科优达班班通解决方案.docx
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科优达班班通解决方案
科
优
达
班
班
通
解
决
方
案
2012年7月
科优达科技
目录2
1公司简介2
2需求分析3
2.1项目背景3
2.2用户需求分析4
3方案解决的问题5
3.1互动环节丰富的远程教学5
3.2设备集中管理功能5
3.3不良信息过滤功能5
3.4备课授课实时联通6
3.5资源管理平台实现资源统一管理6
3.6跨地域的实时信息交流6
4方案整体设计6
4.1系统结构图6
4.2方案功能详述7
4.2.1教学资源管理平台8
4.2.3信息交流系统10
4.2.3完善的设备管理功能11
4.2.4不良信息过滤功能12
4.2.5便捷的教师备课功能15
4.2.6互动环节丰富地远程教学功能16
5方案整体优势18
5.1功能独特18
5.1.1强大的互动教学功能18
5.1.2便捷的教师备课功能19
5.1.3完善的设备管理功能19
5.2性能优异19
5.3高投资效益19
6方案产品列表20
1公司简介
科优达科技位于高新技术开发区，是一家专注于教育行业软件研发与推广的国家双软认证企业。
公司始终遵循新颖的发展理念和独特的经营战略，以客户需求为宗旨，以服务保障为基础，秉承“以创新融设计、以诚信促合作、以多赢享成就”的企业精神，坚定不移的为客户提供最优质的产品和最完善的服务。
公司旗下目前已拥有班班通软件、绿色网络教室软件及多媒体教学平台等一系列产品：
科优达班班通软件是我公司在多年音视频通讯研究成果的基础上，对班班通的多种应用进行深度融合，研发出的一款以局域网、校园网及广域网为基础，专门针对学校数字化教育而设计的集资源管理、设备管理、互动信息交流、辅助课堂教学和远程教学为一体的多媒体教学平台，该系统界面简洁、操作简单，具备高安全性及可维护性。
科优达绿色网络教室是一款针对学校机房管理和多媒体网络教学，支持远程多端口登录、实时管理，集网络教学管理、学生行为控制、学生日志、网络硬盘、信息交流系统和评价系统为一体的现代网络教室管理软件。
科优达课堂通是在班班通软件与绿色网络教室的基础上，结合当前平板电脑逐渐普及的社会大趋势，特别研发设计的一款课堂教学软件，确实的将课堂通的概念提升到实际使用的层面上。
该软件具有强大的屏幕广播功能、丰富的课堂互动环节、完善的学生行为管理、详尽的日志记录以及全面的课堂教学辅助功能。
为保证大量用户的应用要求及高质量的用户体验，公司产品均采用国际先进技术研发完成，包括核心编码技术、QOS技术、分布式技术、数据编解码传输技术等，使系统产品在核心性能方面达到业界领先水平。
2需求分析
2.1项目背景
伴随着《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的出台，标着着中国教育的发展又将进入一个新的里程碑。
纲要中第十九章中明确指出：
到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育容、教学手段和方法现代化。
充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。
加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。
建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。
提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。
2.2用户需求分析
随着教育现代化的不断发展，学科与信息技术整合教学的不断深入，学校现代教育技术设备日益普及，多媒体平台、网络等教学设备也逐步走进了我们的课堂。
多媒体平台既是学校实现教育现代化的重要标志，更是教师从事课堂教学的重要教学手段和工具。
据不完全统计，部分学校几乎在所有的教室中安装了多媒体平台，部分农村学校也通过家长捐助、社会赞助等形式，逐步在教室安装多媒体平台。
但是，随着多媒体平台数量的不断增加，学校在其使用及管理上暴露出来的问题也就越来越多，突出表现在以下几方面：
1）学校在信息化设备上的投入因为教学平台的耗材问题不能得到有效地控制，如投影仪灯泡存在寿命短、价格昂贵的问题，那么有没有什么方法可以使之改善？
2）学校狠抓信息化教育，努力提高教师运用信息化技术教学的能力，如何有效地统计教师使用多媒体教学情况？
3）信息化建设跟上了步伐，学校如何掌握多媒体平台的利用率？
如何开展如提高多媒体平台使用寿命之类的相关研究？
4）学校往往只配备一个电教管理员，教师使用设备时经常会出这样那样的问题，学校教学楼分散的情况下电教员往往顾此失彼，问题得不到及时解决，影响网络课堂效果，那么针对该问题应寻求何种方式解决？
5）至今为止学校尚未有完善的应对突发灾害如洪水泛滥、冰冻天气、地质灾害等的有效处理机制，仅仅采用直接停课的方式，造成较长时间教学工作的停滞状态，对教学效果必然产生一定的影响。
那么如何利用多媒体教学手段，达到停课不停学的目的？
6）教师需要不断地学习进步，往往要借鉴和学习优秀教师的教学经验和教学方法，那么如何实现优质资源的共享，促进教师素质提升？
7）随着无纸化办公的推行，教师也渐渐采用无纸化备课的方式，那么如何提高教师备课的效率呢？
教师如何在家中或办公室准备上课所需要的教学课件、试卷等教学资料并且不需要使用其他的移动存储设备进行资料的转移？
8）如何录制和保存教师授课过程，实现数字化教学视频资料的共享与课后点播？
9）如何实现教师之间实时沟通交流，便于学校展开课题讨论、校本教研等活动？
10）随着多媒体教学设备的逐步更新，如何实现传统的有线电视广播及影片播放？
3方案解决的问题
针对上述问题或需求，我们推出了以“科优达班班通”为核心的解决方案，现提供以下方面的解决思路：
3.1互动环节丰富的远程教学
教师和学生可远程多端口登录，实时进行远程授课，真实模拟课堂教学场景，实现支持双向或多向音视频、共享窗口、共享画板、文字交流、文件发送等功能的教学，学生足不出户即可展开学习。
3.2设备集中管理功能
学校管理员可通过远程唤醒、关机、重启、远程控制、远程命令对教室多媒体电脑进行统一管理；
3.3不良信息过滤功能
置完善的行为控制系统，支持分时间段自定义设置，可进行锁屏、限制不良应用程序使用、设置禁用网址、设置禁用IP、进行文字过滤、禁止使用U盘等功能有效管理教室多媒体电脑，使课堂教学过程更加纯净，也可有效避免学生偷用教室电脑；实时自动记录操作日志，学校可分时间段查询教师使用多媒体平台的频率以及多媒体设备的综合使用率。
3.4备课授课实时联通
教师可以在家中或办公室利用电子画板、屏幕/视频录制、选择题编辑器轻松备课，备课资料可方便的上传到教师个人网络硬盘，上课的时候直接调用，不再需要借助U盘拷贝资料，还可以有效避免因U盘导致的网络病毒。
3.5资源管理平台实现资源统一管理
支持本地教学资源库建设，教师可根据学校管理员给予的不同权限对资源库中的教学资源按教材、课标、年级、学科等分类浏览、下载、上传、管理；支持分时间段的自动统计资源使用情况，便于学校对有突出贡献的老师进行表彰，激发教师共同建设资源库的积极性。
3.6跨地域的实时信息交流
教师无论身在何处，随时可以与其他教师进行文字、音视频交流，并可方便的传送文件资料，轻松实现校本教研、课题探讨等活动。
4方案整体设计
结合教育信息化发展现状及用户需求分析，在本着满足现有需求、符合未来发展趋势的前提下，特提出“科优达班班通学校解决方案”及“科优达班班通软硬件合作方案”。
4.1系统结构图
系统主要由班班通服务端，教学资源服务端、管理端、信息交流端和课室端五大部分组成。
v教学资源服务端主要负责对资源管理平台中资源的整合管理、存储分发，统一管理教育基础信息，准确统计相关应用数据。
v服务端和管理端是整个系统的核心，由学校管理员进行统一管理，主要负责数据的存储与转发，实现对网络多媒体教室机的远程集中管理、学校用户管理、使用日志记录、教学资源平台分类管理和权限设置、屏幕广播/视频直播等功能。
v课室端一般安装在教室的多媒体电脑或一体机上，用于教师日常教学，整合了网络开课、资源平台、电子画板、课堂录制等功能，更加贴合教师使用习惯，极方便教师日常教学。
v信息交流端一般安装在办公室电脑、教师个人电脑和学生家里的电脑上，不受服务器控制，主要用于教师备课、远程教学、信息交流等。
教师可方便的使用资源平台调用学校资源库中的教学资源，并存入个人网络硬盘中，以供授课使用。
整体方案结构图如下：
图1科优达班班通系统结构图
4.2方案功能详述
科优达班班通软件是我公司在多年音视频通讯研究成果的基础上，对班班通的多种应用进行深度融合，研发出的一款以局域网、校园网及广域网为基础，专门针对学校数字化教育而设计的集资源管理、设备管理、互动信息交流、辅助课堂教学和远程教学为一体的多媒体教学平台，该系统界面简洁、操作简单，具备高安全性及可维护性。
4.2.1教学资源管理平台
以资源互建共享为目的，支持本地教学资源库建设，可按教材、课标、年级、学科、媒体和专题等不同的分类实现资源整合、上传下载、检索浏览等功能。
管理者可根据学校组织架构进行不同的权限设置，并能按时间段对资源的使用情况进行统计。
◆分类设置
支持管理者根据学校教师的使用习惯及使用教材版本等具体信息对资源的分类进行修改。
图2资源分类设置界面
◆权限设置
管理者可根据学校组织架构进行不同的权限设置，比如语文教研组的普通教师可以浏览和下载资源平台中所有的教学资源，但只允许在语文相关的分类里上传资源，另外可以安排语文组教研组长对语文相关分类中的资源进行管理。
图3资源权限设置界面
◆统计排名
学校管理者可实时查看教学资源平台中教师使用教学资源的情况，软件具有自动排名的功能，管理者可将教师对资源库建设所做的贡献程度高低作为学校评优的标准。
图4数据统计界面
4.2.3信息交流系统
教师可按学校组织机构分布进行校本教研、课题探讨等活动，支持一对一视频交流，统一分发文件。
◆一对一音视频交互
使用该功能，教师之间可进行一对一的音视频会话，实时以文字、图片、语音、视频展示、发送文件的方式就某个问题进行沟通交换意见。
图5一对一视频交流界面
◆统一分发文件
主讲者可以拖拽的方式将会议所需资料加入到发送列表中进行发送，文件则保存在教师的私人网络硬盘中。
图6分发文件界面
4.2.3完善的设备管理功能
科优达班班通软件具有多样化的行为管理模式，如远程唤醒、重启和关机、远程监控、远程命令、远程设置、位置操作等，方便管理者实时掌握教室课堂教学情况，使教学工作可以高效有序的进行。
◆远程唤醒、开机和重启功能
电教员在发现教室多媒体电脑未及时关闭的情况下，可远程一键控制教室多媒体设备的唤醒（需主板、网卡和电源的支持）、关机和重启，有效延长教学平台的使用寿命，还能减少能源消耗。
◆日志系统
软件提供机器和用户两个方面的分时段日志查询，根据需要可从屏幕日志、系统日志、网址记录三个方面查看教室多媒体电脑的使用情况，另外管理员可根据服务器容量的大小对相关参数进行设置。
图7日志系统及参数设置界面
◆自动使用统计
实时记录操作日志，系统按照管理员的设定，自动定时向服务器传送当前使用状态、屏幕截图，自动实现对多媒体平台的使用时间统计。
图8自动使用统计界面
4.2.4不良信息过滤功能
软件具备预定义的行为权限设置，另外也可以进行不良程序的禁用、禁止网址、过滤文字和IP等等来有效管理教室多媒体电脑。
服务器也具有对日志实时记录的功能，可记录教室多媒体电脑的屏幕日志、系统日志、网址记录等。
完善的使用统计分析记录有助于学校查看多媒体平台的使用率以及教师使用多媒体设备的情况。
◆行为权限设置
软件置30余种行为模式，管理者可根据不同的使用需求，自定义教室多媒体电脑的行为权限，即通过对行为控制参数如锁屏、禁止上网、禁止游戏、禁止U盘、禁止聊天等进行设置，此功能在实名登录的机制下配合使用可防止学生偷用学生电脑。
图9行为权限设置界面
图10行为控制参数设置界面
◆其他行为限制
管理员可根据进行不良程序禁用、部分网址禁用、关键字过滤、IP禁止等操作，并可设置绿色程序和绿色网址、IP等，有效防止教师正常授课时网络不良信息突然弹出对课堂造成不良影响。
图11其他行为限制示意图
4.2.5便捷的教师备课功能
教师可使用信息交流系统在家中或者办公室里进行备课，准备各种教学资源。
准备的试卷或者录制的视频以及画板文件均可直接放到个人网络硬盘中，便于上课时直接调用，省去了使用移动存储设备拷贝的麻烦，也有效避免了病毒利用U盘传播。
◆屏幕录制
使用科优达班班通软件信息交流端界面上的“课堂录制”功能可以将上课时所需的重要操作过程及教学容提前录制，保存为AVI格式的视频文件，上课时直接调用或者放入共享文件夹中供学生下载观看。
◆网络硬盘
教师备课的资料均可放在私人网络硬盘中以供上课时直接下载使用，不再需要进行繁琐的拷贝过程，软件具有集体/组网络硬盘、个人网络硬盘、共享文件夹三种形式。
教师和学生均可使用，学生的使用由教师进行不同的权限分配。
图12屏幕录制功能界面及用户网络硬盘
4.2.6互动环节丰富地远程教学功能
支持双向或多向远程音视频，教师可利用共享窗口浏览网页，演示PPT、WORD文档、流媒体文件等教学资料，并可进行功课安排、教学自动录像和录像点播，完全模拟真实上课场景，无障碍学习，真正实现以“学生”为中心的多媒体远程教学；具有丰富多样的互动环节如课堂选择题、举手抢答等，有效提高教学质量；特色的反馈评价机制便于教师统计分析学生课堂选择题的完成情况，以便及时调整教学计划。
图13远程教学教师操作界面
◆课堂选择题
教师可在课堂教学过程中，使用课堂选择题的功能实时考察学生对当堂课知识点掌握的程度，并可对学生做题的结果进行完善的统计，便于教师及时的调整教学计划与教学方法。
教师也可将选择题文件保存下来，便于在其他的课堂上调用。
图14课堂选择题界面
◆举手、抢答功能
学生机可以通过“举手”功能向老师求助，教师即可对相应的学生进行处理，给予学生不同的权限，如开启话筒、画板、视频等。
教师也可使用抢答按钮，对某个知识点的掌握情况进行实时的考察，对抢答成功者给予相应的回答权限。
图15举手抢答界面
◆反馈评价机制
教师可对学生课堂选择题的完成情况进行统计，实时掌控学生在家的学习状态及知识掌握情况，服务端也可根据时间段统计和分析学生的成绩。
图16课堂选择题统计界面
5方案整体优势
本公司是专业从事教育行业的软件开发公司，由一支在教育战线上工作的优秀教师团队负责研发，软件更加贴近行业需求，具有良好的发展前景。
科优达班班通软件具有功能独特、性能优异、投资效益高等优势：
5.1功能独特
5.1.1强大的互动教学功能
◆多窗口融合的集体信息交流教学方式，集共享窗口、共享画板、文字交流、双向或多向视频窗口显示于一体；
◆支持一对一音视频交互，教师之间实时互动交流；
◆支持学生举手、教师组织抢答，课堂教学手段丰富，能有效提高教学效果；
◆便捷的多样的文件分发操作界面，主讲者可统一进行文件发送；
◆支持画板协同操作，学生在教师给予权限的情况下进行操作，互动性强。
5.1.2便捷的教师备课功能
◆屏幕录制能生成国际标准流媒体格式（AVI）的文件，便于直接播放；
◆形式多样的网络硬盘存储功能，教师直接将准备的教学资料存至服务器，随时随地调用，十分方便，并且可有效避免移动存储设备如U盘传播病毒；
5.1.3完善的设备管理功能
◆支持管理员对教室多媒体设备远程监控、应用程序使用控制、远程唤醒重启关机、限制U盘使用、禁止上网、游戏等；
◆自动使用统计实时记录多媒体设备及教师对多媒体设备的使用情况，学校可顺利开展提高多媒体平台使用寿命之类的相关研究。
5.2性能优异
◆全面支持Windows平台系统，如window2000、windowsxp、win7等。
◆功能齐全，性能稳定，在跨网段和无线模式下可实现流畅的广播。
◆系统配置要求简单，可最大化的利用原有设备，避免资源浪费。
5.3高投资效益
无论学校是第一次搭建网络系统，还是已经拥有庞大复杂的网络，本系统高度的灵活性和组织架构均可适应，能在保留原有投资的基础上进行升级，有效降低信息化投入成本。
6方案产品列表
下表所列为科优达班班通系统构建所需产品，不包括如摄像头、话筒等外接设备。
序号
产品名称
型号
详细参数
1
科优达班班通软件
科优达班班通软件V1.0
根据需求定制的用户数、使用年限
2
资源服务器
台式计算机
最低配置
CPU:
酷睿双核1.6G
存:
2G
硬盘：
>500G
3
管理端电脑
台式机、笔记本
最低配置
CPU:
酷睿双核1.6G
存:
2G
硬盘：
320G
4
教室电脑
台式机、笔记本、上网本、平板电脑
最低配置
CPU:
酷睿双核1.6G
存:
1G
硬盘：
32G
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