培训体系班主任培训的感想.docx
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培训体系班主任培训的感想
（培训体系）班主任培训的感想
班主任培训的感想
安徽省歙县中学程伟平
毕业俩年，带了俩年的班主任，回顾这段时间，有喜有忧，有哀有乐，有得有失，感触颇深。
由于高三教学的需要，我不再担任高三的教学和班主任工作。
本以为自己能够轻松壹下，不料心中却有壹种莫名的失落感，不过当时正于合肥参加化学奥赛培训班，繁重的学习任务冲淡了这些。
直到有学生给我发信息，我才意识到放不下这帮学生，而他们也同样放不下班主任。
于家待了几天，到徽师参加黄山市中小学班主任培训，当天晚上他们说要来见我，本以为只有几个学生，不想来了二三十个，将我的宿舍挤得满满当当的，叽叽喳喳，显得异常兴奋。
这种情况出乎我的意料，见着他们谈论着高三的学习生活，知道他们均有了自己的学习目标，于新班主任的带领下朝着更高的目标迈进，这时我心里的石头才放下地。
正如我壹样，若干年之后早已将高中的老师忘得干干净净，唯有高中班主任永远不会，他是我的引路人，高中是壹段美好的时光。
作为年轻的班主任，没有经验，壹切事情均是“摸着石头过河”，努力做好班级常规工作。
我认为要做好班主任最重要的是应当具备基本的素质及修养，“正班先正己”。
这些基本的素质包括爱心，专心，信心，耐心，慧心，恒心等。
先讲讲爱心，李镇西老师曾经说：
“爱心源于学生给予的爱”，“不是我爱学生，而是学生爱我。
学生均是爱老师的，关键的是老师能否感知学生的爱”。
我觉得老师的爱首先必须建立于人人平等的基础上，学生也是人，他们也有自己的人格。
因此于和学生谈话时，作为班主任不能高高于上，俨然救世主壹样，唯有尊重每位学生的人格，老师给予的爱才是公平的。
就我班而言，班上有很多同学均是寄宿的，仍有很多的留守学生，父母长年于外地做事，他们遇到困难可能没有倾诉的对象，生病时无人照顾，成绩不理想时情绪会比较消沉，和同学不能和谐相处，这时就需要班主任的帮助。
也许于我们心中这均是些小事，但于学生眼中却不是这样，他们于学校里最信任的肯定就是班主任了。
只要我们认真付出，必定会有收获。
虽然教育不能没有爱，但爱且不是教育的全部。
爱且不意味着迁就学生，听之任之，不是放弃“严格的要求和严肃的纪律”。
高中阶段正是学生人生观、价值观形成的阶段，具有很强的可塑性，正确的引导会让学生前途壹片光明，引导不好会让他们陷入歧途。
我们不能让自己的爱变成溺爱，这样不利于他们身心发展。
生活和学习上我们能够尽可能帮助学生，而壹旦他们触犯校级校规，则应毫不手软，壹抓到底。
再谈谈耐心和细心，要知道学生的发展过程不可能壹帆风顺，教育不像工业，壹次能够做出很多的产品，合格率也比较高；相反却有些像农业，我们均知道农作物的生长要符合壹定的规律，比如气候、土壤、温度、湿度。
因此班主任要研究每壹位学生，要知道他身处的环境，考虑问题时，多从他们角度出发。
前不久见了新加坡的壹部影片，片名是《小孩不笨》，对里面的壹个场景感触颇深。
里面有壹个班的老师骂他的学生是烂苹果，责备他们的中文成绩太差，作业不好好做，言语中充满讥讽，结果导致全班的学生全部站于楼道里，不听他讲课；而对面的班却是另壹番风景，他们老师说，不管他的学生是从25分到30分，仍是30分到40分，只要他们有进步，均能够获得周杰伦的壹张CD，赢得全班热烈掌声。
俩种教育效果孰优孰劣，不言而喻。
因此我们面对学生时，应该抱着诲人不倦的态度，对他们给予真正的帮助。
常言说的好，学生学习成绩不好，顶多是次品；身心素质不合格，是废品；思想品质不好，那可就成了危险品，会给社会带来危害。
因此班主任除了教书更重要的是育人，要观察他们的壹言壹行。
前不久北京警方抓获三名偷车贼，不曾想是学生，当把这个消息告知班主任时，意想不到的竟是：
三个人当中壹个是团支部书记，壹个体育委员。
这不得不让人大跌眼镜，同样值得深思，于平时班主任眼中的好学生可能仅仅是于学校里，换了环境可能就不壹样了，这就要求我们平时的工作要细心壹些，未雨绸缪。
最后谈壹下恒心，这里指班主任要有不断学习的恒心。
当下学生不像以前那样，相信老师就是权威，今天打开电脑很容易于网站上找到教师的负面报道，尤其去年的“范跑跑”和“杨不管”事件，学生会经常挑战权威，甚至于某些问题上知道的比我们仍多。
如果是授课教师，可能你的专业课知识很精深也就行了，你能让学生为你的授课方式所折服，你就成功了；而班主任除了要做壹名优秀的教师之外，仍有很多的东西要学。
你不学可能你就落伍了，调查发现学生喜欢的教师当中就有学识渊博型的类型。
我们均知道中外的名师除了于本专业上有较深的造诣之外，很多人均是多才多艺的，如果你想成为优秀的甚至是卓越的班主任，那趁着年轻，多学点吧，这是我于班主任培训上得到的启发。
当然于这里只是粗浅的谈了我的壹些见法，作为班主任就应当具备良好的素质及修养，这里才能为我们的学生做表率作用，学生耳濡目染，潜意识中就受到你的教化。
韩愈说：
“师者，传道、授业、解惑也。
”这是我这样壹位年轻班主任的追求目标。
下学期我将继续我的班主任之路，通过高中班主任培训，我认识了很多优秀的班主任，同时通过课程的学习，自己的理论水平有了很大的提高。
我想人的壹生总得有些追求，而我正于实现自己成为壹位优秀班主任梦想的路上。
我的班主任培训学习总结
歙县二中李岳
很荣幸，我参加了本次高中班主任培训活动。
聆听了专家的讲课，对我来说，不仅是业务理论的学习，也是壹次思想认识的提升，更是壹次心灵的荡涤。
这次培训，正好满足像我这样的班主任的需求，确实找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法，提高实施自身的管理能力和水平。
于这次培训活动中，专家们所阐述的教育观点，风格平实。
语言或幽默风趣、或朴素真挚，例举了大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了壹些新的班主任工作理念。
这些新的教育理念犹如壹盏明灯，为新时期我们的班主任工作指明了方向，犹如壹泓汩汩的清泉，流入了我们这些中学班主任的心田，打开了班主任和学生沟通的心结……
专家们的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，带给我的是壹次又壹次的启迪、反省和思考。
以下就是我于学习中的几点主要体会：
壹、班主任要做班级建设的主导者
班主任除了自己的教学工作外，最重要的是对学生进行思想教育，壹个班集体如果长期缺乏思想教育就会如壹盘散沙，没有凝聚力，学生没有集体荣誉感，没有进取心，部分学生的坏习惯仍会影响周围学生，导致班级不断的出现壹些让班主任头疼的事，班主任首先要营造壹个良好的学习氛围，毕竟学习是学生到学校的主要目的，班主任应当不时奖励学习好的学生，鼓励有上进心的学生，帮助后进生，使班上的所有学生均把学习放于首要位置，激发学生学习积极性，鼓励学生多读课外书，拓展知识面。
同时要对学生进行必要的思想品德教育，使学生学会尊重，学会感恩，学会珍惜，避免出现壹些学习好、品德差的孩子，力求每个孩子于智育和德育上得到应有的发展，成为合格的人材，班主任的这些工作必须有计划的逐步实施，采用壹些活动使这些思想渗透到班集体中，不要等到学生出现问题了再去教育、去补救，那样班主任的工作就会显得很被动，班主任要把思想教育的主动权放于自己手中。
二、对班级管理要用心
作为教师对待学生，首先要有爱心，很多教师往往对壹个班上的好生和差生关注得比较多，好学生成绩优异，需要提高，差生学习能力差，需要帮助，而中等生壹般成绩平平，于班集体里不显眼，不容易引起老师的注意，但不可否认的是有些中等生拉壹拉就能成为好生，而放壹放就变成了差生，因此，作为老师对班上的孩子应当同等对待，让每壹位学生均得到关注，不忽视任何壹个学生。
三、和家长相处要放低姿态
要把学生教育好，家长是我们要积极争取的壹个重要力量，我们要把家长争取过来，使家长和老师站于同壹战线上，形成合力来教育学生，由于教师家长工作均很繁忙，联系的机会很少，老师壹请家长，无非是训话、批评，家长听着很不舒服。
于家长心目中，老师似乎专门是训人的。
这样的观点显然是错误的，作为老师应当设身处地为家长想壹想家长是成年人，无论谁均不愿意被别人训话，因此教师不能见到家长就把家长当学生壹样训话，应当撇开教师的身份，真心和家长聊壹聊孩子的优缺点，讨论怎样帮孩子改掉坏毛病，要努力把家长争取过来共同教育孩子，难得的家长会也应当开得有意义，别开生面，能够采用多种形式，老师向家长介绍教育孩子的方法，家长之间互相交流自己是怎样教育孩子的，让学生参和到家长会中，让家长听听学生们的心声，帮助父母子女有效的沟通。
总之，我会以本次培训作为新的起点，适应时代的变化和发展，确立起符合时代要求的教育观念，发挥自己的聪明才智，把成为壹名优秀的班主任作为自己的奋斗目标。
班主任培训总结
歙县二中董祥战
班主任培训很快就要结束了，回顾这些天的学习，虽然很累，可是却很充实，我真的学到了很多东西，以往的学习大多是形式主义，这次的学习针对性强，它使我对班主任工作有了新的认识，原来，这样做班主任工作，效果会更好。
班主任作为学生精神生活的引领者，只有和学生心灵沟通，才能使工作更有艺术性。
聆听着专家们那智慧的声音，记录专家们那宝贵的经验、独到的见解，从内心感到了自己的不足，感到了做班主任工作的幸福，也产生
了很多崭新的感受。
壹、班主任对学生壹定要有爱心
作为壹名教师，拥有壹颗爱心非常重要，爱和不爱，宽容和否，均会影响学生的壹生，只是，结局却截然不同,班主任更是如此。
王宝祥老师说：
“教育的成功和失败，教师是决定的因素，于经历了若干年的教师工作之后，我得到了壹个令人恐惧的结论：
教育的成功和失败，教师是决定性的因素，教师个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情绪的主因。
身为教师，我具有极大的力量，能够让学生获得愉快或者悲惨。
我能够是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。
当老师的有时自己均感觉不到，自己会带着成绩的有色眼睛见人，对成绩好的学生爱屋及乌，对成绩差的学生怎么也爱不起来，见见他们就同情，就头疼。
成绩好的学生有很多不爱劳动的，可我们照样宽容地喜欢他们。
这样壹想，真的很悲哀，为自己长期被成绩蒙蔽的双眼，也为差生给点阳光就灿烂的小心翼翼。
曾经见过这样壹句话：
学习不好，长大以后也许会成为“次品”,身体不好，长大后或许会成为“废品”,可是心理不健康，或许会成为“危险品”。
为了将来的社会上少壹些性格有缺陷的人，为了让我们未来的生活里多壹些安宁，老师，多对学生笑壹笑吧！
三毛说得好：
我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。
二、做班主任必须不断学习，努力提高自身修养
于没有参加这次培训之前，我壹向自诩对工作仍算尽职尽责，不会误人子弟，且且为此而心安理得，经常沾沾自喜于自己取得的壹点小成绩，自我满足，自我安慰，不思进取。
每当学生成绩不理想，或者没有按我的要求做时，我总是很生气，觉得当下的学生自制力差，对自己要求太低，却很少去反思自己的过失。
可是通过这次培训，我产生了这样的想法：
学生这样，这里有没有我的过错呢？
我有什么资格对他们发火呢？
很多情况下，我付出了努力，却没有达到理想的效果。
细忖起来，且非自己不努力，而是经常满足于浅尝辄止，自我陶醉。
或许，这就是我和那些优秀教师的区别吧。
世事常常如此，不知有多少人，均是于离成功壹步之遥时，匆忙停止了脚步，放弃了追寻。
可是这壹步之遥究竟有多远呢？
表面上见来距离虽短，跨越它却需要更执着的追求，更顽强的意志，付出更加艰辛的劳动，人们啊，当你选择放弃的时候，虽然离成功只有壹步之遥，却需要你百倍的努力，才能达到更高的层次。
壹步之遥其实很远很远……
三、信任学生，尊重学生
渴望理解，渴望信任是人们的壹种正常需要。
对于青少年来说，信任更是推动其上进的力量。
我们班上也有几位同学于学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面均比较差，常受到同学们的鄙视。
通过壹段时间的观察，我掌握了该生的壹些基本情况，和他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。
再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。
面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。
作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，于学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想情况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。
四、正确评价，鼓励学生教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每壹个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。
因此，我于教育中力求公正的评价每壹位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，且使之发扬光大。
如大扫除中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，于壹旁转圈。
劳动结束后，我及时作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了热烈的掌声。
对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开壹次干部会议，推广各自的工作经验，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。
教育是壹门科学，育人成才是壹种精雕细刻的艺术，于工作中只有讲究科学、创新、艺术，不断学习，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。
我争取于今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平尽快提高。
集中培训助我成长
――班主任培训学习总结
歙县北岸中学汪胜昕
我很有幸参加了2009年黄山市中小学班主任培训。
经过为期5天的学习，我学到了很多很多.于学习中使我对新时期的班主任工作有了更进壹步的认识,对班主任这个岗位有了更深
层次的理解,对班级管理有了更多的策略指引。
以下便是我这次参加培训的学习总结。
壹、意识到了班主任角色的转换和定位的重要
以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留于知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这壹角色于自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。
如今通过这次的网络培训,我深深的意识到班主任应该做到：
（壹）由“偏爱型”走向“博爱型”。
班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生均有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生均能成才、成功。
（二）由“专制型”走向“民主平等型”。
传统意义上的师生关系是壹种不平等的，老师是绝对权威的，学生对老师必须服从的，这种专制培养出来的学生固然守纪、顺从，但缺乏主动性、创造性，更谈不上创新精神了。
而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系，班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级，要尊重学生的见法。
比如于班规的制定、班干部的选举等均应该多听听学生的意见，进行广泛的民主选举。
（三）由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”。
于班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的重点自尊心。
于没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，于班级管理中要多表扬、少训斥，于鼓励和指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。
（四）由“限制型”走向“开放型”。
班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误见得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有于实践中锻炼，学生才会成长。
二、意识到班主任要不断提高自身素质
班主任的素质不是和生俱来的，而是于长期的教育实践中进行修养和锻炼形成的。
于这次的案例学习中，我能感觉那些案例的真实性，因为于我的工作中就有着很多和案例中相同的情况，比如问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、和家长沟通联系等等，只是自己均没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。
而这次学习却能给我把这些课补上，让我于以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的关联理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。
（壹）提高自身素质重要方法就应该是努力学习。
常常听到我的同行们于说这样壹句话：
“教了这么多年，就没见过像当下这样的学生”。
其实这话也是有壹定道理的，因为当下的学生的确和原来的学生不壹样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。
当下的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况当下提倡新的教育观、学生观。
因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。
要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；，要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且仍就具备广博的其他各门学科的知识上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验，“他山之石，能够攻玉”，对他人的经验不管是正面仍是反面，不管是成功仍是失败，均虚心学习，从中吸取有益的东西。
（二）提高自身素质要善于提炼总结。
于我的身边许多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了壹辈子，零碎的经验也不少，却如同“熊瞎子掰苞谷，掰壹个丢壹个”，从来没去对自己的工作点滴进行过总结，更没有对发生于自己身上的许多案例进行过反思。
有人说：
“班主任是教育艺术家，而不是工匠。
”于学习模块中的案例时，我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不能够草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，且养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。
三、意识到班主任工作的方法要讲究艺术性
新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好于班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，仍要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。
（壹）要学会巧妙的使用表扬和批评，我们均知道现代教育提倡对学生多表扬少批评，但且不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。
班主任于使用批评时，要多壹点含蓄，比直截了当效果会更好。
于批评中要把握批评的基本原则：
教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评；批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。
批评中也要选择适合的批评方法，仍要选择批评的时机和场合，努力让表扬和批评的艺术性更讲究。
（二）严慈相济，爱是法宝。
俗话说：
“严师出高徒”，作为班主任既要于思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，于任何时候均要把严和慈结合起来。
总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我见到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,犹如壹场春雨洒向了老师们的心田,让我们学得那样的解渴,同时也真心希望这样的活动能时时有,让我们这些农村的老师有更多更好的学习充电的机会,从而更好的为祖国的教育事业做贡献.-
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