幼儿园小班科学骨碌骨碌转doc.docx

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幼儿园小班科学骨碌骨碌转doc

幼儿园小班科学：

骨碌骨碌转

主题：

骨碌骨碌转课题：

小火车活动准备：

1、独轮车、自行车、三轮车、小汽车图片各一张。

2、火车头一个、车厢四节、小动物图片（大象1张、小熊2张、小兔子3张、乌龟4张）。

3、数字1——4.活动目标：

1、能够在点数的基础上说出总数。

2、认读数字1——4，能够做到数物对应。

活动过程：

1、谈话：

孩子们，你们每天是怎样上幼儿园的？

（让幼儿说出自己坐的车的名字，锻练幼儿的语言表达能力。

）为什么爸爸妈妈要用车子送我们上幼儿园呢？

（因为它们跑得快。

）这些车为什么跑得快？

（启发幼儿说出它们都有圆圆的轮子。

）2、出示图片：

（1）老师这里有一些车子的图片，我们来观察一下好吗？

（2）你们都认识这些车子但是你们知道这些车子有几个轮子吗？

逐一出示，数一数它们各有几个轮子。

（锻炼幼儿在点数的基础上说出总数。

）3、老师还带来一辆车，他长长的、有很多轮子、一节一节的，你们猜猜他是什么车？

（火车）火车能干什么？

（拉货、拉客人）我们数一数老师带来的火车一共有几节车厢好吗？

1、2、3、4,一共（）节?

4、我们给车厢贴上相应的数字好吗？

（教师出示数字，幼儿操作。

）5、我们的小火车漂亮吗？

森林里的小动物都想乘坐我们的小火车呢？

（教师出示背后贴有数字的动物卡片）你看，小动物们都已买好了车票，就在它们的背面，请你们帮它们找到车厢好吗？

（幼儿根据图片后面的数字，把小动物送上车。

）6、小结：

孩子们，你们真能干，帮所有的小动物都找到了车厢，瞧，小动物都高兴极了，那你们想不想也来坐小火车呢？

7、游戏：

小火车跑得快所有的孩子一个跟着一个，依次拽住前面孩子的衣服变成一列小火车，（提醒幼儿一个跟着一个、不拥不挤。

）跟着音乐学着小火车的叫声：

呜呜呜…..火车出发了，游戏结束。

活动反思：

认读数字比较简单，但是能做到数物对应，并在点数的基础上说出总数，对有些幼儿来说就比较困难，为了化困难为简单，让幼儿在玩玩、做做中就能掌握活动目标。

我运用一些玩教具，目的是激发幼儿的积极性、调动幼儿的兴趣。

通过多样的教具，幼儿不仅很容易的掌握了在点数的基础上说出总数，而且还能做到数物对应。

整个活动中幼儿的表现都特别积极主动，活动气氛活跃，知识掌握的也比较牢固。

2017-05-20

主题：

骨碌骨碌转课题：

小火车活动准备：

1、独轮车、自行车、三轮车、小汽车图片各一张。

2、火车头一个、车厢四节、小动物图片（大象1张、小熊2张、小兔子3张、乌龟4张）。

3、数字1——4.活动目标：

1、能够在点数的基础上说出总数。

2、认读数字1——4，能够做到数物对应。

活动过程：

1、谈话：

孩子们，你们每天是怎样上幼儿园的？

（让幼儿说出自己坐的车的名字，锻练幼儿的语言表达能力。

）为什么爸爸妈妈要用车子送我们上幼儿园呢？

（因为它们跑得快。

）这些车为什么跑得快？

（启发幼儿说出它们都有圆圆的轮子。

）2、出示图片：

（1）老师这里有一些车子的图片，我们来观察一下好吗？

（2）你们都认识这些车子但是你们知道这些车子有几个轮子吗？

逐一出示，数一数它们各有几个轮子。

（锻炼幼儿在点数的基础上说出总数。

）3、老师还带来一辆车，他长长的、有很多轮子、一节一节的，你们猜猜他是什么车？

（火车）火车能干什么？

（拉货、拉客人）我们数一数老师带来的火车一共有几节车厢好吗？

1、2、3、4,一共（）节?

4、我们给车厢贴上相应的数字好吗？

（教师出示数字，幼儿操作。

）5、我们的小火车漂亮吗？

森林里的小动物都想乘坐我们的小火车呢？

（教师出示背后贴有数字的动物卡片）你看，小动物们都已买好了车票，就在它们的背面，请你们帮它们找到车厢好吗？

（幼儿根据图片后面的数字，把小动物送上车。

）6、小结：

孩子们，你们真能干，帮所有的小动物都找到了车厢，瞧，小动物都高兴极了，那你们想不想也来坐小火车呢？

7、游戏：

小火车跑得快所有的孩子一个跟着一个，依次拽住前面孩子的衣服变成一列小火车，（提醒幼儿一个跟着一个、不拥不挤。

）跟着音乐学着小火车的叫声：

呜呜呜…..火车出发了，游戏结束。

活动反思：

认读数字比较简单，但是能做到数物对应，并在点数的基础上说出总数，对有些幼儿来说就比较困难，为了化困难为简单，让幼儿在玩玩、做做中就能掌握活动目标。

我运用一些玩教具，目的是激发幼儿的积极性、调动幼儿的兴趣。

通过多样的教具，幼儿不仅很容易的掌握了在点数的基础上说出总数，而且还能做到数物对应。

整个活动中幼儿的表现都特别积极主动，活动气氛活跃，知识掌握的也比较牢固。

2017-05-20

主题：

骨碌骨碌转课题：

小火车活动准备：

1、独轮车、自行车、三轮车、小汽车图片各一张。

2、火车头一个、车厢四节、小动物图片（大象1张、小熊2张、小兔子3张、乌龟4张）。

3、数字1——4.活动目标：

1、能够在点数的基础上说出总数。

2、认读数字1——4，能够做到数物对应。

活动过程：

1、谈话：

孩子们，你们每天是怎样上幼儿园的？

（让幼儿说出自己坐的车的名字，锻练幼儿的语言表达能力。

）为什么爸爸妈妈要用车子送我们上幼儿园呢？

（因为它们跑得快。

）这些车为什么跑得快？

（启发幼儿说出它们都有圆圆的轮子。

）2、出示图片：

（1）老师这里有一些车子的图片，我们来观察一下好吗？

（2）你们都认识这些车子但是你们知道这些车子有几个轮子吗？

逐一出示，数一数它们各有几个轮子。

（锻炼幼儿在点数的基础上说出总数。

）3、老师还带来一辆车，他长长的、有很多轮子、一节一节的，你们猜猜他是什么车？

（火车）火车能干什么？

（拉货、拉客人）我们数一数老师带来的火车一共有几节车厢好吗？

1、2、3、4,一共（）节?

4、我们给车厢贴上相应的数字好吗？

（教师出示数字，幼儿操作。

）5、我们的小火车漂亮吗？

森林里的小动物都想乘坐我们的小火车呢？

（教师出示背后贴有数字的动物卡片）你看，小动物们都已买好了车票，就在它们的背面，请你们帮它们找到车厢好吗？

（幼儿根据图片后面的数字，把小动物送上车。

）6、小结：

孩子们，你们真能干，帮所有的小动物都找到了车厢，瞧，小动物都高兴极了，那你们想不想也来坐小火车呢？

7、游戏：

小火车跑得快所有的孩子一个跟着一个，依次拽住前面孩子的衣服变成一列小火车，（提醒幼儿一个跟着一个、不拥不挤。

）跟着音乐学着小火车的叫声：

呜呜呜…..火车出发了，游戏结束。

活动反思：

认读数字比较简单，但是能做到数物对应，并在点数的基础上说出总数，对有些幼儿来说就比较困难，为了化困难为简单，让幼儿在玩玩、做做中就能掌握活动目标。

我运用一些玩教具，目的是激发幼儿的积极性、调动幼儿的兴趣。

通过多样的教具，幼儿不仅很容易的掌握了在点数的基础上说出总数，而且还能做到数物对应。

整个活动中幼儿的表现都特别积极主动，活动气氛活跃，知识掌握的也比较牢固。

2017-05-20

主题：

骨碌骨碌转课题：

小火车活动准备：

1、独轮车、自行车、三轮车、小汽车图片各一张。

2、火车头一个、车厢四节、小动物图片（大象1张、小熊2张、小兔子3张、乌龟4张）。

3、数字1——4.活动目标：

1、能够在点数的基础上说出总数。

2、认读数字1——4，能够做到数物对应。

活动过程：

1、谈话：

孩子们，你们每天是怎样上幼儿园的？

（让幼儿说出自己坐的车的名字，锻练幼儿的语言表达能力。

）为什么爸爸妈妈要用车子送我们上幼儿园呢？

（因为它们跑得快。

）这些车为什么跑得快？

（启发幼儿说出它们都有圆圆的轮子。

）2、出示图片：

（1）老师这里有一些车子的图片，我们来观察一下好吗？

（2）你们都认识这些车子但是你们知道这些车子有几个轮子吗？

逐一出示，数一数它们各有几个轮子。

（锻炼幼儿在点数的基础上说出总数。

）3、老师还带来一辆车，他长长的、有很多轮子、一节一节的，你们猜猜他是什么车？

（火车）火车能干什么？

（拉货、拉客人）我们数一数老师带来的火车一共有几节车厢好吗？

1、2、3、4,一共（）节?

4、我们给车厢贴上相应的数字好吗？

（教师出示数字，幼儿操作。

）5、我们的小火车漂亮吗？

森林里的小动物都想乘坐我们的小火车呢？

（教师出示背后贴有数字的动物卡片）你看，小动物们都已买好了车票，就在它们的背面，请你们帮它们找到车厢好吗？

（幼儿根据图片后面的数字，把小动物送上车。

）6、小结：

孩子们，你们真能干，帮所有的小动物都找到了车厢，瞧，小动物都高兴极了，那你们想不想也来坐小火车呢？

7、游戏：

小火车跑得快所有的孩子一个跟着一个，依次拽住前面孩子的衣服变成一列小火车，（提醒幼儿一个跟着一个、不拥不挤。

）跟着音乐学着小火车的叫声：

呜呜呜…..火车出发了，游戏结束。

活动反思：

认读数字比较简单，但是能做到数物对应，并在点数的基础上说出总数，对有些幼儿来说就比较困难，为了化困难为简单，让幼儿在玩玩、做做中就能掌握活动目标。

我运用一些玩教具，目的是激发幼儿的积极性、调动幼儿的兴趣。

通过多样的教具，幼儿不仅很容易的掌握了在点数的基础上说出总数，而且还能做到数物对应。

整个活动中幼儿的表现都特别积极主动，活动气氛活跃，知识掌握的也比较牢固。

2017-05-20

主题：

骨碌骨碌转课题：

小火车活动准备：

1、独轮车、自行车、三轮车、小汽车图片各一张。

2、火车头一个、车厢四节、小动物图片（大象1张、小熊2张、小兔子3张、乌龟4张）。

3、数字1——4.活动目标：

1、能够在点数的基础上说出总数。

2、认读数字1——4，能够做到数物对应。

活动过程：

1、谈话：

孩子们，你们每天是怎样上幼儿园的？

（让幼儿说出自己坐的车的名字，锻练幼儿的语言表达能力。

）为什么爸爸妈妈要用车子送我们上幼儿园呢？

（因为它们跑得快。

）这些车为什么跑得快？

（启发幼儿说出它们都有圆圆的轮子。

）2、出示图片：

（1）老师这里有一些车子的图片，我们来观察一下好吗？

（2）你们都认识这些车子但是你们知道这些车子有几个轮子吗？

逐一出示，数一数它们各有几个轮子。

（锻炼幼儿在点数的基础上说出总数。

）3、老师还带来一辆车，他长长的、有很多轮子、一节一节的，你们猜猜他是什么车？

（火车）火车能干什么？

（拉货、拉客人）我们数一数老师带来的火车一共有几节车厢好吗？

1、2、3、4,一共（）节?

4、我们给车厢贴上相应的数字好吗？

（教师出示数字，幼儿操作。

）5、我们的小火车漂亮吗？

森林里的小动物都想乘坐我们的小火车呢？

（教师出示背后贴有数字的动物卡片）你看，小动物们都已买好了车票，就在它们的背面，请你们帮它们找到车厢好吗？

（幼儿根据图片后面的数字，把小动物送上车。

）6、小结：

孩子们，你们真能干，帮所有的小动物都找到了车厢，瞧，小动物都高兴极了，那你们想不想也来坐小火车呢？

7、游戏：

小火车跑得快所有的孩子一个跟着一个，依次拽住前面孩子的衣服变成一列小火车，（提醒幼儿一个跟着一个、不拥不挤。

）跟着音乐学着小火车的叫声：

呜呜呜…..火车出发了，游戏结束。

活动反思：

认读数字比较简单，但是能做到数物对应，并在点数的基础上说出总数，对有些幼儿来说就比较困难，为了化困难为简单，让幼儿在玩玩、做做中就能掌握活动目标。

我运用一些玩教具，目的是激发幼儿的积极性、调动幼儿的兴趣。

通过多样的教具，幼儿不仅很容易的掌握了在点数的基础上说出总数，而且还能做到数物对应。

整个活动中幼儿的表现都特别积极主动，活动气氛活跃，知识掌握的也比较牢固。

2017-05-20

主题：

骨碌骨碌转课题：

小火车活动准备：

1、独轮车、自行车、三轮车、小汽车图片各一张。

2、火车头一个、车厢四节、小动物图片（大象1张、小熊2张、小兔子3张、乌龟4张）。

3、数字1——4.活动目标：

1、能够在点数的基础上说出总数。

2、认读数字1——4，能够做到数物对应。

活动过程：

1、谈话：

孩子们，你们每天是怎样上幼儿园的？

（让幼儿说出自己坐的车的名字，锻练幼儿的语言表达能力。

）为什么爸爸妈妈要用车子送我们上幼儿园呢？

（因为它们跑得快。

）这些车为什么跑得快？

（启发幼儿说出它们都有圆圆的轮子。

）2、出示图片：

（1）老师这里有一些车子的图片，我们来观察一下好吗？

（2）你们都认识这些车子但是你们知道这些车子有几个轮子吗？

逐一出示，数一数它们各有几个轮子。

（锻炼幼儿在点数的基础上说出总数。

）3、老师还带来一辆车，他长长的、有很多轮子、一节一节的，你们猜猜他是什么车？

（火车）火车能干什么？

（拉货、拉客人）我们数一数老师带来的火车一共有几节车厢好吗？

1、2、3、4,一共（）节?

4、我们给车厢贴上相应的数字好吗？

（教师出示数字，幼儿操作。

）5、我们的小火车漂亮吗？

森林里的小动物都想乘坐我们的小火车呢？

（教师出示背后贴有数字的动物卡片）你看，小动物们都已买好了车票，就在它们的背面，请你们帮它们找到车厢好吗？

（幼儿根据图片后面的数字，把小动物送上车。

）6、小结：

孩子们，你们真能干，帮所有的小动物都找到了车厢，瞧，小动物都高兴极了，那你们想不想也来坐小火车呢？

7、游戏：

小火车跑得快所有的孩子一个跟着一个，依次拽住前面孩子的衣服变成一列小火车，（提醒幼儿一个跟着一个、不拥不挤。

）跟着音乐学着小火车的叫声：

呜呜呜…..火车出发了，游戏结束。

活动反思：

认读数字比较简单，但是能做到数物对应，并在点数的基础上说出总数，对有些幼儿来说就比较困难，为了化困难为简单，让幼儿在玩玩、做做中就能掌握活动目标。

我运用一些玩教具，目的是激发幼儿的积极性、调动幼儿的兴趣。

通过多样的教具，幼儿不仅很容易的掌握了在点数的基础上说出总数，而且还能做到数物对应。

整个活动中幼儿的表现都特别积极主动，活动气氛活跃，知识掌握的也比较牢固。

2017-05-20

主题：

骨碌骨碌转课题：

小火车活动准备：

1、独轮车、自行车、三轮车、小汽车图片各一张。

2、火车头一个、车厢四节、小动物图片（大象1张、小熊2张、小兔子3张、乌龟4张）。

3、数字1——4.活动目标：

1、能够在点数的基础上说出总数。

2、认读数字1——4，能够做到数物对应。

活动过程：

1、谈话：

孩子们，你们每天是怎样上幼儿园的？

（让幼儿说出自己坐的车的名字，锻练幼儿的语言表达能力。

）为什么爸爸妈妈要用车子送我们上幼儿园呢？

（因为它们跑得快。

）这些车为什么跑得快？

（启发幼儿说出它们都有圆圆的轮子。

）2、出示图片：

（1）老师这里有一些车子的图片，我们来观察一下好吗？

（2）你们都认识这些车子但是你们知道这些车子有几个轮子吗？

逐一出示，数一数它们各有几个轮子。

（锻炼幼儿在点数的基础上说出总数。

）3、老师还带来一辆车，他长长的、有很多轮子、一节一节的，你们猜猜他是什么车？

（火车）火车能干什么？

（拉货、拉客人）我们数一数老师带来的火车一共有几节车厢好吗？

1、2、3、4,一共（）节?

4、我们给车厢贴上相应的数字好吗？

（教师出示数字，幼儿操作。

）5、我们的小火车漂亮吗？

森林里的小动物都想乘坐我们的小火车呢？

（教师出示背后贴有数字的动物卡片）你看，小动物们都已买好了车票，就在它们的背面，请你们帮它们找到车厢好吗？

（幼儿根据图片后面的数字，把小动物送上车。

）6、小结：

孩子们，你们真能干，帮所有的小动物都找到了车厢，瞧，小动物都高兴极了，那你们想不想也来坐小火车呢？

7、游戏：

小火车跑得快所有的孩子一个跟着一个，依次拽住前面孩子的衣服变成一列小火车，（提醒幼儿一个跟着一个、不拥不挤。

）跟着音乐学着小火车的叫声：

呜呜呜…..火车出发了，游戏结束。

活动反思：

认读数字比较简单，但是能做到数物对应，并在点数的基础上说出总数，对有些幼儿来说就比较困难，为了化困难为简单，让幼儿在玩玩、做做中就能掌握活动目标。

我运用一些玩教具，目的是激发幼儿的积极性、调动幼儿的兴趣。

通过多样的教具，幼儿不仅很容易的掌握了在点数的基础上说出总数，而且还能做到数物对应。

整个活动中幼儿的表现都特别积极主动，活动气氛活跃，知识掌握的也比较牢固。

2017-05-20

主题：

骨碌骨碌转课题：

小火车活动准备：

1、独轮车、自行车、三轮车、小汽车图片各一张。

2、火车头一个、车厢四节、小动物图片（大象1张、小熊2张、小兔子3张、乌龟4张）。

3、数字1——4.活动目标：

1、能够在点数的基础上说出总数。

2、认读数字1——4，能够做到数物对应。

活动过程：

1、谈话：

孩子们，你们每天是怎样上幼儿园的？

（让幼儿说出自己坐的车的名字，锻练幼儿的语言表达能力。

）为什么爸爸妈妈要用车子送我们上幼儿园呢？

（因为它们跑得快。

）这些车为什么跑得快？

（启发幼儿说出它们都有圆圆的轮子。

）2、出示图片：

（1）老师这里有一些车子的图片，我们来观察一下好吗？

（2）你们都认识这些车子但是你们知道这些车子有几个轮子吗？

逐一出示，数一数它们各有几个轮子。

（锻炼幼儿在点数的基础上说出总数。

）3、老师还带来一辆车，他长长的、有很多轮子、一节一节的，你们猜猜他是什么车？

（火车）火车能干什么？

（拉货、拉客人）我们数一数老师带来的火车一共有几节车厢好吗？

1、2、3、4,一共（）节?

4、我们给车厢贴上相应的数字好吗？

（教师出示数字，幼儿操作。

）5、我们的小火车漂亮吗？

森林里的小动物都想乘坐我们的小火车呢？

（教师出示背后贴有数字的动物卡片）你看，小动物们都已买好了车票，就在它们的背面，请你们帮它们找到车厢好吗？

（幼儿根据图片后面的数字，把小动物送上车。

）6、小结：

孩子们，你们真能干，帮所有的小动物都找到了车厢，瞧，小动物都高兴极了，那你们想不想也来坐小火车呢？

7、游戏：

小火车跑得快所有的孩子一个跟着一个，依次拽住前面孩子的衣服变成一列小火车，（提醒幼儿一个跟着一个、不拥不挤。

）跟着音乐学着小火车的叫声：

呜呜呜…..火车出发了，游戏结束。

活动反思：

认读数字比较简单，但是能做到数物对应，并在点数的基础上说出总数，对有些幼儿来说就比较困难，为了化困难为简单，让幼儿在玩玩、做做中就能掌握活动目标。

我运用一些玩教具，目的是激发幼儿的积极性、调动幼儿的兴趣。

通过多样的教具，幼儿不仅很容易的掌握了在点数的基础上说出总数，而且还能做到数物对应。

整个活动中幼儿的表现都特别积极主动，活动气氛活跃，知识掌握的也比较牢固。

2017-05-20

主题：

骨碌骨碌转课题：

小火车活动准备：

1、独轮车、自行车、三轮车、小汽车图片各一张。

2、火车头一个、车厢四节、小动物图片（大象1张、小熊2张、小兔子3张、乌龟4张）。

3、数字1——4.活动目标：

1、能够在点数的基础上说出总数。

2、认读数字1——4，能够做到数物对应。

活动过程：

1、谈话：

孩子们，你们每天是怎样上幼儿园的？

（让幼儿说出自己坐的车的名字，锻练幼儿的语言表达能力。

）为什么爸爸妈妈要用车子送我们上幼儿园呢？

（因为它们跑得快。

）这些车为什么跑得快？

（启发幼儿说出它们都有圆圆的轮子。

）2、出示图片：

（1）老师这里有一些车子的图片，我们来观察一下好吗？

（2）你们都认识这些车子但是你们知道这些车子有几个轮子吗？

逐一出示，数一数它们各有几个轮子。

（锻炼幼儿在点数的基础上说出总数。

）3、老师还带来一辆车，他长长的、有很多轮子、一节一节的，你们猜猜他是什么车？

（火车）火车能干什么？

（拉货、拉客人）我们数一数老师带来的火车一共有几节车厢好吗？

1、2、3、4,一共（）节?

4、我们给车厢贴上相应的数字好吗？

（教师出示数字，幼儿操作。

）5、我们的小火车漂亮吗？

森林里的小动物都想乘坐我们的小火车呢？

（教师出示背后贴有数字的动物卡片）你看，小动物们都已买好了车票，就在它们的背面，请你们帮它们找到车厢好吗？

（幼儿根据图片后面的数字，把小动物送上车。

）6、小结：

孩子们，你们真能干，帮所有的小动物都找到了车厢，瞧，小动物都高兴极了，那你们想不想也来坐小火车呢？

7、游戏：

小火车跑得快所有的孩子一个跟着一个，依次拽住前面孩子的衣服变成一列小火车，（提醒幼儿一个跟着一个、不拥不挤。

）跟着音乐学着小火车的叫声：

呜呜呜…..火车出发了，游戏结束。

活动反思：

认读数字比较简单，但是能做到数物对应，并在点数的基础上说出总数，对有些幼儿来说就比较困难，为了化困难为简单，让幼儿在玩玩、做做中就能掌握活动目标。

我运用一些玩教具，目的是激发幼儿的积极性、调动幼儿的兴趣。

通过多样的教具，幼儿不仅很容易的掌握了在点数的基础上说出总数，而且还能做到数物对应。

整个活动中幼儿的表现都特别积极主动，活动气氛活跃，知识掌握的也比较牢固。

2017-05-20

主题：

骨碌骨碌转课题：

小火车活动准备：

1、独轮车、自行车、三轮车、小汽车图片各一张。

2、火车头一个、车厢四节、小动物图片（大象1张、小熊2张、小兔子3张、乌龟4张）。

3、数字1——4.活动目标：

1、能够在点数的基础上说出总数。

2、认读数字1——4，能够做到数物对应。

活动过程：

1、谈话：

孩子们，你们每天是怎样上幼儿园的？

（让幼儿说出自己坐的车的名字，锻练幼儿的语言表达能力。

）为什么爸爸妈妈要用车子送我们上幼儿园呢？

（因为它们跑得快。

）这些车为什么跑得快？

（启发幼儿说出它们都有圆圆的轮子。

）2、出示图片：

（1）老师这里有一些车子的图片，我们来观察一下好吗？

（2）你们都认识这些车子但是你们知道这些车子有几个轮子吗？

逐一出示，数一数它们各有几个轮子。

（锻炼幼儿在点数的基础上说出总数。

）3、老师还带来一辆车，他长长的、有很多轮子、一节一节的，你们猜猜他是什么车？

（火车）火车能干什么？

（拉货、拉客人）我们数一数老师带来的火车一共有几节车厢好吗？

1、2、3、4,一共（）节?

4、我们给车厢贴上相应的数字好吗？

（教师出示数字，幼儿操作。

）5、我们的小火车漂亮吗？

森林里的小动物都想乘坐我们的小火车呢？

（教师出示背后贴有数字的动物卡片）你看，小动物们都已买好了车票，就在它们的背面，请你们帮它们找到车厢好吗？

（幼儿根据图片后面的数字，把小动物送上车。

）6、小结：

孩子们，你们真能干，帮所有的小动物都找到了车厢，瞧，小动物都高兴极了，那你们想不想也来坐小火车呢？

7、游戏：

小火车跑得快所有的孩子一个跟着一个，依次拽住前面孩子的衣服变成一列小火车，（提醒幼儿一个跟着一个、不拥不挤。

）跟着音乐学着小火车的叫声：

呜呜呜…..火车出发了，游戏结束。

活动反思：

认读数字比较简单，但是能做到数物对应，并在点数的基础上说出总数，对有些幼儿来说就比较困难，为了化困难为简单，让幼儿在玩玩、做做中就能掌握活动目标。

我运用一些玩教具，目的是激发幼儿的积极性、调动幼儿的兴趣。

通过多样的教具，幼儿不仅很容易的掌握了在点数的基础上说出总数，而且还能做到数物对应。

整个活动中幼儿的表现都特别积极主动，活动气氛活跃，知识掌握的也比较牢固。