新概念入门aunithello.docx
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新概念入门aunithello
Unit1Hello!
Lesson1
I.Warm-up
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,···
T:
Doyoulikesinging?
Ss:
Yes!
T:
OK,let’ssingasongtogether.
教师播放“Hellosong”音乐，学生边听边跟着唱。
结束后教师用“hello”/”Hi”逐个跟学生打招呼。
II.Leadin
T:
Hello,Lily.
Lily:
hello,···
T:
Hi,S1
S1:
Hi,···
······
III.Presentation
学生先合上课本，教师先用课件快速呈现球、猫、狗、鱼的图片及对应单词。
T:
Whatcanyousee?
你看到了什么？
Ss:
球/猫/鱼···
T:
那么谁还记得刚才呈现的图片下面的单词分别是什么？
谁能将老师这些单词卡和图片卡对应地贴在黑板上？
Whowanttotry?
谁来试试?
S1,you,please.
S1贴好后大家一起检查是否都对应上了。
接着老师叫四个学生到黑板上画音链。
其他学生在课本上画好音链，画完的同学自己拼读单词。
老师巡堂检查，最后老师讲解学生错得多的单词。
IV．Drill
开始拼读单词，先叫学生拼读，不对的教师纠正。
拼对的就做小老师领学生读三遍。
然后通过onebyone,groupbygroup,boys/girls,pointandsay,Listenandsay等形式让学生熟读单词。
游戏：
Bomb-X，Ballgame.
V．Practice
T:
Lookatthepicture,oneball/catortwoballs/cats?
大家看这幅图里有一个球还是两个球？
Ss:
一个！
T:
一只猫还是两只猫？
Ss:
一只！
······
T:
yes,那么表示一个球一只猫一只狗一条鱼怎么表示呢？
Now,let’slistentothetapeandreadafterit.OK?
Ss:
OK！
教师播放PartD录音，学生跟读：
Aballacatadogaball
T:
一个球怎么说？
Ss:
Aball!
（学生说完教师在黑板单词前加“a”，下同）
T:
一只猫？
Ss:
Acat!
T:
一只狗？
Ss:
Adog!
T:
一条鱼？
Ss:
Afish!
T:
Verygood!
Thewholeclassreadthesewordsagain.
Ss:
Aball,acat,adog,afish.
T:
Welldone!
lookatme!
（拿起猫的卡片问）Afish？
Yesorno?
Ss:
No
T:
Acat?
Ss:
Yes!
···
VI．LearntheText
T:
Boysandgirls,look!
ThisismyfriendFlora（举起Flora的头像），doyouwanttomakefriendwithFlora?
你们想和Flora做朋友吗？
Ss:
Yes!
T:
OK,Say“Hello,Flora!
”.
Ss:
Hello,Flora!
（生一起sayhello后，拿着Flora的头像逐个跟学生用“Hello/hi”来打招呼）
T:
Floraisyourfriendnow.
接着教师用同样的方法让学生认识Robert、Kim和Dan.
T:
OK,wehavemakefournowfriendsnow.Flora、Robert、KimandDan.
师生一起逐图进行Picturetalking,then:
T:
Let’slistentothetapecarefullyandguesswhataretheydoing,OK?
请大家合上课本，认真听他们在说什么，猜猜他们在做什么，OK？
Ss:
Yes!
教师播放录音，学生合上课本听。
T：
whatcanyouhear?
你听到了什么？
Ss:
Flora/aball/acat/Kim······
T：
OK,verygood,now,openyourbook,let’sseewhataretheysaying.大家翻开课本我们一起来看看他们在说什么。
接着再播放DVD让学生逐句跟读、模仿、角色扮演进行对话。
VI.Homework.
1.在作业本上认真书写ball/cat/dog/fish四个新词。
2.熟读课文并背给家长听。
3.下次课前听写单词及检查背诵情况。
VII.Blackboard-writing
Unit1Hello!
Hello/Hi,aball（贴球的图片）
Floraacat（猫图）
Robertadog（狗图）
Kimafish（鱼图）
Dan
Lesson2
I.Greet
用“Hello/Hi”逐个跟学生打招呼。
II.Review
1.Listenandwritethesewords:
ballcatdogfish
2.Readthetextandrecitethetext:
Page2
III.Presentation
T:
Lookatthis,doyouknowwhat’sthis?
（师举起一个苹果）
Ss:
苹果！
T:
Yes!
是一个苹果。
（边说边在黑板画一个苹果并对应板书“apple”）。
Anddoyouknowwhat’sthis?
（又举起一个鸡蛋问）
Ss:
鸡蛋/蛋！
T:
Good!
这是一个蛋。
（画蛋板书“egg”）。
接着教师叫学生划音链并拼读，然后齐读几遍。
VI．Drill
教师先带领学生复习“aball/acat/adog/afish”，再引出表示“一个苹果、一个蛋”是“anapple/anegg”,并由复习元音字母解释为什么用“an”而不是“a”。
T:
因为apple和egg都是由元音开头，所以用“an”,不用“a”。
Now,readafterme.Anapple.
Ss:
Anapple!
T:
Anegg.
Ss:
Anegg.
T:
Anapple?
（举起一个鸡蛋问学生）
Ss:
No!
Anegg!
T:
Aball?
（举起一个球问）
Ss:
Yes!
······
教师使用实物道具以此不断询问学生，然后再让学生两两相互问答以巩固知识，接着播放PartADVD让学生听并跟读.
Then:
1.Listen,readandsay.
2.Listenandchant.
VI.Practice
1.Listen,pointandsay:
Anappleaballacat
Adoganeggafish
2.Lookatthepictureandcircle.看图并圈出“a”或“an”。
VII.Homework.
1.完成lesson1/2练习本的练习。
2.用作业本书写“apple”和“egg”，并默写。
VIII.Blackboard-writing
Anapple（苹果图）
Anegg（鸡蛋图）
元音字母：
Aeiou
*小提示：
以元音发音字母开头的单词表示“一个/一只···“时用“an”，以辅音开头则用“a”。
Lesson3
I.Warm-up
1.Let’shaveachant!
教师播放音乐与学生一起唱。
II.Review
1.检查练习本完成情况并讲解错得多的题。
2.复习Anappleaneggaballacatadogafish
III.Presentation
由复习板书apple/ball/cat/dog/egg/fish,再叫学生画出这些单词的首字母并对应写出其大写字母：
Aaapple
Bbball
Cccat
Dddog
Eeegg
Fffish
Then:
1.Listenandsay.播放录音让学生跟读。
2.逐个教学生在四线格上准确书写A—F大小写字母并熟读。
3.Whoisthefaster.（教师说字母，学生听到字母后快速反应说出对应字母开头的单词，最快的学生有奖励。
）
IV.Practice
1.Whichgroupisthewinner?
（分为男队和女队，将A-F所有大小写字母打乱顺序后写在黑板上，学生听到单词圈出相应大小写字母，赢的队加分。
）
2.Matchandsay.
教师将A--F大小写字母、apple/ball/cat/dog/egg/fish的单词卡及图片卡打乱贴在黑板上，让学生连线。
3.Circle.
完成PartE，圈出相应字母。
V.Homework
1.在四线格本上正确书写A—F的大小写字母，下次课上课前交。
2.完成Lesson3练习。
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