苏教版小学道德与法治二年级下册第四单元《我是中国人》教学设计.docx
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苏教版小学道德与法治二年级下册第四单元《我是中国人》教学设计
10、可爱的家乡
本课活动目标
1.情感与态度
热爱家乡美丽的风景、丰富的物产、悠久的历史,关心家乡的发展变化,体会做家乡人的自豪,激发学生热爱家乡的情感,培养学生长大要建设家乡的责任感。
2.行为与习惯
通过活动,增强学生热爱家乡的意识,在言行上自觉热爱家乡。
3.知识与技能
知道自己家乡的名称,能描述家乡的大致方位;知道家乡的风景名胜、主要物产,能作简单介绍;学会与同学交流、分享自己收集的有关资料和成果
4.过程与方法
尝试用参观、调查等方法进行探究活动,通过收集图片及文字资料,介绍、交流家乡的风景名胜、主要物产,了解家乡的变化,感受家乡的美好、可爱。
第1课时
活动准备
学生准备
搜集家乡名胜古迹、自然风光等图片和文字资料
教师准备
1.音频1:
各地方言（内容为:
我的家乡在
2.音频2:
方言与普通话对照（内容为:
我的家乡在
3.中国行政区划图、教材第51页的图片等。
活动过程
（-）听听方言,揭示课题
1.小朋友,老师想请大家来听一段录音,你能听懂他们在说什么吗?
（播放各地方言的音频）
2.猜一猜,并指名学生交流。
3.他们到底在说什么呢?
让我们再来听—听。
（播放方言与普通话对照的音频）
4.导入新课:
是啊,他们在用家乡话介绍自己的家乡呢!
这节课我们就起来聊聊自己的家乡。
5.揭题。
【设计意图:
随着人口流动越来越频繁,一个班级中会有不少外地学生。
本课一开始便将各地方言呈现在孩子面前,听到家乡话时那种亲切之感油然而生,拉近了学生和教学内容之间的距离。
（二）聊聊家乡,了解家乡的方位
1.小朋友,你知道你的家乡在哪里吗?
谁来说一说。
（出示:
我的家乡在。
学生交流时,教师根据学生的回答,追问所属的区县,进而到它所属的省、市,最后可以连起来完整地说一说。
这里要注意的是,不要对学生提过高的要求,能在老师的帮助下说清家乡所在地即可）
2.（出示“都市图”和“乡村图”）交流:
你的家乡像哪幅图上的景象呢?
3.小结:
家乡是我们每个人的摇篮,是我们的根。
不论是高楼林立的大都市,还是宁静美丽的乡村,家乡都是我们魂牵梦萦的地方。
齐读教材上的小诗。
4.（出示中国行政区划图）小朋友,这是一张中国地图,我们的家乡在这张地图上都能找到,我们一起来找一找自己的家乡。
（学生上台指方位,老师适当渗透当地的一些人文特色、风景名胜等）
【设计意图:
从“说家乡”到“找家乡”,让学生对自己的家乡方位有个初步的了解,激发学生对家乡的归属感和自豪感。
（三）晒晒家乡,感受家乡的美丽
1.小朋友,你觉得家乡美吗?
让我们一起来晒晒家乡的美景吧
2.依次出示教材第51页的图片:
（1）小明家住南京,他觉得家乡的中山陵最美。
中山陵是伟人孙中山的陵墓,这里很有纪念意义。
（2）小刚的家乡在西安,大雁塔是他最喜欢去的地方。
雄伟壮观的大雁塔可以说是西安的象征,它是唐朝玄奘为保存经卷佛像而建的。
（3）小薇的家乡在海南,她晒的家乡美景是万泉河。
万泉河秀美的自然风光令人陶醉。
3.你的家乡最美的地方是哪儿呢?
是名山大川,还是名胜古迹?
或者一个小树林、一片山坡、一条小溪流?
拿出你查找的资料和图片,先与组内的小伙伴分享,然后,挑出同一城市（或村）中最美、最有代表性的图片准备集体交流。
（1）小组交流。
（2）集体交流。
4.小结:
家乡是生我们养我们的地方,我们自然对它有着别样的情怀。
家乡的一山—水、一草一木,都让我们牵挂,都让我们感到骄傲。
齐读儿歌《我的家乡真美丽》
【设计意图:
从教材中三幅名胜图片导入,感受家乡美景的丰富性与多样性。
通过集体交流,让各地的美景在孩子们心中留下深刻的印象。
朗朗上口的儿歌富有童趣,让学生诵读,旨在激发他们对家乡、对祖国的热爱和自豪的感情。
活动总结
学生谈收获
通过本节课的学习,你收获了什么?
教师小结
同学们,也许此时此刻你就生活在自己的家乡,那么请你用儿感受家乡的山山水水、乡音乡韵;如果你现在不在自己的家乡学习、生活,也请你永远不要忘记家乡的山水水,记得和爸爸妈妈常回家看看!
第2课时
活动准备
学生准备
1.在父母的帮助下找一找家乡的物产,把实物或图片带到课堂上。
2.搜集家乡物产的资料。
3.通过调查、采访家人等途径,完成“家庭变化调查表”。
教师准备
1.课前发放“家庭变化调查表”。
2.课前利用教室里空余的地方布置简单的展示台,放上“××省”或×市”的桌牌,并给学生提供一些物产的范例。
3.准备视频:
苏州名小吃。
4.家乡衣食住行新老对比的照片几组。
活动过程
（一）导入新课
上一节课,我们一起欣赏了家乡的山山水水,感受了家乡的美丽。
其实家乡不仅山美、水美,还有着许多特有的物产,今天我们就一起来开个“小小物产推广会”。
（二）“小小物产推广会”,了解家乡物产
1.小朋友,你们在爸爸妈妈的帮助下,一定找到了好多家乡的物产吧,今天我们就要把这些好东西展示出来,开个“小刂物产推广会”。
老师已经为你们搭好展台了。
（教师根据课前对学情的了解设置展台,如“×省”“×市”等）
2.你们看,有些展台上已经陈列了物品。
江苏省的展台上陈列着苏州的刺绣、丝绸,南京的盐水鸭、云锦,盐城的发绣、菊花茶……浙江省展台上的龙井茶,是浙江杭州的特产
3.小朋友,把你们带来的物品也放到相应的展台上去吧!
如果同一个展台上有相同的物品,可以选择一件留在展台上。
（学生放置物品,教师相机指导）
4.经过同学们的努力,展台布置好了。
可是你们家乡的一些物产,其他小朋友还不了解呢,你能来做个讲解员吗,可以介绍一下物产的名字,它属于哪个种类,或者它有什么特别之处。
学生交流。
5.想让更多的人了解你们家乡的物产吗?
你有什么好办法向更多的人作介绍呢?
6.我们来试着给自己特别喜欢的家乡物产写句广告词,好吗?
我们先来看一段视频,看看别人是怎么介绍自己家乡的物产的。
（播放视频:
苏州名吃）你现在想吃这些好吃的吗?
这说明这个小朋友的广告成功了,老师相信你们也能行的。
可以选择一件家乡的物产,写一句广告词。
开动脑筋试一试吧,也可以和同桌商量一下。
学生创作、交流。
7.小结:
小朋友,在家乡物产展示台上,我们看到每个人的家乡都有丰富的物产,这些都是家乡人汗水和智慧的结晶。
我们的祖国,由许多这样的省市组成,可以说地大物博、美丽富饶,作为一名中国人,你自豪吗?
【设计意图:
通过实物或图片的展示,让学生形象直观地感受到家乡物产丰富、种类繁多。
为家乡物产编写广告词,帮助学生了解家乡的物产,增进对家乡的了解,激发学生对家乡的热爱之情和强烈的归属感。
】
（三）观察哨,感受家乡的变化
1.小朋友,老师要给大家看一组老师家乡的照片,你们可要睁大眼睛看仔细,边看边想,从照片中你发现了什么?
（播放教材第53页图片）
学生交流。
2.小朋友们观察得可真仔细,老师的家乡人们的住宅条件、出行方式、穿着打扮都在变化,这些变化折射出的是家乡不断提高的生活水平,是家乡飞速的发展。
那么,你的家乡有什么变化呢
学生交流。
3.“大家”在变,“小家”也在变。
课前老师给每个同学发放了一份“家庭变化调查表”,你和爸爸妈妈或者爷爷奶奶一起墳了吗?
在小组内和小伙伴一起分享你的调查结果吧
（1）小组内交流。
（2）全班交流。
（3）同学们,通过调查和交流,你感受到了什么呢?
4.小结:
在爷节奶奶、爸爸妈妈等家人的共同努力下,我们每个人的“小家”都变得越来越好。
同样,在中国共产党的领导下,我们的家乡、我们的国家也发生了翻天覆地的变化,祖国面貌日新月异。
【设计意图:
通过课前的采访、调查,课堂上的图片与实物的对比,学生充分感受到家乡的变化、家庭的变化,从而体悟到这些变化背后折射出的是祖国的巨大变化和飞速发展,增强作为一名中国人的自豪感。
活动总结
学生谈感受
通过本节课的学习,你为自己的家乡和祖国感到自豪吗?
教师小结
同学们,家乡的美丽、富饶需要我们每一个人去努力,所以,从现在起,让我们行动起来,好好学习,天天向上,用我们的行动来建设我们美好的家乡和祖国!
11.国旗国旗我爱你
本课活动目标
1.情感与态度
培养儿童热爱国旗、国徽、国歌以及热爱祖国的美好情感,激发儿童为自己是一个中国人而感到自豪的情感。
初步建立国家、国籍、公民的概念。
2行为与习惯
在日常生活中能用正确的行为表达对国旗、国徽、国歌的尊敬。
遵守“升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼”的规定。
3.知识与技能
知道国旗、国徽、国歌是国家的象征,尊重国旗、国徽、国歌;学会唱国歌;知道升国旗、悬挂国徽的主要场合;缅怀革命先烈,知道新中国的诞生来之不易。
4.过程与方法
通过活动,增强学生的爱国情感,学会用自己喜欢的方式赞美祖国。
第1课时
活动过程
（一）歌曲导入,激发兴趣
1.今天老师带来了一面旗帜,大家认识它吗?
（出示国旗）
2.老师还带来一首与国旗有关的歌,我们一起来唱一唱。
（播放歌曲《国旗国旗真美丽》）
3.提问:
（1）说说歌曲的名称是什么?
（2）歌曲都唱了什么内容?
（3）听了这首歌,你有什么感想?
4.对于国旗我们并不陌生,有很多歌曲赞美国旗,有很多人立志为国旗增光添彩。
今天我们一起来学习《国旗国旗我爱你》。
（板书课题）
【设计意图:
出示国旗,并以学生耳熟能详的歌曲导入新课,充分调动学生学习的兴趣。
（二）初步感知,认识国旗国徽
1.观察国旗,说说它的意义（从颜色、形状、图案等方面说）。
2.是谁在什么时间什么地方升起了中华人民共和国第一面国旗呢?
让我们一起回顾第一面五星红旗升起的难忘瞬间,从中体会国旗升起的重大意义。
（播放视频:
中华人民共和国成立,毛泽东亲手升起第一面五星红旗）
3.国旗的升起象征着什么?
4.我国的国旗是五星红旗,它是我们国家的象征,代表着国家的尊严。
国徽也是我们国家的象征,是代表国家的徽章。
（出示国徽）
（1）天安门象征着什么?
（天安门是新中国举行开国大典、第一面五星红旗升起的地方。
天安门是首都北京的象征）
（2）看到谷穗你会想到什么?
（农民）
（3）看到齿轮你又会想到什么?
（机器、工人）
小朋友,齿轮和谷穗在一起象征什么呢?
（象征着工人阶级领导下的工农联盟）
（4）你在哪里见过国徽?
（天安门城楼上,公检法机关的大门、大楼上,一元钱的硬币上,警察叔叔的帽子上,护照上等）常常有人把小面额的人民币随便一扔,甚至乱涂乱画,这些都是对国徽的不尊重。
对国徽不尊重,就是对国家不尊重。
5.国旗、国徽、国歌都是《宪法》规定的国家象征。
我国的《宪法》是这样规定的:
中华人民共和国国旗是五星红旗。
中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。
中华人民共和国国徽,中间是五星照耀下的天安门,周围是谷穗和齿轮。
中华人民共和国首都是北京。
（1）指名逐条读一读。
相机出示国旗、国歌歌谱、国徽图案。
（2）指名在地图上找一找首都北京。
（3）《宪法》是国家的根本法,我们要遵守宪法,热爱国旗、国歌、国徽和首都。
设计意图:
通过观看图片、视频以及讨论的形式,让学生知道国旗和国徽的内涵与意义,认识《宪法》规定的国家象征,初步建立国家的观念。
】
（三）故事分享,激发爱国情感
1.革命先烈把五星红旗看得比生命还重要。
（1）听故事:
《监狱中绣出的五星红旗》。
（2）分享感受。
2.新时代,青少年同样热爱国旗。
（1）听故事:
《一定要升起中国国旗》。
（2）讨论:
梁帆为什么坚持要求升挂中国国旗?
（3）小结:
梁帆知道国旗是国家的象征,代表着国家的尊严,无论何时何地都牢记自己是一名中国人,并用自己的实际行动维护了祖国的尊严,不愧为一名合格的中华人民共和国的代表,值得我们学习。
【设计意图:
通过革命时期和新时代的两个故事,让学生深刻领悟国旗对于一个国家、一个民族的重要性,懂得作为一个中国人,必须热爱国旗。
】
（四）观看视频,感受升旗仪式的庄严
1.观看2009年10月1日国庆六十周年大典上举行的升旗仪式,仔细观察,说说哪些画面给你留下了深刻的印象。
2.小结:
这一天是中华人民共和国六十周岁的生日,全国上下一片欢腾,此时升起的不仅仅是一面国旗,更是全中国人民对祖国美好的祝福。
3.你还在哪些场合看过升旗仪式?
（1）学校每周一早上的升旗仪式、天安门广场的升旗仪式。
（出示学校或天安门广场升旗仪式的图片或录像）
学生交流。
此时升起的国旗告诉我们,少先队员身上肩负着建设祖国的重任。
（2）运动会上的升旗仪式。
（出示奥运会上升旗仪式的图片以及中国运动员获得金牌时升国旗的场面）
学生说说感受。
2008年中国成功举办了奥运会,成就了中国人民百年的梦想,是我们中国人的骄;运动场上升起的国旗,证明了中国人的拼搏和力量。
（3）教师补充材料
①澳门回归时的升旗仪式,告诉人们被葡萄牙占领多年的澳门终于回到了祖国母亲的怀抱,此时升起的国旗象征的是领土的完整。
②“神舟”九号航天员景海鹏、刘洋、刘旺在鲜艳的五星红旗下向祖国人民挥手致意,中国的航天科技昂首阔步走在了世界的前列。
（4）齐声诵读:
国旗、国徽是一个国家的象征,代表着国家的尊严。
【设计意图:
观看升国旗的视频,让学生感受升旗仪式的庄严。
通过观看不同场景下的升旗仪式,引发学生情感上的共鸣,进一步激发学生的爱国热情。
】
活动总结
学生谈收获
同学们,通过本节课的学习,你有什么收获?
教师小结
小朋友们,国旗、国徽是国家的象征,我们要尊重国旗、国徽,像梁帆大姐姐那样为国旗、国徽增光添彩。
课后,我们可以与家入一起观看革命电影《小英雄雨来》《兵张嘎》《闪闪的红星》等。
也可以自行查阅资料,搜集革命故事。
第2课时
活动准备
学生准备
搜集革命电影、革命故事以及有关革命先辈的事迹。
教师准备
1.准备知识抢答赛试题。
2.天安门国旗护卫队艰苦训练的视频。
3.对待国旗不正确做法的图片。
4.制作多媒体课件。
活动过程
（一）国旗知识抢答赛,复习旧知
1.我国的国旗是（）
2.国旗上大五角星象征（）,小五角星象征（）
3.开国大典上,国旗由（）亲手升起。
4.学校每周（）举行升旗仪式。
5.我们胸前戴的红领巾是（）的一角。
6.中华人民共和国国歌是《》。
7.参加升旗仪式时,参加者应当（）。
（从整队、行进、衣着、敬礼、聆听国旗下的讲话等方面来回答）
【设计意图:
知识抢答的形式符合二年级学生的特点,既激发了学生浓厚的兴趣,又复习了有关国旗的知识,培养了学生热爱国旗、热爱祖国的情感。
（二）革命故事分享会,重温历史
1.上节课,老师布置大家回去观看革命电影,搜集革命故事,下面请同学们小组交流。
2.请每组推选一名同学上台讲故事。
3.听了这么多小英雄故事,你印象最深的是谁?
为什么?
4.小结:
在革命年代,有无数的先烈,他们不帕牺牲,英勇斗争,才有了我们今天的和平幸福的生活。
我们要永远牢记他们的丰功伟绩,学习他们的精神。
（读一读:
牢记历史,面向未来）
【设计意图:
通过革命故事的分享,让学生了解革命时期的英雄事迹,今昔对比,感受幸福生活来之不易,从而牢记历史,珍惜今朝,面向未来。
升旗仪式真演练,规范行为
1.说得好不如倣得好,让我们在教室里举行一次模拟升旗仪式,老师用摄像机记录你们的表现,待会儿请你们给自己的表现打分。
2.学生参加升旗仪式,教师用摄像机拍下学生的表现,选择做得好的和还有待提高的表现进行细节拍摄。
3.学生自评、互评。
4.针对升旗仪式中出现的敬礼不标准、走神、讲话、唱国歌没有精神或抢拍等现象对学生加以行为的指导和训练。
5.生活中,并不是人人都会像同学们一样尊重国旗,一起来看几张图片:
（1）衣冠不整;
（2）升旗仪式已经开始,有同学跑进队伍;
（3）说说笑笑;
（4）升旗时看着别处。
你想对这些同学说什么?
6.齐读儿歌:
《升旗歌》
升国旗,要肃立,少先队员要牢记。
头要正,胸要挺,小手小脚放端正。
小眼睛,看国旗,一点一点往上升。
爱祖国,敬国旗,人人争当好学生
7.同学们,升旗仪式时我们都要唱国歌,该怎样唱好国歌呢?
下面我们来比一比,看哪一组唱得最棒。
小组竞赛,进行评议。
8.再进行一次升旗仪式的模拟训练。
（有条件的可以把学生带到升旗仪式现场,进行路队、敬礼、唱国歌等训陈练）
【设计意图:
通过真实的演练,让学生亲身体验升旗仪式,并运用现代化的多媒体手段,拍下他们的表现,自评互评,加深印象,规范行为。
】
（四）争当光荣升旗手,情境模拟
1.每周早上,我们都能看到升旗护旗的大哥哥大姐姐们,你认为,怎样才能成为一名合格的升旗手呢?
分小组讨论交流。
2.观看视频:
天安门国旗护卫队的艰苦训练。
边看边配合讲解:
护卫队队员们在烈日下、在严寒中坚持训练;护卫队队员们严格要求自己,一个动作经过成千上万灭的练习。
学生交流感受。
教师小结:
意志坚强、不帕苦、不帕累、有责任心是升旗手的基本要求。
3.五人一组,进行出旗、敬礼、唱国歌的练习。
分组展示,其他同学面向国旗,起立行注目礼。
4.评选你心中的优秀升旗手。
要求在小组内推荐一名你认为最优秀的升旗手,可以是在刚才的展示中表现突出的同学,也可以是小组内的其他同学,写在纸上,并说明推荐理由。
【设计意图:
通过观看视频、情景模拟、评选优秀升旗手,让学生感悟到做一名升旗手是非常光荣的,从而激发他们心灵深处想做一名升旗手的强烈愿望。
活动总结
学生讨论交流
作为一名少先队员,为国旗添光彩,你可以做些什么?
教师小结
请同学们把对祖国的热爱与尊敬付诸行动,并把你所做的点点滴滴制成《我和祖国共同成长》的成长手册。
12.我爱我的祖国
本课活动目标
1.情感与态度
感受祖国山河壮丽,疆域辽阔,感受祖国日新月异的发展变化,激发学生热爱祖国的情感,为自己是中国人而自豪,具有初步的国家意识。
2.行为与习惯
引导学生在日常生活中,从小处入手,从小事做起,热爱自己的祖国,不做有损祖国尊严的事。
3.知识与技能
领略祖国风景名胜的优美壮观,初步了解祖国的标志性建筑和代表性景观;知道钓鱼岛及其附属岛屿是我国的固有领土;通过出墙报、小报等方式表达对祖国的热爱之情。
4.过程与方法
初步发展合作意识,通过办展览、收听收看新闻、上网浏览等方式了解祖国的名胜,感受祖国建设的新成就,提高收集与处理信息的能力以及表达的能力。
第1课时
活动过程
（-）歌曲欣赏,导入新课
1.同学们,今天老师带来了一首好听的歌曲,让我们一起来欣赏一下吧
播放视频歌曲《大中国》）
2.你想到了什么?
（大中国）是呀,我们的大中国呀,好大的一个家!
我们的祖国到底有多大呢?
今天就让我们一起走近她,了解她。
（板书课题,生读）
【设计意图:
通过欣赏歌曲,引导学生初步感知祖国山河的多姿多彩生发对祖国的热爱之情。
（二）看图比较,感受祖国疆域的辽阔
1.展示中国地图,认识祖国版图的形状,了解陆地面积,整体认识祖国疆域的辽阔。
看,这就是我们中国的地图,它像什么?
（像一只雄鸡,傲立于世界的东方）
2.看教材,我国的陆地面积大约是多少?
（板书:
陆地面积960万平方千米）
3.课前老师让大家查阅资料了,我国还有广袤的海域,从北向南,有渤海、黄海、东海、南海,四海相连,构成了我国广大的海域。
4.这960万平方千米究竟有多大呢?
（1）课件出示江苏省地图:
这是我们江苏省的地图,同学们,你们知道有多大吗?
（10万多平方千米）
（2）平时我们感觉整个江苏省挺大的,可是如果在中国地图上看江苏,大吗?
为什么?
（因为相比之下,中国的面积太大了）
5.老师告诉大家,从陆地面积来看,中国相当于90个江苏省那么大。
（1）课件再出示中国地图,找江苏的位置。
（2）那么大的一个江苏,在中国地图上,只有这么一小块,说明祖国太大了。
（板书:
祖国真大）
6.课件出示世界地图:
到世界地图上看一看我们的祖国吧。
我们的祖国屹立在世界的东方。
全世界200多个国家和地区,陆地面积超过中国的只有俄罗斯和加拿大,我国居世界第三。
【设计意图:
通过看地图比较,让学生感受祖国版图的轮廓,在比较中初步感受祖国真大。
】
（三）旅行计算,感受祖国之大
1.祖国到底有多大呢?
同学们都喜欢旅游吧,今天咱们来做个模拟徒步旅行的游戏,好不好?
2.假如我们一天走8小时,每小时不停地走2千米,按这个速度计算,从我们国家的最东端走到最西端需要312天,最南端走到最北端需要343天,都要走接近一年的时间。
你最直接的感受是什么?
（板书:
祖国大）是啊,我们的祖国真大啊!
【设计意图:
通过模拟徒步旅行的游戏,用直观的数据,让学生感受祖国东西、南北距离大,进一步感受祖国之大。
（四）通过温差和时差的比较,感受祖国之大
1.课前,老师已经让同学们调查了1月份海南和哈尔滨的平均气温了,谁来说说看?
（1）师出示课件:
海南岛1月的平均气温是多少?
（20℃）哈尔滨呢?
-19℃）也就是说,当北国还是万里雪飘时,南方已经舂暖花开了。
（2）同一个国家,同一个时间段,为什么会出现这样截然不同的景象呢?
（我国南北相距5500千米）
2.你们了解到新疆的时间和北京相比有什么不一样?
（新疆天亮的时间比北京晚了两个小时）我们早上7点钟准备去上学的时候,新疆的天还没有亮呢,那里的时间相当于我们这里的5点钟,小朋友还在睡觉呢。
也就是说,当东海之滨的太阳升起的时候,西域新疆依然夜色深沉。
为什么?
（我国东西相距5000千米）
3.正因为我国面积广大,才会有如此奇特的景象。
教材上有一首儿歌也告诉了我们这样的现象,自己读一读,感受一下吧。
4.学生齐读“诵读角”中的《祖国有多大》。
这首儿歌告诉我们什么呢?
【设计意图:
通过资料交流,让学生感受到祖国东西不同的天象（即时差大）,南北不同的气候（即温差大）,这些差异都是因为祖国疆域广大。
（五）分享交流,感受祖国山河之美
1.亲爱的同学们,我们美丽的祖国除了有悠久的历史、灿烂的文化,还有着壮美的无限风光。
这节课,老师就带大家一起游览祖国的名山大川,欣赏无限的迷人风光!
（欣赏视频）
2.同学们,刚刚看过的这几处风景,你们觉得美不美?
我们的祖国幅员辽阔,风景名胜多,全国各地都有各自的特色风景。
（板书:
祖国美）
3.下面请同学们先在小堆组内交流随父母旅游所去过的城市美景与名胜古迹并推选代表做好集体交流的准备。
4.学生介绍并欣赏教师课件:
北京八达岭长城、西藏布达拉宫、台湾日月潭、香港海洋公园
5.出示钓鱼岛图片。
（1）找一找钓鱼岛在地图上的位置。
（2）看一看钓鱼岛的资料介绍,资料中告诉我们什么?
（3）出示:
钓鱼岛及其附属岛屿是我国的固有领土。
（齐读）
（4）让我们坚定地告诉世界上每一个人,再齐读。
6.游览了这么多名山大川、名胜古迹,你们觉得我们的祖国美吗?
作为一名
中国人,你感到骄傲吗?
此时此刻你有什么想法?
你想对我们的祖国说些什么?
（学生畅谈）
7.我们的祖国是这样美丽,这样迷人,身为一名中国人,我们真感到无上光荣!
让我们合唱一曲《我们的祖国是花园》,在歌声中赞美祖国,在歌声中结束本次活动。
【设计意图:
通过图片欣赏、资料交流、小组分享及歌曲演唱活动,让学生充分感受祖国大好河山之美,增强作为中国人的自豪感,提高学生欣赏美的能力,同时,增强学生的国土意识,牢记祖国领土神圣不可侵犯。
】
活动总结
学生谈收获
通过这节课的学习,你有什么收获
教师小结
这节课我们学习了祖国在世界所处的地理位置,知道了祖国的陆地面积,东西的时差对比和南北的气候差异让我们感受到祖国的幅员辽阔。
祖国不但面积大,而且山川秀丽,名胜古迹不胜枚举,我们为美丽的祖国而感到骄做和自豪!
第2课时
活动准备
学生准备
1.通过上网、收看新闻节目等方式搜集资料,了解祖
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