德意志帝国历史教案.docx
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德意志帝国历史教案
德意志帝国历史教案
【篇一：
高二历史公开课教案】
高二历史公开课教案
开课人：
张淑兰
时间：
2007年12月13日
地点：
高二（5）班
课题：
专题七：
近代西方民主政治的确立与发展
一、设计思想
1、新教材观：
新课标要求关注学生在学习过程中的情感体验。
所以本课采用“角色扮演”、“课堂民主讨论”，促使学生学会学习和在学习中学会合作，最终形成正确的价值观。
2、文明史观：
本课是西方政治史的重要内容，通过学习，引导学生了解西方政治文明进程，认识政治制度的建设对于社会发展所起的重大作用，体会制度创新的重大意义。
二、教材分析
1、[会考大纲]
（1）了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点，分析《权利法案》与英国君主立宪制在西方政治发展中的作用。
（2）了解美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同，分析1787年美国宪法在西方政治发展中的作用。
（3）知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容。
2、本专题以英、法、美、德四国资产阶级民主政治的的确立和发展为主线，展示了近代西方政治文明发展的进程。
从英国资产阶级和君主立宪制度的形成、美国联邦宪法的颁布和共和政体的确立以及法、德两国代议制度的特点等几大问题入手，再现了资产阶级民主政治确立的艰难历程，勾勒出了资产阶级民主政治的基本框架以及各国代议制度所呈现出的共性与个性。
三、学情分析
初中阶段的学习，主要侧重于了解英国资产阶级革命、美国独立战争的一些重大事件，关于英、美等国的政治制度的有关知识，学生比较陌生，而且本课的知识时间跨度大、理论抽象程度高、政治性强，因此，在教学过程中充分利用历史资料培养学生论从史出的历史学习方法，并给学生创造熟悉的情境，激发他们的兴趣，培养他们的分析概括能力。
四、教学目标
[知识与能力]
了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点，分析《权利法案》与英国君主立宪制在西方政治发展中的作用；了解美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同，分析1787年美国宪法在西方政治发展中的作用；知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容。
[方法与过程]
学习本课可以运用历史和现实相结合的方法，以今天英美等国政治生活中的一些事物为切入点，去寻找其历史的渊源，从而加深学习历史的现实性、对历史认识的深刻性。
实现在知识的迁移中对君主立宪制、责任内阁制、民主共和制等相对抽象的政治概念有一个灵活的把握。
[情感态度与价值观]
在教学过程中，教师要注意引导学生应用辩证唯物主义的观点去认识西方的民主政治：
既要认识到资产阶级民主政治的历史局限性、阶级局限性；同时又要抓住事物的主流，认识到资产阶级的确立是历史的巨大进步，有利于协调社会矛盾，稳定资产阶级的统治秩序，保证了资本主义经济的持续繁荣。
五、本课的重点和难点
重点：
通过对英国《权利法案》和责任内阁制的学习，理解英国君主立宪制的特点。
通过对美国1787年宪法的学习，了解联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
难点：
本课涉及到君主立宪、责任内阁以及政治体制、民主政治等大量相对抽象的政治术语，需要结合具体的历史实例去逐步理解。
六、课型：
复习课
七、教具：
小黑板
八、课时安排：
一课时
九、教学过程
【导入】
师：
2005年，应英国女王伊丽莎白二世的邀请，国家主席胡锦涛抵达英国首都伦敦，对英国进行国事访问。
伊丽莎白女王为胡锦涛主席举行了欢迎宴会。
在我们今天看来英国既古老而又现代，既传统而又常新，既执着地保守而又充分地自由。
英国的国王制度至今仍然存在。
我们首先来看英国的政治制度，谈谈你对英国王室的印象。
学生自由发言。
师：
18世纪中叶英国著名政治家老威廉?
庇特在一次演讲中说的：
在英国，由于财产权是神圣的，再贫穷的人在他的寒舍里也敢于对抗国王的权威。
风可以进这所房子，雨可以进这所房子，房子甚至会在风雨中飘摇，但是国王不能踏进这所房子，国王的千军万马不敢踏进这所门槛已经破损了的破房子。
那么国王神圣不可动摇的地位是从什么时候开始动摇的呢？
查一查，哪些事件导致了英国国王权力的变化？
?
英国资产阶级革命
?
限制王权的法案
?
责任制内阁的形成
【复习要点】
一、代议制的确立和完善
1、《权利法案》英国君主立宪制的基础
史料解析：
《权利法案》的内容（教材105页）
师：
《权利法案》限制了国王的哪些权力？
肯定和保证了议会所拥有的哪些“自由”和权利？
它的颁布有什么意义？
生：
立法权；税收权；司法权；军权等。
实际权力逐渐转移到了议会手中，确立了议会权力高于王权，司法权独立于王权的原则，从而奠定了君主立宪制的基础。
2、责任内阁制形成：
君主立宪制的确立
枢密院内阁
提出问题：
（1）、从什么时候开始同王不出席内阁会议成了惯例？
（2）、英国历史上第一任内阁首相是谁？
角色扮演：
师：
作为君主立宪制下的英国有三个重要机构：
议会、内阁和国王，他们的首领分别是：
议长、首相、英王。
请
同学们推荐三位同学分别担当此任，给5分钟的准备。
1、2组同学选出议长、3、4、组同学选出首相、5、6组同学选出英王。
同时1---6各大组的同学分别是议长、首相、英王的后援团。
教师问：
议长——介绍议会的人员构成，议会的权限是什么？
首相——介绍你是如何当选的？
你有那些权利？
国王——你是怎样当上国王的？
你有那些权利？
（5分钟之后请三位同学上台阐述）
议长：
下院议员由选民普选产生，政府必须对我们议会负责，否则，我们会利用我们能掌握的立法
权、财政权、司法权和军权让首相日子难过。
首相：
我之所以当选成为首相，是因为我领导的政党在议会下院竞选中成为多数党。
我当前的首要
工作是提出内阁成员名单，选送国王批准，组成责任内阁，新内阁组成后，主要对议会负责，
国王：
我之所以成为国王，是因为我父亲是国王，他逝世后我继承了王位。
我的权力是“统而不治”、“临朝不理政”。
首相入选，内阁组成要我批准，但这只是走过场，非批准不可，我必须游离于党派之外，无权利废除任何法律。
尽管我的权力不大，但地位很高，在对外交往中我代表英国，我是英国国家的象征，是维系英国联邦的纽带。
3、英国资产阶级君主立宪制的特点：
虚君、内阁对议会负责、选举权扩大、内阁权力膨胀等。
学以致用：
1、英国首相布莱尔追随美国出兵伊拉克。
你认为：
a内阁成员大体上是赞同还是反对？
为什么？
赞同。
集体负责，共同进退。
b女王伊丽莎白二世如果反对，布莱尔会不会为此而撤兵？
为什么？
不会。
首相掌握行政大权，不对国王负责。
c议会中大多数极力反对，结果又会如何？
议会可以通过对政府的不信任案，要求内阁下台；
内阁要么下台，要么宣布解散议会，重新选举。
4、英国君主立宪制的作用：
君主立宪政体大大削弱了国王的权力，议会及政府逐步掌握了治理国家的权力，但它结束了英国的封建专制制度，使得英国走上资产阶级政治民主化的道路，有利于资本主义的发展。
它代表了历史发展的趋势，是历史的
一大进步。
英国是世界上第一个建立君主立宪制的国家，这一制度的确立和不断完善，不仅对巩固资产阶级在英国的统治起了巨大的作用，而且对其他国家的资产阶级建立新的制度，也有着巨大影响。
过渡:
自由女神像
二、美国1787年宪法
（为年轻的美国治病，开药方）
病症：
*、经济：
对外贸易被动
*、财政：
无力偿还巨额债务
*、安全：
处于内忧外患中
对症下药：
强化中央政府的权力，制定一部完备的宪法，这在美国统治集团内部已经达成共识。
1、美国1787年宪法的主要内容：
（1）加强联邦政府的权力，各州在行政上保持一定独立性。
（2）三权分立原则构建中央政府：
最高行政权归总统，最高立法权归国会，最高司法权归最高法院。
（3）总统和国会议员都由选举产生。
作为民主共和制下的美国也有三个重要机构：
总统、国会、最高法院，那么它们分别有哪些权力呢？
又是哪个机构的权力最大？
★总统权力
（外交权、人事任免权、执法权、否决权、军事权（不含宣战权，行使紧急状态权）、特赦权）
今年7月,八国峰会举办前夕，美国总统布什抵达德国进行访问
经美利坚合众国总统乔治.w.布什任命，
罗伯茨宣誓就职美国最高法院首席大法官
珍珠港事件，罗斯福总统签署对日作战
2003年春美国发动对伊拉克的战争，是哪个机构有权对其宣战的？
★国会权力
（立法权、宣战权、征税权、铸造货币、弹劾总统权）
★最高法院
最高法院中的大法官任职是终身制的。
最高法院行使最高审判权，有权解释包括联邦宪法在内的所有法律条款，它认为某些法律或条约有违反宪法的精神，可以宣布其无效。
那么三个机构又是怎样行使权力的呢
示意图：
再结合示意图提问：
美国总统、国会、最高法院之间谁的权力最大呢？
学生在稍微“争吵”之后一致认同：
没有谁的权力最大；一样大；没有哪一个机构或人可以大权独揽，说一不二。
2
3、1787年美国宪法在西方政治发展中的作用：
（1）世界上第一部成文宪法；
（2）确立了美国的联邦体制；
（3）突出体现了“制约与平衡”（分权制衡）的原则。
三、民主政治的扩展
1、法兰西第三共和国宪法：
1875年国民议会通过，从法律上确立了共和政体。
2、《德意志帝国宪法》：
1871年通过，确立了君主立宪政体。
【归纳小结】：
君主立宪制：
英国、德国
资本主义国家的代议制：
民主共和制：
美国、法国
【作业布置】：
完成会考纲要专题七同步练习
【板书设计】：
一、代议制的确立和完善
1、《权利法案》英国君主立宪制的基础。
2、责任内阁制形成：
君主立宪制的确立
3、英国资产阶级君主立宪制的特点：
虚君、内阁对议会负责、选举权扩大、内阁权力膨胀等。
4、英国君主立宪制的作用：
二、美国1787年宪法
1、美国1787年宪法的主要内容：
2、比较美国总统制与英国君主立宪制的异同：
3、1787年美国宪法在西方政治发展中的作用：
三、民主政治的扩展
1、法兰西第三共和国宪法：
2、《德意志帝国宪法》
十、教学反思
【篇二：
0083高一历史教案3.3资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展5】
第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展教案（新人教版必修1）
一、教学目标
二、教材分析与教学建议
2．教材分析与教学建议
本节教材主要包括两个方面的内容：
第一，法国共和政体的确立；第二，德意志特色的君主立宪制。
法兰西与德意志是欧洲大陆的两个重要的国家，随着这两个国家资产阶级代议制的确立，代议制在欧洲大陆得到了进一步的发展。
法、德等国制定的一系列法典，成为欧洲和亚、非、美洲许多国家和地区的立法样板。
法兰西第三共和国宪法与德意志帝国宪法具有某些共同特点和某些关联的法律，近代法学称之为大陆法系。
重点
法兰西第三共和国宪法的内容和德意志帝国宪法的内容分析、掌握。
难点
依照学生现有的知识水平，对本节知识的理解把握上难度较大。
（1）“艰难的法兰西共和”的历史进程。
（2）对三权分立的政治体制的理解和在法兰西第三共和国宪法中的体现。
（3）“德意志特色”的历史原因。
（4）对三权分立的政治体制的理解和在德意志帝国宪法中的体现。
教材内容分析与教学建议
第一目，“艰难的法兰西共和之路”。
本目内容分为三个部分：
法兰西共和历程（从1789年到1870年第三共和国的建立）；
《法兰西第三共和国宪法》的内容；《法兰西第三共和国宪法》的历史作用。
教材首先简单介绍了从1789年到1870年第三共和国的建立法兰西共和历程，揭示了人类每一步的前进都充满着矛盾、斗争。
教师应充实自1789年至1870年法兰西历史的发展进程，帮助学生充分认识这段历史。
自18世纪末到19世纪40年代法兰西资本主义的发展总体历程：
18世纪末法兰西是欧洲大陆的一个农业占统治地位的典型的封建专制国家，随着资本主义工商业的发展，资本主义的发展与封建专制制度的矛盾日益尖锐，1789年至1794年爆发了法国大革命，1789年革命后第一帝国时期是法国近代法律开创和形成的阶段，革命的持续与发展直到1830年的七月革命法国的局势才基本稳定。
在法国政治动荡的同时，18世纪末19世纪初法国工业革命开展起来，到19世纪20年代法国的工业革命迅速发展，19世纪中期工业革命基本结束，法国的工业资产阶级发展起来。
19世纪产业革命后是法国法律制度进入发展、演变、日趋成熟的阶段。
19世纪后半期到19世纪末、20世纪初，法国出现了垄断组织。
如13家最大的炼铁企业联合组成辛迪加；万德尔、什尼德尔、马林、奥姆古尔等公司控制了铁矿、煤矿、冶金、机械等重工业部门，法国开始向帝国主义过渡，但整个工业发展水平，大大落后于美、德、英三国，居于世界第四位。
法国银行资本集中较快，作用显著，是法国资本主义向帝国主义过渡的特点。
由于工业资产阶级力量相对处于弱势，因此法国的共和道路相对呈现更为明显的曲折特点。
1875年1月30日，国民议会以一票的多数，通过了法兰西第三共和国宪法，从此法国的共和制才得以确立。
法兰西的共和力量与封建专制与帝制斗争、确立共和体制的过程。
①1789年7月14日，巴黎人民群众为反对以国王为首的特权等级举行武装起义，攻占巴士底狱。
②革命初期，政权落到了代表大资产阶级和自由派贵族利益的君主立宪派手中，颁布了资产阶级革命纲领《人权宣言》，制定了《一七九一年宪法》，建立了君主立宪政体。
③1792年8月10日巴黎人民举行第二次武装起义。
1792年9月21日召开国民公会，废黜国王，建立法兰西第一共和国。
④1799年11月9日，拿破仑在巴黎发动“雾月十八日政变”，成立执政府，自任第一执政，后改为终身任职，1804年公布《拿破仑法典》。
1804年底，拿破仑加冕为皇帝，史称“法兰西第一帝国”（1804～1814）共和制变成君主制。
⑤1815年封建专制政权波旁王朝复辟。
⑥1830年巴黎人民“七月革命”，推翻封建的波旁王朝，建立君主立宪的资产阶级政权。
⑦1848年2月22日，巴黎又爆发革命。
工人群众占领王宫，烧毁了国王的军政府，驱散了立宪会议，二月革命取得了胜利。
2月25日，临时政府宣布成立法兰西共和国，即法国历史上的第二共和国。
⑨1871年3月巴黎人民起义推翻法兰西第二帝国，建立第三共和国。
1875年，法国国民议会通过第三共和国宪法。
第二目，“法国共和政体的确立”
1870年的法国革命建立了法兰西第三共和国。
1871年经普选选出了675名议员组成的国民议会，并承担起制定新宪法的任务。
经过议会内部一系列的激烈斗争，1875年1月29日，以一票之差通过了法兰西第三共和国宪法。
法兰西第三共和国宪法内容：
①行政权：
根据1875年宪法，法兰西第三共和国的行政权由总统和部长行使。
总统经国民议会选举产生，除叛国罪之外，议会不得强迫总统辞职，总统在政治上不对任何人负责。
总统负责法律的执行，并拥有为此目的颁布法令的权力。
总统还可以任命一切文职及军事官员。
部长由总统进行任免。
同时设立了一种新的政治制度──部长会议，由总统主持。
②立法权：
立法权方面采取了两院制，包括众议院和参议院。
参议院的主要作用是成为众议院和行政权的制衡力量。
参议院与众议院共同行使立法权。
（3）法兰西第三共和国宪法出台的意义：
主要体现在：
①共和派掌握实权；②共和体制的最终确立；③与封建君主专制制度、帝制独裁对比，共和体制的确立是历史的进步；④随着法国工业资产阶级势力的上升，对法国资本主义的发展起到促进作用。
第三目，“德意志帝国的君主立宪制”。
本目内容分为三个部分：
德国统一的过程（德意志帝国建立的
过程）；德意志帝国宪法的内容；德意志帝国宪法的历史作用。
（1）德意志统一的过程
①长期分裂的德意志第一帝国（10世纪~20世纪初）
“德意志民族神圣罗马帝国”长期处于分裂状态。
1618~1648年德意志地区的诸侯与皇帝之间、诸侯相互之间以及德国与法国之间矛盾冲突引发的三十年战争，后来扩大为政治矛盾和宗教对立相互撞击的全欧性争斗，其结果是德国在领土、经济和人口上都蒙受了极大的损失，并被分裂成360多个大小邦国和上千个骑士国。
德意志进一步处于四分五裂的状态。
在拿破仑军队的冲击下，德意志帝国土崩瓦解，1806年，德意志民族神圣罗马帝国灭亡。
1814~1815年召开的维也纳会议建立起了欧洲新秩序，但德意志人想建立一个自由统一的民族国家的希望并未实现，取代老帝国的是由34个邦和4个自由城市组成的“德意志邦联”，这是一个松散的联合体。
②德意志统一进程
随着资本主义在德国的发展，1834年德国建立了关税同盟；1835年修建了第一条铁路，开始了工业化进程；1848~1849年德国爆发了资产阶级革命，各地民众斗争声势浩大。
但由于资产阶级的软弱和妥协，各地起义先后被镇压，革命遂告失败。
19世纪五六十年代，德意志资本主义经济已得到迅猛发展，德意志已从落后的农业国发展成为工业化国家。
1870年，其工业生产已超过法国，跃居世界第二位。
国家的分裂状况已成为阻碍德意志资本主义进一步发展的严重障碍。
在统一已成为历史发展的必然趋势时，1862年，普鲁士国王威廉一世任命俾斯麦为宰相，开始了统一德意志的进程。
“铁血政策”的实施：
俾斯麦认为“德意志的统一不是空谈，而是要用铁与血”，即普鲁士必须以武力来统一德意志。
为此，这位被称之为“铁血宰相”的俾斯麦为统一德意志，对内进一步加强军事力量，以军事力量作后盾施展外交手段，通过三次王朝战争统一了德意志。
1864年，普奥对丹麦作战（第一次王朝战争），迫使丹麦割让石勒苏益格──荷尔斯泰因，由普奥共管。
1866年，普奥战争爆发，奥地利战败，退出德意志邦联，以普鲁士为盟主的北德意志邦联建立。
1870年，普法战争爆发，普鲁士战胜法国，兼并南方诸邦。
1871年1月18日，普鲁士国王威廉一世在凡尔赛宫接受加冕，成为德意志皇帝。
德意志帝国的建立，结束了德意志长达952年的分裂状态。
从此，德国作为一个统一的近代民族国家在欧洲崛起。
③由于德国资本主义发展起步较晚，资产阶级软弱，而封建容克和军阀势力强大，同时德国的统一不是“由下而上”地由人民决定，而是“自上而下”地由普鲁士王国通过国内外战争来实现统一的。
普鲁士权压群邦，诸国皆有新帝国即“大普鲁士”之感。
贵族和主要由贵族阶层人士组成的军官团在社会上始终举足
轻重。
因此，德意志帝国（第二帝国）及其宪法含有较浓厚的封建和军国主义的特征。
（2）1871年德意志帝国宪法的内容
这部宪法是为了巩固德国的统一和普鲁士的统治地位而制定的。
它施行到1918年德国革命推翻帝制。
它对发展德国经济具有一定意义；对欧、亚一些国家的宪法，特别是日本帝国宪法有很大影响。
宪法的主要内容：
①行政权：
宪法规定德国是联邦国家，其中普鲁士王国占特殊地位；皇帝和宰相是帝国国家制度的中轴，权力极大；议会并无实权；规定了军事警察制度。
②立法权：
议会实行两院制。
联邦议会（相当于上议院）：
权力巨大，议长为帝国宰相，议员由君主任命；负责法律的审批。
帝国议会（相当于下议院）：
权力较小，具有立法权，但任何法案必须经过联邦议会和皇帝的批准才能生效；按普遍、平等的选举法选举产生。
无行政监督权。
③英国君主立宪制与德国君主立宪制的对比。
君主立宪制主要有两种：
即议会制和二元制。
议会制君主立宪制，君主不直接支配国家政权，由内阁掌握行政权并对议会负责。
如英国，从法律上看，英王是“一切权力的源泉”“国家的化身”，但实际上英王的权力虚有其表，法律上赋予英王的权力都由内阁和议会行使。
二元制君主立宪制则由君主任命对自己负责的内阁，直接掌握行政权，而由议会行使立法权。
但君主对议会通过的法案有否定权，可见真正的立法权实际上不在议会。
1871—1918年德意志帝国，就实行的是这种“二元制”的君主立宪制。
（3）1871年德意志帝国宪法的作用
①德国资产阶级性质的君主专制制度的确立；②德国社会的一大进步；③有利于德国资本主义的发展，并使德国跻身世界强国之列；④带有浓厚的封建性、军事性色彩。
三、教学设计与案例
1．教学设计
本节教学任务较重，教学重点、难点很多。
建议教师：
在进行“艰难的法兰西共和之路”一目的教学时，教学重点在于法国君主制与共和制的更迭，但鉴于每次更迭都涉及某些重大历史事件，如法国大革命、普法战争等，建议教师将这些背景知识言简意赅地为学生进行介绍，以助于对重点教学内容的理解。
在进行“德意志帝国的君主立宪制”一目的教学时，也建议教师对德意志的历史沿革及统一的情况作为背景为学生进行简要介绍。
建议教师在本课教学中，运用对比的方法，可将法兰西第三共和国宪法和美国1787年宪法、德意志
【篇三：
九下历史教案】
世界近现代史下册
第五学习主题第一次世界大战
【内容标准】
（1）简述三国同盟三国协约的组成国及相关条约的主要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。
（
2
（3）以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。
【教学活动建议】
（1）讨论第一次世界大战爆发的原因，提高独立思考和从不同角度分析问题的能力。
（2）观看有关影视录像片，加深对世界大战给人类社会带来空前灾难的认识，树立热爱和平的意识。
第1课两大军事对抗集团的形成
【教学目标】
一、识记与理解：
了解19世纪末20世纪初主要资本主义国家实力的变化；知道三国同盟和三国协约形成的主要过程；记住三国同盟和三国协约最终形成的时间及组成国家；理解三国同盟、三国协约形成的根本原因及严重后果。
二、能力与方法：
通过分析帝国主义国家之间因矛盾变化而做出的相应调整及对策，培养学生抓主要矛盾解决问题的能力；通过学习两大军事对抗集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力；通过了解巴尔干半岛是两大军事集团争夺的焦点和世界大战爆发的火药桶，使学生关注关注巴尔干半岛地区问题的历史由来，培养学生迁移知识、联系现实的能力。
三、情感态度价值观：
通过认识帝国主义之间的矛盾和两大军事集团形成的实质，为学生正确理解第一次世界大战的性质做好铺垫，使学生明确认识到第一次世界大战是一场争夺世界霸权的非正义的帝国主义战争。
【重点难点】一、重点：
三国同盟与三国协约的形成及其严重后果。
二、难点：
三国同盟和三国协约之间的利益冲突。
【教学方法】讲述法、讨论法、问题探究法、谈话法、图示法多法结合。
【教学过程】
引入新课：
（教师设问引导）请同学们回忆一下，第二次工业革命大致发生在什么时候？
其标志是什么？
产生了怎样的影响？
（学生回答后教师小结过渡）19世纪晚期开始的第二次工业革命推动了资本主义经济的迅速发展，使生产和资本高度集中，并催生了垄断组织的形成。
随着垄断的出现，各主要资本主义国家先后过渡到帝国主义阶段。
但是，在向帝国主义阶段过渡过程中，各帝国主义国家经济政治发展极不平衡，彼此矛盾重重，最终促成了两大帝国主义军事侵略集团的在欧洲形成。
那么，两大军事侵略集团各指什么组织？
分别是怎样形成的？
对世界局势产生了怎样的影响？
我们今天一起探讨。
（出示课题，引入新课）学习新课：
（教师引导过渡）19世
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