辅导员大赛心得体会.docx
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辅导员大赛心得体会
辅导员大赛心得体会
篇一：
辅导员技能竞赛谈心谈话及分析总结测试题目
辅导员技能竞赛谈心谈话及分析总结测试题目
一、学生晚未归情况严重辅导员如何劝导
案例简介：
大三的学生小温因为要考研，想找一个独立的空间以便自己更好的状态进入考研攻坚阶段，加之学校公寓中心每晚都要按时断电，小温觉得极其不方便，于是在学校外面租了一间单间方便自己加夜班学习。
学校公寓中心每天都要抽查寝室，一个月下来，小温累计的晚未归次数达到了6次，根据学生手册规定，要给以小温处分，小温不服学校的处理，作为辅导员，你如何劝导？
1、强调学校制度的重要性。
学校公寓管理制度固然存在一定的缺陷，但无疑它是学生校园生活的保障。
（此处可耐心劝导，不宜语气过重，否则易引发该生的逆反心理。
）
2、对该生的学习态度予以肯定。
可看出该生是对公寓断电时间有所不满，致使其无法方便的学习，如若一味的批评，可能会打击学生学习的积极性，严重的还有可能造成师生间的矛盾关系。
此时可以所帮助，允诺帮其与公寓管理员协商，看是否可以帮该生争取更多的学习时间。
哪怕不能仍以安抚为主。
3、细心分析外出租房学习的利弊。
可从安全问题、有违学校制度、学习不是时间堆砌等有关方面予以劝导，具体的辅导员视情况而定。
4、辅之以正确的学习方法。
教导该生合理安排学习时间。
二、学生欲休学创业辅导员认真剖析利弊
案例简介：
大三的学生小周成绩较好，能力较强。
大学期间在外从事各种兼职积累了经验，最近突然萌发了创业的想法，并打算休学一年专门创业，做中国的“比尔盖茨”，小周就自己的想法告知辅导员。
作为辅导员，你如何剖析利弊，帮助小周正确认识学业与创业的关系。
网上资料：
某高校的辅导员介绍说，目前国家在大力倡导大学毕业生自主创业，并出台了很多优惠政策，在校大学生提前练兵，也不是什么坏事，但是学生一定要权衡好学业与创业的关系，必须以学业为重。
也就是说，如果学生有精力、有资本，可以利用课余时间和假期，尝试创业、做兼职或者开店，千万不要一门心思地想着创业，最终疏忽了学业，这种做法是错误的。
另外，在学习期间做生意是为了赚钱而不是积累经验，这样也不可取，因为这样的学生会迷失方向。
随机采访的几位家长中，他们无一例外地认为，在校学生不应该搞自主创业，而应该一心读好书，将所学专业学精，把筹集读书费用的事情交给父母。
学生学好专业，毕业后找个好工作，再赚钱回报父母也不迟。
当然，在不耽误学业的情况下，多多参与社会实践是对的。
专家点评说：
即使是毕业大学生自主创业，由于国家出台的鼓励政策没有落到实处，都非常困难，何况是时间和经验都非常有限的在校学生自主创业，成功几率更是渺茫。
因此，在校大学生应该以学业为重，把精力的重心放在读书上，同时可以充分利用业余时间参加更多的社会实践，培养各方面的能力，他并不提倡和鼓励在校生自主创业。
三、学生顶撞专业课老师辅导员如何批评教育
案例简介：
王教授正在讲授法理学，学生小朱懒懒的趴在桌子上，王教授请他回答问题，小朱当场指责老师说：
你的教学内容太陈旧，教学方法太简单，然而看书都比听课有意思，一旁的学生还帮着起哄，王教授找到了辅导员告状，作为辅导员，你会如何对小朱开展批评教育呢？
观看网上原题视频，梳理如下：
1、对王教授的学识和为人予以肯定。
可从王教授在学术上和工作上的
成绩娓娓道来，必要时还可从王教授的人品入手，介绍王教授的品
德是学校的楷模。
2、表示自己对王教授的授课情况有一定的了解。
王教授治学严谨，不
是同学们所认为的那样观念陈旧。
加之法理学注重学生对法学转悠
名词的概念的理解，王教授的教学方法是有一定的可取性的。
3、鼓励学生的质疑和创新精神。
该生认为教师讲课内容陈旧，方式简
单，有可能会从学生的质疑精神反问老师。
但此时可以举例向学生
说明对老师应有的尊重的重要性。
4、对学生反感王教授告状的心理，可从王教授对学生认真负责的角度
加以劝说，王教授也是希望每个学生都能够学有所成，老师对学生
的关爱不容置疑。
5、最后可以邀请学生和自己一起去找王教授了解情况，化解师生间的
矛盾。
四、失亲同学情绪低落辅导员宽慰鼓励
案例简介：
某日下午，班长向辅导员汇报小胡的母亲突然去世，该生办完丧事已经回到了学校，但是情绪十分低落，非常不稳定。
辅导员主动找小胡谈心，宽慰鼓励小胡，帮助小胡尽快走出痛失亲人的痛苦，积极面对生活和学业。
观看网上原题视频，梳理如下：
1、表达对学生家庭不幸的难过。
此时学生情绪不稳定，更需要辅导员的关怀。
辅导员可从自身家庭观念出发，以自身举例对家庭不幸的认识，拉近通学生之间的距离。
2、通过了解知道该生家里还有弟弟妹妹正在上学，此时可鼓励该生勇敢的挑起生活重担，挽救家庭。
教导该生要有鸡继续面对生活磨难的勇气，要坚强。
还可以表示会给予该生必要的帮助（在学习上和生活上）
3、注意该生的思想动向，防止发生辍学打工帮助家庭渡过难关现象。
教导学生学习的重要性，目前的主要任务就是从悲伤中走出来，完成学业，才能更快的挑起家庭责任，尤其是对一名女生来说，出众过硬的专业技能更有利于找到一份好的工作。
这也是她家去世亲人所希望看到的。
五、端正学生入党动机帮助学生思想进步
案例简介：
大三的学生小陈成绩优秀，社会工作突出，某天找到了辅导员老师递交了入党申请书，并表示为了将来可以找一份好的工作，希望能够加入中国共产党，作为辅导员，你如何帮助小陈端正入党动机，促进其思想进步？
六、辅导员用爱心帮助贫困生走出自卑心理
案例简介：
小谢是来自偏远的农村家庭的贫困生，父亲早逝。
鉴于这种家庭情况，小张的性格异常自卑与内向，不太善于言语与交流。
辅导员得知小张的情
况主动找小张进行谈话，帮助小张走出自卑的内心世界，积极乐观地面对自己的学业与生活。
七、如何解决学生之间的矛盾
案例简介：
小李与小何是艺术专业大三的学生，同在一个宿舍生活。
入学不久，两个人成了形影不离的好朋友。
小李活泼开朗，小何性格内向，沉默寡言，小何逐渐觉得自己像一只丑小鸭，而小李却象一位美丽的公主，心理很不是滋味，她认为小李处处都比自己强，把风头占尽，时常以冷眼对小李。
大学三年级，小李参加了学院组织的服装设计大赛，并得了一等奖，小何得知这一消息先是痛不欲生，而后妒火中烧，趁小李不在宿舍之机将小李的参赛作品撕成碎片，扔在小李的床上。
小李发现后，不知道怎样对待小何，更想不通为什么她要遭受这样的对待，于是找到自己的辅导员倾诉。
八、学生干部付出多回报少内心苦闷
案例简介：
学生会干部小梁辛辛苦苦地担任了两年学生干部，却常被同学抱怨，举办了那么多活动浪费大家时间，自己的学习也没有兼顾好，学习成绩落下，奖学金更是与他无缘，内心苦闷、心酸，无法放松自己的他找到了辅导员，希望辅导员能够帮助自己开解苦闷。
九、内心焦虑恐怕别人影响自己却无法开口沟通
案例简介：
大三学生小王，坐在教室里看书时，总担心会有人坐在身后并干扰自己，有强烈的不安全感，以致于只能做在角落或者靠墙而坐，否则无法安心看书；对同寝室一位同学放收音机的行为非常反感，有时简直难以忍受，尤其是中午睡午觉时总担心会有收音机的声音干扰自己，从而睡不着觉，经常休息不好。
但又不好意思跟其发生当面冲突，因为觉得为这样的小事发脾气，可能是自己的不对。
很长时间不能摆脱这种心理困境，很苦恼，严重影响了自己的日常生活和学习。
王某找到辅导员老师希望能摆脱自己内心的困境。
十、以自我为中心与别人相处而被孤立
案例简介：
某女生小罗，在家是独生女，漂亮聪明，学习优秀，堂、表兄弟姐妹中数她最出色，父母爷姥万千宠爱，家庭经济条件好，很早就有自己独立的卧室。
到学校后，四人一间宿舍，感到委屈和不适应，经常抱怨寝室同学，还耍娇小姐脾气，支使别人干这干那，好像是理所当然的。
这样，其他三位同学开始逐渐疏远她，她感到十分孤单，却又不知道别人为什么远离她。
于是她向辅导员老师寻求帮助，希望能改善自己目前的现状。
十一、耐心劝导，说服学生打消退学念头
案例简介：
学生小曹，高考时发挥失利，调剂到本校，入校时就有办理退学的心态，对学校有很强的抵触情绪，在顺应家长的要求留下来正式报到后，整天都盼着放假回家，用学生自己的话说是“深深地厌恶这里”，明确表示仍然坚持退学的念头。
军训结束时恰逢国庆长假，该生请假回家后就不愿返校，在辅导员老师和家长的催促下返校。
辅导员老师发现其情绪低落，有轻微的抑郁倾向，并且在心理测评中为A类，为需要高度关注的对象。
而当心理咨询中心的老师找
篇二：
辅导员职业技能大赛总结-单文涛
挖掘潜能提升自我
——辅导员职业技能大赛总结
四月，在这个春暖花开的日子里，我荣幸地参加了学院组织的首届辅导员职业技能大赛。
通过本次大赛使我担任辅导员的工作能力和职业素质得到了系统的锻炼和提升。
在全程五大项的比赛中，我认真研究比赛内容和规则，精心准备，查漏补缺，在这个舞台上努力发挥和展示自我，使我受益匪浅。
通过主题演讲比赛锻炼了口才和感染力；主题班会比赛提升了组织能力和与学生的互动能力；才艺展示比赛提升了艺术修养和个人魅力；班情熟知比赛强化了全面又准确地掌握学生信息；最后的基础理论比赛帮助我系统的掌握了学生管理工作管理制度、学院基本概况、邮政电信行业知识等。
我担任辅导员工作已经快三年的时间了，在这个平凡又充实的岗位上，我深深地感受到辅导员是学院教师队伍和管理队伍的重要组成部分，担负着学生教育、管理、服务、保障的重要职能，是大学生健康成长的指导者和引路人。
辅导员工作事无巨细，需要管理的人和事都非常繁多，既需要非常理性地严格遵守各项管理制度进行事务性处理，又需要很感性地给与学生无尽的关怀与帮助。
正因为如此，之前总是忙于繁多的工作，很少有时间去总结自己的辅导员工作特点和方式，也很少有时间去思考辅导员职业水平提升的各种途径。
正是有了这个辅导员技能大赛，让我感受到了成为一名合格辅导员应具备什么样的能力和素质。
下面，总结一下本次大赛给我带来的几点感触：
一、学院各级领导对辅导员队伍的重视和关心，鼓舞了士气
在全程的比赛中，有赵书记的认真观摩和语重心长的讲话；有周书记的全
程参与和指导；有学生处周处长、苏处长和王书记的积极组织安排；有组织部和工会等其他各级领导公正严谨的评判；有系部书记殷切的关怀和细致耐心的批评指导，都给我留下了深刻的印象，鼓舞自己的士气。
二、大赛前同事间的鼓励和交流，加强了信心
整个大赛全程二个星期的时间，共五项比赛，时间异常紧迫，这使我无形中感受到了很大的压力和紧迫感。
但是，通过的学办中同事的交流和相互之间的鼓励，慢慢地感受到了这些压力都不算什么，而是一种自我挑战和机遇，让我能够通过这种紧迫的比赛检验自己的水平，提升自己的能力和素质。
还记得，在主题演讲比赛前，在书记的指导下，同事间一遍又一遍的试讲，相互之间耐心地纠正各种各样的错误，大家的演讲内容由杂乱无序变的清晰明朗，由平淡无奇变的慷慨激昂。
还记得，主题班会前同事们纷纷精心准备自己的班会内容，组织学生演练，制作精美的PPT，设计搭配背景图案音乐。
还记得，才艺展示前大家一遍又一遍的练习，嗓子唱哑了喝点水继续唱。
还记得，班情熟知和基础知识答题前大家不知疲倦地背记资料。
这些，都让我感受到了一种团体的凝聚力和同志间的温暖。
三、挖掘自己的潜能，提升了能力
其实，在刚刚知道这次大赛的比赛内容时，自己一点信心都没有，对很多项目都缺乏信心，觉得没有那么好的能力去展现自己。
但是，到了真正开始备战的时候，我常常告诉自己，为什么别人可以做到的自己就不能做到呢，以前可能不具备的难道就不能锻炼出来吗，人的潜力是无限的，就看自己是不是有那份坚韧的意志力和敢于迎风破浪的勇气。
在备战第一项主题演讲比赛的时候，自己心里一点底气都没有，因为以前从来没有演讲的经历，只是凭感觉和意识去积极准备。
在这期间，系书记给了我莫大的鼓励和指导，告诉了我一些演讲
的要求和注意事项，并在我试演讲的时候指出了很多需要纠正的地方。
我认真领悟，反复练习，最终我的这项比赛取得了还不错的成绩。
这让我一下子有了极大的鼓舞。
让我真正的感觉到了，以为自己不可能做到的事情，只要经过精心准备和努力练习，也是可以做的很出色的。
通过本次比赛，我认识到自己还有很多有待改进和提升之处，需要向其他辅导员老师学习。
辅导员工作岗位有挑战、有压力，努力成为一名优秀的辅导员，树立自己的政治意识、责任意识和大局意识，培养自己思想政治工作的能力、分析问题、解决问题的能力、处理突发事件的能力，还有处理文字、语言表达、组织协调等综合能力，成为广大学生的教育者和引路人。
经济系单文涛
二〇一一年四月二十九日
篇三：
辅导员技能大赛三分钟自我介绍工作展示2
一、自我介绍
张旭，毕业于浙江工业大学政管学院，法学硕士，英语专业八级，国家二级心理咨询师，现任人文与传播学院辅导员。
根据学生工作分工主要负责奖勤助贷和综治工作，日常主要负责汉语国际教育、数字媒体艺术和汉语言文学3个专业8个班级318人的日常管理和思想教育工作。
二、工作特色展示
人文学院外省学生较多，大多来自中西部地区。
每年学院申请贫困生的人数居高不下，约占学生总数的28%。
贫困生申请材料要求严谨规范，每年很多学生的材料需要反复修才能通过，有的材料还要寄回家重做，再加上助困工作时间要求紧，无形中给很多贫困学生带来较大负担，很多学生戏称“天不怕地不怕，就怕助困打电话”。
（简介）
为了更好地做好贫困生工作，提高服务质量，我们做了两个方面的工作：
第一，将贫困生工作规范化
1，规范材料
对学生填写材料中的各种错误和问题进行总结，编制了《人文学院学生申困工作材料汇编》，将《浙江财经大学家庭情况调查表》、《浙江财经大学家庭经济困难学生调整认定
等级申请表》、《浙江财经大学家庭经济困难学生认定申请表》、《国家励志奖学金申请审批表》《国家助学金申请审批表》5份表格得填写要求进行逐一说明和规范，并提供了模
识。
2，通畅交流
建立“人文励志”贫困生qq群、“人文生活委员们”、qq群，“人文学院助困进行时”微信群
实现了助困辅导员与每个贫困生、每个班级评议小组、每个班级生活委员的直接对话，便于发布助困通知发布和信息传递，提高了效率，方便了学生。
3，建立助困三级材料审核程序
第一级审核：
班级评议小组审核。
我院每年在6月份和9月份分两次对各班生活委员进行集中培训，对学校的助困政策，正确填写材料规范和班级民主评议的开展进行学习。
第二级审核：
带班辅导员对申请贫困学生
第三级审核：
助困辅导员对各班上交材料逐一审核，确保各项材料的规范，合格。
对有异议的同学我们会就相关情况向学生、学生室友，学生家庭和当地村，街道进行调查，，核实情况。
第二，针对不同贫困人群
助困能否做好，能否使真正需要帮助的学生得到帮助，直接影响学院和助困政策在同学中的影响，制度规范了，还需要人性化工作，助力学生成长。
1，针对民族生。
一些民族生助困资金乱用，存在高消费现象，普遍拖欠学费。
我们一方面教育学生树立正确的消费观，只有努力学习，提高学习成绩，才能获得国家资助；一方面，督促学生将助学金和奖学金交纳学费。
2，（感人做法）
3，在元旦和中秋节学院都会组织对特困生，民族生，孤儿和单亲家庭进行慰问，以今年为例，全员慰问人次达到230多人次，将学校的温暖及时送到学生手上。
4，西部偏远地区贫困学生在适应大学生活和人际交往方面有容易产生问题，以勤工岗为依托，优先安排。
5，依托各班生活委员，辅导员，建立贫困生排查机制，对突遭不幸而致贫的学生及时救助。
系统构筑学院安全闸门（一句话）
安全稳定工是任何工作的底线，为广大师生校园保驾护航是我综治工作的重要部分，为此我们着重做了一下三个方面的工作：
一，队伍建设
学院领导、系主任和辅导员组成学院安稳领导小组各班班长兼任心理安全委员，对班级安保工作负全责寝室长和学生党员是宿舍安全稳定的第一责任人
完善信息网，对重点学生实行一周一报，注意发挥党员学生的作用
二，制度建设
结合人文学院安全稳定工作实际，编制了《人文学院安全稳定工作制度汇编》，明确了各级安全责任人的职责。
该汇编收录了《人文学院安全稳定信息报送制度》、《突发事件应急预案》、《人文学院心理处理预案》、《寝室卫生检查评分细则》、《人文学院寝室长队伍建设条例》、《人文学院实践教学安全管理实施条例》等18项安全管理规章制度，涵盖学生日常的学习、生活、实习和外出等各方面。
明确
了对火灾事故、触电事故、交通事故、群体活动突发事件、建筑物倒塌、地震灾害、疫情突发事件、校园爆炸事故、实物中毒、暴雨洪水等10项突发事件的处理预案。
三，日常宣传教育
1.寝室长大会每学期一次，集中学习防火、防盗、防骗，急救等安全知识。
2安全委员定期开会培训，汇报班级安稳工作，学习安全材料，开展班内安全隐患排查。
3.为例普及安全知识，专门汇编了《校园安全知识》宣传册，并且向每个宿舍发放。
4.每年进行消防安全演练，请学校保卫处或警察对学生进行安全教育
5.每年2次召开全院毕业生大会，对毕业生安全求职。
防骗和宿舍安全进行专题教育。
6.利用全院教师会的时间进行安全教育，增强教师的安全意识。
7.每年定期召开教师、学生和民民族生座谈会，及时掌握广大师生的思想动态。
8.辅导员每月定期抽查学院学生宿舍，特别是毕业生宿舍，重点是安全用电。
9.定期对重点学生进行谈话聊天，进行帮扶和指导。
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