一年级语文上册写字教案.docx

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一年级语文上册写字教案

一年级语文上册写字教案

1使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。

2掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本拼音内容。

3培养学生对汉语拼音的书写兴趣。

教学重点会正确规范书写本内容。

教学难点会正确规范书写本内容。

教学过程

一、导入新

同学们是新一年的学生，刚刚步入小学的大门，老师一定给同学们讲了很多小学生的规范要求，谁说一说，作为一名小学生，我们上时应遵守哪些规范？

（引导学生说认真听讲、积极回答问题）

二、写字姿势和执笔方法教学

1学习正确写字姿势、执笔方法

（1）写字姿势要求头正、身直、肩平、臂开、足安。

（2）执笔方法右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。

食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的正并向手心弯曲。

笔杆倾斜地靠在虎口内，笔杆和纸面的夹角约为45度，执笔要做到“指实掌虚，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起才能灵活运笔。

2按上述要求做好写字姿势和执笔方法（教师巡视指导）

三、汉语拼音书写教学

1教学“a”拼音“a”在书写时占拼音格子的中格，由两笔写成，第一笔书写要圆润、流畅，第二笔要直。

2教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。

3按照“a”的写法，完成“o、e、u、m、n、x”这些拼音的书写，这些拼音的书写都是在中格书写，具体书写笔顺仔细观察书中提示。

4教学“i”拼音“i”在书写时占上中格，也是由两笔写成，第一笔是“丨”，占中格，要直，第二笔是实心的圆点，在竖的正上方书写。

5教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。

6按照“i”的写法，完成“b、f、d、t、l、、h”这些拼音的书写，这些拼音的书写都是在上中格，具体书写笔顺要仔细观察书中提示。

7教学“g”拼音“g”的在书写时占中下格，也是由两笔写成，这两笔书写都要圆润，第一笔的书写和“a”的第一笔书写的写法相同。

8教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。

9按照“g”的写法，完成“q”的书写，书写占中下格，具体书写笔顺要仔细观察书中提示。

10教学“”“”是拼音教学里唯一一个占上中下格的拼音，分两笔写成，教师范写，学生观察，独立完成书写。

四、堂小结

教学反思写字对于孩子说很枯燥，一年级的学生虽然刚刚入学，但对拼音的书写并不陌生，所以本节教学内容完成很好，但是学生的写字姿势及执笔姿势要慢慢的去纠正，在堂练习写字过程中，也要经常提醒。

看纠正学生的书写和执笔姿势是一个漫长的过程。

周节次2——1

拼音教学

（二）

教学目标

1使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。

2掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本拼音内容。

3培养学生对汉语拼音的书写兴趣。

教学重点会正确规范书写本内容。

教学难点会正确规范书写本内容。

教学过程

一、导入新

上节我们学习了一些拼音的书写，同学们完成的特别好，这节要再接再厉。

上节我们还学习了写字姿势及执笔姿势，在这节写字过程中，同学们要时刻提醒自己注意写字及执笔的姿势。

二、新授教学

1教学“z”拼音“z”在书写时占拼音格子的中格，由一笔写成，书写要流畅，笔画要挺直。

2教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。

3按照“z”的写法，完成“c、s、r、w”这些拼音的书写，这些拼音的书写都是在中格书写，具体书写笔顺仔细观察书中提示。

4教学“”拼音“”在书写时占中下格，是由两笔写成，第一笔是捺，占中格，要直，第二笔是摘，占中下格。

5教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。

6教学“zh”拼音“zh”在书写里就是拼音“z”和“h”的组合，分别用两个拼音的写法写各自拼音，但是两个拼音在挨在一起，形成一个新的拼音。

7按照“zh”的写法，完成“ch、sh、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en”的书写，这些拼音的书写都是两个拼音的组合，具体写法参照书中提示。

（教师巡视，相机指导）

三、堂小结

教学反思学生对于书写姿势的保持还是需要一个慢慢培养的过程的，在教学中就要时常提醒。

但学生的写字还是很标准的，对于拼音的写法已经不陌生了，所以本节完成很好！

周节次3——1

拼音教学（三）

教学目标

1使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。

2掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本拼音内容。

3培养学生对汉语拼音的书写兴趣。

教学重点会正确规范书写本内容。

教学难点会正确规范书写本内容。

教学过程

一、导入新

复习写字姿势要做到头正、身直、肩平、臂开、足安。

（再次提醒学生要注意写字的姿势。

）

二、新授教学

1教学“ei”拼音“ei”在书写时占拼音格子的中格，由两个字母组合而成，写的时候要紧凑。

2教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。

3按照“ei”的写法，完成“ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en”这些拼音的书写，这些拼音的书写都是在中格书写，具体书写笔顺仔细观察书中提示。

4学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。

三、堂小结

教学反思对于学生的写字兴趣还要进一步的培养，学生的坐姿在上时就要一再的纠正，不纠正就会出现问题，所以在纠正姿势的方法上还应该多下功夫，不能机械的重复，否则调动不了学生的兴趣。

周节次4——1

拼音教学（四）

教学目标

1使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。

2掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本拼音内容。

3培养学生对汉语拼音的书写兴趣。

教学重点会正确规范书写本内容。

教学难点会正确规范书写本内容。

教学过程

一、导入新

复习写字姿势要做到头正、身直、肩平、臂开、足安。

（再次提醒学生要注意写字的姿势。

）

二、新授教学

1教学“in”拼音“in”在书写时占拼音格子的中格，由两个字母组合而成，写的时候要紧凑。

2教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。

3按照“in”的写法，完成“un”这些拼音的书写，这些拼音的书写都是在中格书写，具体书写笔顺仔细观察书中提示。

4学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。

5教学“ang”

4教学“”“ang”由三个字母组成，前两个字母占中格，最后一个字母占中下格，三个字母在书写时要按照书写要领书写，因为这是一个字母组合，在书写时要注意紧凑。

5教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。

6按照“ang”的写法，完成“engonging”的书写，这些拼音的组合和“ang”相同，具体写法参照书中提示。

（学生书写，教师巡视，相机指导）

三、堂小结

教学反思学生在书写这一的拼音里，还是比较令人满意的，他们的书写工整干净，但是个别学生还需要进一步指导更正。

周节次5——1

练习书写基本笔画

（一）

教学目标

1使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。

2掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本基本笔画。

3培养学生对汉字的书写兴趣。

教学重点会正确规范书写本内容。

教学难点会正确规范书写本内容。

教学过程

一、导入新

我们学习过很多拼音的书写，从本节开始，我们进入汉字的书写教学中，本节，我们从最简单的汉字笔画开始学习。

二、新授教学

1教学“点”的几种写法

（1）丶在书写时要注意起笔由轻到重，结尾时轻顿即回，整个“丶”方位是田字格的对角线方向。

（教师边示范，边讲解。

学生右手跟写一个，再独立完成书中内容。

）

（2）撇点是“点”的一种，起笑轻，也是由轻到重的运笔过程，方向由竖中线起笔向左倾斜收笔。

（教师边示范，边讲解。

学生右手跟写一个，再独立完成书中内容。

）

2教学“横”的几种写法

（1）短横起笔轻，由轻到重，收笔处略仰回收。

（教师边示范，边讲解。

学生右手跟写一个，再独立完成书中内容。

）

（2）长横点起笔，运笔过程略细有仰，顿笔回收。

（教师边示范，边讲解。

学生右手跟写一个，再独立完成书中内容。

）

3教学“竖”的几种写法

（1）悬针竖顿笔起笔，在竖中线上直行，收笔时快提，写完整个笔画给人的感觉是尖尖的。

（教师边示范，边讲解。

学生右手跟写一个，再独立完成书中内容。

）

（2）垂录竖起笔运笔与悬针竖相同，收笔时要略顿回锋。

（教师边示范，边讲解。

学生右手跟写一个，再独立完成书中内容。

）

4教学“撇”的几种写法

（1）短撇顿笔起笔，快速平提，因为是笔画，要写在田字格的中心位置。

（教师边示范，边讲解。

学生右手跟写一个，再独立完成书中内容。

）

（2）教学其它三种“撇”的写法写法与短撇大致相同，只是细微处略有差别，先比较观察，再看都是示范，然后再试着书写，边写边比较，要力求与教材中写法相同。

5教学“捺”的几种写法

（1）捺轻起笔，对角行笔渐重，收笔时快速平提。

（教师边示范，边讲解。

学生右手跟写一个，再独立完成书中内容。

）

（2）平捺写法与捺相同，先略上行，平写捺画。

（教师边示范，边讲解。

学生右手跟写一个，再独立完成书中内容。

）

6教学“折”的几种写法

（1）横折轻起笔，先写一个短横，不要抬笔，直接转笔下行，顿笔收笔。

（教师边示范，边讲解。

学生右手跟写一个，再独立完成书中内容。

）

（2）竖折、撇折、撇折点、竖提、横折提这几种写法与横折大体相同，只是要注意要转笔的时候要体现出“折”的棱角。

（教师边示范，边讲解。

学生右手跟写一个，再独立完成书中内容。

）

三、比一比

说说你对今天的表现满意吗？

在最喜欢的几个笔画上面可以画个笑脸。

四、堂小结

教学反思对于基本笔画的教学还是比较简单的，学生在书写时也能按照教师的要求去书写，个别学生需要单独指导，运笔不对。

周节次6——1

基本笔画的书写教学

教学目标

1使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。

2掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本基本笔画。

3培养学生对汉字的书写兴趣。

教学重点会正确规范书写本内容。

教学难点会正确规范书写本内容。

教学过程

一、导入新

上节我们学习了几个基本笔画的书写，我们先回忆一下，几个基本笔画应该怎样写？

（用班班通实物投影让学生书写）根据学生的书写进行适当的点评。

二、新授教学

1”折“的写法上节我们就学习了几种折的写法，这节还有三种折需要我们掌握

（1）横折提轻写短横、折笔竖提，一笔写成。

（教师演示书写，学生仔细观察，再书写，教师巡视指导）

（2）同样的方法练习写横折撇、横折折撇。

2”钩“的写法

（1）横钩钩在书写时一定要出锋，短横，右侧略弯，写钩出锋。

（教师边讲解边示范，学生观察后再书写。

）

（2）参照以上方法教学竖钩、横折钩、弯钩、卧钩、竖弯钩、竖折折钩、横折弯钩的写法。

（3）写后总结折的写法不能抬笔，折处有锋，注意正确运笔。

三、比一比学过的这几种简单的基本笔画，仔细观察并认真书写，在认为写的最漂亮的字旁边画一朵小花。

四、堂总结

教学反思用了两时对基本笔画的教学进行了分类整理，学生对基本笔画掌握较好，个别学生还应单独辅导。

周节次7——1

一二单元生字书写

教学目标

1使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。

2掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本生字。

3培养学生对汉字的书写兴趣。

教学重点会正确规范书写本内容。

教学难点会正确规范书写本内容。

教学过程

一、导入新

我们已经学习了基本笔画的书法，我们中国的汉字就是由各个最简单的基本笔画组成的，这节开始我们将学习汉字的书写。

二、新授教学

1”手“的教学短撇和两横要等距，写在横中线以上，弯钩写在竖中线上，注意正确运笔。

（教师边讲解，边示范，学生右手跟写，然后在书上书写。

教师巡视，相机指导。

）

2”口“的教学整个汉字有方块感，上宽下窄，最后的横要露笔。

（教师边讲解，边示范，学生右手跟写，然后在书上书写。

教师巡视，相机指导。

）

3”儿“的教学竖撇不过弯钩，竖弯钩的竖从竖中线起笔写。

（教师边讲解，边示范，学生右手跟写，然后在书上书写。

教师巡视，相机指导。

）

4学生自己观察”子“、”日“、”云“、”四“、”十“、”上“、这几个字的书写在书写时应注意什么这几个字的书写非常简单，学生汇报，大家共同学习。

然后教师提示，学生写在书上。

三、堂总结

教学反思学生的执笔姿势及坐姿还是需要很长时间的督促和习惯的养成，在本生字书写时，“子”，“四”这两个字很不容易掌握书写要领，要注意跟踪辅导。

周节次8——1

第三单元生字书写

教学目标

1使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。

2掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本生字。

3培养学生对汉字的书写兴趣。

教学重点会正确规范书写本内容。

教学难点会正确规范书写本内容。

教学过程

一、导入新

这节我们继续学习汉字的书写。

（板书题）

二、新授教学

1独体字教学”乐“、”里“、”老“、”习“、”小”、”同“、”我“、”下“、”了“、”不“，本节独体字比较多，在书写的时候要注意每一笔的位置，字的间架结构，区分长横短横，悬针竖垂录竖。

（教师范写一字，学生书写一字，保证学生书写的质和量，另外，要时刻提醒学生注意坐姿及执笔姿势。

）

2左右结构”你“左窄右宽，书写时左侧撇长竖高要相当，右上留空不宜大，偏旁要上下居中。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

”刘“左宽右窄，书写时要注意是左侧略上，最后一笔要直中见弯，注意竖钩的正确写法。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

3上下结构“李”木不宜大，竖、弯钩要对齐，最后一笔的横不宜过长。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

”吴“所有的横要等距，最后一笔横最长，撇捺底平。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

三、堂小结

教学反思本节的教学内容比较多，独体字是最多的，在教学时要注意独体字的个体教学，注意笔画在田字格中的占位，书写比较工整，但是笔画运笔还需要长时间的训练。

周节次9——1

第三单元生字书写

教学目标

1使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。

2掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本生字。

3培养学生对汉字的书写兴趣。

教学重点会正确规范书写本内容。

教学难点会正确规范书写本内容。

教学过程

一、导入新

复习一下上节独体字的教学方法，在写独体字的时候应该注意什么？

（提醒学生注意写字的占位。

）

二、新授教学

1独体字”朱、马、王、年、电、办、长、少“，出示本节要写的独体字，提醒学生注意每个字的笔画在田字格中的占位。

”朱“横短，撇低捺高，撇捺要会展，竖是垂录竖，写在竖中线上，注意不要拖底。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

”马“马头不要写的太大，折笔一定要有力，竖折的第二笔向右侧拉过去，最后一笔横画要悬空。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

”王“三个横要等距，前两横短，第三横长，中间的竖要写在竖上线上，最后一笔不宜太长。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

”年“三横要等距，第一笔是短撇，最后一横最长，悬针竖写在竖中线上。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

”电“田字要等距见方，弯钩要有力。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

”长“横画不宜太长，竖提写在竖中线的左侧，捺画要舒展。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

”办“中间的力部要瘦一些，两点不靠且响应。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

”少“两点相响应，短竖居中无钩，撇要写得舒展。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

三、堂小结

教学反思学生在书写时较以往上有进步，难点的知识也能掌握较好，完成了本节的教学目标。

周节次10——1

第四单元生字书写

教学目标

1使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。

2掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本生字。

3培养学生对汉字的书写兴趣。

教学重点会正确规范书写本内容。

教学难点会正确规范书写本内容。

教学过程

一、导入新

本节我们继续学习汉字的书写——第四单元（板书题）

二、新授教学

1独体字教学

气头左见方，最后一笔要写得有弹性，大体占左上格和右下格，右上格和左下格大部分为空。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

飞斜钩要写得有力度，两个点分前后。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

人撇画有直线感，底平齐，撇捺下方留三角空。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

田字形上宽下窄，蹭上下连左右断，最后封口的横要写在折里面。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

丰横等距，左右对称，三横两短一长，悬针竖要写直。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

风上部见方，底平齐，撇捺不宜下。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

南第二笔竖斜，下部扁宽，最后一笔不要出框。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

方点离横，横长，折钩居中支撑整个字，要有力度。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

果上紧下展，撇低捺高，横不宜长。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

女竖撇要长一些，底平，字形扁，横长。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

光字形扁，撇不过折，折笔要写得夸张。

。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

2左右结构

那上部两横要错位，左下部留空，右耳大，最后一笔悬针竖写在竖中线右侧。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

三、堂小结

教学反思对于独体字的写法，学生已基本掌握字形结构，但在书写时还要注意个别重点笔画的纠正指导。

周节次11——1

第四单元生字书写

教学目标

1使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。

2掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本生字。

3培养学生对汉字的书写兴趣。

教学重点会正确规范书写本内容。

教学难点会正确规范书写本内容。

教学过程

一、导入新

本节我们继续学习汉字的书写——第四单元（板书题）

二、新授教学

1独体字教学

月竖撇居左，横等距，短横右不连。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

向前三笔交于一点，左卑右尊，折钩略斜，整个字的字形上宽下窄。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

门前三笔要断开，下略宽。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

书折笔有力，悬针竖，点离。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

衣上紧下松，笔画错落有致。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

2上下结构

星横等距，中收。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

笑竹头不宜过大，上紧下松，撇捺舒展。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

写帽不宜大，折要有力，最后一笔横悬空。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

字横钩不要写大了，”子“的第一笔要写成倒三角形状，最后一笔要长。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

3半包围结构

床点和竖都要写在竖中线上，悬针竖和最后一笔要露锋。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

三、堂小结

教学反思本节的教学内容比较简单，内容和前面内容相似，难点是最后一个斗包围结构的字的写法。

所以在教学中侧重了对这个字的指导，效果不错。

周节次12——1

第五单元生字书写

教学目标

1使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。

2掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本生字。

3培养学生对汉字的书写兴趣。

教学重点会正确规范书写本内容。

教学难点会正确规范书写本内容。

教学过程

一、导入新

这节我们继续学习书写汉字——第五单元（板书题）

二、教学新授

1独体字教学

回大口套小口，居中见方美，上宽下窄。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

也竖等距，最后一笔要写得夸张。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

在第一笔短横，第二笔撇要长，底横长。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

鸟鸟头不宜大，折笔要有力，最后一笔横悬空。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

整个字形上宽下窄，左卑右尊，第一笔要直，写在竖中线上。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

生横长竖短，横轻竖重，横有长短之别，写的时候要注意每一笔横的占位。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

中间的两点要有神，竖在中间要直要长写在竖中线上，撇捺要舒展。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

头两点不靠，撇很关键，要直，撇捺两笔要底平，支撑稳定。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

牛第一笔撇不要长，横竖相当，悬针竖要书写得当。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

2左右结构

妈左窄右宽，左就删右低，马头要小，折有力。

。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

奶参照”妈“的写法观察一下”奶“的书写要领。

（学生汇报，教师更正，师生一起书写。

）

3上中下结构

亮上紧下松，中间的秃宝盖不宜宽，最后一笔要有力。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

4上下结构

鱼鱼头要居中，鱼身要等距，鱼尾要长，托住上面的部分。

（教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。

）

三、教师小结