中班家长开放日活动方案10篇.docx
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中班家长开放日活动方案10篇
中班家长开放日活动方案10篇
中班家长开放日活动方案1
一、活动目标：
1、通过半日家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的生活及学习情况。
2、通过组织亲子活动，增进亲子间的情感。
3、加强教师和家长之间的交流，搭建家园沟通的桥梁，促进家园共育。
二、活动时间：
本周五下午
三、活动地点：
中一班活动室、户外草地
四、活动流程：
（1）2:
00---2:
20幼儿喝水吃水果。
（2）2:
20---2:
50教师有组织的进行教育活动（展示所学成果）
（3）2:
50---3:
00幼儿入厕喝水
（4）3:
00---3:
30亲子游戏活动（揪尾巴）。
（5）3:
30—3:
40幼儿小便洗手。
（6）3:
40—4:
00幼儿吃下午点。
（7）4:
00幼儿离园。
展示成果：
古诗《咏鹅》《望庐山瀑布》儿歌《大树和小鸟》《小树叶》《小雨点》《向日葵》《放牛娃》《红金鱼》歌曲《小手爬》《好宝宝》《小花狗》《我爱我的幼儿园》《小老鼠进城》《小花猫》《找小猫》《你是怎样笑的呀》《玩具进行曲》《妹妹抱着洋娃娃》亲子互动《洗澡操》《动物模仿操》
亲子游戏《揪尾巴》：
家长背着幼儿，幼儿身后背一尾巴，全体幼儿分两组进行，一组围成一个大圈，另一组家长背着幼儿在圈内互相揪尾巴，是幼儿自己揪，看谁的位把最后没被揪掉，并且手里的尾巴最多为胜。
中班家长开放日活动方案2
活动内容：
幼儿在园半日活动
活动目标：
引导家长了解幼儿园,了解中班，了解孩子，了解幼儿教育目标，内容和方法，以便更好地做到家园共育。
活动过程：
一、【区域活动】
指导幼儿用手绢折叠出各种自己喜欢的图形。
二、【语言活动】
内容：
1、自我介绍：
我叫**，今年*岁，我是**班的小朋友。
2、字宝宝：
复习儿歌及汉字
目标：
1、培养幼儿的语言表达能力。
2、巩固所学汉字，加强儿歌的有感情朗读。
准备：
字卡，儿歌。
过程：
集体齐读。
幼儿在台上背诵教师指出的儿歌。
出示字卡，幼儿能正确发音，并能组两个以上的词。
三、【综合复习活动】
1、小朋友，你们知道蝴蝶是由谁蜕变成的吗？
奥夫：
《毛毛虫和蝴蝶》。
分析：
通过乐器的操作和肢体的表演，引导幼儿只要多加充实自己，将来一定会像毛毛虫一样，蜕变成美丽的蝴蝶。
2、小朋友你们喜欢上幼儿园吗？
语言《我爱上幼儿园》
分析：
愿意与同伴分享上幼儿园的经验。
3、小朋友你在幼儿园交了许多好朋友吧，那么你知道小动物的好朋友有哪些吗？
语言《动物好朋友》
分析：
在游戏中巩固练习发音，正确运用名词，动词，量词。
4、既然大家是好朋友，就应该互相帮助。
语言《我想帮忙》
分析：
引导幼儿体验河马弟弟帮助别人后的快乐，鼓励幼儿乐于帮助他人。
5、小朋友，今天星期几？
英语《星期一到星期五.》
分析：
根据指令或图片的提示，能用英文回答老师的问题。
6、老师和你们一起来玩一个手口一致游戏《fromonetoten.》
分析：
培养幼儿的协调能力。
7、你们喜欢吃什么水果呀？
我们一起来玩水果大餐游戏吧。
英语《fruit》
分析：
用不同的速度出示卡片，激发幼儿的竞猜兴趣。
8、咱们一起来做一个实验吧。
科学《神奇的磁铁》
分析：
通过操作，感知磁铁吸铁的特性。
9、老师带大家去一个非常漂亮的屋子去看一看。
数学《彩云屋》
分析：
理解表格上符号与空间的对应关系。
10、咱们组织一个啦啦队吧。
数学《啦啦队》
分析：
感知序数与基数的不同之处。
11、数一数，每个小动物分别拿了几个气球？
数学《彩色气球》
分析：
培养逻辑推理能力。
四、【英语活动】
内容：
《身体部位》
目标：
1、根据指令或图片，能快速说出英文单词。
2、会运用短语touchyour…….
准备：
卡片、自制身体部位图片、魔术盒。
过程：
1、用图片逐个拼贴成一个小男孩的身体，引出单词。
2、出示魔术盒，从而巩固单词
3、师生互动，边指身体部位，边发音。
4、请幼儿到台上来边摸黑板上的小男孩图片，边说出对应的英文单词。
5、游戏活动：
《touchyour…...》
五、【艺术活动】
内容：
《蜜蜂做工》
分析：
借助情景，大胆地用眼神和面部表情与同伴交流。
六、【餐前音乐活动】
《粉刷匠》、《找朋友》等。
中班家长开放日活动方案3
活动名称：
风筝飘呀飘（艺术游戏）
活动目标：
1、学习用对称的方法制作风筝。
2、愿意与他人一起做风筝，体验动手操作的乐趣。
3、体验和老师、爸爸、妈妈放风筝的乐趣。
活动准备：
1、不同造型的风筝，各种风筝图案。
2、绑紧的风筝骨架、剪刀、纸、彩笔、线等。
活动重难点：
重点：
学习用对称的方法制作风筝，体验放风筝的乐趣。
难点：
对称的方法难掌握。
活动过程：
1、请幼儿交流经验，回忆放风筝的快乐：
——“你放过风筝吗？
喜欢放风筝吗？
有什么地趣的事情可以告诉我们大家？
”
2、组织幼儿讨论“怎样使风筝飞起来”：
出示不同造型的风筝，引导幼儿观察和讨论。
——“这些不同造型的风筝，为什么都能飞起来呢？
”教师归纳小结。
——“风筝要飞起来，要有骨架，还要左右对称。
风筝的尾巴要能保持平衡。
”
3、父母和幼儿一起制作风筝：
?
请幼儿在父母协助下制作风筝。
引导幼儿挑选喜欢的颜色和图案制作风筝面，在画纸上画出风筝的图案，剪下，然后涂上自己喜欢的颜色。
最后在架子上贴上风筝面。
4、向幼儿讲解制作要点:
要根据骨架，剪出对称的大小适合的风筝面。
将骨架与风筝面黏合紧密。
请幼儿到室外放飞自己制作的风筝，试验一下能否飞起来。
引发幼儿讨论：
为什么有的风筝可以飞起来，有的不行？
原因是什么？
5、放飞风筝，体验快乐
幼儿自由玩风筝，教师观察幼儿放飞风筝的方法。
请个别幼儿和家长示范，教师讲解动作要领:
要让风筝飞起来，一定要跑得快。
幼儿再次放风筝，教师观察幼儿活动时间持续的长短及出汗情况，提醒幼儿及时脱去外衣。
中班家长开放日活动方案4
（一）入园、午检（1：
50———2：
20）
1、亲切微笑迎接幼儿及家长
2、观察幼儿来园时的情绪。
3、检查幼儿是否携带危险物品
（二）区域活动（2：
20—3：
00）
开设区域：
建构区益智区图书区美工区甜品屋
建构区
目标：
能分享玩具、合作玩，同时培养搭建能力，体验成功的快乐。
材料：
积塑和彩沙
益智区
目标：
1、尝试拼摆操作。
2、培养观察能力和动手操作能力。
材料：
各色串珠、益智玩具
图书区
目标：
1、会看画面，能简单描述画面内容。
2、爱护图书，不折、卷书。
材料：
图书若干
美工区
目标：
1、选择自己喜欢的材料进行装饰。
2、体验创作的乐趣。
材料：
彩泥、彩笔、小花、油画棒
甜品屋
目标：
尝试分角色进行游戏活动，体验角色游戏的乐趣。
材料：
蛋糕
（三）入厕（3：
00—3：
20）幼儿能够有序入厕
（四）课间操（3：
20—3：
40）
1、与幼儿一起听音乐做操，情绪积极，动作整齐
2、能在平整的场地上行走。
3、能积极参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
（五）喝水（3：
40—4：
00）
1、引导幼儿排队洗手、不玩水。
2、指导幼儿有序地取放杯子排队喝水。
（六）教育活动（4：
00—4：
25）
绘本《我妈妈》
活动目标：
1、理解画面所表达的内容。
2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖。
活动重点：
能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。
活动难点：
理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。
活动过程
一、谈话引入，激发阅读兴趣
1、出示图1：
（“爱心和花朵”图案），说说自己的感受。
这是一块花布，你看了感觉怎么样？
这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢？
2、出示图2：
（绘本《我妈妈》封面），引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈？
3、这是一位小朋友的妈妈，她看上去会是一个怎么样的妈妈？
过渡：
这个小朋友觉得自己的妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，所以他把妈妈画在这本书里，这本书的题目就叫《我妈妈》，我们一起来看看——
二、结合课件，阅读、理解绘本
（一）、观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。
1、呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？
2、教师小结。
3、说说这个妈妈怎么样？
有这样的妈妈你们感到……
过渡：
这个妈妈啊有更棒的本领呢？
我们继续往下看——
（二）、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。
1、园丁图片：
这是一个怎么样的妈妈，她很会什么？
妈妈像谁？
妈妈很厉害！
2、天使图片：
妈妈在干什么？
为什么说妈妈像天使？
你的妈妈也为你唱歌吗？
什么时候？
3、狮子图片：
咦！
妈妈呢？
你从哪里看出来？
为什么要把妈妈画成狮子呢猜猜看？
你的`妈妈也会有时候像狮子吗？
4、蝴蝶图片：
咦！
这回妈妈又变成了什么？
你从哪里看出来这是妈妈？
为什么要把妈妈画成蝴蝶呢？
你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗？
5、这位妈妈有这么多的本领，所以他的宝宝觉得妈妈很棒！
那小朋友你们的妈妈有没有特别棒的事情呢？
6、其实这个妈妈还有一些很棒的事情（看课件），这个妈妈真的真的很棒！
三、感受温暖的母爱
1、出示图11：
不管妈妈变成什么样子，她都是我的妈妈，你们看——这个妈妈在……这双手是谁的？
她们像在……
2、最后一个画面：
妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起，你猜宝宝在对妈妈说什么呢？
妈妈又在对宝宝说什么呢？
那你的妈妈爱你吗？
你也爱自己的妈妈吗？
3、画画我妈妈。
（七）家长意见建议（4：
25—4：
35）
（八）离园教育（4：
35—4：
45）
1、不在大型玩具上逗留
2、不买门外三无食品
3、注意交通安全
中班家长开放日活动方案5
活动内容：
家长开放日
活动目标：
让家长了解幼儿在园的学习和生活情况，了解老师，了解幼儿园。
活动过程：
一、区域活动：
重点指导手工区幼儿折叠手绢。
二、语言活动儿歌――《水花》
目标：
认识汉字“站”“住”并熟悉儿歌。
准备：
字卡、儿歌
过程：
1、听读儿歌、注意红色字的发音。
2、跟读儿歌、找出红色字跟老师发音。
3、出示字卡、用各种声音读字卡、并把字卡送回“家”。
4、看图理解儿歌内容。
5、齐读儿歌。
分析：
这一活动是让家长了解幼儿在园是如何识字的，是在快乐的游戏氛围中不知不觉学到的，活动中孩子开心、快乐的认识了俩个新字“站”“住”，还学会了下雨的声音“滴滴答”。
三、英语活动
内容：
unit4
目标：
能够在教师的引导下，说出Flapyourarms!
Shaleeyourbody!
……并做出相应的动作。
准备：
卡片、人体图片
过程：
1、热身Goodmorning、Isayhelloyousayhello!
2、出示人体分解图片。
依次说出英语单词。
3、游戏Followme
4、游戏“打枪”利用英语卡片。
分析：
通过活动了解老师是如何进行英语教学的，活动中孩子们注意力集中，各个活动充满趣味，是一节成功的英语活动。
四、综合复习课
内容：
各科内容挑选的综合。
目标：
帮幼儿做整体的整理和复习。
过程：
1、向家长们问好。
分析（体现社会中的交往及礼貌用语的使用）
2、让我们和爸爸妈妈一起进入今天的活动
请看图《我想帮忙》（语言早期阅读：
看图说话）
分析：
知道如何进行看图说话，首先是看图，其次把你看到的说出来，如：
图上有谁？
有可能发生了什么事情？
……注意动作表情的观察，孩子们看得详细，还能分清“口水”“汗水”“水花”的不同。
3、刚才故事里讲述的是秋天的景象。
有首儿歌也是说秋天的《秋弟弟》（语言、儿歌）
分析：
幼儿能用身体各部位感受理解儿歌内容。
4、儿歌读得不错：
《颠倒词》说的怎么样。
（语言）
分析：
此内容的目的是培养幼儿对汉字的兴趣，及倾听能力、说话能力，体验其中乐趣。
5、秋天时候森林里有一条安静的小路是什么颜色构成的？
（艺术）《三原色》
6、谁穿着红色的衣服？
你有好朋友吗？
说说你和好朋友之间的故事。
《我的好朋友》（社会）
分析：
体现社会中的交往及与他人和谐相处
7、大家长大了，引出《长大笑哈哈》（健康）
分析：
感受自己的长大，长大了会做好多的事情，说说自己都会干什么？
培养幼儿在集体面前大胆讲述及独立生活的能力。
8、互动游戏：
《顺数、倒数》（数学）
9、《秋天里植物的外形特征》（科学）
分析幼儿能够按颜色、形状、位置归类，培养幼儿耐心的观察能力及乐于探索的能力。
10、为了表示对大家的表扬，我们来做一个音乐游戏《毛毛虫与蝴蝶》
分析：
通过身体的表现和乐器的操作感知理解音乐内容及曲式。
五、餐前音乐活动
《蜜蜂做工》（艺术）
分析：
幼儿通过音乐活动，感受到幼儿园生活的快乐，在音乐中边唱歌边做动作，愉快地结束本次活动。
中班家长开放日活动方案6
教学活动：
讲讲做做――小黑猫
目的：
1、初步尝试用剪刀在立体的一次性纸杯上沿线裁减，发展幼儿手部小肌肉。
2、通过制作小黑猫，认识猫的外形特征，激发幼儿对猫的喜爱。
准备：
人手一份操作材料（剪刀、记号笔、一次性纸杯，手工纸剪成的眼睛胡须等、糨糊、抹布）、范例、图片。
过程：
一、谜语导入――引发幼儿兴趣
1、猜谜。
2、出示猫的图片，认识猫的外形特征。
二、欣赏范例――激发创作兴趣
1、猜猜老师的猫是用什么做的。
2、欣赏范例，看看到底是用什么做的，怎么做的。
3、教师示范做法。
三、幼儿制作――发展动手能力
1、介绍材料和使用方法。
2、提醒幼儿使用工具注意安全
3、幼儿制作，教师巡视
4、个别指导，鼓励幼儿大胆制作。
四、作品展示――鼓励孩子大胆向家长介绍自己的作品。
生活盥洗：
重点指导：
点心后正确做标记具体措施：
1、幼儿吃点心，教师鼓励幼儿吃好点心记得做记号。
2、请值日生帮助老师检查幼儿做记号的情况。
3、表扬记得做记号的小朋友。
体育锻炼：
注意幼儿的活动量，及时提醒幼儿擦汗及增减衣服。
午餐：
鼓励幼儿进餐时保持桌面整洁，教师巡视提醒。
中班家长开放日活动方案7
【活动目标】
1、通过半日家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的学习生活情况，增进家园互动，达到家园共育。
2、通过亲子活动，提供一个增进幼儿与家长之间感情的机会。
【活动时间】20xx年11月
【活动场地】各中班教室
尊敬的各位家长：
大家好！
首先感谢大家在百忙之中抽出时间来参加这次半日活动，对此我和我们三位老师表示深深的谢意！
今天是个快乐的日子，因为我们请到了孩子们最亲最爱的爸爸妈妈（爷爷奶奶、外公外婆）来到我们班级，感受孩子们学习的快乐，体验孩子们成长的喜悦，真切体会孩子们的自信和敢于挑战困难的勇气！
这次我们举行这个家长活动，主要的目的是增进亲子间的情感，加强家园的互动交流。
希望大家认真关注孩子，积极参加与孩子的活动。
【活动的流程】
7:
30――8:
20晨间活动
8:
20――8:
50迎接家长
8:
50――9:
10看幼儿做操
9:
10――9:
40盥洗、吃点心：
9:
40――亲子制作“彩蛋玩具”
一、来园活动：
（1）开窗通风，亲切接待幼儿，观察幼儿来园时的情绪。
（2）鼓励幼儿一起分发玩具。
2、家长接待：
（1）热情迎接好每一位家长，做好家长签到工作。
（2）向家长介绍本次半日活动的基本环节。
3、看幼儿做操：
幼儿精神饱满，队列整齐，在教师和音乐的带动下做操，情绪积极，动作准确有力。
4、盥洗、吃点心：
（1）引导幼儿自觉地用肥皂洗手、不玩水。
（2）指导幼儿有序地取用点心，用具，鼓励幼儿安静地吃完点心
二、亲子制作“蛋壳玩具”
活动目标：
1.学习制作蛋壳玩具的方法，引导幼儿设计制作出富有特色的蛋壳玩具，提高幼儿的想象能力，培养幼儿的创造性思维。
2.让幼儿利用各种材料进行涂、粘、剪、画、贴，培养幼儿的动手操作能力。
3.培养幼儿利用废旧材料进行制作的意识，体验变废为宝的乐趣，萌发幼儿的环保意识。
活动准备：
1.蛋壳若干、彩笔、剪刀、碎花布、双面胶、胶水、海绵纸、皱纹纸、即时贴、各色卡纸、毛线等。
2.教师自制蛋壳玩具若干
3.课件
活动过程:
师：
蛋壳是我们身边天天可见的东西，是我们生活中所用过的废弃物，用它做玩具，孩子们会觉得亲切、好玩。
孩子们又天生爱动，非常喜欢各种各样的制作活动。
为此，我为幼儿提供丰富的、可变的材料，让幼儿通过自己的动手操作，做出漂亮的蛋壳玩具，知道蛋壳可变废为宝，这也可以对幼儿起到很好的环保教育。
1、教师出示蛋壳，引起幼儿的注意。
师：
“小朋友们快看，这是什么”
“你们知道这个小小的蛋壳可以做成什么吗?
”（幼儿畅所欲言，发散幼儿的思维）“小朋友们想法可真多，把蛋壳做成了漂亮的玩具。
（1）观看课件（各种各样的蛋壳玩具）：
在幼儿观看的过程中，教师指导幼儿从玩具的外形特征、所用材料等方面观察。
（2）幼儿自由讨论
教师提出问题，幼儿带着问题，再次观察蛋壳玩具，并展开讨论，通过自由讨论，加深了对蛋壳玩具的认识。
师：
“这些蛋壳都做成了哪些蛋壳玩具?
”（彩蛋、各种动物和娃娃）
“做这些蛋壳玩具都用到了哪些材料?
”引导幼儿可从蛋壳玩具的头发、五官、衣服、身体等方面分别说一下用到了什么材料。
“这些蛋壳玩具是用什么方法做出来的?
”
教师总结：
彩绘，直接用色彩在蛋壳表面画上美丽的图案，做成可爱的彩蛋。
也可以用剪贴、添加的方法做各种各样的动物和娃娃。
2、探究制作过程
师：
“你们猜猜蛋壳玩具是怎么做出来的?
如果给你一个蛋壳，你会做成什么，你该怎样做呢?
”
幼儿讨论、回答（引导幼儿可按一定的顺序做。
比如先给蛋壳玩具画上五官，再给玩具做上身体，然后分别装饰头部和身体。
教师要充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿的想像力，不限制幼儿的思维，让幼儿有充分发挥的空间，用不同的方法装饰，力求做出更具特色的蛋壳玩具。
）。
3、制作蛋壳玩具
师：
“让我们也来制作一个蛋壳玩具吧。
”
激起幼儿的制作欲望，放一段轻音乐，幼儿在轻音乐下完成自己的制作。
教师巡回指导，帮助个别幼儿在制作过程中遇到的困难。
4、展览、评价作品
师：
“今天，我们知道蛋壳可做出这么多漂亮的作品，有这么多的用处，回家后，我们还可以把吃剩下的蛋壳不要扔掉，不但做出漂亮的玩具，而且可减少很多垃圾，这样为环保还做了一份贡献呢。
这是不是一件很美的事情呀?
三、活动总结：
整个活动，创设了宽松的环境，使幼儿可以主动地介入。
这既体现出师生互动、生生互动、相互启发，也提高了幼儿的动手操作能力和对美的欣赏、创造能力。
结束语：
快乐的时光总是短暂，浓浓的亲情让人依恋。
通过这次亲子活动小朋友们展示了各人的魅力，也展示了孩子们与爸爸妈妈的合作精神。
中班家长开放日活动方案8
活动一：
生活活动
活动目标：
1、知道在炎热的天气中要在自己的水杯中凉一点开水。
2、能够主动做好上课前的各项准备工作。
活动二：
集体教学
（一）
1、活动名称：
诗歌---没有家的大风
2、活动目标：
（1）在理解诗歌内容的基础上学习朗诵诗歌。
（2）学习用“~~~~是~~~~的家”的短剧进行诗歌创编。
（3）感受诗歌中幸福与忧伤情感的鲜明对比。
3、活动准备：
诗歌一首，儿歌内容相关的图片若干张。
4、活动过程：
（1）教师提问导入活动：
“你们爱自己的家吗？
家给我们的感觉是什么样的？
”
（2）学习诗歌：
教师通过引导幼儿观察诗歌内容图片引导幼儿理解诗歌内容并用多种方法引导幼儿学习有感情朗诵诗歌。
（3）创编诗歌：
教师通过提问：
“你们知道大自然中哪里还有家？
是谁的家”引导幼儿用“~~~~是~~~~的家”的短剧进行诗歌创编。
儿歌内容：
没有家的大风
大树是小鸟的家，蜂箱是蜜蜂的家。
小河是鱼儿的家，蓝天是白云的家。
只有大风没有家，
没有家的孩子就没有妈妈，
没有妈妈的孩子就长不大！
活动三：
集体教学
（二）
1、活动名称：
美术----大风的家
2、活动目标：
（1）能够结合生活经验充分想象为“大风”设计一个家。
（2）学习综合运用2—3种方法创作“大风”的家。
（3）感受帮助别人的快乐，体验成功的喜悦。
3、活动准备：
（1）物质准备：
正方形、圆形彩色打印纸、剪刀、固体胶若干。
水彩笔、画纸人手一份。
（2）经验准备：
基本掌握将正方形、圆形变成其他图形的方法。
4、活动过程：
（1）教师用诗歌来引导幼儿感受有家的甜蜜和家的重要性，激发幼儿为“大风”找家的情感欲望。
（2）教师引导幼儿欣赏各种风格的建筑图片激发幼儿大胆想象出“大风”的家并进行总结与归纳帮助幼儿完成构图。
（3）教师分别出示各种材料激发并鼓励幼儿用2-3种方法进行表现。
（4）幼儿进行创作教师巡回观察并给予一定的辅导与帮助；
（5）教师请幼儿将作品一一展示到“大风笑了”的墙饰上，在互相介绍和欣赏中感受帮助他人的快乐和成功的自豪。
活动四：
户外活动—大风和树叶
1、活动目标：
（1）在四散奔跑中能够灵活控制方向、灵活躲闪与避让。
（2）体验追逐游戏活动的乐趣，喜欢参加户外锻炼活动。
（3）增进幼儿与父母之间的情感。
2、活动准备：
夹子和自制的树叶若干、小树叶的音乐一份、扩音器一台。
3、活动过程：
1、活动前的准备运动：
律动---小树叶。
2、掌握新游戏的玩法：
教师请家长扮演大树并将夹子夹在衣摆上，幼儿扮演大风。
家长和幼儿一起跟着音乐做动作当听到音乐停止后，幼儿扮演的大风就开始追逐扮演小树叶的家长并在规定时间里将家长身上的夹子全部取下夹在自己的衣服上。
3、游戏互换角色反复玩两到三次。
4、放松运动：
歌表演—小树叶
活动五：
活动区活动
活动目标：
（1）充分发挥活动区的“个别关注”功能，重点辅导班级中在数学领域中发展较弱的幼儿，帮助他们感受数学活动的乐趣和成功的自豪。
（2）充分发挥活动区的“互动性”功能，促进幼儿同伴之间的学习、合作、协商及评价。
（3）充分发挥活动区的“自主性”功能，让幼儿感受到幼儿园
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