最新部编版小学语文六年级下册《古诗词诵读》江上渔者泊船瓜洲 同步练习题附答案.docx
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最新部编版小学语文六年级下册《古诗词诵读》江上渔者泊船瓜洲同步练习题附答案
古诗词同步练习三
一、朗读古诗《江上渔者》,完成练习。
1.把诗句补充完整。
江上
,
鲈鱼美。
君看
,出没
。
2.给下面的多音字选择正确的读音,填在括号里。
mó méi
(1)君看一叶舟,出没( )风波里。
(2)小明今天没( )有去上学,因为他生病了。
sì shì
(3)春天来了,大丽花开了,把这朴素的院子点缀成花园似( )的。
(4)他似( )乎有一点不高兴。
dàn tán
(5)一个弹( )子从下面射来,它一翻身从树上跌了下去。
(6)他弹( )奏的乐曲非常好听。
3.解释下列词语的意思。
(1)渔者:
(2)但:
(3)出没:
4.填一填。
《江上渔者》的作者是
代的
。
反映了
,唤起人们对的注意。
5.这首诗主要采用了什么表现手法?
有什么表达效果?
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
6.根据诗意写诗句。
(1)看看那些可怜的打鱼人吧,正驾着小船在大风大浪里上下颠簸,飘摇不定。
______________________________________________________________________________________
(2)江上来来往往的人只喜爱鲈鱼的味道鲜美。
______________________________________________________________________________________
二、朗读古诗《泊船瓜洲》,完成练习。
1.请在正确的读音后打“√”。
京口瓜洲一水间(jiàn jiān),
钟山只隔数(shù shǔ)重(chónɡzhònɡ)山。
春风又绿江南岸,
明月何时照我还(huán hái)。
2.《泊船瓜洲》是________代诗人__________写的。
这首诗写的是诗人停船在瓜洲之后,望着仅仅一江之隔的____________,想到离京口并不是很远的__________,不禁勾起了浓浓的___________之情。
其中“绿”的意思是___________,还”的意思是___________。
3.选择正确的解释。
(1)诗中"一水"指的是:
( )。
A、珠江;B大运河;C黄河;D长江。
(2)诗人"还乡"所经过的方向、路线是:
( )。
A、从北到南,先经京口,再到瓜洲。
B、从南到北,先经瓜洲,再到京口。
C、从北到南,先经瓜洲,再到京口。
D、从南到北,先经南京,再到北京。
4.我能用自己的话讲出《泊船瓜洲》的诗意:
_________________________________________________________________________________________________________________________________
5.分析并理解句子。
(1)“春风又绿江南岸”中的“绿”可以换成哪些字?
诗中用“绿”字好在哪里?
_________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)像“明月何时照我还”这样借月亮表达思乡之情的诗句还有很多。
请把下列与月亮有关的诗句连一连。
举头望明月清泉石上流
露从今夜白月是故乡明
明月松间照低头思故乡
(3)读下面的语句,你各想到了那一个成语?
山一程,水一程();
风一更,雪一更()。
(4)写几句表达作者思乡之情的诗句。
______________________________________________________________________________________
___________________________________________
古诗词同步练习三
一、1.往来人但爱一叶舟风波里2.
(1)mò
(2)méi (3)shì (4)sì (5)dàn (6)tán3.
(1)渔者:
捕鱼的人。
(2)但:
只。
(3)出没:
若隐若现个。
4.宋范仲淹渔民劳作的艰辛民生疾苦5.对比,岸上人来人往,只想着鲈鱼的美味,船上渔民风里来浪里去:
通过两幅画面的对比,反映了渔民劳作的艰辛,表达了对“江上往来人”的规劝。
6.
(1)君看一叶舟,出没风波里。
(2)江上往来人,但爱鲈鱼美。
二、1.jiànshùchónɡhuán2.宋王安石京口南京思乡吹绿回到3.
(1)D
(2)A 4.略5.
(1)“绿”可以换成“到”、“过”、“入”、“满”等字。
诗中用“绿”使全诗出神入化。
用“绿”,有春天的色彩感觉,让人满目绿色,春天气息感受无遗;也有动感,好像春风将绿色带到江南,吹过,然后江南便开始变绿。
(2)
(3)
跋山涉水;风雪交加(4)举头望明月,低头思故乡。
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
风火连三月,家书抵万金。
共看明月庆垂泪,一夜乡心五处同。
8.卜算子·送鲍浩然之浙东
一、给加点字选择正确的读音。
bǔ bo
萝卜( ) 卜算子( )
占卜( )
héng hèng
眼波横( )骄横( )
横线( )
二、解释下列词句。
水是眼波横:
山是眉峰聚:
眉眼盈盈处:
才始:
若:
三、写出下列句子所用的修辞手法并翻译。
1.水是眼波横,山是眉峰聚。
( )
2.欲问行人去那边?
眉眼盈盈处。
( )
四、课内阅读。
卜算子·送鲍浩然之浙东
水是眼波横,山是眉峰聚。
欲问行人去那边?
眉眼盈盈处。
才始送春归,又送君归去。
若到江南赶上春,千万和春住。
1.《卜算子·送鲍浩然之浙东》的作者是 代的 。
体裁是 ,“卜算子”是 ,“送鲍浩然之浙东”是 。
2.“才始送春归,又送君归去”抒写了词人 。
这句既写送 ,又送 ,表达了词人对 的留恋,对 的深情。
3.“若到江南赶上春,千万和春住。
”这两句写出了词人 溢于言表,对友人鲍浩然的 也隐藏在词句中。
4.“水是眼波横,山是眉峰聚。
欲问行人去那边?
眉眼盈盈处”几句中,词人把水比作 ,把山比喻为 ,
巧妙形象地描绘出眼前这幅 。
8.卜算子·送鲍浩然之浙东
一、bo bǔ bǔ héng hèng héng
二、水像美人流动的眼波。
山如美人蹙起的眉毛。
山水交汇的地方。
方才。
如果。
三、1.比喻 水像美人流动的眼波,山如美人蹙起的眉毛。
2.设问 要问行人去哪里?
到山水交汇的地方。
四、1.宋 王观 词 词牌名 题目 2.离别的情绪 春归去 友归去 春 朋友 3.惜春 祝福之意 4.美人流动的眼波 美人蹙起的眉毛 诗情画意的山水图
13金色的鱼钩
读记与抄写:
读一读,写一写。
在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒!
____________________________________________________________________________
积累与运用:
一、我能写词语。
quángǔyǎnyǎnyīxī
shōu liǎnyēzhùgēdā
二、比一比,再组词。
禁()衰()钩()
森()哀()钓()
饵()搪()俊()
耳()塘()峻()
三、我会照样子写词语。
①红彤彤________ ________ ________
②高高兴兴________ ________ ________
③又大又红________ ________ ________
④观察观察_____
___ ________ ________
四、选词填空
1.衰弱软弱柔弱
(1)由于营养极度缺乏,我们的神态一天比一天()。
(2)蟋蟀用前后足挖洞穴,工具十分()。
(3)在困难面前,我们不能()。
2.严峻严厉严格
(1)母亲对我要求很(),常常()地批评我。
(2)望着老班长()的脸,我无言以对。
五、写出下列词语的反义词。
粗糙()严厉()
衰弱()容易()
六、是比喻句的请画“√”,否则画“×”,并说明理由。
(1)我觉得好像有万根钢针扎着喉管,失声喊起来。
()________________
(2)一根根发丝像一根根钢针,硬硬地立着。
()________________
七、给下面的句子加上恰当的关联词语。
①________全连数他岁数大,对大家又特别亲,________大伙都叫他“老班长”。
②这汤________没加作料,________我们觉得没有比这更鲜美的了。
③老班长对小梁说:
“你________知道了,________不要再告诉别人了。
”
④指导员对老班长说:
“________多么艰苦,你________要把他们带出草地。
”
⑤________我们找不到东西吃,________无法走出这茫茫的草地。
八、给下面的一段话填上正确的标点符号。
老班长猛抬起头_____看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗____就支吾着说____我____我早就吃过了______看到碗里还没吃干净_____扔了怪可惜的____
九、课文内容我知道。
《金色的鱼钩》运用了________描写、_______描写、________描写、________描写等手
法,塑造了________高大光
辉的英雄形象,让我们为老班长________和________的革命精神而深受感动,鼓舞和震撼。
十、我会按要求写句子。
①地上的水被太阳晒干了。
(
改成“把”字句)
______________________________________
②我断定他可能迷路了。
(修改病句)
③从南方飞来的小燕子斜着身子掠过平静的湖面。
(缩写)
______________________________________
④你们真有个三长两短,我怎么去向党组织报告呢?
(改成转述句)
______________________________________
阅读与感悟:
十一、课内语段阅读。
我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。
两个小同志不知道为什么,也端着碗不往嘴边送。
老班长看到这情况,收敛了笑容,眉头拧成疙瘩。
他说:
“怎么了,吃不下?
要是不吃,咱们就走不出这草地。
同志们,为了革命,你们必须吃下去。
小梁,你不要太脆弱!
”最后这句话是严厉的,意思只有我知道。
我把碗端到嘴边,泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。
我悄悄背转身,擦擦眼睛,大口大口地咽着鱼汤。
老班长看着我们吃完,脸上的皱纹舒展开了,嘴边露出了一丝笑意。
可是我的心里好像塞了铅块似的,沉重极了。
(1)“我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。
”对文中画横线的句子的正确理解是( )
A. 我看到老班长精心照顾三个病号,自己却忍饥挨饿,内心极为沉重。
B. 我几天没有吃饭,没有力气。
C. 草地上能吃上鱼很不容易,我舍不得喝下少之又少的鱼汤。
(2)“意思只有我知道”,老班长的意思是______________________________________。
(3)用“”线画出这两段中描写老班长神态的句子。
前后不同的神态表现了老班长________、________的精神。
(4)可是我的心里好像塞了铅块似的,沉重极了。
为什么会这样?
_________________________________________________________________________________________________________________________________
十二、课外类文阅读。
深山含笑
我以前见过的含笑花都是庭院种植的,叶细花小,象牙色的花蕊吐着幽香,有一种水果般的甜沁。
含笑不(以 已)艳丽著称,妙的是一缕沁香。
在井冈山深处,我被另一种含笑花(佩 折)服!
几株两三丈高的乔木体如游龙,散发出弥天的清香气息,这就是野生的深山含笑。
多么突兀的秀色啊!
她简直像一个绝世独立的北方佳人,(竟 竞)然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。
和庭院含笑相比,倒(像向)是临风挺立的巾帼英雄,笑得那么爽朗、欢畅。
那是一种胜利的喜悦,似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。
从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。
他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们,我们也进了村。
目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹,我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来……
(1)用“√”选择文中括号里合适的字。
(2)庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同?
______________________________________________________________________________________
(3)在文中用“”线画出两个比喻句。
(4)注意划线词语,结合题目写出文章最后一句话的意思。
________________________________________________________________________________________________________________________________
拓展与生活:
十三、词语感情色彩
①眼看你们的身子一天比一天衰弱,只要哪一天吃不上东西说不定就会起不来。
(这里的“东西”
指的是食物,属于______________。
)
②这小东西眼睛圆圆的满身细细的绒毛,甚是可爱。
(这里的“东西”指小动物,饱含着喜爱之情,属于______________。
)
③不要让那个笨东西去了,他会把事情搞砸的。
(这里的“东西”指人,带有厌恶之情,属于______________。
)
13金色的鱼钩
一、颧骨奄奄一息收敛噎住疙瘩
二、禁止、衰老、鱼钩、森林、悲哀、钓鱼、
鱼饵、搪塞、俊俏、耳朵、鱼塘、严峻
三、1.亮晶晶绿油油黑黝黝;2.快快乐乐简简单单长长久久;3.载歌载舞诚惶诚恐绘声绘色;4.检查检查整理整理收拾收拾
四、1.衰弱、柔弱、软弱;2.严格、严厉、严峻
五、光滑、温和、强壮、困难
六、1.(X)这是“我”的感受;2.(√)这句话中把发丝比作钢针。
七、①因为……所以;②尽管……可是;③既然……可;④无论……都;⑤如果……就
八、,,:
“,。
,……”
九、语言;动作;神态;心理;老班长;忠于革命;舍己为人
十、①太阳把地上的水晒干了。
②去掉“可能”。
③小燕子掠过湖面。
④你们真有个三长两短,他不会去向党组织报告。
十一、
(1)A
(2)你是共产党员,要服从党的分配,安定两个小同志的情绪,增强他们的信心,你一定要把鱼汤喝了,才有体力走出草地。
(3)收敛了笑容,眉头拧成疙瘩。
脸上的皱纹舒展开了,嘴边露出
了一丝笑意。
舍己为人;忠于革命(4)因为老班长为了伤员能吃好,能顺利走出草地不惜付出自己的一切,同时还保持乐观的情绪,写出‘我’被老班长的精神所感动,并为老班长的身体担心。
十二、
(1)以;折;竟;像
(2)庭院中的含笑有一种水果般的甜沁;野生的含笑散发出弥天的清香气息。
野生含笑与庭院含笑相比,倒像是临风挺立的巾帼英雄。
(3)深山含笑散发着弥天的清香气息,像临风挺立的巾帼英雄。
(4)深山含笑像一个绝世佳人,像一个临风挺立的巾帼英雄令我赞叹,但我更敬仰和佩服在边远山区默默作贡献的知识青年。
十三、1.中性词2.褒义词3.贬义词
8.卜算子·送鲍浩然之浙东
一、给加点字选择正确的读音。
bǔ bo
萝卜( ) 卜算子( )
占卜( )
héng hèng
眼波横( )骄横( )
横线( )
二、解释下列词句。
水是眼波横:
山是眉峰聚:
眉眼盈盈处:
才始:
若:
三、写出下列句子所用的修辞手法并翻译。
1.水是眼波横,山是眉峰聚。
( )
2.欲问行人去那边?
眉眼盈盈处。
( )
四、课内阅读。
卜算子·送鲍浩然之浙东
水是眼波横,山是眉峰聚。
欲问行人去那边?
眉眼盈盈处。
才始送春归,又送君归去。
若到江南赶上春,千万和春住。
1.《卜算子·送鲍浩然之浙东》的作者是 代的 。
体裁是 ,“卜算子”是 ,“送鲍浩然之浙东”是 。
2.“才始送春归,又送君归去”抒写了词人 。
这句既写送 ,又送 ,表达了词人对 的留恋,对 的深情。
3.“若到江南赶上春,千万和春住。
”这两句写出了词人 溢于言表,对友人鲍浩然的 也隐藏在词句中。
4.“水是眼波横,山是眉峰聚。
欲问行人去那边?
眉眼盈盈处”几句中,词人把水比作 ,把山比喻为 ,
巧妙形象地描绘出眼前这幅 。
8.卜算子·送鲍浩然之浙东
一、bo bǔ bǔ héng hèng héng
二、水像美人流动的眼波。
山如美人蹙起的眉毛。
山水交汇的地方。
方才。
如果。
三、1.比喻 水像美人流动的眼波,山如美人蹙起的眉毛。
2.设问 要问行人去哪里?
到山水交汇的地方。
四、1.宋 王观 词 词牌名 题目 2.离别的情绪 春归去 友归去 春 朋友 3.惜春 祝福之意 4.美人流动的眼波 美人蹙起的眉毛 诗情画意的山水图