一年级道德与法制教案上册9 1.docx
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一年级道德与法制教案上册91
课时计划
（2018—2019学年度第一学期）
学校：
下双镇沙河小学
科目：
道德与法制
年级：
一年级
教师：
韩晓燕
2018-2019学年度第一学期教学计划
一、学情分析:
学生刚入校,对学校的常规不了解。
年纪小,自律性差。
但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。
有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。
至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.
二、教材分析：
人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目看来，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。
和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。
“现行的语文教材，一年级的目录顺序是：
入学教育、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。
而新教材的目录顺序为：
我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。
一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。
”
教材中处处都渗透着社会主义核心价值观以及中华民族优秀传统文化。
比如，识字的第一课，就是“天地人“，其中重点提到了”天、地、人；你、我、他“这6个字。
为什么要以这6个字为第一课，为什么不从曾经的“人、口、手”开始？
“天、地、人”亦被称为“三才之道”，这个学说很早就深入了中华民族之心，培育了中华民族乐于与天地合一、与自然和谐的精神，这也暗示了孩子的语文学习，对母语的学习，也要从探究和体验天、地、人的奥秘开始。
这也恰恰体现了教材对于中华民族优秀文化传统的重视。
第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。
口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。
新课本的“口语交际”栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。
比如“传话游戏”，第一个人轻轻说句话，传到最后一排，看看哪组传得又快又准。
游戏虽然简单，但锻炼了孩子的倾听能力和语言能力。
通过传话游戏，让孩子们学会等待，锻炼专注力。
在当下的快阅读环境下，传话游戏能让孩子们学会静下来心做事。
本册教材包括“入学教育、识字、汉语拼音、课文、语文园地、口语交际”六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。
教材的编写以最新课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
教学重点、难点，认识常用汉字300个,其中会写100个汉字。
汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。
学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯，学会与别人交流的习惯。
如何引导学生积累语言,进行口语交际，在教学中是个难点。
三、教学措施:
1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。
5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。
教学进度计划表
周次
起止时间
教学内容
课时数
1
8.27-8.31
我上学了
4
2
9.3-9.7
天地人金木水火土口耳目
6
3
9.10-9.14
日月水火对韵歌口语交际语文园地一
6
4
9.17-9.21
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3
5
9.24-9.28
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语文园地二
3
6
10.1-10.5
aieiuiaoouiuieüeer
3
7
10.8-10.12
aneninunünangengingong语文园地三
4
8
10.15-10.19
秋天小小的船江南
6
9
10.22-10.26
四季口语交际语文园地四
6
10
10.29-11.2
期中复习期中考试
2
11
11.5-11.9
画大小多少小书包
6
12
11.12-11.16
日月明升国旗语文园地五
6
13
11.19-11.23
影子比尾巴青蛙写诗
6
14
11.26-11.30
雨点儿口语交际用多大的声音语文园地六
6
15
12.3-12.7
明天要远足大还是小
4
16
12.10-12.14
项链语文园地七
4
17
12.17-12.21
雪地里的小画家乌鸦喝水
4
18
12.24-12.28
小蜗牛口语交际小兔运南瓜语文园地八
6
19
12.31-1.4
期末复习
4
20
次年1.7-1.11
期末考试
课题：
开开心心上学去
第1课时（总第1课时）
教学内容
开开心心上学去
教学目标
1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。
教学重点
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学难点
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备
多媒体课件
二次修改
一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗？
板题：
我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。
）
二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？
你怎样向老师问好？
见到不认识的同学，你该怎么办？
（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）
3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？
请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？
（联系实际指名发言）
4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？
我们要怎样爱护新书呢？
（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？
（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
二、认识课程表。
1、喜欢这张课程表吗？
谁来说说课程表是用来干什么的？
2、认识课程表
3、按课程表整理书包。
三、总结全文。
课后
反思
课题：
拉拉手交朋友
第1课时（总第2课时）
教学内容
拉拉手交朋友
教学目标
1．培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2．了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3．通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
教学重点
引导学生尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
教学难点
引导学生尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
教学准备
二次修改
（一）老师学生是朋友
1.老师自我介绍，与同学交朋友
小朋友们，欢迎你们成为中心小学的一员，现在你们是一名真正的小学生了。
我是你们的老师，我们今后会在一起学习语文、数学、艺术、品德与生活等各科知识，做各种有趣的游戏。
你们今后遇到困难就可以来找我，我会帮助你们的。
老师相信，我们会成为好朋友的。
（1）老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。
例如：
你好，认识你很高兴，老师很喜欢你圆圆的脸蛋，能告诉我你叫什么名字吗？
（二）结识书本新朋友
今天老师还要介绍四位小伙伴给大家认识认识。
看，他们来了！
1．放多媒体动画片，给学生引见4个小动物（康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠）
（1）小朋友静心地观看多媒体动画片，听四位新朋友的自我介绍。
康康熊：
小朋友们，大家好！
我是康康熊，你们看我有多健康啊！
我想和大家交朋友，你们愿意吗？
乐乐猴：
大家好！
我不但健康，而且我还很快乐，所以大家都叫我乐乐猴。
我也是来和大家交朋友的！
（2）看四位新朋友头像猜名字
小朋友们，你们认识他们了吗？
能说出他们的名字吗？
课后
反思
课题：
拉拉手交朋友
第2课时（总第3课时）
教学内容
拉拉手交朋友
教学目标
1．培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2．了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3．通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
教学重点
引导学生尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
教学难点
引导学生尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
教学准备
多媒体课件
二次修改
（一）激情导入
小朋友们，通过上节课，我们认识很多的新朋友，也成了好朋友！
好朋友们在一起最喜欢干呢？
1．小朋友们回答：
很多都会回答一起做游戏
今天我们先做一个找朋友的游戏，不过，游戏之前大家要学会一样新本领，会唱《找朋友》这首歌。
2．播放flash，教小朋友们学唱《找朋友》，再在音乐声中和学生做游戏。
（二）游戏中找乐
1．游戏：
找朋友
（1）介绍游戏：
分组围城圆圈，选两位小朋友在圆圈中跑动，边念儿歌边找好朋友。
（2）师生同游戏
和好朋友一起做游戏，多快乐呀！
下面我们再来玩一个新游戏：
网小鱼。
2．游戏：
网小鱼。
（1）介绍游戏：
由8位小朋友达成鱼网，其他的小朋友就装作小鱼穿过网。
被网住的小鱼就要进行自我介绍，我从哪里来，家住哪里，喜欢干什么等等。
）
一边唱儿歌，一边做游戏，那才有意思呢！
我们先学儿歌，再做游戏。
（2）教学儿歌：
游啊游，游啊游，游到网边快快跑。
跑不掉，被逮着，开开心心作介绍！
（3）小朋友与老师一起做游戏。
3．红黄蓝绿大行动，
小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。
（三）总结：
课后
反思
课题：
我认识您了
第1课时（总第4课时）
教学内容
我认识您了
教学目标
1、熟悉认识更多老师，遵从教导。
2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。
教学重点
学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感
教学难点
学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感
教学准备
多媒体课件
二次修改
一、导入（我喜欢和大家在一起）
1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？
（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。
）
2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？
（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。
）
3、说说你帮助过谁？
哪个朋友帮助过你？
还有谁？
4、生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗
课间活动：
欣赏《我的好老师》歌曲
二、新授课程（我认识的老师）
（一）、认识自己班的教师
1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？
你能给同学介绍你喜欢的老师吗？
2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的映像。
3、有没有喜欢别班的教师的，为什么呢？
4、由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老师。
（学生可以交流，思考，随意的猜想）
5、小游戏（你说我猜）（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。
以此类推。
）
（二）让孩子们更了解老师
1、老师是怎样工作的
2、老师是如何关心同学的
3、学校中还有哪些老师关心同学们。
（三）尊敬教师
1、我会做
三、课堂小结
1、大家学会了什么？
四、作业
1、同学们观察保安叔叔的特征
五、板书设计
课后
反思
课题：
上学路上
第1课时（总第5课时）
教学内容
上学路上
教学目标
1、知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。
2、认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。
3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质
教学重点
形成初步的自我保护意识和安全意识。
教学难点
认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。
教学准备
多媒体课件
二次修改
活动一：
真情求助，激发兴趣
师：
今天，我上班的路上，碰到了小明的妈妈，她有一件事求我帮忙。
（出示课件：
小明的妈妈）
（小明的妈妈：
今天，我没时间送小明上学，只好让他一个人去上学。
可是我心里一直好担心，小明能平安、准时地来到学校吗？
）
师：
你们愿意帮小明安全到达学校，让他妈妈放心吗？
那么请你们仔细观察一下小明一路上要经过的地方，想想妈妈在担心什么。
活动二：
观察发现，感知危险
（出示课件：
小明的上学路线）学生仔细观看。
师：
观察到了吗？
小明妈妈担心什么？
生：
围绕妈妈担心小明过马路被车撞，爬桥栏杆掉到河里来谈。
师：
妈妈的担心不是没有道理的，请看一段录像。
（课件：
两起交通事故）是什么原因造成了这两起交通事故呢？
生：
围绕未看红绿灯就过马路，不走天桥翻栏杆被车撞了来谈。
师：
看来为了不让妈妈操心，上学路上我们一定要注意交通安全。
活动三：
互帮互助，学会避开危险
师：
其实你们的家长也和小明的妈妈一样担心你们上学路上的安全。
经过调查我发现我们班的同学有的是走路上学，有的是乘车上学，有的是家长骑车或开车送来的。
下面我们就分步行组、乘车组、家长接送组，想想好办法来保证上学路上的安全吧！
学生分成三组开展讨论
课后
反思
课题：
上学路上
第2课时（总第6课时）
教学内容
上学路上
教学目标
1、知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。
2、认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。
3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质
教学重点
形成初步的自我保护意识和安全意识。
教学难点
认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。
教学准备
多媒体课件
二次修改
活动一：
智力抢答，认识标志
师：
我们齐心协力商量出了这么多保证安全的好办法，真不错！
为了保证大家的安全，我们国家制定了《交通法》，在车辆穿行的马路上还设立了很多交通标志，我知道你们课前收集到一些交通标志，先在小组交流一下，然后我就要考考你们了。
学生交流
师：
准备好了吗？
抢答赛马上就要开始了！
（课件：
交通标志图）
请说说这些是什么标志？
你在那里见过？
生：
说交通标志的名称，并说明是在哪里见到的。
（信号灯标志、步行标志、禁止跨越标志、禁止车辆通行标志、人行天桥标志、地下通道标志）
师：
你们真了不起，认识了这么多交通标志，我们在上学路上就更安全了。
活动二：
户外游戏，模拟实践
师：
大家看，谁来了？
（课件：
小明妈妈：
谢谢同学们的帮助，学到了这么多安全知识，小明可以安全上学了。
）
师：
让我们也一起上学吧！
师把学生带到操场上，老师扮演警察指挥交通，让学生在活动中巩固认识。
师：
今天同学们都表现得很出色，学到了这么多安全知识，老师觉得你们都可以成为交通小卫士。
希望同学们都能安安全全地上学，平平安安地回家。
课后
反思
课题：
我们的校园
第1课时（总第7课时）
教学内容
我们的校园
教学目标
1．能认真仔细的观察插图，用各种方法数出参加各种活动的人数，并用涂色的方法进行整理。
2．能用学过的知识和经验去思考并回答书上的问题，同时根据活动情景提出其他的问题并加以解决。
3．培养从生活中提出数学问题的能力和说数学的意识，进而渗透生活数学的思想。
教学重点
根据活动情景能提出问题，并加以解决。
教学难点
根据活动情景能提出问题，并加以解决。
教学准备
多媒体课件
二次修改
导入:
师：
老师想请同学们猜一猜，今天老师要讲的是什么？
首先，我要邀请一位同学唱一首歌。
这首歌的歌词就是老师要讲的内容。
生：
（唱）《我们的校园》
师：
她唱的第一句歌词就是老师要讲的内容，你们猜到了吗？
生：
（齐）我们的校园
师：
你们喜欢我们的校园吗？
校园是我们平时生活学习的场所。
课间或上体育课的时候，校园里可热闹了，有许许多多丰富多彩的活动。
师：
小朋友们，快到我们的校园里参加活动吧！
（出示课件）
新授
1．课件出示武术图。
师：
看着这项活动，老师能提出很多数学问题呢！
第一个数学问题，跳绳的一共有多少人？
你是怎么知道的？
生1：
我一个一个地数了数，一共有12人。
让各小组每人说一个不同的问题，其他小组成员解答。
2．课件出示跳绳活动图。
师：
你能提出哪些数学问题呢？
现在前后座4人一组，我们分小组讨论一下，听清老师要求，首先讨论提出哪些问题，然后再回答，最后老师找小组代表来给全班同学汇报。
（教师巡视）
生问：
跳绳的一共有多少人？
你是怎么知道的？
生1：
我一个一个地数了数，一共有12人。
生2：
我先数出摇绳的有2人，又数出跳过去的有2人，正跳着的有1人，等着跳的有7人，然后我一算，一共是12人。
师：
同学们用不同的方法，解决了同一个问题，你们真棒！
继续提问
生问：
左边比右边少几个人？
生：
5人（8-3=5）
师：
踢足球的小朋友着急了，咱们快去帮助他们吧。
课后
反思
课题：
我们的校园
第2课时（总第8课时）
教学内容
我们的校园
教学目标
1．能认真仔细的观察插图，用各种方法数出参加各种活动的人数，并用涂色的方法进行整理。
2．能用学过的知识和经验去思考并回答书上的问题，同时根据活动情景提出其他的问题并加以解决。
3．培养从生活中提出数学问题的能力和说数学的意识，进而渗透生活数学的思想。
教学重点
根据活动情景能提出问题，并加以解决。
教学难点
根据活动情景能提出问题，并加以解决。
教学准备
多媒体课件
二次修改
导入:
师：
老师想请同学们猜一猜，今天老师要讲的是什么？
首先，我要邀请一位同学唱一首歌。
这首歌的歌词就是老师要讲的内容。
生：
（唱）《我们的校园》
师：
她唱的第一句歌词就是老师要讲的内容，你们猜到了吗？
生：
（齐）我们的校园
师：
你们喜欢我们的校园吗？
校园是我们平时生活学习的场所。
课间或上体育课的时候，校园里可热闹了，有许许多多丰富多彩的活动。
师：
小朋友们，快到我们的校园里参加活动吧！
（出示课件）
新授
1．课件出示武术图。
师：
看着这项活动，老师能提出很多数学问题呢！
第一个数学问题，跳绳的一共有多少人？
你是怎么知道的？
生1：
我一个一个地数了数，一共有12人。
让各小组每人说一个不同的问题，其他小组成员解答。
2．课件出示跳绳活动图。
师：
你能提出哪些数学问题呢？
现在前后座4人一组，我们分小组讨论一下，听清老师要求，首先讨论提出哪些问题，然后再回答，最后老师找小组代表来给全班同学汇报。
（教师巡视）
生问：
跳绳的一共有多少人？
你是怎么知道的？
生1：
我一个一个地数了数，一共有12人。
生2：
我先数出摇绳的有2人，又数出跳过去的有2人，正跳着的有1人，等着跳的有7人，然后我一算，一共是12人。
师：
同学们用不同的方法，解决了同一个问题，你们真棒！
继续提问
生问：
左边比右边少几个人？
生：
5人（8-3=5）
师：
踢足球的小朋友着急了，咱们快去帮助他们吧。
课后
反思
课题：
校园里的号令
第1课时（总第9课时）
教学内容
校园里的号令
教学目标
知识与技能：
能认真仔细的观察插图，用各种方法数出参加各种活动的人数，并用涂色的方法进行整理。
过程与方法：
能用学过的知识和经验去思考并回答书上的问题，同时根据活动情景提出其他的问题并加以解决。
情感态度与价值观：
培养从生活中提出数学问题的能力和说数学的意识，进而渗透生活数学的思想。
教学重点
根据活动情景能提出问题，并加以解决。
教学难点
根据活动情景能提出问题，并加以解决。
教学准备
多媒体课件
二次修改
导入:
师：
老师想请同学们猜一猜，今天老师要讲的是什么？
首先，我要邀请一位同学唱一首歌。
这首歌的歌词就是老师要讲的内容。
生：
（唱）《我们的校园》
师：
她唱的第一句歌词就是老师要讲的内容，你们猜到了吗？
生：
（齐）我们的校园
师：
你们喜欢我们的校园吗？
校园是我们平时生活学习的场所。
课间或上体育课的时候，校园里可热闹了，有许许多多丰富多彩的活动。
师：
小朋友们，快到我们的校园里参加活动吧！
（出示课件）
新授
1．课件出示武术图。
师：
看着这项活动，老师能提出很多数学问题呢！
第一个数学问题，跳绳的一共有多少人？
你是怎么知道的？
生1：
我一个一个地数了数，一共有12人。
让各小组每人说一个不同的问题，其他小组成员解答。
2．课件出示跳绳活动图。
师：
你能提出哪些数学问题呢？
现在前后座4人一组，我们分小组讨论一下，听清老师要求，首先讨论提出哪些问题，然后再回答，最后老师找小组代表来给全班同学汇报。
（教师巡视）
生问：
跳绳的一共有多少人？
你是怎么知道的？
生1：
我一个一个地数了数，一共有12人。
生2：
我先数出摇绳的有2人，又数出跳过去的有2人，正跳着的有1人，等着跳的有7人，然后我一算，一共是12人。
师：
同学们用不同的方法，解决了同一个问题，你们真棒！
继续提问
生问：
左边比右边少几个人？
生：
5人（8-3=5）
师：
踢足球的小朋友着急了，咱们快去帮助他们吧。
课后
反思
课题：
校园里的号令
第2课时（总第10课时）
教学内容
校园里的号令
教学目标
知识与技能：
能认真仔细的观察插图，用各种方法数出参加各种活动的人数，并用涂色的方法进行整理。
过程与方法：
能用学过的知识和经验去思考并回答书上的问题，同时根据活动情景提出其他的问题并加以解决。
情感态度与价值观：
培养从生活中提出数学问题的能力和说数学的意识，进而渗透生活数学的思想。
教学重点
根据活动情景能提出问题，并加以解决。
教学难点
根据活动情景能提出问题，并加以解决。
教学准备
多媒体课件
二次修改
导入:
师：
老师想请同学们猜一猜，今天老师要讲的是什么？
首先，我要邀请一位同学唱一首歌。
这首歌的歌词就是老师要讲的内容。
生：
（唱）《我们的校园》
师：
她唱的第一句歌词就是老师要讲的内容，你们猜到了吗？
生：
（齐）我们的校园
师：
你们喜欢我们的校园吗？
校园是我们平时生活学习的场所。
课间或上体育课的时候，校园里可热闹了，有许许多多丰富多彩的活动。
师：
小朋友们，快到我们的校园里参加活动吧！
（出示课件）
新授
1．课件出示武术图。
师：
看着这项活动，老师能提出很多数学问题呢！
第一个数学问题，跳绳的一共有多少人？
你是怎么知道的？
生1：
我一个一个地数了数，一共有12人。
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