一年级下册道德与法治教案.docx
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一年级下册道德与法治教案
六桶镇2017~2018学年第二学期单元集体备课教学计划表
年级学科备课组
一年级
《道德与法治》
主备教师
李忠敏
主备教师
初备时间
2018年月日
备课组
成员
徐倩朱莹熙罗进胡瑶
集体研讨后修订完善时间
年月日
单元教学内容
第一单元:
我的好习惯
1.让学生养成良好的生活习惯。
2.培养学生进取积极的学习态度
单
元
教
材
分
析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征
(1)生活性;
(2)开放性;(3)活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
2、强化教材的生活指导职能
单
元
教
学
目
标
《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础,因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活,愉快积极地生活,负责任,有爱心地生活,动脑筋,有创意地生活。
第一单元:
我的好习惯
1.让学生养成良好的生活习惯。
2.培养学生进取积极的学习态度
教
学
重
点
一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。
教
学
难
点
1.让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任,要学会自理,还应该承担力所能及的家务活;让学生认识到在学校在家一个样,诚实、有礼貌,能为家庭带来欢乐。
2.培养学生的自理能力,养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。
通过学习做不会做的事情,培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。
教学
准备
光碟
课时
安排
8学时
单元教后反思
学校对执教老师本单元教前个性化备课的审核意见
学校对执教老师本单元教学反思的评价意见
六桶镇2017~2018学年第二学期集体备课
交流、研讨修正后的课时电子教案模版
(总第1课时)
集体备课
年级
一年级
集体备
课学科
道德与法治
主备教师
李忠敏
授课教师
授课时间
月日星期
午第节
执教学校
及班级
教学内容(课题)
1、我们爱整洁
课型
新授
课时
第课时
教
学
目
标
1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学
重点
在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。
教学
难点
在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。
教学
方法
讲授法演示法
教学
准备
手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净的),脸盆若干。
学生准备:
抹布、手帕、安全剪刀等
教学
过程
师生活动
我的教
学调控
(个性化备课)
一.导入新课:
师:
同学们已经是小学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。
能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗?
(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子?
?
)很多同学都非常能干,学会料理自己的事了。
那你会整理房间、打扫教室卫生,并保持它们的整齐清洁吗?
今天,我们就来学习《我们爱清洁》,看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课:
1、在家爱整洁。
⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示:
这块手帕干净吗?
这一块呢?
这个书包不仅外面脏,再看里面的书本放得怎样?
我们说:
这个书包不干净、不整洁。
②投影片:
这个小朋友的家干净又整齐。
我们说:
他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候?
(天刚亮)②你每天几点钟起床?
是谁叫醒你的?
每天都在这个固定的时间起床,就叫按时起床,“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问:
起床后,你做些什么事?
怎样做的?
⑷讲述:
我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。
你们看,××同学穿的衣服多整齐,××同学的手、脸洗得真干净,××的头发(小辫)梳得真整齐?
?
他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好,你房间里的被子谁叠?
枕头、床单谁铺、谁掸?
桌子谁来抹?
我们应当自己的事自己做。
(看投影片或录像片)①指定学生复述自己平时的做法。
②突出:
叠、铺、掸、抹。
表现:
四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的?
⑵为什么要先开窗户,再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅?
不这样做会怎样?
步骤颠倒又会怎样?
为什么?
⑶老师为什么要夸奖我们?
是怎样夸的?
3、身心健康与环境整洁。
⑴、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心?
⑵、怎样才能长久保持这样的美好环境?
(指定学生上台表演、操作)
4、小结全课学习内容。
三、反馈检测
1、游戏。
比赛穿衣、系鞋带。
请四位同学脱掉外衣,解开鞋带,看谁最先穿好衣服、系好鞋带。
2、思考题。
说一说怎样才算整洁?
你做得怎样?
点滴
反思
板书设计:
我们爱整洁
打扫教室卫生:
开窗、洒水、擦黑板、
扫地、抹桌椅在学校
保护校园环境:
不乱丢、不践踏?
六桶镇2017~2018学年第二学期集体备课
交流、研讨修正后的课时电子教案模版
(总第2课时)
集体备课
年级
一年级
集体备
课学科
道德与法治
主备教师
李忠敏
授课教师
授课时间
月日星期
午第节
执教学校
及班级
教学内容(课题)
2、我们有精神
课型
新授
课时
第1课时
教
学
目
标
1、教育学生初步懂得什么叫精神,人为什么要有精神。
2、培养学生保持良好精神的习惯。
教学
重点
在平时生活中如何做才算精神。
教学
难点
在平时生活中如何做才算精神。
教学
方法
讲授法演示法
教学
准备
教师准备:
视频、图片。
教学
过程
师生活动
我的教
学调控
(个性化备课)
一、导入新课:
1、播放国旗班升旗的视频,引导学生观看他们的仪态。
并请同学站起来模仿。
2、展示课本第七面主题图,让学生回忆一下,还有哪些样子也精神。
3、出示几张小动物行为的对比图,让同学们比一比谁最精神。
二、学习新课
1、解释精神的含义。
2、强调一下,为什么要有精神才好。
3、怎么样才能每天都有精神?
4、小组比赛,展示小组的精神劲。
三、反馈练习
1、游戏,比比谁最精神
2、小组讨论互评,如何才能更精神。
四、作业:
将好的精神运用到日常生活中。
点滴
反思
板书设计:
六桶镇2017~2018学年第二学期集体备课
交流、研讨修正后的课时电子教案模版
(总第3课时)
集体备课
年级
一年级
集体备
课学科
道德与法治
主备教师
李忠敏
授课教师
授课时间
月日星期
午第节
执教学校
及班级
教学内容(课题)
3、我不拖拉
课型
新授
课时
第1课时
教
学
目
标
1、通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里,都要作到学习时就要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能。
教学
重点
通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。
教学
难点
通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。
教学
方法
讲授法演示法
教学
准备
光碟
教学
过程
师生活动
我的教
学调控
(个性化备课)
活动
(一)------情境导入
1、播放课件,出示一个没有着色的闹钟图形。
先请学生认一认。
2、电脑演示在这个时钟的不同时段,一位小朋友一天的学习生活,并配上解说。
3、学生交流讨论:
你觉得这位小朋友怎么样?
21世纪教育网版权所有
4、教师总结。
活动
(二)-----小小故事会
1、播放课件,盼盼睡在床上,渐入梦境,他被邀请到拖拉国参加运动会,盼盼向前冲,回头看见有人在系鞋带。
2、小组讨论交流:
他们是怎样参加运动会的?
3、故事会:
同座互听互编,也可小组坐在一起编故事;小组推荐或学生自荐上台讲故事。
4、教师总结评价。
活动(三)-----七嘴八舌话拖拉
1、播放课件,出示一同学未吃多少,其他同学已吃好;一同学边做作业边玩玩具。
2、说一说,他们在干什么:
这样做有什么后果?
3、同桌或小组交流,你做事拖拉吗?
结果怎样,如果不拖拉,会有什么好处?
4、教师总结。
活动(四)----小小讨论会
1、讨论交流。
播放课件,出示“医生在抢救病人”“发生火灾,消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片,设想他们如果拖拉会有什么后果?
2、拓展延伸:
联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果?
3、学生自由组合,任选其中一种职业或角色,用上道具,说一句“时间就是?
”
点滴
反思
板书设计:
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交流、研讨修正后的课时电子教案模版
(总第4课时)
集体备课
年级
一年级
集体备
课学科
道德与法治
主备教师
李忠敏
授课教师
授课时间
月日星期
午第节
执教学校
及班级
教学内容(课题)
4、不做“小马虎”
课型
新授
课时
第1课时
教
学
目
标
1.做事情有认真负责的态度。
2.初步养成做事认真细致的习惯。
3.知道要认真完成自己承担的任务。
教学
重点
知道要认真完成自己承担的任务,初步养成做事认真细致的习惯。
教学
难点
知道要认真完成自己承担的任务,初步养成做事认真细致的习惯。
教学
方法
讲授法演示法
教学
准备
多媒体课件、视频
教学
过程
师生活动
我的教
学调控
(个性化备课)
一、故事导入——引出“小马虎”
(1)师:
小朋友,今天老师给大家带来了一个新朋友,看看他是谁呢?
(课件出示马小虎)向马小虎打个招呼吧!
(2)师:
马小虎今天要去种树,愿意跟他一起去吗?
(课件出示马小虎种树的故事情境图)
(3)师:
仔细看图,谁来讲讲这个故事?
(4)师:
你们认为马小虎是一个什么样的小朋友?
(引导学生回答马虎、粗心等)
(5)师:
像马小虎这样,做事不认真,粗心大意,没把要做的事情放在心上,就是马虎。
怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢,你们知道是什么吗?
因为马上虎做事情太马虎了,所以大家都叫他小马虎。
(课件出示名字小马虎)
二、探究活动活动一:
联系自身——捉马虎
1、找学习上的小马虎①师:
小朋友,其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友,今天我们一起来找找吧!
请大家仔细想一想,从开学到现在,你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的?
(教师引导学生找马虎)21世纪教育网版权所有②师:
我们先来做小老师,给别人找找作业上的小马虎吧。
(学生批拼音作业,找出错误的地方,上台来请同学订正)③师:
请作业正确的学生举手,你是怎么做的呢?
说说怎样才能做到不马虎?
④师:
请打开你们的语文、数学作业本,找一找自己作业本上的小马虎。
⑤师:
刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病,老师这里收集了一些小朋友平时的作业,请小朋友们仔细看,你能捉出其中的马虎吗?
作业本上的错误都是我们马虎造成的,我们以后做作业可不能再马虎了,一定要认真检查呀
2、找生活中的小马虎①师:
小马虎不仅来到我们学校,有时还会跟着我们小朋友一起来到家里,再仔细想一想,在家里,你像小马虎一样做过马虎的事吗?
②师:
你能找出他们马虎的表现吗?
这样有什么不好?
(课件出示情景图片,引导学生说出自己在生活中的马虎事)教师总结:
看来,我们生活中的小马虎还真不少呢,以后可得细心点,做一个生活中的有心人呀!
活动二:
榜样导行——克马虎
(1)师:
一次次小小的马虎不但影响了我们的学习,还影响了我们的生活。
同学们,你们愿意和马虎做朋友吗?
要不要做小马虎?
(2)师:
刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎,那我们怎样才能克服马虎呢?
你们有没有好办法?
(引导学生说出认真、不粗心?
?
)(3)师:
小朋友们都不喜欢和马虎做朋友,都想做个细心的小朋友,老师真为你们感到高兴。
其实啊,在我们身边就有好多做事认真的小朋友。
活动三:
游戏考验——练认真
(1)师:
小朋友,嘴上说说做事不马虎是很容易的,但真的要改掉马虎这个小毛病却很难,下面我们来做个游戏“传悄悄话”,老师要考考你们,看你们是不是真的做到不马虎了。
(学生分组玩游戏)
(2)师:
老师想知道你们说了什么悄悄话,其他组的小朋友也想知道。
请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。
(3)师:
小朋友们想想:
什么原因使我们游戏失败了呢?
(引导学生说出不仔细、不认真)(4)师:
请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。
(5)师:
做游戏时,听的时候一定要认真地听。
还要记住,说的时候要说清楚。
还想再玩一次吗?
有没有信心胜利?
希望大家能向胜利的小组学习,做到“听仔细、说清楚”,相信你们也会成功。
(再玩说悄悄话的游戏)
三、总结收获,感悟提升师:
小朋友们,马虎的危害可真不小啊!
马小虎找到了做事不马虎的秘诀,他编了首儿歌送给我们,提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了,大家一起跟老师读一读吧。
四、拓展延伸,指导生活——巩固好习惯
(1)师:
小朋友,刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了,要想养成不马虎的好习惯那就更难了,如果小马虎再跑出来找我们做朋友,你们还会理他吗?
(2)师:
老师有个好主意,今天老师送大家一朵“七色花”,你们可以请爸爸妈妈帮忙,把你以前的小马虎填写在花瓣上,如果你改掉了这个坏毛病,就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色,等你把小马虎全都改掉了,那你的花就变成了神奇的“七色花”。
然后把花拿到学校里来,我们把它贴在教室的墙上,看谁的“七色花”开得最早,开得最艳。
点滴
反思
板书设计:
六桶镇2017~2018学年第二学期集体备课
交流、研讨修正后的课时电子教案模版
(总第5课时)
集体备课
年级
一年级
集体备
课学科
道德与法治
主备教师
李忠敏
授课教师
授课时间
月日星期
午第节
执教学校
及班级
教学内容(课题)
5、风儿轻轻吹
课型
新授
1课时
第课时
教
学
目
标
1、亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美,与大自然有共在感;
2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用,知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
教学
重点
了解风的知识,知道在紧急情况下的逃生或求助方法;了解风在生活中的作用。
教学
难点
人们对风的利用。
培养学生热爱大自然的情感,增强保护大自然的意识。
教学
方法
讲授法演示法
教学
准备
扇子风车气球薄纸张
教学
过程
师生活动
我的教
学调控
(个性化备课)
一、风儿在哪里游戏导入,引入主题——猜谜语1.师:
同学们,我们一起做个游戏好吗?
(好),那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么?
(出示课件)2、师:
同学们,这个谜语的谜底是什么?
(风)对,是风。
今天,老师把风娃娃请到了我们的教室,让他和我们一起学习,一起游戏,好不好?
(好)这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。
(板书课题)学生齐读课题
二、和风儿一起玩感受风,发现风。
师:
风娃娃天天和我们在一起,但风娃娃可喜欢捉迷藏了,粗心大意的小朋友看不见风娃娃,细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。
同学们,你们能找到风娃娃吗?
(能)师:
老师看见风娃娃躲在河水里,因为他把河水吹皱了。
我找到风娃娃了,就在旁边的花丛里。
同学们,你们也能像老师这样找到风娃娃吗?
(能)好,请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧!
1、学生在四人小组找风娃娃,边找边说风娃娃藏在哪里?
2、集体交流,指名学生说。
生:
我做的风车被风吹转起来了。
生:
风藏在柳条里,因为柳条被风吹地斜斜的。
生:
小女孩手里拿着的手绢,因为被风吹得飘起来了。
生:
那个男孩子用手把帽子捂住了,不然他的帽子就要被风吹走了。
生:
这个小女孩闻到了花香。
师:
这个小女孩是怎么闻到了花香呢?
生:
因为风把花儿的香味带过来了,所以她闻到了花香。
生:
小男孩在河边玩帆船,风把帆船吹向远方。
生:
房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。
师:
同学们观察得真仔细。
你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗?
生:
旗杆上的国旗在飘动,说明有风。
?
?
三、风儿能帮我们
1、风儿吹动,帆船行驶更快。
2、风儿吹动,衣物晾干了。
3、风车的转动,能为我们发电。
4、风可以帮助植物传播种子。
5、风儿还能帮我们?
?
师:
同学们真了不起。
风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。
(用课件让学生欣赏风)
四、风儿的“脾气”师:
同学们,风确实可以为我们做很多事情,不过有时风也会发脾气,播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。
师:
同学们,我们只有爱护花草树木,保护环境,才能让风娃娃成为我们的好朋友,专门为我们做好事。
同学们,你们能做到吗?
生:
能!
师:
引导学生回忆自己经历过的强风天气,交流极端天气下的自护措施。
(教师相机巡视指导)总结:
风儿能够帮助我们,但是他也有脾气,假如台风来袭击,我要保护我自己。
点滴
反思
板书设计:
六桶镇2017~2018学年第二学期集体备课
交流、研讨修正后的课时电子教案模版
(总第6课时)
集体备课
年级
一年级
集体备
课学科
道德与法治
主备教师
李忠敏
授课教师
授课时间
月日星期
午第节
执教学校
及班级
教学内容(课题)
6、花儿草儿真美丽
课型
新授
课时
第课时
教
学
目
标
1、通过认识植物来欣赏大自然的美,亲近大自然,了解并爱护花儿这样的小生命;
2、对自然界有好奇心、共在感,乐于探索;
3、能够在与大自然相处时保护自己。
教学
重点
促进学生环保意识与生命意识的提升。
教学
难点
促进学生环保意识与生命意识的提升。
教学
方法
讲授法演示法
教学
准备
光碟
教学
过程
师生活动
我的教
学调控
(个性化备课)
一、走,看花看草去
1、引导学生用自己的方式去记录不同的生命形态;
2、孩子在成长,小树也在成长。
“我”的生命需要爱护,小树的生命也同样需要关心。
3、激发学生分享自己独特的感受。
让每一个学生都能表达他们细致而微的发现。
二、爱护花和草
1、引导学生把日常生活中关于“爱护花和草”的所见与所思在课堂中分享,进而明理、导行。
2、同样是花草,但在不同的环境里,应该有不同的面对方式。
花园以及其他公共场所里种植的花草不能摘,但是野外的花草可以适度采摘和欣赏。
三、花草面前要小心
1、有些植物可能有毒;有些植物有比较尖锐的外缘;有些植物会让一些人花粉过敏。
2、让学生了解与植物相处的常识,也可学着种些花和草,探寻美丽而神秘的植物世界。
点滴
反思
板书设计:
六桶镇2017~2018学年第二学期集体备课
交流、研讨修正后的课时电子教案模版
(总第7课时)
集体备课
年级
一年级
集体备
课学科
道德与法治
主备教师
李忠敏
授课教师
授课时间
月日星期
午第节
执教学校
及班级
教学内容(课题)
7、可爱的动物
课型
新授
课时
第课时
教
学
目
标
1.引导学生亲近身边的动物,对自然界有共在感;
2.培养对自然的好奇心,乐于探索,提升珍爱动物生命的意识;
3.在爱护动物的同时,懂得如何自我保护。
教学
重点
提升珍爱动物生命的意识,并且懂得如何保护自己;
教学
难点
通过活动培养学生喜爱和保护动物的情感,初步认识到人与动物和谐相处的重要性。
教学
方法
讲授法演示法
教学
准备
光碟
教学
过程
师生活动
我的教
学调控
(个性化备课)
一、我喜欢的动物
1.伴随英文歌曲《兔子舞》的节奏,教师不断地变换动作并提问:
这是什么动物?
学生一边跟着模仿不同动物的动作,一边说出:
小狗、小猫、羊、兔子、燕子?
?
2.通过蛙泳、蛇拳、孔雀舞?
?
等,让绘本内容丰富起来。
二、我和我的动物朋友
1、把学生分成8个小组,进行交流,然后,推荐学生上台讲自己与动物的故事,介绍自己最亲密的动物朋友。
2、教师小结:
同学们,你们的发言让老师明白了,动物与我们人类一样,都有着宝贵的生命。
它们与我们朝夕相处,是我们的朋友。
世界因为我们能与动物们和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽!
三、怎样才是真喜欢
1、阅读绘本《我和小蜻蜓的故事》,请学生畅谈感悟,相机引导学生谈谈“假如自己是那只小蜻蜓,你会想说什么?
2、看28页图,引导学生进行充分交流,教师相机提示了解动物习性的重要性,并渗透喂养动物的方法指导。
四、别让自己受伤害
1、播放被动物伤害的视频资料。
2、分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事,教师相机加以指导。
3、让学生明白与动物相处时,要爱护动物,同时也要爱自己,注意自身的安全。
点滴
反思
板书设计:
六桶镇2017~2018学年第二学期集体备课
交流、研讨修正后的课时电子教案模版
(总第8课时)
集体备课
年级
一年级
集体备
课学科
道德与法治
主备教师
李忠敏
授课教师
授课时间
月日星期
午第节
执教学校
及班级
教学内容(课题)
8、大自然,谢谢您
课型
新授
1课时
第1课时
教
学
目
标
1.亲近大自然,喜欢在大自然中活动,与大自然有共在感;
2.领悟大自然的博大,形成对大自然的热爱与感恩之情。
教学
重点
提升珍爱动物生命的意识,并且懂得如何保