas.No,he/shewasn’t.

通过上述练习，由学生小结出过去进行时态陈述句式和疑问句式的构成。

3．打开书，学生两人一组练习课文第1部分内容。

4．请两位同学到前面来，低声嘱咐学生甲装作很累的样子，无精打采；学生乙装作不舒服，伏在课桌上（如能课前布置效果更好）。

T：

（面向学生甲）Youlooktiredtoday.You’dbettergotobedearliertonight,ifyoucan.

引导大家猜测这两个句子的意思。

（面向学生乙）Youarenotfeelingwelltoday.You’dbettergotoseethedoctor.

板书You’dbetterdosth.给学生几分钟时间，让大家设计一些情景，然后提出建议。

教师扼要讲解这个句型（见难点讲解）。

5．教师由前面走到后面，途中掉下书或钢笔。

用英语解释这一情景：

IwaswalkingintheclassroomwhenIdroppedmybook（pen）.

6．打开书，听课文第2部分录音，学生跟读一遍。

教师解释难句（见难点讲解）。

7．指导学生做练习册习题。

8．布置作业

1）练习朗读本课对话；2）预习第18课生词；3）书面完成练习册习题。

四、难点讲解

1．You’dbettergotobedearliertonight.今晚你最好早点睡。

hadbetter加动词原形表示：

最好做某事，用来向别人提出建议。

可缩写为：

’dbetter。

例如：

You’dbetterwatchcarefullybeforeyoucrosstheroad.过马路之前你最好要看仔细。

We’dbetterhurryup,orwe’llbelate.我们最好快一点，要不然就晚了。

如果建议别人最好不做某事，使用“hadbetternot加动词原形”这一句型。

例如：

You’dbetternotreadinbed.It’sbadforyoureyes.你最好不要躺着看书，对你眼睛不好。

You’dbetternotplaybasketballafterlunch.It’sbadforyourhealth.你最好不要在午饭后就玩篮球，它对健康有害。

2．Awomansawithappenwhenshewaswalkingpast.一位妇女走过的时候，看到了事情的经过。

上述句子包含以下句型：

seesth.happen.

表示感觉的动词如：

see,hear,watch等，以及其他动词如：

make,let等，后面构成复合宾语时，动词不定式的to要省去。

例如：

Thechildrensawthemotorbikehitthebagofrice.孩子们看见摩托车撞在了米口袋上。

Whosephotoisthat?

Letmehavealookatit.那是谁的照片？

让我看看。

Didyouhearhimplaythepianojustnow?

刚才你听见他弹钢琴了吗？

章节　第二单元

关键词

内容

一、教法建议

【抛砖引玉】

本单元主要内容：

（一）复习一般现在时；

（二）专有名词的使用；（三）生词及习语。

本单元知识点多而杂，但都很重要，而交际部分与日常生活比较密切，因此，应多创设语言环境。

在课堂上，应以对话、问话为主。

每讲一个知识点时，应配合一个例子，测试学生的反应力、接受力及创造力。

使学生在语言环境中，领悟到语言的功用及魅力。

【指点迷津】

根据本单元知识点多实用性强的特点，应多用举例法和联想法激发学生兴趣。

（一）本单元难点：

1.复习一般现在时。

2.专有名词的使用。

3.新词汇及习语的记忆4.本单元知识点：

（1）How

much

…canyou…？

many

例如：

①Howmanybirdscanyousee?

②Howmuchfishcanyoucatch?

（2）go（come）+bycar/train/bike/bus

go（come）+inacar/inhiscar.

例如：

①TheygotoTheGreatWallbytrain.

②Wecomehereinmycar.

（3）go（come）+onfoot（一种动作）

be+onfoot（一种状态）

例如：

Wegotothezooonfoot.

（4）Walkto+名词

Walk+副词（不用to）

例如：

①Let\’swalktotheclothesfactory.

②Itisn\’ttoofar.Let\’swalkthere.

（5）句型对比：

①Iusuallycometoschoolbybus.

Buttoday

Ionfoot（×）

I\’monfoot（√）

②Howdoesyourfather

gotowork?

（√）

gotohisfactory?

（√）

gotothere?

（×）

③Howmanystudentsusuallycometoschool

bytheirbikes?

（×）

ontheirfoot?

（×）

bybus?

（√）

（6）关于have的含义:

①havesupper吃晚饭;②havelessons上课。

例如：

Wehavesupperat7:

30everyday.

Howmanylessonsdoyouhavetoday?

（二）解决难点的关键:

结合本课知识点多而杂的特点，要通过各种简单易懂的例子，使学生在教师的指导下模仿例子，然后让学生造出新的例句。

二、学海导航

【学法指要】

为了帮助学生巩固本单元所学知识,精选以下几道不同类型的题目,仅供参考。

1.How______doyouwant?

Tenkilos.

A.muchriceB.manyriceC.muchricesD.heavyrice

【提示】四个选项很接近，关键要明确rice是不可数名词,这样答案就不难选了。

【答案】A

2、_______moongoesaroundtheearth,andtheearthgoesaround_______sun.

A、The…不填B.不填…theC.不填…不填D.The…the

【提示】定冠词the用于表示世界上独一无二或被视为整体的东西的名词前。

例如：

thesun,

themoon，theearth，thesea，theland，thesky，theweather。

【答案】D

3、Openthewindow!

_______isniceandclean.

A、TodayairB.AiroftodayC.AirtodayD.Theairtoday

【提示】today作后置定语修饰air,air前要加定冠词the.

【扩展】Theairtodayisniceandclean.意思是:

今天的空气非常／很清新。

英语niceand和goodand同样是一个习惯用语，用在形容词之前加强语气,其含义是very（很、非常）,实际上就是一个偏正结构,niceand对后面的形容词起了修饰作用。

例如：

Iwasgoodandhungry.我当时很饿。

【答案】D

4.Weoften_______（clean）ourclassroomafterschool.

【提示】一般现在时表示经常性、反复性和习惯性的现时行为。

当句子主语为除第三人称单数外的其他人称时（一、二人称单数及复数各人称），一般现在时的构成为动词原形。

由于一般现在时所表现的是现时行为的三性（经常性、反复性和习惯性），所以常用的时间状语有：

often，sometimes，every，usually，always，normally等。

【答案】clean

5.Who_______（watch）TVeveryday?

Doyouknow?

【提示】首先看时间状语，判定是一般现在时。

然后，判定用watch还是watches,在不知道是谁的情况下，一律用单数。

【答案】watches

6.Whattimedothestudentshavelunch?

（用Tom改句子）

【提示】完成本题关键在于要明确一般现在时的构成：

①主语+谓语+宾语+状语；

②当主语是一、二人称或复数人称时，谓语动词不变；

③当主语是单数第三人称时，谓语动词要变化（+s或es），如变此句为一般疑问句用does，然后谓语动词恢复原形。

【答案】WhattimedoesTomhavelunch?

7.“_______dotheygetthere?

”“Byair.”

A、WhatB.WhereC.HowD.Which

【提示】Byair意思是byplane，译作乘飞机。

对byair进行提问,在四个选项中只有C是对的。

【答案】C

【妙文赏析】

IGetanAinMaths

MrBrownwasborninapoorfamily.Hecouldn\’tgotoschoolwhenhewasyoung.Nowhe\’saporter（搬运工）andworksatastation.Hedoesn\’tthinkit\’snecessary（必要的）toknowsomeknowledge（知识）ofscience.Hisson,Bill,begantogotoschoollastyear.Theboylikesnothingexceptplaying.Hedoesn\’tlistentotheteachersinclassandcan\’tdohishomeworkafterclass.It\’sthehardestthingforhimdomathsexercises.Andhewentstodropit.

Lastevening,MrsBrownheardBillcryinginthenextroom,whilesheandherhusbendwerewatehingTV.Shecameuptohimandasked,“what\’sthematter,Bill?

”

“Ican\’tdomymathshomework,”saidthewomen.“Maybeyourfathercanhelpyou.”

Thensheaskedherhusbandtohelptheirsonwithhismaths.MrBrowsaid,“butIdon\’tknowmaths,either.”

“Itdoesn\’tmatter,”saidhiswife.“You\’llonlycoaxhimoutofcrying.”

MrBrowhadtodoashiswifesaid.ThenextafternoonBillcamebackandshowedhisexercise-booktohisfather.Themanhadalookatitandshoutedtohiswife,“comeherequickly,dear!

IgotanAinmaths!

”

【思路点拨】

1.第一句就告诉读者，MrBrownwasborninapoorfamily,接下来讲，Hecouldn\’tgotoschool.就是说MrBrown未能上学是因为他家境贫寒。

2、在文章中指出：

Theboylikesnothingexceptplaying,这就是他无法完成作业的最主要原因。

3、Theirson,Bill,begantogotoschoollastyear.从这句话可以看出Bill还不到十岁，像这么大的孩子，哭泣大都是为了一些小事。

为了帮助学生更好地理解本篇文章，可设计三个问题：

1.Whichofthefollowingistrue?

A.MrBrownwasgoingtobeaporterwhenhewasyoung.

B.MrBrown\’sparentsweretoopoortosendhimtoschool.

C.MrBrownwasn\’tinterestedinsciencewhenhewasyoung.

D.TherewasnoschoolinMrBrown\’shometown.

2.Billcan\’tdohishomeworkbecause_______.

A、hisfatherwouldn\’thelphim

B、hedoesn\’tlistentohisteachers

C、hedoesn\’tlikestudying

D、hewantstodropmaths

3.Billcriedto_______.

A、gethisparents\’help

B、gotobedearlier

C、getsomethingtoeat

D、watchTVwithhisparents

【答案】①B②C③D

【思维体操】

1.Whichismore,anEnglishpoundoranAmericandollar?

_______ismorethan_______.

A、AnEnglishpound;anAmericandollar

B、AnEnglishpound;aAmericandollar

C、AnAmericandollar;anEnglishpound

D、AAmericandollar;aEngli