二年级数学乘加乘减教案表格式doc.docx

二年级数学乘加乘减教案表格式doc.docx

《二年级数学乘加乘减教案表格式doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学乘加乘减教案表格式doc.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

二年级数学乘加乘减教案表格式doc

二年级数学乘加乘减教案（表格式）

科目：

数学第课执教时间：

XX年月日课题乘加乘减编写者：

教学目标：

使学生学会计算乘加、乘减式题。

培养学生从不同角度观察、思考、解决问题的习惯和能力。

教学重点：

乘加、乘减式题运算顺序教学难点：

认识同一组口诀中两句相邻口诀之间的关系教学准备：

主题图教学过程

一、导入秋天到了，小熊的实验田丰收了，你们想参观吗？

二、探究新知1．逐步出示例5挂图，问：

你看到了什么？

能提哪些与数学有关的问题？

还剩几个玉米？

学生观察、回答。

这个问题怎样解决？

你们先自己想想，再在小组里互相说说。

1．学生讨论交流2．汇报并根据列式说说想法。

板书算式。

3．观察算式，说说算法。

问：

3x3+2=11，先算什么？

3x3求的是什么？

4x3-1=11，这个算式在计算时先算什么？

43求的是什么？

为什么要减1？

4．小结：

这两个算式有什么特点？

揭示本课教学内容，板书课题。

问：

乘加、乘减式题怎样计算？

三、巩固练习1．第56页做一做

（1）小猴要过生日了，它准备了桃子招待朋友们，一共有多少个桃子呢？

（2）填得数。

提示：

43+4=1644-4=得数差几？

你发现什么规律？

2．比一比（练习十一6题）要想计算中1、中2两班小朋友的人数，比比哪组又对又快。

3、在口里填上正确的数。

8＋9=口×口+口7＋5=口×口＋口9＋7=口×口+2=口×口－口=口×口－口8×6=口×口－24+6+8=口×33＋4＋5＋6＋7=口×口四、拓展性学习假如你是客人，来到我班，不问别人，怎样很快知道我班人数？

小结：

这节课你学会了什么？

生活中解决哪些问题用到了数学的乘加、乘减，请你去仔细观察。

修改意见：

备注

科目：

数学第课执教时间：

XX年月日课题乘加乘减编写者：

教学目标：

使学生学会计算乘加、乘减式题。

培养学生从不同角度观察、思考、解决问题的习惯和能力。

教学重点：

乘加、乘减式题运算顺序教学难点：

认识同一组口诀中两句相邻口诀之间的关系教学准备：

主题图教学过程

一、导入秋天到了，小熊的实验田丰收了，你们想参观吗？

二、探究新知1．逐步出示例5挂图，问：

你看到了什么？

能提哪些与数学有关的问题？

还剩几个玉米？

学生观察、回答。

这个问题怎样解决？

你们先自己想想，再在小组里互相说说。

1．学生讨论交流2．汇报并根据列式说说想法。

板书算式。

3．观察算式，说说算法。

问：

3x3+2=11，先算什么？

3x3求的是什么？

4x3-1=11，这个算式在计算时先算什么？

43求的是什么？

为什么要减1？

4．小结：

这两个算式有什么特点？

揭示本课教学内容，板书课题。

问：

乘加、乘减式题怎样计算？

三、巩固练习1．第56页做一做

（1）小猴要过生日了，它准备了桃子招待朋友们，一共有多少个桃子呢？

（2）填得数。

提示：

43+4=1644-4=得数差几？

你发现什么规律？

2．比一比（练习十一6题）要想计算中1、中2两班小朋友的人数，比比哪组又对又快。

3、在口里填上正确的数。

8＋9=口×口+口7＋5=口×口＋口9＋7=口×口+2=口×口－口=口×口－口8×6=口×口－24+6+8=口×33＋4＋5＋6＋7=口×口四、拓展性学习假如你是客人，来到我班，不问别人，怎样很快知道我班人数？

小结：

这节课你学会了什么？

生活中解决哪些问题用到了数学的乘加、乘减，请你去仔细观察。

修改意见：

备注

科目：

数学第课执教时间：

XX年月日课题乘加乘减编写者：

教学目标：

使学生学会计算乘加、乘减式题。

培养学生从不同角度观察、思考、解决问题的习惯和能力。

教学重点：

乘加、乘减式题运算顺序教学难点：

认识同一组口诀中两句相邻口诀之间的关系教学准备：

主题图教学过程

一、导入秋天到了，小熊的实验田丰收了，你们想参观吗？

二、探究新知1．逐步出示例5挂图，问：

你看到了什么？

能提哪些与数学有关的问题？

还剩几个玉米？

学生观察、回答。

这个问题怎样解决？

你们先自己想想，再在小组里互相说说。

1．学生讨论交流2．汇报并根据列式说说想法。

板书算式。

3．观察算式，说说算法。

问：

3x3+2=11，先算什么？

3x3求的是什么？

4x3-1=11，这个算式在计算时先算什么？

43求的是什么？

为什么要减1？

4．小结：

这两个算式有什么特点？

揭示本课教学内容，板书课题。

问：

乘加、乘减式题怎样计算？

三、巩固练习1．第56页做一做

（1）小猴要过生日了，它准备了桃子招待朋友们，一共有多少个桃子呢？

（2）填得数。

提示：

43+4=1644-4=得数差几？

你发现什么规律？

2．比一比（练习十一6题）要想计算中1、中2两班小朋友的人数，比比哪组又对又快。

3、在口里填上正确的数。

8＋9=口×口+口7＋5=口×口＋口9＋7=口×口+2=口×口－口=口×口－口8×6=口×口－24+6+8=口×33＋4＋5＋6＋7=口×口四、拓展性学习假如你是客人，来到我班，不问别人，怎样很快知道我班人数？

小结：

这节课你学会了什么？

生活中解决哪些问题用到了数学的乘加、乘减，请你去仔细观察。

修改意见：

备注

科目：

数学第课执教时间：

XX年月日课题乘加乘减编写者：

教学目标：

使学生学会计算乘加、乘减式题。

培养学生从不同角度观察、思考、解决问题的习惯和能力。

教学重点：

乘加、乘减式题运算顺序教学难点：

认识同一组口诀中两句相邻口诀之间的关系教学准备：

主题图教学过程

一、导入秋天到了，小熊的实验田丰收了，你们想参观吗？

二、探究新知1．逐步出示例5挂图，问：

你看到了什么？

能提哪些与数学有关的问题？

还剩几个玉米？

学生观察、回答。

这个问题怎样解决？

你们先自己想想，再在小组里互相说说。

1．学生讨论交流2．汇报并根据列式说说想法。

板书算式。

3．观察算式，说说算法。

问：

3x3+2=11，先算什么？

3x3求的是什么？

4x3-1=11，这个算式在计算时先算什么？

43求的是什么？

为什么要减1？

4．小结：

这两个算式有什么特点？

揭示本课教学内容，板书课题。

问：

乘加、乘减式题怎样计算？

三、巩固练习1．第56页做一做

（1）小猴要过生日了，它准备了桃子招待朋友们，一共有多少个桃子呢？

（2）填得数。

提示：

43+4=1644-4=得数差几？

你发现什么规律？

2．比一比（练习十一6题）要想计算中1、中2两班小朋友的人数，比比哪组又对又快。

3、在口里填上正确的数。

8＋9=口×口+口7＋5=口×口＋口9＋7=口×口+2=口×口－口=口×口－口8×6=口×口－24+6+8=口×33＋4＋5＋6＋7=口×口四、拓展性学习假如你是客人，来到我班，不问别人，怎样很快知道我班人数？

小结：

这节课你学会了什么？

生活中解决哪些问题用到了数学的乘加、乘减，请你去仔细观察。

修改意见：

备注

科目：

数学第课执教时间：

XX年月日课题乘加乘减编写者：

教学目标：

使学生学会计算乘加、乘减式题。

培养学生从不同角度观察、思考、解决问题的习惯和能力。

教学重点：

乘加、乘减式题运算顺序教学难点：

认识同一组口诀中两句相邻口诀之间的关系教学准备：

主题图教学过程

一、导入秋天到了，小熊的实验田丰收了，你们想参观吗？

二、探究新知1．逐步出示例5挂图，问：

你看到了什么？

能提哪些与数学有关的问题？

还剩几个玉米？

学生观察、回答。

这个问题怎样解决？

你们先自己想想，再在小组里互相说说。

1．学生讨论交流2．汇报并根据列式说说想法。

板书算式。

3．观察算式，说说算法。

问：

3x3+2=11，先算什么？

3x3求的是什么？

4x3-1=11，这个算式在计算时先算什么？

43求的是什么？

为什么要减1？

4．小结：

这两个算式有什么特点？

揭示本课教学内容，板书课题。

问：

乘加、乘减式题怎样计算？

三、巩固练习1．第56页做一做

（1）小猴要过生日了，它准备了桃子招待朋友们，一共有多少个桃子呢？

（2）填得数。

提示：

43+4=1644-4=得数差几？

你发现什么规律？

2．比一比（练习十一6题）要想计算中1、中2两班小朋友的人数，比比哪组又对又快。

3、在口里填上正确的数。

8＋9=口×口+口7＋5=口×口＋口9＋7=口×口+2=口×口－口=口×口－口8×6=口×口－24+6+8=口×33＋4＋5＋6＋7=口×口四、拓展性学习假如你是客人，来到我班，不问别人，怎样很快知道我班人数？

小结：

这节课你学会了什么？

生活中解决哪些问题用到了数学的乘加、乘减，请你去仔细观察。

修改意见：

备注

科目：

数学第课执教时间：

XX年月日课题乘加乘减编写者：

教学目标：

使学生学会计算乘加、乘减式题。

培养学生从不同角度观察、思考、解决问题的习惯和能力。

教学重点：

乘加、乘减式题运算顺序教学难点：

认识同一组口诀中两句相邻口诀之间的关系教学准备：

主题图教学过程

一、导入秋天到了，小熊的实验田丰收了，你们想参观吗？

二、探究新知1．逐步出示例5挂图，问：

你看到了什么？

能提哪些与数学有关的问题？

还剩几个玉米？

学生观察、回答。

这个问题怎样解决？

你们先自己想想，再在小组里互相说说。

1．学生讨论交流2．汇报并根据列式说说想法。

板书算式。

3．观察算式，说说算法。

问：

3x3+2=11，先算什么？

3x3求的是什么？

4x3-1=11，这个算式在计算时先算什么？

43求的是什么？

为什么要减1？

4．小结：

这两个算式有什么特点？

揭示本课教学内容，板书课题。

问：

乘加、乘减式题怎样计算？

三、巩固练习1．第56页做一做

（1）小猴要过生日了，它准备了桃子招待朋友们，一共有多少个桃子呢？

（2）填得数。

提示：

43+4=1644-4=得数差几？

你发现什么规律？

2．比一比（练习十一6题）要想计算中1、中2两班小朋友的人数，比比哪组又对又快。

3、在口里填上正确的数。

8＋9=口×口+口7＋5=口×口＋口9＋7=口×口+2=口×口－口=口×口－口8×6=口×口－24+6+8=口×33＋4＋5＋6＋7=口×口四、拓展性学习假如你是客人，来到我班，不问别人，怎样很快知道我班人数？

小结：

这节课你学会了什么？

生活中解决哪些问题用到了数学的乘加、乘减，请你去仔细观察。

修改意见：

备注

科目：

数学第课执教时间：

XX年月日课题乘加乘减编写者：

教学目标：

使学生学会计算乘加、乘减式题。

培养学生从不同角度观察、思考、解决问题的习惯和能力。

教学重点：

乘加、乘减式题运算顺序教学难点：

认识同一组口诀中两句相邻口诀之间的关系教学准备：

主题图教学过程

一、导入秋天到了，小熊的实验田丰收了，你们想参观吗？

二、探究新知1．逐步出示例5挂图，问：

你看到了什么？

能提哪些与数学有关的问题？

还剩几个玉米？

学生观察、回答。

这个问题怎样解决？

你们先自己想想，再在小组里互相说说。

1．学生讨论交流2．汇报并根据列式说说想法。

板书算式。

3．观察算式，说说算法。

问：

3x3+2=11，先算什么？

3x3求的是什么？

4x3-1=11，这个算式在计算时先算什么？

43求的是什么？

为什么要减1？

4．小结：

这两个算式有什么特点？

揭示本课教学内容，板书课题。

问：

乘加、乘减式题怎样计算？

三、巩固练习1．第56页做一做

（1）小猴要过生日了，它准备了桃子招待朋友们，一共有多少个桃子呢？

（2）填得数。

提示：

43+4=1644-4=得数差几？

你发现什么规律？

2．比一比（练习十一6题）要想计算中1、中2两班小朋友的人数，比比哪组又对又快。

3、在口里填上正确的数。

8＋9=口×口+口7＋5=口×口＋口9＋7=口×口+2=口×口－口=口×口－口8×6=口×口－24+6+8=口×33＋4＋5＋6＋7=口×口四、拓展性学习假如你是客人，来到我班，不问别人，怎样很快知道我班人数？

小结：

这节课你学会了什么？

生活中解决哪些问题用到了数学的乘加、乘减，请你去仔细观察。

修改意见：

备注

科目：

数学第课执教时间：

XX年月日课题乘加乘减编写者：

教学目标：

使学生学会计算乘加、乘减式题。

培养学生从不同角度观察、思考、解决问题的习惯和能力。

教学重点：

乘加、乘减式题运算顺序教学难点：

认识同一组口诀中两句相邻口诀之间的关系教学准备：

主题图教学过程

一、导入秋天到了，小熊的实验田丰收了，你们想参观吗？

二、探究新知1．逐步出示例5挂图，问：

你看到了什么？

能提哪些与数学有关的问题？

还剩几个玉米？

学生观察、回答。

这个问题怎样解决？

你们先自己想想，再在小组里互相说说。

1．学生讨论交流2．汇报并根据列式说说想法。

板书算式。

3．观察算式，说说算法。

问：

3x3+2=11，先算什么？

3x3求的是什么？

4x3-1=11，这个算式在计算时先算什么？

43求的是什么？

为什么要减1？

4．小结：

这两个算式有什么特点？

揭示本课教学内容，板书课题。

问：

乘加、乘减式题怎样计算？

三、巩固练习1．第56页做一做

（1）小猴要过生日了，它准备了桃子招待朋友们，一共有多少个桃子呢？

（2）填得数。

提示：

43+4=1644-4=得数差几？

你发现什么规律？

2．比一比（练习十一6题）要想计算中1、中2两班小朋友的人数，比比哪组又对又快。

3、在口里填上正确的数。

8＋9=口×口+口7＋5=口×口＋口9＋7=口×口+2=口×口－口=口×口－口8×6=口×口－24+6+8=口×33＋4＋5＋6＋7=口×口四、拓展性学习假如你是客人，来到我班，不问别人，怎样很快知道我班人数？

小结：

这节课你学会了什么？

生活中解决哪些问题用到了数学的乘加、乘减，请你去仔细观察。

修改意见：

备注

科目：

数学第课执教时间：

XX年月日课题乘加乘减编写者：

教学目标：

使学生学会计算乘加、乘减式题。

培养学生从不同角度观察、思考、解决问题的习惯和能力。

教学重点：

乘加、乘减式题运算顺序教学难点：

认识同一组口诀中两句相邻口诀之间的关系教学准备：

主题图教学过程

一、导入秋天到了，小熊的实验田丰收了，你们想参观吗？

二、探究新知1．逐步出示例5挂图，问：

你看到了什么？

能提哪些与数学有关的问题？

还剩几个玉米？

学生观察、回答。

这个问题怎样解决？

你们先自己想想，再在小组里互相说说。

1．学生讨论交流2．汇报并根据列式说说想法。

板书算式。

3．观察算式，说说算法。

问：

3x3+2=11，先算什么？

3x3求的是什么？

4x3-1=11，这个算式在计算时先算什么？

43求的是什么？

为什么要减1？

4．小结：

这两个算式有什么特点？

揭示本课教学内容，板书课题。

问：

乘加、乘减式题怎样计算？

三、巩固练习1．第56页做一做

（1）小猴要过生日了，它准备了桃子招待朋友们，一共有多少个桃子呢？

（2）填得数。

提示：

43+4=1644-4=得数差几？

你发现什么规律？

2．比一比（练习十一6题）要想计算中1、中2两班小朋友的人数，比比哪组又对又快。

3、在口里填上正确的数。

8＋9=口×口+口7＋5=口×口＋口9＋7=口×口+2=口×口－口=口×口－口8×6=口×口－24+6+8=口×33＋4＋5＋6＋7=口×口四、拓展性学习假如你是客人，来到我班，不问别人，怎样很快知道我班人数？

小结：

这节课你学会了什么？

生活中解决哪些问题用到了数学的乘加、乘减，请你去仔细观察。

修改意见：

备注

科目：

数学第课执教时间：

XX年月日课题乘加乘减编写者：

教学目标：

使学生学会计算乘加、乘减式题。

培养学生从不同角度观察、思考、解决问题的习惯和能力。

教学重点：

乘加、乘减式题运算顺序教学难点：

认识同一组口诀中两句相邻口诀之间的关系教学准备：

主题图教学过程

一、导入秋天到了，小熊的实验田丰收了，你们想参观吗？

二、探究新知1．逐步出示例5挂图，问：

你看到了什么？

能提哪些与数学有关的问题？

还剩几个玉米？

学生观察、回答。

这个问题怎样解决？

你们先自己想想，再在小组里互相说说。

1．学生讨论交流2．汇报并根据列式说说想法。

板书算式。

3．观察算式，说说算法。

问：

3x3+2=11，先算什么？

3x3求的是什么？

4x3-1=11，这个算式在计算时先算什么？

43求的是什么？

为什么要减1？

4．小结：

这两个算式有什么特点？

揭示本课教学内容，板书课题。

问：

乘加、乘减式题怎样计算？

三、巩固练习1．第56页做一做

（1）小猴要过生日了，它准备了桃子招待朋友们，一共有多少个桃子呢？

（2）填得数。

提示：

43+4=1644-4=得数差几？

你发现什么规律？

2．比一比（练习十一6题）要想计算中1、中2两班小朋友的人数，比比哪组又对又快。

3、在口里填上正确的数。

8＋9=口×口+口7＋5=口×口＋口9＋7=口×口+2=口×口－口=口×口－口8×6=口×口－24+6+8=口×33＋4＋5＋6＋7=口×口四、拓展性学习假如你是客人，来到我班，不问别人，怎样很快知道我班人数？

小结：

这节课你学会了什么？

生活中解决哪些问题用到了数学的乘加、乘减，请你去仔细观察。

修改意见：

备注