人教版版七年级下学期期末语文试题A卷测试.docx

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人教版版七年级下学期期末语文试题A卷测试

人教版2020版七年级下学期期末语文试题A卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、现代文阅读

阅读下面的短文，回答问题。

小偷、车夫和老头

萧红

木柈车在石路上发着隆隆的重响。

出了木柈场，这满车的木柈使老马拉得吃力了！

但不能满足我，大木柈堆对于这一车木柈，真象在牛背上拔了一根毛，我好象嫌这柈子太少。

“丢了两块木柈哩！

小偷来抢的，没看见？

要好好看着，小偷常偷柈子……十块八块木柈也能丢。

”

我被车夫提醒了！

觉得一块木柈也不该丢，木柈对我才恢复了它的重要性。

小偷眼睛发着光又来抢时，车夫在招呼我们：

“来了啊！

又来啦！

”

郎华招呼一声，那竖着头发的人跑了！

“这些东西顶没有脸，拉两块就得啦吧！

贪多不厌，把这一车都送给你好不好？

……”打着鞭子的车夫，反复地在说那个小偷的坏话，说他贪多不厌。

在院心把木柈一块块推下车来，那还没有推完，车夫就不再动手了！

把车钱给了他，他才说：

“先生，这两块给我吧！

拉家去好烘火，孩子小，屋子又冷。

”

“好吧！

你拉走吧！

”我看一看那是五块顶大的他留在车上。

这时候他又弯下腰，去弄一些碎的，把一些木皮扬上车去，而后拉起马来走了。

但他对他自己并没说贪多不厌，别的坏话也没说，跑出大门道去了。

只要有木柈车进院，铁门栏外就有人向院里看着问：

“柈子拉（锯）不拉？

”

那些人带着锯，有两个老头也扒着门扇。

这些柈子就讲妥归两个老头来锯，老头有了工作在眼前，才对那个伙伴说：

“吃点么？

”

我去买给他们面包吃。

柈子拉完又送到柈子房去。

整个下午我不能安定下来，好象我从未见过木柈，木柈给我这样的大欢喜，使我坐也坐不定，一会跑出去看看。

最后老头子把院子扫得干干净净的了！

这时候，我给他工钱。

我先用碎木皮来烘着火。

夜晚在三月里也是冷一点，玻璃窗上挂着蒸气。

没有点灯，炉火颗颗星星地发着爆炸，炉门打开着，火光照红我的脸，我感到例外的安宁。

我又到窗外去拾木皮，我吃惊了！

老头子的斧子和锯都背好在肩上，另一个背着架柈子的木架，可是他们还没有走。

“这许多的时候，为什么不走呢？

”

“太太，多给了钱啦？

”

“怎么多给的！

不多，七角五分不是吗？

”

“太太，吃面包钱没有扣去！

”那几角工钱，老头子并没放入衣袋，仍呈在他的手上，他借着离得很远的门灯在考察钱数。

我说：

“吃面包不要钱，拿着走吧！

”

“谢谢，太太。

”感恩似的，他们转过身走去了，觉得吃面包是我的恩情。

我愧得立刻心上烧起来，望着那两个背影停了好久，羞恨的眼泪就要流出来。

已经是祖父的年纪了，吃块面包还要感恩吗？

（注释）该篇创作于一九三五年三月至五月间，之前萧红从封建地主家庭出走，在哈尔滨过着饥寒交迫、漂泊无定的生活。

柈：

bàn，大块木柴。

1.用下列诗句批注阅读本文的感受，恰当的一项是（）

A．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！

B．浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯

C．朱门酒肉臭，路有冻死骨

2.运用表格中提示的方法，结合描写车夫或老头言行的语句，具体分析他们的形象特点。

方法提示

形象分析

推敲词语，如动词、副词、语气助词

（1）

推敲句子，如句式、句子长度等

（2）

推敲说话方式，如称呼、话语量、主动发话与被动应答等

（3）

3.仔细揣摩结尾画线的语句，作者萧红的“愧”和“羞恨”是否打动了你，请说说你的阅读理解和感受。

非文学类文本阅读

如果植物有意识，它在想什么？

①一株玫瑰，一片苔藓，一棵白杨，它们在想什么？

植物钉在地里，除了随着日月盈亏生长、凋谢，它们还能做什么？

②一些新型的植物学家发现，植物一生扎根在一处，在长期演化中发展出一套惊人的智能行为，以迎击自然界的无常和危险。

英国植物学家安东尼·特鲁瓦斯说，“每株植物持续地感知环境，处理各种信息，利用自己的记忆做出最佳决定，提高生存率。

”

③植物与环境持续互动，但在危险来临时不能卷包袱走人，因此为了生存，必须在每一刻、每个季节最大化地利用环境。

植物也做许多决定，因为它们必须如此！

④应该研究植物的哪个部位来观察这一机制呢？

乔治·巴塞尔通过研究一粒种子的决策，优雅地绕开了这个问题。

因为植物的所有细胞此时集中在同一个实体内，也因为种子只需做出一个重大决定：

发芽，或不发芽。

⑤种子和它的母株一样，能敏锐地感知环境随时间的变化（温度、湿度、营养等）。

但这还不是全部，因为种子须避免仓促决定。

（1）如寒冬中有几天异常回暖，让它以为春天到来，它就可能沉不住气，开始萌芽！

而随后到来的寒流会冻结它春天般的热情。

这时它就只能“望根兴叹”了———更确切地说只是个胚根！

⑥不能着急，而要决定应该做或不做什么———植物有这个能力。

乔治·巴塞尔在植物实验室的大明星拟南芥种子里观测到这一情况。

这种子可不是新手：

在探头向外之前，它谨慎地处理外界信息，把幼根转来转去好几次。

“胚根顶端有一个名副其实的决策中心，不断权衡着有利和不利方面。

它和人类大脑一些非常简单的认知系统具有相同的空间组织。

”这位研究人员介绍道。

种子才不傻，它会在一连串温暖天气的预兆中酝酿自己的选择。

⑦面对环境威胁或屡次出现的侵犯者，植物也完全有理由拥有记忆。

记住水开始变得稀少能让玉米更好地防御干旱；记住风和被连根拔起的风险使白杨树更牢固地扎根在土壤中，生长树枝时更加谨慎。

而这只是几个已被证明的例子。

⑧还记得巴甫洛夫实验吗？

实验中的狗能在重复中学会把铃声和奖赏联系起来，而现在科学家发现，豌豆似乎也能实现这种“联想学习”！

⑨澳大利亚植物行为专家莫妮卡·加戈里亚诺衡量了豌豆幼苗根据一个看似中立的征象———风———预测光照的能力。

（2）每当风吹向植物一侧时，光就会照到同一侧。

结果和狗一样，胚芽在大部分情况下学会了把风吹和光照联系在一起。

从统计数据看，这一学习的效果不如狗：

略高于60％的豌豆苗吸取了经验，狗则超过90％。

加戈里亚诺解释：

“植物在选择跟随风向时，比狗更违背自己的天性。

它们做了风险极大的决定，在能量方面可能要付出很大代价。

”

⑩事实上，我们已经知道植物能进行所谓的“初级”学习。

有些是通过习惯，含羞草就是一例，它的叶片只要轻轻一碰就会合拢。

含羞草能学会不再害怕最终无害的反复摇动。

有些是通过致敏，如多种植物能学会在病原体第二次来袭时更快速地自卫。

⑪巴甫洛夫式的学习使豌豆把两种独立的刺激相联系，是更加高级的认知能力。

在多变环境中，运用补充信息来更好地定位资源，尤其是光照，将大大增加生存机会。

像捕食者学习更好地利用不同预示性的信息跟踪猎物一样，自然选择下的植物也发展了相同的学习能力。

⑫植物有记忆、会学习、能决策，与我们共同拥有基本的认知功能，不久的未来，我们与植物世界的关系将被重铸，开启新同盟。

（引自2019年《新发现》，有删减）

4.对于植物认知，植物学家们用大量的实验来验证，以下现象与呈现的认知功能对应不正确的一项是（）。

A．被风拔起的风险使白杨树牢固地扎根土壤→记忆，使植物能记录信息

B．植物在病原体第二次来袭时更快速地自卫→记忆，使植物变得更聪明

C．豌豆将风吹和光照联系在一起，向光生长→学习，以最好地利用信息

D．拟南芥种子探头向外之前把幼根转来转去→决策，使植物做出最佳选择

5.为了更好地解说“深奥的研究”，作者运用了多种说明方法，请结合画线句分析其作用。

6.请根据你对上文的理解，分析下面链接材料中的现象。

（链接材料）法国植物学家弗朗西斯·阿雷曾在西番莲新芽几厘米处种下一棵竹子进行观察，发现：

若竹子稍微向右移动，西番莲藤蔓就会跟上，重复这一操作五到六次，藤蔓就能直接向竹子右侧伸展。

二、句子默写

7.根据原文默写

①《爱莲说》中形神兼备地描写了莲的形象，其中用莲的高洁、质朴比喻君子既不与恶习污浊的世风同流合污，也不孤高自许的句子是______________，__________________。

②《与朱元思书》中鄙弃功名，避世退隐思想的句子是______________________，________________________。

③陶渊明在《饮酒》中表现自己俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的诗句是：

_________________________，__________________________。

④杜甫的《望岳》中，表现不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概的诗句是：

_________________________，______________________________。

⑤                ，                  ，一一风荷举。

⑥             ，                 ，故逐之。

三、课内阅读

文言文阅读

曹刿论战

《左传》

十年春，齐师伐我。

公将战，曹刿请见。

其乡人曰：

“肉食者谋之，又何间焉？

”刿曰：

“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：

“何以战？

”公曰：

“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对曰：

“小惠未徧，民弗从也。

”公曰：

“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

”对曰：

“小信未孚，神弗福也。

”公曰：

“小大之狱，虽不能察，必以情。

”对曰：

“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”

公与之乘，战于长勺。

公将鼓之。

刿曰：

“未可。

”齐人三鼓。

刿曰：

“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

刿曰：

“未可。

”下视其辙，登轼而望之，曰：

“可矣。

”遂逐齐师。

既克，公问其故。

对曰：

“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

”

8.解释下列句中加点词语的含义。

（1）肉食者谋之，又何间焉        

（2）肉食者鄙，未能远谋             

（3）牺牲玉帛，弗敢加也          

（4）吾视其辙乱，望其旗靡           

9.对下列句子的停顿划分正确的一项是

A．一鼓作∕气，再∕而衰，三而∕竭。

B．一鼓∕作气，再∕而衰，三∕而竭。

C．一∕鼓作气，再∕而衰，三∕而竭。

D．一鼓∕作气，再而∕衰，三而∕竭。

10.（小题3）用现代汉语写出文中画线句子的意思。

小大之狱，虽不能察，必以情。

11.文中刻画人物采用的方法是什么？

文中运用的主要写作方法又是什么？

12.曹刿的主要战略思想是什么？

（1）战前：

（2）战中：

13.曹刿给你留下的最深刻的印象是什么？

请结合全文说明理由。

四、课外阅读

阅读《拾椹供亲》，完成以下题目。

蔡顺少年孤，事母孝。

岁荒①，粮食不足，顺日拾桑椹②，以异器③盛之。

赤眉贼见而问之。

顺曰：

“黑者味甘以供母赤者味酸以自食。

”贼悯其孝，以白米牛蹄赠之。

注释：

①岁荒：

年成不好。

②桑椹：

成熟时黑紫色或黑色，味甜，可食。

③异器：

不同的碗。

14.下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（）

A．顺日拾桑椹/日中不至

B．以白米牛蹄赠之/临别赠言

C．贼悯其孝/悲天悯人

D．粮食不足/足智多谋

15.用三条“/”给文中画线的句子断句。

黑者味甘以供母赤者味酸以自食________

16.你认为蔡顺是一个怎样的人？

请举出两个这样的例子。

________

五、诗歌鉴赏

蝶恋花

伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。

草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。

拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

17.词中“烟光”的意思是___________。

18.下列理解正确的一项是_______

A．“伫倚危楼风细细”是说主人公长时间倚靠在一座即将坍塌的高楼的栏杆上。

B．“无言谁会凭阑意”指主人公没有遇上熟识的人说话，所以没人理解他登高远望的心情。

C．“强乐还无味”写主人公勉强欢笑但仍抑制不住愁绪，更写出“春愁”的缠绵执着。

D．“衣带渐宽”两句写出了主人公因为“春愁”的折磨而痛苦、无奈的心情。

六、综合性学习

19.阅读下面的语段，按要求答题。

一个人听雨，就像玩味岁月的回声，就像欣赏动听的曲子，无人叨扰，无须矫情，悠闲自在。

不管外面的天空是寂静tuí废，还是空灵详和，且听着漫天细细碎碎的雨声。

听雨就是聆听自己的声音，听雨就是感受春天脉博的跳动，                     。

（1）给加点的字注音，根据拼音写出汉字

聆__________听         tuí_________废

（2）语段中有两个错别字，请找出来并加以改正。

________改为________     ________改为________

（3）仿照波浪线的句子，续写一句。

________________________________________________________________

七、作文

20.作文

初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验……生活中的人、事、景，总能带给我们一份快乐，一丝感动。

请以“    带给我快乐”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

要求：

①按要求把题目补充完整。

②要写出真情实感。

③不得出现真实的班级、姓名。

参考答案

一、现代文阅读

1、

2、

二、句子默写

1、

三、课内阅读

1、

四、课外阅读

1、

五、诗歌鉴赏

1、

六、综合性学习

1、

七、作文

1、