继续教育试题整理slk1.docx
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继续教育试题整理slk1
2013年教师继续教育网远程教育考试题库
1:
[判]Y一位学校领导说，管人要管心，心诚则灵。
2:
[判]Y爱岗敬业，不仅要尽学校教育之业，还要尽社会发展之业。
3:
[判]N在家访过程中，接受家长的吃请也是一种沟通方式。
4:
[判] Y就学生来说，他们有发展个人兴趣爱好的权利。
5:
[判]N在教师面前，学生没有保留个人秘密的权利。
6:
[判]Y教师必须深入了解学生，深入钻研教材。
7:
[判]Y教师和学生应该在教育中一起成长。
8:
[判]Y兴趣是最好的学生，教师必须学会激发学生的学习兴趣。
9:
[单选]有雄才，有伟略，有奇勋，实在有德；无后裔，无偏心，无享受，真正无私。
这是写给一代道德楷模的挽联。
这位被青少年推崇的楷模是A:
周恩来
10:
[单选]其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”讲述的就是身教的重要性，这句话出哪位自儒学大师之口。
C:
孔子
11:
[单选]一位老师以“爱人者，人恒爱之；敬人者,人恒敬之”作为自己的座右铭，最早提出这句话的是战国时期的 D:
孟子
12:
[单选] A 众多的教育家认为，无论从教育角度还是从师德角度，教师首要和根本是A:
爱，爱每一个孩子
13:
在开国领导人中，他不仅是一个顾全大局、团结协作的典范，而且在教师教育工作中指出，教师的团结对教育工作非常重要。
他是 C:
周恩来
14:
宋朝的时候，书院盛行，大儒朱熹到处讲学，并曾经为一著名书院写了书院教条，以便师生共同遵守，这一书院是 A:
白鹿洞书院
15:
学生是学习的C:
主体
16:
A教师的主要作用是帮助学生A:
成长
17:
B对于事物，学生保留不同的观点，这是学生的 B:
权利
18:
如果以标点符号为喻，一堂课之后，教师应该留给学生的是C:
问号
19:
[单选]D 教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是D尊重孩子
20:
[单选]A 教师要“感悟”学生，让学生自己主动热情学习，最关键的是培养学生的A兴趣
21:
主张“穷理致知”的是宋朝理学大儒A朱熹
22:
教师不仅要用“诚”来感悟学生，激励学生，真正吸引学生，教师还需要B“才”
23A 唐朝著名文学家韩愈认为，教师首要任务是A:
传道
24:
[单选] 一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达的不竭动力是C创新
25教师的劳动对象是B孩子
26:
C在与家长沟通中，正确的做法是C事先准备，交谈举止得体，语言平和
27[单选] B 学生的成长环境，不仅仅包括学校和社会，还应该包括A实验室B家庭 C展览馆D博物馆
28[单选]A 在与家长讨论过程中，无论说到学生的优缺点，教师的语气都应该A平和
29:
[多选]ABC 对中小学教师来说，廉洁从教以身作则的职业要求包括A廉洁从教，坚守高尚情操B发扬奉献精神，自己抵触社会不良风气影响 C:
不利用职责之便牟取便D不接受学生任何礼物，即便是小贺卡也不能
30[多项选ABC对中小学教师而言，尊重家长，共同育人方面职业道德的要求是A尊重家长，主动与家长联系B认真听取意见和建议，取得支持与配合C积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责家长D充分利用家长资源为自己办事，从而密切与家长的联系
31:
[多选]AC下列哪些是我国历史上以正直、清廉而闻名当时，并为后世所景仰A宋代包拯B宋朝蔡京C明朝海D明朝严嵩
32:
[多项ABCD廉洁从教，下列哪些行为是与这一职业道德相违背的A丧失原则B利用家长的权利为自己牟取私利C盲目向家长许愿D与学生家长吃吃喝喝
33:
[多选] ABD学生的学习、生活、成长环境，应该由三个部分有机组成，即A家庭B学校C图书馆D社会
34[多选]ACD在与家长交流交往过程中，不适当的做法包括A恶语伤人B平等交流C以分取人D借手打人
35ABC对于家访下列做法应该忌讳的是A没有计划，心血来潮B毫无准备，仓促家访C学生出现问题登门告状D先讲优点再讲不足
36:
[多选]ABD 学校、教师与家长的沟通和联系，可以采取的方式包括A建立家长委员会B建立家长学校C建立成人高校D老师定期不定期家访
4:
[判]对学生进行教育，仅仅是任课老师和班主任的事情。
B
5:
[判]对教师而言，学校仅仅是工作场所。
B
6:
[判]教师对学生的影响是多方面的，而不仅仅是课堂上、教学上对学生发挥影响。
A
7:
[判]真正的团结离不开相互提醒，相互监督。
A:
对
8:
[判]中国的家长普遍关心孩子成长，但相当一部分家长方法不对。
A:
对
9:
[单选]“有诸内必形于外”讲述的就是内心和外表的关系。
这句话出自谁之口？
A:
孟子
11:
[单选]认为无论过去，还是现在和将来，中国必须有自己的高科技的国家领导人是A:
邓小平
12:
[单选]曾经以多人合力集体雕刻佛像来形容教师集体劳动的重要性的是我国著名教育家A:
晏阳初
15:
[单选]对学校领导而言，一个学校要搞好，首先要凝聚教师集体的C:
人心
16:
[单选]教师教学是一项系统工程，需要教师队伍的B团结协作
17:
[单选]在教育学领域，堪称论述教师集体主义的“第一人”的是B:
苏霍姆林斯基
18:
[单选]教师的任务是帮助学生成长，因此，教师必须以学生的哪个方面作为自己的教育取向。
B:
品德
19:
[单选]家长应该是中小学教育的A:
组成部分
21:
[单选]教师不仅要用“诚”来感悟学生，激励学生，真正吸引学生，教师还需要B:
“才”
23:
[单择题]在教师与家长的交流中，教师应该处于B主导地位
26:
[单选]教师与家长的关系应该是C:
和谐的
29:
[多选]著名北京师范大学老校长、已故史学泰斗陈垣先生对教育教学拥有自己的独到观点，下列属于陈垣先生教育教学观的内容是A:
站在讲台上要有教师的样子，和学生的脸是对立的，但感情不可对立B:
即便有效，教师也不要乱发脾气C:
批改作文，不要多改，因为改多了学生也不会看，但要讲解
D:
要疏通课堂空气，要多走，多接触学生答案：
ABCD
30:
[多选]真正的团结离不开A:
相互关心B:
相互爱护C:
相互批评D:
相互约束请选择答案：
ABCD
31:
[多选]一般认为，真正的教师集体，应该具有的特点包括A共同的奋斗目标B有坚强、统一的领导C有统一的教育理念，与学生集体保持密切的联系D教师个人利益与集体利益保持一致
请选择答案：
ABCD
33:
[多选]从道德意义上将，真正的团结应该是
A:
襟怀坦白的团结B:
你好我好的“团结”C:
相互利用的“团结”D:
光明磊落的团结请选择答案：
AD
34:
[多选]教师在教学中要经常交流，交流的时间和范围应该包括A:
课前交流B:
课后交流C:
只限课堂教学的交流D:
进行教学、管理等全方位交流请选择答案：
ABD
35:
[多选]良好的校风，对教师而言具有哪些作用
A腐蚀作用B感化作用C瓦解作用D约束作用请选择答案：
BD
1师德启思录小型题库
5:
[判]A在社会主义市场经济条件下，作为教师更加应该重视廉洁从教.
6：
[判]B家长对孩子过分保护、过分干涉，甚至严厉惩罚，都对孩子的成长有利。
7:
[判]A作为教师，必须自觉抵触社会不良风气的影响。
6:
[判]B学生普遍认为，给老师送礼以后，就会受到老师重视和爱戴，事实也是如此。
4:
[判]B廉洁从教就是不要接受学生、家长一丝一毫的物质和精神上的感谢。
4:
[判] B 孔子曾指出：
“生而知之者上也，学而知之者次也，困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下也。
”可见孔子的教育思想非常反动。
5:
[判] B 法律是上层建筑的重要组成部分，道德则属于经济基础部分。
6:
[判] A 教师不仅仅是传授知识的使者，也有维护贯彻法律法规的责任。
7:
[判] B “学而不厌，诲人不倦，不知老之将至云尔。
”是荀子的教育思想。
8:
[判] A 学生有权得到公平对待，有权保护个人隐私
9:
[判] B 教师规定：
上课迟到，罚款一元；打架，罚款二元。
教师这种做法是正确的。
10:
[判] B 教师具有随意停学生课，让学生反思的权利。
14:
[单选] A“不敷衍塞责，不宣传有害学生身心健康的思想”，这属于教师哪个方面的职业道德？
A依法执教，以德育人B热爱学生，诲人不倦 C廉洁从教，以身作D爱岗敬业，尽心竭力
15:
[单选] A主张以师为友，师生建立师友关系，强调师生间应该民主平等的是唐朝的A韩愈
18:
[单选] C私学兴起于A炎黄二帝时期B夏商时期 C春秋中期D秦汉时期
20:
[单选] D提出教师的职责是“传道、受业、解惑”的是唐朝的D韩愈
21:
[单选] B提出“得天下英才而育之”主张的是儒家的B:
孟子
22:
[单选] C被毛泽东誉为“学界泰斗，人士楷模”的是著名的北大校长C蔡元培
23:
[单选] B提出“捧着一颗心来，不带半根草去”的是著名的教育家A陈立奇B陶行知 C晏阳初 D梁启超
24:
[单选] A教师道德的核心是A为人民服务 B为社会主义服务C为学生服务D:
为社会服务
25:
[单选]C教师职业行为的首要标准是A:
爱岗敬业B:
依法执教C:
热爱学生D:
严谨治学
26:
[单选]D公民接受教育D:
既是权利，又是义务
27:
[单选]A儒家思想的创始人是A:
孔子B:
孟子C:
韩非子D:
淮南子
28:
[单选]A毛泽东青睐自己的“教师”头衔，尊重教师，其根本原因在于A:
教师道德高尚B:
教师社会地位高C:
教师收入高D:
教师容易改行跳槽
31:
[多选]ABD
晏阳初认为教师必须具备六个要素，除了具有劳动者的体力、专家的职能、教育者的态度，还需要具备A:
科学家的头脑B:
创造者的气魄C:
宗教家的精神D:
文学家的浪漫
32:
[多选]AB伟人毛泽东一生被人授予过很多头衔，但他自己欣然接受的只有两个，即A:
导师B:
书生C:
舵手D:
领袖
35:
[多选]ACD从荀子的观点来看，哪些人才有资格成为教师A:
尊严而惮,可以为师B:
耆艾而信,可以为师C:
诵说而不陵不犯,可以为师D:
知微而论,可以为师
36:
[多选]下列属于鲁迅教育观的是ABCA:
教师必须具有献身教育的泥土精神B:
教师必须让学生自己读书、消化C:
教师必须具有善良、质朴、正直的人格D:
教师必须以提高学生成绩为宗旨
37:
[多选]BCD下列属于《中小学教师职业道德规范》规定的内容的是A:
具有高度的共产主义思想觉悟B:
依法执教、爱岗敬业C:
热爱学生、严谨治学D:
团结协作、尊重家长
38:
[多选]BCD下列属于学生的权利的是A:
驱赶教师的权利B:
质疑提问的权利C:
要求更换教师的权利D:
抵制占有自己时间的权利
39:
[多选]BCD下列属于热爱学生，诲人不倦，教师应该达到的要求包括A:
教师天天跟紧学生，不给学生犯错误的机会B:
热爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生C:
对学生严格要求，耐心教育，不讽刺、挖苦、歧视学生D:
不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权利
40:
[多选]BD下列属于道德的属性是A:
强制性B:
说服力C:
权威性D:
劝导力
单选题
11、在社会主义市场经济条件下，对教师新的职业道德要求是 B:
廉洁从教
15、在与家长讨论过程中，无论说到学生的优缺点，教师的语气都应该A:
平和
21、教师教学是一项系统工程，需要教师队伍的 B:
团结协作
23、教师的任务是帮助学生成长，因此，教师必须以学生的哪个方面作为自己的教育取向。
B:
品德
25、在与家长沟通中，正确的做法是 C事先准备，交谈举止得体，语言平和
12:
[单选]D对于愈演愈烈的送礼风、人情风，教师对家长采取各种方式表达“心意”，最好的办法是A遇到情况再说B根据礼物轻重或接受或拒绝C根据学生家庭情况或接受或拒绝D事先和家长学生约法三章，不给学生、家长的各种表达“心意”机会
13:
[单选]C对于学生利用各种机会给教师送礼，教师应该
A:
当场拒绝，并给予批评B:
当场收下，给予表扬C:
采用适当方式婉转拒绝D:
请家长来严加拒绝
7:
[判]真正的团结离不开相互提醒，相互监督。
A:
对B:
错请选择答案：
A
30:
[多选]真正的团结离不开A:
相互关心B:
相互爱护C:
相互批评D:
相互约束请选择答案：
ABCD
31:
[多选]一般认为，真正的教师集体，应该具有的特点包括A:
共同的奋斗目标B:
有坚强、统一的领导C:
有统一的教育理念，与学生集体保持密切的联系D:
教师个人利益与集体利益保持一致请选择答案：
ABCD
34:
[多选]教师在教学中要经常交流，交流的时间和范围应该包括A:
课前交流B:
课后交流C:
只限课堂教学的交流D:
进行教学、管理等全方位交流请选择答案：
ABD
35:
[多选]良好的校风，对教师而言具有哪些作用A:
腐蚀作用B:
感化作用C:
瓦解作用D:
约束作用答案：
BD
29:
[多选]AD
在心理防卫机制中幻想的作用是A:
可以使人暂时解除焦虑与痛苦B:
是思维上的一种进步 C:
能解决现实问题 D 可以是一种使生活愉快的活动
26:
[多选]ABCD教师育人能力一般应包括A:
育人的态度B育人的知识C育人的方法D育人的效果 E:
每一科目的内容按照一定的逻辑方式排列起来。
21:
[多选]ABC大量的研究表明，（）对未成年子女的心理与行为有重要影响。
A父母的文化程度B:
家庭经济状况 C:
生活环境D:
父母的气质类型
20:
[单选]C教育中最重要的人际关系是A教师与领导B教师与同事C教师与学生D教师与家长
11:
[单选]D在马斯洛的需要层次理论中（）是最高层次的需要。
A:
尊重的需要B归属和爱的需要C安全的需要 D:
自我实现的需要E:
注重政治因素的设计
1:
[单选]学习策略的类型有DA:
认知策略 B:
元认知策略 C资源管理策略、组织策略、元认知策略 D:
资源管理策略、认知策略、元认知策略、组织策略 E:
课程内容即学习经验
2:
[单选]B教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是BA:
自我指导型反思 B:
任务指向型反思 C:
教学中反思 D:
教学后反思 E:
文化功能
3:
[单选]教师的意志表现在：
AA:
有特殊性 B:
不表现在人们的实际行动之中 C:
不具有调节和支配的作用 D:
是一种智力因素 E:
对政治的研究
4:
[单选]下面属于教学准备能力CA:
教师的语言准备 B:
教师的课堂评价 C:
教学计划、教学总结、教具的准备 D:
教师科研能力
5:
[单选]D健康不仅是指没有疾病或不正常的现象存在，进而还指每个人在生理方面、心理方面以及（D）方面能保持最佳、最高的状况。
A:
身体B:
情绪C:
认知D:
社会行为
6:
[单选]A要有维护家庭健康的意愿，对自己的家庭要有认同感，这是掌握和运用维持健康家庭的策略的哪一方面策略A:
在认知方面 B:
在态度方面C:
在行动方面D:
在思维方面 E:
解决现行课程和学校教育中存在的问题。
7:
[单选]A提出爱情三要素1、关怀，2、依附，3、亲密，的学者是A:
鲁宾 B:
斯腾伯格 C:
弗罗姆D:
弗兰克尔
8:
[单选]C自觉性、果断性、坚韧性和自制力是持教师的哪种心理品质A:
情感 B:
记忆 C:
意志 D:
思想 E:
为扩大教育改革的影响而与经济界进行合作的渠道设定
9:
[单选]B（）是指对信息进行加工时所用的有关方法和技术，包括复述策略、精加工策略和组织策略。
A:
认知策略B:
学习策略C:
元认知策略 D:
管理策略
10:
[单选]A具有社会评价意义，有好坏之分的个性心理特征是A:
气质 B:
能力 C:
性格 D:
兴趣 E:
课程内容的选择注重基础性、实践性、思想性
11:
[单选]A（）是元认知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。
A:
学习策略 B:
管理策略 C:
计划策略 D:
复习策略
12:
[单选]D受学生欢迎的教师特征有A:
幽默 B:
善解人意C:
宽容 D:
以上答案都对 E:
分级管理
13:
[单选]C教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点是属于教师的哪一种学科内容A:
科研能力B:
新知识 C:
学科知识的学习 D:
现代教育技术
14:
[单选]B教师有很好的思辨能力，能合乎逻辑的思考，辨别各种问题。
是教师思维能力哪方面特点A:
创造性 B:
逻辑性 C:
准确性 D:
持久性 E:
课程管理目标与课程目标严重偏离
15:
[单选]天赋性、稳定性和可变性是教师以下哪种心理现象的特点BA:
性格B:
气质 C:
思维 D:
能力 E:
课程的国际性与民族性的关系。
16:
[单选]B运用类比和记忆术来促进对信息的理解和记忆是学习策略中的A:
组织策略 B:
精加工策略 C:
元认知策略 D:
注意策略
17:
[单选]A压抑是（）类防卫机制的形式A:
逃避性防卫机制B:
自骗性防卫机制C:
攻击性防卫机制D:
代替性防卫机制
18:
[单选]C转移是（）类防卫机制的方式A:
逃避性防卫机制B:
自骗性防卫机制C:
攻击性防卫机制D:
代替性防卫机制
19:
[单选]C学校管理作风与方式的不当是教师所处环境的哪一种A:
自然环境 B:
社会环境 C:
学校组织环境 D:
人文环境
20:
解决师生冲突的关键是BA:
学生B:
教师 C:
家长 D:
学校
21:
[单选]B（）类型不同，对挫折的容忍力也不同。
多血质、粘液质的人容忍力强；胆汁质的人易于冲动；抑郁质的人容易出现淡漠退缩、悲观厌世。
A:
性格 B:
气质 C:
情感D:
意志
22:
[单选]D受到挫折后，有的成人会像小孩一样又哭又闹，显得十分幼雅。
这是心理挫折的行为表现中的A:
对抗B:
侵犯行为C:
焦虑D:
回归
23:
[单]B“善为子师”是教师在处理哪种家庭关系中应注意的问题A:
夫妻关系B:
亲子关系 C:
兄弟姐妹关系 D:
血缘关系
24:
[单]A健康的夫妻关系之间不存在什么谁主谁从的问题，夫妻平等表现在家庭生活的各个方面，特别集中表现为（）。
A:
权利和义务的平等B:
情感的互相忠诚 C:
性格的融洽D:
收入平等
25:
[单选]D教师与同事交往要做到A:
要克服“文人相倾” B:
要把握竞争与合作的“度”C:
要增强集体意识D:
要增强集体意识、要把握竞争与合作的“度”、要克服“文人相倾”
26:
[单选]A（）是指个体逐步接受现实社会的生活方式、道德规范和行为准则的过程。
A:
社会适应 B:
环境适应 C:
人际适应 D:
学习适应
27:
[单选]C做笔记的要点A:
准确记录、层次分明 B:
多留空白、准确记录、层次分明 C:
提高速度、详略得当、层次分明、多留空白、准确记录 D:
详略得当、准确记录
28:
[单选]C教师与家长的关系是A:
从属关系B:
竞争关系C:
合作关系 D:
领导与被领导的关系
29:
[单选]B教学技能的学习包括A:
言语表达能力 B:
言语表达能力、教师课堂驾驭能力、教师的教学准备能力、“三笔字”的书写能力 C:
言语表达能力、教师课堂驾驭能力 D:
言语表达能力、教师课堂驾驭能力
30:
[单选]B人际关系建立的前提和基础是A:
情感 B:
认知 C:
行为 D:
思维
31:
[单选]B精加工策略主要方式有A:
类比B:
记忆术、类比 C:
记忆术 D:
以上均不是
32:
[多选]心理测验的种类很多，主要分为以下几种ABDA:
能力测验 B:
成就测验 C:
性格测验 D:
人格测验
33:
[多选]ABC在人际交往中，按个人带有的动机和目的，可将人际关系分成几大类A:
出于控制的需要形成的人际关系 B:
出于包容的需要形成的人际关系 C:
出于感情的需要形成的人际关系 D:
出于物质需要形成的人际关系
34:
[多选]AD攻击性防卫机制的方式有：
A:
转移 B:
压抑 C:
否定 D:
投射
35:
[多选]ABCD当人遭受心理挫折时，通常会出现哪些行为表现A:
对抗B:
侵犯行为C:
淡漠退缩D:
厌世情绪
36:
[多选]CD逃避性防卫机制有以下形式A:
放松 B:
肯定 C:
退回 D:
潜抑
37:
[多选]BC教师的自制性表现为：
A感情用事 B:
控制和调节情感 C善于掌握和支配自己的行动 D意气用事，不能律己
38:
[多]ABCD培养人的适应能力的主要途径有A:
健壮身体及充实知识的储备仓库 B:
学会利用工具并加强借具适应的能力C:
加强基础能力及一般能力的培养 D:
多参加实践活动
39:
[多选]ABC克服“文人相轻”这一弱点应做到A:
要辩证地看待自己已有的成绩 B:
要看到自己的每一点进步中都包含着其他人的心血 C:
要给自己定出更高的目标，确定更远大的志向 D:
提倡合作精神的同时还更应强化竞争意识
40:
[多选]BCD人们企望借着婚姻这种相伴随的关系主要来满足个人心理上（）的需要。
A:
繁育子女的需要 B:
被爱和爱人的需要 C:
有所归属的需要 D:
性的需要
41:
[多选]BCD教师自觉性主要表现为：
A:
人云亦云 B:
对学生有极大的耐心 C:
努力工作 D:
不受各种内部及外部因素干扰 E:
斯金纳
42:
[多选]BC面对现实接受挫折时，应该：
A:
推卸责任 B:
制定调适措施 C:
冷静分析 D:
进行防卫 E:
以教育性交往为中介的学生的主体性活动及方式
43:
[多选]ABCD教师的意志品质包括（）A:
果断性B:
自觉性C:
坚韧性 D:
自制力 E:
社会分层理论
44:
[多选]ABC教师人际关系的类型包括（）A:
工作型人际关系 B:
情感型人际关系 C:
混合型人际关系 D:
交往型人际关系 E:
强调各个学科领域之间的联系和一致性。
45:
[多选]ABCD（）是造成教师工作压力的原因。
A:
工作的低创造性B:
工作强度大C:
缺乏发展机会D:
缺乏成就认可 E:
隐性课程
46:
[多选]ACD教师争取得到领导支持的途径有A:
尊重领导、相信领导 B:
与领导聚会
升级会员 