二年级语文第六单元.docx

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二年级语文第六单元

12、要好好学字

学习目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能正确读写本课10个一类字，能读2个二类字，认识1个偏旁。

3、通过学习课文，明白干革命需要文化知识，从小要好好学习，天天向上。

独学

对学

群学

展学

评学

测学

1、由自读写本课10个生字，并组词，说出其部首、音序。

1、读课后第3题的词语，结合课文内容说说词义。

3、做好迎接听写生字、词语的准备。

1、、双方听写生字、词语。

2、相互批改，每对一个得2分。

3、双方对读课后第3题的词语，读对一词得1分，抽说其中2个词语的意思，每对一词得5分。

（你的成绩=你的得分

+对方被你所扣的分数，总分30分）

组长找出几个较难写、较难记忆、较难理解的词语。

全组成员群策群力，想办法使他不会写错、记错、解释错、运用错。

1、选出小组代表将小组觉得较难的生字、词语写在黑板上，并做到：

该注音的注音，该解释的解释，该强调的强调，该造句的造句。

2、书写后，面向全班同学，按所写的内容响亮地给老师和当“老师”，进行字词指导，并做到：

该领读的领读，该自问自答

的自问自答，该请同学回答的就请同学回答。

其他组给展示小组评分：

1、书写工整快速得2分。

2站姿大方得分。

3、面朝大家得2分。

4、语言流畅的2分。

5、

表达正确得分。

（总分10分

利用课件检查学生对字词得掌握情况并板书。

1、读课文，标出自然段序号。

2、说说每个自然段写了些什么？

双方核对讨论任务二，写出段意。

1、全组对标自然段序号结果进行统一。

2、组长听取组员意见，归纳本组的段义

1、、选派小组代表将段意写在纸上。

2、另派代表面向老师和全班同学说说段意。

3、展示小组接受其他小组、同学的补充、提问、质疑

教师评价补充

说说两个小八路听了毛主席的话后会怎么做？

双方核对讨论任务三

全组对任务三作出结论。

1、全组选最佳答案写在纸上。

2、全组组员面向全班大声朗读。

教师评价补充

1、每个生字写5遍。

2、完成第12课《同步指导》练习题。

13、朱德的扁担

学习目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能正确读写本课10个一类字，能读8个二类字。

3、通过学习课文，能明白革命领袖以身作则，与战士们同甘共苦的高尚品质。

独学

对学

群学

展学

评学

测学

任务一

1、自由读写本课10个生字，并组词，说出其部首、音序。

2、读课后第3题的词语，结合课文内容说说词义。

3、做好迎接听写生字、词语的准备。

1、双方听写生字、词语。

2、相互批改，每对一个得2分。

3、双方对读课后第3题的词语，读对一词得1分，抽说其中2个词语的意思，每对一词得5分。

（你的成绩=你的得分

+对方被你所扣的分数，总分30分）

1、组长找出几个较难写、较难记忆、较难理解的词语。

2、全组成员群策群力，想办法使他不会写错、记错、解释错、运用错。

1、选出小组代表将小组觉1、得较难的生字、词语写在黑板上，并做到：

该注音的注音，该解释的解释，该强调的强调，该造句的造句。

2、书写后，面向全班同学，按所写的内容响亮地给老师和当“老师”，进行字词指导，并做到：

该领读的领读，该自问自答

的自问自答，该请同学回答的就请同学回答。

其他组给展示小组评分：

1、书写工整快速得2分。

2站姿大方得分。

1、面朝大家得2分。

2、语言流畅的2分。

5、

表达正确得分。

（总分1

利用课件检查学生对字词得掌握情况并板书。

任务二

1、读课文，标出自然段序号。

2、说说每个自然段写了些什么？

双方核对讨论任务二，写出段意。

1、全组对标自然段序号结果进行统一。

2、组长听取组员意见，归纳本组的段义。

1、选派小组代表将段意写在纸上。

2、另派代表面向老师和全班同学说说段意。

3、展示小组接受其他小组、同学的补充、提问、质疑、并回答。

接受老师当场提问

任务三

1、朱德同志为什么要在自己的扁担上写上“朱德记”三个字？

双方核对任务三

1、全组对任务三交流作出结论。

。

在本组内选择最优秀的句子写在纸上，全组组员面向全班同学大声朗读。

教师评价补充

任务四

1、每个生字写5遍，并组词。

2、完成第13课《同步指导》练习题。

14、梅兰芳学艺

学习目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、能正确读写本课9个一类字，能读6个二类字，认识2个偏旁，会用“终于”。

说话。

3、通过学习课文，能明白勤学苦练可以弥补先天的不足，要从小苦练基本功。

独学

对学

群学

展学

评学

测学

任务一

1、由自读写本课10个生字，并组词，说出其部首、音序。

2、读课后第3题的词语，结合课文内容说说词义。

3、做好迎接听写生字、词语的准备

1、双方听写生字、词语。

2、相互批改，每对一个得2分。

3、双方对读课后第3题的词语，读对一词得1分，抽说其中2个词语的意思，每对一词得5分。

（你的成绩=你的得分

+对方被你所扣的分数，总分30分）

1、组长找出几个较难写、较难记忆、较难理解的词语。

2、全组成员群策群力，想办法使他不会写错、记错、解释错、运用错。

1、选出小组代表将小组觉得较难的生字、词语写在黑板上，并做到：

该注音的注音，该解释的解释，该强调的强调，该造句的造句。

2、书写后，面向全班同学，按所写的内容响亮地给老师和当“老师”，进行字词指导，并做到：

该领读的领读，该自问自答

的自问自答，该请同学回答的就请同学回答。

其他组给展示小组评分：

1、书写工整快速得2分。

2站姿大方得分。

3、面朝大家得2分。

4、语言流畅的2分。

5、

表达正确得分。

（总分10分

利用课件检测全班学生对字、词得掌握情况。

任务二

1、读课文，标出自然段序号。

2、说说每个自然段写了些什么？

双方核对讨论任务二，写出段意。

1、全组对标自然段序号结果进行统一。

2、组长听取组员意见，归纳本组的段义。

1

、、选派小组代表将段意写在纸上。

2、另派代表面向老师和全班同学说说段意。

3、展示小组接受其他小组、同学的补充、提问、质疑、并回答。

教师评价补充

任务三

2、梅兰芳为什么会成为“世界有名的京剧大师”

3、用“终于”说话。

双方核对讨论任务三

1、全组对任务三作出结论。

2、全组组员交流所造句子

1、全组选最佳答案写在纸上。

2、全组组员面向全班大声朗读。

教师评价补充

任务四

1、背诵课文。

2、完成第14课《同步指导》练习题。

3、

3、

15、大禹治水

学习目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

练习背诵。

2、能正确读写本课10个一类字，能读8个二类字，认识2个多音字和1个偏旁（衤）。

3、学习课文内容，能简介大禹，能说出大禹治水中哪些地方表现出他的顽强意志和献身精神。

独学

对学

群学

展学

评学

测学

任务一

1、自由读课文，划出本课生字及由生字组成的词语，写本课10个生字，并组词，说出其部首、音序。

4、读课后第3题的词语，结合课文内容说说词义。

3、做好迎接听写生字、词语的准备。

1、、双方听写生字、词语。

2、相互批改，每对一个得2分。

3、双方对读课后第3题的词语，读对一词得1分，抽说其中2个词语的意思，每对一词得5分。

（你的成绩=你的得分

+对方被你所扣的分数，总分30分）

组长找出几个较难写、较难记忆、较难理解的词语。

全组成员群策群力，想办法使他不会写错、记错、解释错、运用错。

5、选出小组代表将小组觉得较难的生字、词语写在黑板上，并做到：

该注音的注音，该解释的解释，该强调的强调，该造句的造句。

6、书写后，展示学生面向全班同学，按所写的内容响亮地进行字词指导，并做到：

该领读的领读，该自问自答

的自问自答，该请同学回答的就请同学回答。

其他组给展示小组评分：

1、书写工整快速得2分。

2站姿大方得2分。

7、面朝大家得2分。

8、语言流畅的2分。

5、

表达正确得分。

（总分10分

利用课件检查学生对字词的掌握情况并板书。

指名学生拼读生字、词语。

任务二

2、读课文，标出自然段序号。

2、说说课文的主要事件（大禹治水）？

治水的原因是什么？

是怎样治水的?

结果如何？

归纳出课文主要内容。

双方核对讨论任务二，写出课文主要内容。

1、全组对标自然段序号结果进行统一。

2、组长听取组员意见，归纳本组的课文主要内容。

记录员将课文主要内容写在纸上。

1、安排展示的小组全组面向老师和全班同学展示本组学习成果。

2、展示小组接受其他小组、同学的补充、提问、质疑

教师点名学生说说本文主要讲了什么

任务三

说说大禹在治水的过程中遇到了哪些困难？

为什么大禹三过家门而不入？

这些体现了他怎样的精神?

双方核对讨论任务三

全组对任务三作出结论。

2、全组选最佳答案写在纸上。

3、全组组员面向全班大声朗读。

4、展示小组接受其他小组、同学的补充、提问、质疑

教师质疑追问

任务四

3、每个生字写5遍。

4、练习背诵

5、完成第15课《同步指导》练习题。

16、孔繁森

学习目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

练习背诵。

2、能正确读写本课10个一类字，认识9个二类字，能说出“请求”“恳求”的意思。

3、学习课文内容，能简介孔繁森，能说出哪些地方表现出孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的精神。

独学

对学

群学

展学

评学

测学

任务一

1、自由读课文，划出本课生字及由生字组成的词语，写本课10个生字，并组词，说出其部首、音序。

5、读课后第3题的词语，结合课文内容说说词义。

3、做好迎接听写生字、词语的准备。

1、、双方听写生字、词语。

2、相互批改，每对一个得2分。

3、双方对读课后第3题的词语，读对一词得1分，抽说其中2个词语的意思，每对一词得5分。

（你的成绩=你的得分

+对方被你所扣的分数，总分30分）

组长找出几个较难写、较难记忆、较难理解的词语。

全组成员群策群力，想办法使他不会写错、记错、解释错、运用错。

9、选出小组代表将小组觉得较难的生字、词语写在黑板上，并做到：

该注音的注音，该解释的解释，该强调的强调，该造句的造句。

10、书写后，展示学生面向全班同学，按所写的内容响亮地进行字词指导，并做到：

该领读的领读，该自问自答

的自问自答，该请同学回答的就请同学回答。

其他组给展示小组评分：

1、书写工整快速得2分。

2站姿大方得2分。

11、面朝大家得2分。

12、语言流畅的2分。

5、

表达正确得分。

（总分10分

利用课件检查学生对字词的掌握情况并板书。

指名学生拼读生字、词语。

任务二

3、朗读课文，标出自然段序号。

2、划出课文中的“请求”“恳求”两个词，结合上下文说说它们的意思和区别。

双方核对讨论任务二。

1、全组对标自然段序号结果进行统一。

2、组长听取组员意见，带领小组筛选归纳。

记录员写在纸上。

1、安排展示的小组全组面向老师和全班同学展示本组学习成果。

2、展示小组接受其他小组、同学的补充、提问、质疑

教师点名学生说说“请求”“恳求”两个词的意思。

任务三

说说出哪些地方表现出孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的精神？

课文结尾的歌词体现了什么？

双方核对讨论任务三

全组对任务三作出结论。

选最佳答案写在纸上。

5、全组组员面向全班