半命题作文分解.docx

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半命题作文分解

半命题作文

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主讲：

黄冈中学语文高级教师　龙跃进

一、知识讲解

（一）学习目标

　　半命题作文是指命题人只给出题目的一部分，先由考生按照要求将题目补充完整，然后再进行写作。

其明显的标志是题目中留有空缺（一般用“__________”来表示）。

它兼具限制性和灵活性的特点，半命题作文重在考查考生在构题、审题、构思及语言表达等方面的能力。

　　新课标在“第四学段（7-9年级）（三）写作”中有以下要求：

　　1、写作时考虑不同的目的和对象。

　　2、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

　　3、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。

　　4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。

合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。

运用联想和想像，丰富表达的内容。

　　5、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据。

　　6、能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。

　　这六条要求大体可以分为三个方面：

写什么，怎样写，如何写好。

即第1、第2条是指导学生“写什么”，第5、第6条是指导学生“怎样写”，第3、第4条是指导学生“如何写好”。

（二）知识脉络

　　1、半命题作文结构有以下几种形式：

（1）、命后半题；

（2）、命前半题；（3）、命中间部分；（4）、命首尾部分。

在完成补题的同时实际上也就是确定了写作的素材。

材料的选材直接关系到文章的成败。

　　2、半命题作文优势：

（1）较自由的写作空间；

（2）贴近生活；（3）淡化文体，彰显特长。

　　3、写作指导

　　同全命题作文一样，半命题作文写作也要遵循“审题-立意-选材-布局-表达-修改”的基本写作程序。

具体如下：

（1）审准题意，做到“瞻前顾后，一字不漏”；

（2）中心明确，立意高远。

立意要健康、新颖、深刻；

　　（3）选材要好，选精当的、新颖的材料；

　　（4）重视首尾，语言要亮丽。

　　半命题作文的写作除要注意上述要求外，补题是关键。

（三）重难考点

　　写好半命题作文的关键在于填补题目。

半命题作文审题的过程实际上就是填补题目的过程。

补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“题目小”为上策，闪亮登场，抢人眼球。

“题好一半文”，正确、高明地填题，应当遵循以下原则

（1）充分吸取题中的隐含信息，确定文章的写作走向；

（2）切中题旨文意，暗合命题要求；（3）正中自己的生活存储，突出个人感受最深的材料；（4）力求创意新颖，又符合情理逻辑；（5）填题宜小忌大，选择一个比较小的切入点，“化大为小”。

　　例1、（湖南长沙市）题目之一：

我们每个人都有许多自己的世界，比如，爱音乐的，有自己的音乐世界；爱篮球的，有自己的篮球世界；爱网络的，有自己的网络世界……如果仔细思考这些世界背后的价值与意义，你也许会对它有更深的感悟与体会。

请以“在_______世界中的感悟”为题写一篇文章。

　　要求：

（1）先将题目补充完整，然后作文。

（2）文体自选（诗歌除外），不少于600字。

　　（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。

　　（4）卷面整洁，字迹清楚。

　　【审题】审提示语。

一看提示语：

提示语给出“音乐”“篮球”“网络”这些我们熟悉的领域，透过这些我们可以知道，自我世界的精彩内容，都可以是“感悟”的对象。

“感悟”是题目的“题眼”。

二看限制：

提示语提示我们要“仔细思考这些世界背后的价值与意义”，也就是要求我们作文时，不能只是简单地写自己如何喜欢音乐、篮球或网络，更重要的是通过这些独特的世界，来反映其背后的“价值与意义”。

　　补好题目。

提示语给出“音乐”“篮球”“网络”，我们可以直接填上，也可以选择其他自己喜欢的内容填写。

若简单地将提示语中的词语填到横线上，不仅文章难以出彩，也难以避免内容上的大同小异。

因此，补题时，我们要考虑，选择的内容是否与众不同，是否新颖独特。

比如喜欢“阅读”的同学，不妨写写阅读给你带来的收获，喜欢“诗词”的同学，不妨写写诗词给你带来的影响，喜欢“自然”的同学，不妨写写自然给你带来的启迪……

　　例2、（天津市）印度诗人泰戈尔说：

“花儿是泥土的微笑。

”在大千世界中，每一个生命，每一种体悟，每一段时光，甚或每一次破茧而出、痛并快乐的经历，都值得我们以微笑迎接，以微笑倾听，以微笑包容，以微笑纪念和珍藏……

　　题目：

以微笑__________________

　　要求：

（1）将题目补充完整；

（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。

　　【审题】审题目：

从题目上看，“微笑”似蓓蕾初绽，暗含真诚和善良。

“以”则奠定了以“微笑”的态度、心态去面对。

审题时，不能忽略其“微”，与其他的“大笑、憨笑、狞笑、奸笑”等是有很大区别的，应该是“微微一笑、莞尔一笑、回眸一笑”一类的具有温柔、曼妙、妩媚、妙不可言的美的笑。

这个题目告诉我们，无论生活中出现什么问题，都应该以一种积极、乐观、真诚的态度去面对。

文章可以从对成功的褒奖肯定，对逆境的鼓励，对创伤的理疗等等切入，由于范围较宽，尤其对于时下热点事件的拿捏，更需谨慎。

　　巧补题。

补题时要注意两点：

一是主体是谁？

也就是发出“微笑”的人是谁？

文题没有明确要求，但我们一定要心中有数。

可以是第一人称“我”，也可以是“你”“他或他们”，还可以是具体的人；二是横线上补充的成分应是动词或动宾形式，内容是受隐形的“主体”制约的，如“以微笑对待顾客”的主体应该是服务员，“以微笑迎接挑战”的主体应该是那些即将去做有难度的工作的人，“以微笑对待每一天”的主体应该是“我”或“我们”。

　　审体裁。

就本题来说，可以用书信体，可以通过日记体、小标题，分写不同时段、人物与事件，还可以用童话、寓言、访谈、特写镜头等异彩纷呈的形式加以创新。

如写记叙文就要写出真情涌动的生活故事，要注意运用恰当的细节描写，揭示人物的内心世界，表现人物的性格特征；写议论文要根据论点选择恰当的论据，寓思辨，有哲理，合逻辑；采用散文文体，要清新隽永，富有韵味。

　　例3、魅力：

很能吸引人的力量。

　　汉字集形体、声音和辞义三者于一体，具有独一无二的魅力。

　　不是每个人都有美丽的外表，但每个人都有属于自己的独特魅力。

　　文章有魅力，人们就会爱不释手 ；人有魅力，别人就想靠近与之交往。

　　刘白羽《日出》：

“登高山看日出，这是从幼小时就对我有魅力的一件事。

” 

　　…… 

　　文题：

请以“________________魅力”或者“魅力________________”为题，写一篇作文。

　　要求：

①先选择题目并补充完整。

②选择你最能驾驭的文体。

③避开真实的人名、校名和地名。

④不少于600字，诗歌不少于40行。

⑤书写规范、标点正确、卷面整洁。

　　【审题】审文题。

魅力就是很能吸引人的力量。

文体既是对考生人生观、价值观的考查，又是对考生阅历、积累的考查。

题目的设置就是要看看当今在学生心目中什么才是最具魅力的。

因此，我们一定要注意选择积极、健康、向上的内容来写。

　　审提示语。

提示语给出了写作的角度，即一切“能吸引人的力量”都在写作范围之内。

考生可以直接从提示语中获得信息，可写“汉字的魅力”“人物的魅力”，也可以写“文章的魅力”“大自然的魅力”等等。

　　审文体。

题目没有对文体进行限制，这就给爱好诗歌的同学以大展才情的舞台。

诗歌写得好容易得高分，写不好则容易出现空洞和不伦不类，所以选择诗歌一定要慎重。

二、易错警示

　　【失误之一】：

不审要求，不合情理。

审题是写好作文的第一关。

半命题作文也不例外，所选词语与已给出的词语既要搭配得当，也要合乎情理。

但有不少考生却偏偏忽视了这一点，如写半命题作文“_____________，也美丽”，选用“失败”“放弃”“挫折”“绿叶”“小草”等符合语境；如选用“奋斗”“追求”“成熟”“鲜花”“掌声”，明显与“也”语境意义不符。

也有考生一味求新求异，导致观点偏激、荒谬，如写“_____________，我的快乐之源”，选择“读书”“运动”“助人”“乐观”，则立意健康；有考生一意求新，选择“烦恼”“睡觉”等，与题意完全相悖；更有考生居然选择“让人痛苦”，新则新矣，立意却出现重大问题。

在写“享受”时，有考生一味求新求异，竟将文题补成“享受地震”，如此观点荒谬的作文，怎能赢得阅卷老师青睐呢？

　　【所用对策】：

要搭配得当，合乎逻辑。

　　半命题作文补题首先要“合格”“得体”。

所谓“合格”，就是要搭配正确，表达通顺，符合习惯。

“得体”就是要前后照应，合乎题旨。

如“_____________谢谢你”，揣摩题旨，所填内容当与所感谢的对象照应，应补填称呼或姓名，如“老师，谢谢你”“对手，谢谢你”。

如不顾及题目中对应关系，填成“辛苦了，谢谢你”“再一次，谢谢你”等，明显与题旨相悖。

考场作文是“速成”作文，难有充足时间来选材和构思。

考生补题，应与平时积累或情感体验相契合；所选内容，最好是自己熟悉、感兴趣的内容。

只有熟悉的人和事，才能写得深刻，写得精细。

　　【失误之二】：

拟题俗套，重复雷同。

这种现象在半命题作文中十分突出，补题选材撞车几率相当高。

如，“当我面对_____________的时候”，大多数考生选择的是“挫折”“成功”；以“人生路上_____________多”为题，大家不约而同选择的是“朋友”“坎坷”。

　　【所用对策】：

发散思维，创新求异。

　　半命题作文补题，应大胆舍去试题提示语中的词语，舍去大家耳熟能详的词语，打破思维定势，全方位、多角度地发散思维，文章方能独树一帜，内容新颖鲜活。

同时，要避俗求新，就应大胆选择带有自我色彩的素材，一般说这类素材大多带有个人“版权”，所以容易写新颖。

其次，要学会比较鉴别，灵活取舍。

如“我生活在_____________之中”，填“家庭”“学校”“社会”——浅薄直露，味同嚼蜡，而且“学校”“社会”范围太大，不易入题；填“集体”“亲人”“友谊”——词语平常，容易雷同；填“麻将声”“追星族”——选材新颖，切中时弊，发人警醒；填“题海”“夹缝”“梦魇”——选词新奇，比喻形象，容易出彩。

如此比较一下，高下立判。

新颖的题目、新鲜的内容和新巧的构思，极易为考场作文赢得高分。

　　【失误之三】：

拟题过大，难以下笔。

半命题作文另一半拟题，既要凸显立意，还要缩小选材范围，便于下笔。

如写“感悟_____________”，有考生拟成“感悟大自然”“感悟人生”等，显然，如此大的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，很难写深写透。

　　【所用对策】：

小处切入，写细写深。

　　要知道，记人叙事作文，细节细腻生动，情节曲折感人，是得分重要条件。

在六百字左右的篇幅中，要写细写透，诚非易事。

补题应从小处切入，如此才能写得具体生动。

如写“_____________龙门阵”，以“四川龙门阵”“重庆龙门阵”补题，因题目涵盖范围太大，很难写具体；而“夏夜院坝上的龙门阵”“爷爷的龙门阵”，开口小，易切入，不少考生有切身体验，自然容易写精彩。

　　【失误之四】：

脱离文题，我行我素。

半命题作文将题目补充完整后，就是全命题作文，文章内容应围绕题目来写，但有些考生却抛开题目，任意为文。

如写“我_____________，因为我_____________”，有考生拟题为“我美丽，因为我独特”，文题新颖，可惜具体行文时，却大谈一些名人的独特，独独忽略了“我”，显然与文题相距甚远。

拟题之后，撇开文题随意行文的考生每年都为数不少，希望我们对此类问题一定要多加注意，避免重蹈覆辙。

　　【所用对策】：

彩线串珠，巧妙点睛。

　　避免这种毛病，最好的办法就是采用“彩线串珠”法构思。

所谓“彩线”即线索，“珠”即材料。

选用一个与文章主旨密切相关的句子，既可在段首或段尾运用相似的句子或短语，前后呼应；也可让同一中心句灵活地穿插在不同的段落；还可将某一线索句或中心句独立成段，分布在文章各处，前后照应。

文章所写内容必须围绕“彩线”展开，不能游离于“彩线”以外。

三、中考例析

　　【命题趋势】：

分析近几年的中考半命题作文，可以发现半命题作文呈现出的明显特征

（1）导语激情洋溢，启发思考；

（2）给出的一半文字不拘一格，富有新意；（3）形式多种多样，追求创新，又便于考生选择；（4）半命题作文呈现控制备选项的趋势。

　　真题链接：

（安徽）以“__________在其中”为题，写一篇文章。

　　提示与要求：

　　1、先把题目补充完整。

你可以从“趣”“美”“情义”“做人”中选填，也可以填其他词语。

　　2、可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

　　3、文中不要出现真实地名、校名、人名等，否则扣分。

　　4、抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

　　5、考虑到内容充实，文章不要少于500字。

　　【思路点拨】这是一道半命题作文。

考生可以从所给的“趣”“美”“情义”“做人”中任选一个，也可以把自己熟悉的其他词语填入空处，这样就比较灵活，给了考生很大的自由。

文章在拟题方面有这么大的选题空间，考生应该会“有话可说”。

这也正是现在考场作文提倡“不设审题障碍，让所有考生有话可说，有事可写，保证让考生正常发挥作文水平”的具体体现。

要想写好这个文题，可从以下几个方面入手：

　　1、仔细审清题意。

这个题目暗含着一个叙述主体——“我”，“我”的思考和感悟必须在作文中表现出来，即要能写出“我”在“其中”感受到的生活中的“真、善、美”。

“其中”是代词，是情感载体，没有情感载体，情感就失去了依附。

只有紧紧抓住“我”“在哪里面”“感受”这三个重要的元素，才能很好的完成此篇作文。

　　2、定写作对象。

写半命题作文，首先要按要求把题目补充完整。

写好这个文题，写作对象的选择很重要。

学生可以从提示语所给的“趣、美、情义、做人”中任选一个，也可以挑选自己熟悉的其他词语填入空处，比如：

父爱、母爱、友情、读书、游戏、乐趣、挫折等等。

选择词语时一定要注意词语与后面“在其中”的连贯性，不要选读起来不通顺的词语。

　　3、明确文体特点。

虽然说“提示与要求”中说“可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作”，但这个文题很显然适合写一般记叙文与散文。

在写记叙文时如果没有细节的描写、场景的刻画、语言的流畅，只是一味粗线条地介绍、交代，难有上乘之作。

写记叙文要力求写出真情实感，要有细节描写，场景刻画。

写散文没有阅读的积累、真挚的情感、切身的感受，容易空洞、松散。

写散文要写出浓厚的文化意蕴，语言要精美，要有深厚的文化积淀。

切忌写得四不像，大段大段地引用故事，没有自己的经历，缺少自己独特的感悟与认识。

记叙文不像记叙文，散文不像散文，文体不明，思维混乱。

　　4、选好立意角度。

（1）可以写阅读中的乐；实践中的趣；交往中的情；见闻中的美。

（2）可以写下棋，弹琴，听音乐，练书法，跳舞，参加军训、参加机器人大赛熬夜编程等表现乐在其中。

　　（3）可以写亲情，通过叙写冲突、误解，揭示背后是关爱，亲情无价，亲情永恒。

比如有位同学的构思就很好：

通过自己迷恋上网，写与父母之间的矛盾冲突，进而揭示父母深沉的爱子之情，这样的文章就很容易得高分。

　　（4）可以写友谊，同窗，师生，邻居，表达眷念、不舍、温馨、温暖、友谊之树常青。

　　（5）可以写大爱，写感动中国人物，揭示其精神内涵，灵魂美质。

　　（6）可以写爱国心、责任感等。

　　（7）可以写历史文化名人和诗词歌赋所蕴含的文化意蕴。

……

　　【佳作展示】

幸福在其中

　　记忆的湖畔我独自行走，看记忆的洪流奔涌而下，蜿蜒着我无尽的欢乐，那迸溅起的朵朵浪花，绽放着我无数的幸福！

　　忽略了春天的第一抹新绿，因为我有姥姥的风筝。

那是一个很大很大的风筝，是姥姥亲手为我做的，它是一只雄鹰。

姥姥总是说，我现在是一只小雏鹰，终有一天，我会脱离她的怀抱，挣脱那一线的束缚；姥姥也总是说：

我一定会成为一只雄鹰，飞向辽远的天际，寻找属于自己的天空，可是，小小的我可答应不了这些，只顾拉姥姥去放风筝。

在田野上又蹦又跳，“践踏”着忍冬的新苗，痴痴地望着幸福的轮廓！

　　黯淡了夏夜的第一颗星辰，因为我有姥姥的故事。

在姥姥的故事里，我是灰姑娘，是小红帽，是白雪公主……姥姥的故事似乎讲也讲不完，我每次都躺在姥姥怀里，缠着姥姥接着给我讲故事。

于是，姥姥就又开始给我讲那个很长很长的故事：

从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚和一个小和尚，老和尚在给小和尚讲故事，从前有座山……微合了双眼，静静地倾听幸福的心跳！

　　遗忘了深秋的第一片落叶，因为我有姥姥的常青藤。

那是一种不知名的植物，只知道它一年四季都是青的，就姑且唤它叫做常青藤吧。

它是姥姥最喜爱的植物，姥姥说它生命力很旺盛，不娇贵，好养活。

一次，我生病了，很严重的病，姥姥就把它送给了我。

醒来睁开眼就看到它，逼眼的绿，很是动人，细细的欣赏幸福的颜色！

　　冷落了初冬的第一朵雪花，因为我有姥姥的烤红薯。

姥姥烤的红薯可是天下最美味的食物，是我茶余饭后的最爱，可香可甜了！

每到冬天，姥姥总喜欢烤个最大最甜的红薯让我带着在上学的路上吃。

而我总是不舍得它过早地下肚，就在路上双手捧着取暖，任雪花对我的百般挑逗我也丝毫不会心动。

到了座位上，再小心地掰开来，细细地品尝，慢慢咀嚼幸福的滋味！

　　时间的车轮一遍遍地碾压过我的记忆，时光一去不复返，回首往事，我明白了，这就是幸福。

姥姥的爱无声，姥姥的爱无语，姥姥的爱任我在其中畅游。

姥姥的爱，幸福在其中！

　　【点评分析】1、构思精巧，思路清晰。

文章主体部分采用排比段的形式，以“季节”为序，从“春”“夏”“秋”“冬”四个角度叙写了姥姥对我的关爱。

思路清晰，给人以整齐之美。

开头结尾扣题自然，遥相呼应，结构严谨。

　　2、感情真挚，语言生动。

文章以清新的笔调，精细的描写，再现了自己成长中的美好记忆。

字里行间流动着对姥姥的无限感激之情。

语言鲜活灵动，极富穿透力。

比如文章开头的句子：

“记忆的湖畔我独自行走，看记忆的洪流奔涌而下，蜿蜒着我无尽的欢乐，那迸溅起的朵朵浪花，绽放着我无数的幸福！

”这样的句子很容易让阅卷老师眼前一亮。

　　3、选材典型，感人至深。

文章选材很有特点，很符合儿童的心理。

春日放风筝，夏夜听故事，深秋的常青藤，初冬的烤红薯，像电影一样都深深地定格在我的记忆深处。

每一则素材里都充满着姥姥对我无微不至的关爱，读来生动感人。

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提分测训

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（一）成长路上，我们品尝过多少人生百味。

妈妈的一碗热汤，同学递来的一方手帕，花儿的芬芳，浩瀚书海的心香，“千里共婵娟”的情怀……带给我们许多感动。

请以“_____的味道”为题作文。

　　要求：

（1）补全题目，写一篇作文，不少于600字，文体不限。

如写诗歌，不少于20行。

（2）文中不得出现真实的人名、地名和校名，否则扣分。

如果不可避免，请用××代替。

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　　【思路导引】：

首先，要明白“味道”的含意是指自己的体验、感悟、经历等，要求写的是自己的生活，抒的是自己真实的情感。

其次，既然是“味道”，当然有多种——“人生百味”嘛。

试题所给材料中，取其中感触最深的、最能引起自己和他人心动的来写。

再次，材料中所给的多是积极向上的一类，如果没有熟悉的题材，也可以另选自己经历过的感受深、反面的题材，如“挫折”的味道、“批评”的味道、“失败”的味道等。

还可以结合时事热点来选材，会更具有新意，如写“战争”的味道（结合巴以战争问题）、“足球”的味道（针对中国足球的沉浮）等，写出自己对这些事的感悟，提炼一个较为深刻的立意。

（二）（河北）根据要求作文。

　　题目：

我与_______的亲密接触

　　要求：

（1）把题目补充完整；

（2）有真情实感，不得套写抄袭；（3）文体自定；（4）不少于600字（写成诗歌不少于20行）；（5）文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

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　　【思路导引】本题是一道半命题作文，这个题目在命题上不落窠臼，在思维形式上注重开放，在内容上贴近生活。

　　写作时可以选取自己最熟悉、最有话可说的内容来补全题目。

补充题目的过程从一定程度上说也是考生给自己命题的过程，决定着写作的难易程度。

在写作时回顾着自己的生活经历，都和什么人或物曾经有过亲密接触，要抒发真情实感。

此外，从作文的要求来看，本题没有题材上的限制。

考生可以自选文体，这就有利于考生选择自己最擅长的文体，自由展示自己的创作才能。

但不限文体并不等于不要文体，如选择了记叙文，就要以叙事为主。

这篇作文比较适合写成记叙文，叙述与人或物亲密接触的过程，这有利于学生写出较高水平的作文。

（三）“雨露滋润禾苗壮”，植物生长离不开水分滋养，你的生命之树也离不开“雨露”的滋养，你的“雨露”也会让其他花朵绽放。

请你以“雨露”为题目，写一篇文章。

　　要求：

①文体自定（诗歌除外）；②字数不少于600字；③文中不要出现真实的地名、校名和人名；④有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭。

收起答案

　　【思路导引】这是一个半命题作文。

写作的主体是我们，对青少年认识世界、认识社会、认识人生，培养青少年群体意识、分析综合能力、把握形象特征能力，都是一个极好的引导。

审题没有障碍，考生可以写欢乐、喜悦，也可以写尊严、责任；可以写拼搏、奋斗，也可以写谦让、遗憾；可以让考生更有创造性地描写“我们”的世界，表现“我们”的世界。

写出考生在交往、合作和发展中的独特感受和真切体验。

如写《我们的名字叫子女》，可以用饱含真情的语言，诉说着同学、自己以及“我们”这一群人对父母的理解和热爱；写《我们的名字叫中国人》，以翔实的内容写到作为中国人的骄傲：

我们的文字、我们的文学、我们在世界上日趋发展的辉煌等，字里行间流淌着我们作为中国人的自豪感……真是人人有话说，人人能写好的题目，就看你能不能抓住“我们”这个群体名字的代词所包含的特征特点、特定的事件和场合了。

（四）生活中，值得我们关注的事情很多，例如：

自己的未来，身边的人和事，我们生存的环境，民族的复兴，世界的和平，金融危机，甲型H1N1流感，手足口病，纪念5·12大地震……你关注什么？

请以“我关注______”为题写一篇文章。

要求：

（1）请把题目补充完整；

（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字。

收起答案

　　【思路导引】“我关注”所涉及的内容非常广泛，可以是你认为值得关注的大千世界中的任何事物，因此，它有话题作文一样的自由。

　　本命题中，关键词是“关注”，“关注”意味着“关心重视”，这要求你对写作对象了解并有一定的思考，否则难以写出较好的文章。

不管你使用什么文体，都要先选择、确定关注的对象，然后再写作文。

文章中要反映关注这个对象的哪些方面，以及为何关注，才能将你想说的话表达清楚。

　　可以“关注”生活中的小事；还可以“关注”生活中的大事；“关注”可以是对美好的人、事的关心。

“关注”也可以是对消极、丑恶的现象的重视。

长在江边的“你”，对汉江很关注，你发现汉江变得浑浊了。

你呼吁人们要保护汉江。

　　总之，考题范围宽泛，选材自由，题材不以大小正反论优劣，只要有真实的感受，有一定的思考，就可以写出不错的文章。

（五）生活中，许多小事物都会触发我们无穷的联想：

如静立在门前，望着淅沥的小雨，想起雨的滋润，万物生长，生活中的烦恼……请以“_____________的随想”为题（可补充草、烟、月等词）写一篇作文。

收起答案

　　【思路导引】思路一：

紧扣“随想”二字，毫无疑问，选择散文文体最为合适。

生活中，许多小事物都会触发我们无穷的联想