七年级下册历史教学计划g.docx
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七年级下册历史教学计划g
七年级下册历史教学计划g
七年级下册历史教学计划
新标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：
一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践能力。
本学年继续讲授中国古代历史，主要以为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22，每教学一时。
实施素质教育主渠道在堂，实施素质教育的关键在教师。
因此我计划做到以下几点：
1、注重学生创新意识和实践能力的培养；2、教师适当补充一些练习作为堂训练，从而改进评估教学；3、组织学习某一历史人物进行正确客观的评价，培养学生从正反两方面看问题的能力；4、教导学生理解记忆知识点。
切忌死记硬背；、关注学生在学习过程中的经历、感受和体验。
教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正，却是教材正的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。
同时，在堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。
所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。
周次
具体计划
第1周（38-314）
第1繁盛一时的隋朝
第2周（31-321）
第2“贞观之治”；第3“开元盛世”
第3周（322-328）
第4科举制的创立；第“各同为一家”
第4周（329-44）
第6对外友好往；第7辉煌的隋唐化
（一）
第周（4-411）
第8辉煌的隋唐化
（二）；第一单元测验
第6周（412-418）
第一单元讲评；第9民族政权并立的时代
第7周（419-42）
第10经济重心的南移；第11万千气象的宋代社会风貌
第8周（426-2）
第12蒙古的兴起和元朝的建立；期中复习1-4
第9周（3-9）
复习-8
第10周（10-16）
复习9-12
第11周（17-23）
期中考试
第12周（24-30）
期中试卷讲评；第13灿烂的宋元化
（一）
第13周（31-66）
第14灿烂的宋元化
（二）；第二单元测验
第14周（67-613）
试卷讲评；第1明朝君权的加强
第1周（614-620）
第16中外的交往与冲突；第17君主集权的强化
第16周（621-627）
第18收复台湾和抗击沙俄；第19统一多民族国家的巩固
第17周（628-74）
第20明清经济的发展与“闭关锁国”；第21、22时代特点鲜明的明清化
第18周（7-711）
期末复习
第19周（712-718）
期末复习,期末考试
周次
具体计划
第1周（38-314）
第1繁盛一时的隋朝
第2周（31-321）
第2“贞观之治”；第3“开元盛世”
第3周（322-328）
第4科举制的创立；第“各同为一家”
第4周（329-312）
第6对外友好往；第7辉煌的隋唐化
（一）
第周（313-319）
第8辉煌的隋唐化
（二）；第一单元测验
第6周（32-326）
第一单元讲评；第9民族政权并立的时代
第7周（327-42）
第10经济重心的南移；第11万千气象的宋代社会风貌
第8周（43-49）
第12蒙古的兴起和元朝的建立；期中复习1-4
第9周（41-416）
复习-8
第10周（417-423）
复习9-12
第11周（424-43）
期中考试
第12周（1-7）
期中试卷讲评；第13灿烂的宋元化
（一）
第13周（8-14）
第14灿烂的宋元化
（二）；第二单元测验
第14周（1-21）
试卷讲评；第1明朝君权的加强
第1周（22-28）
第16中外的交往与冲突；第17君主集权的强化
第16周（29-64）
第18收复台湾和抗击沙俄；第19统一多民族国家的巩固
第17周（6-611）
第20明清经济的发展与“闭关锁国”；第21、22时代特点鲜明的明清化
第18周（612-618）
期末复习
第19周（619-62）
期末复习
第20周（626-72）
期末复习，期末考试
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