中考作文如何讲.docx
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中考作文如何讲
中考作文如何讲
【篇一：
中考作文讲解例文】
2013年山东济南卷
作文（50分）
请以“定格在记忆中的画面”为题目，写一篇作文。
要求：
文体不限，诗歌不少于20行，文章不少于600字。
标杆范文：
定格在记忆中的画面
与父亲冷战两周后，放寒假了。
我低头走在回家的路上。
父亲扛着我的被褥跟在后面。
走了很久，突然失去了父亲的气息。
那是种很奇妙的感觉：
两个血脉相连的人之间系着一根无形的线，距离远了，一下子就能感觉到。
我回过头看见父亲扛着包裹走在人群中。
那包裹打得不好，总有一片布料垂下来遮到父亲脸上。
父亲用力把头偏向一边，额上暴起了青筋。
阳光下，他的脸泛起一层油光，汗水顺着皮肤的沟壑流下。
那一缕调皮翘起的头发，发梢还是黑色的，发根却白了。
我忽然后悔自己戴了眼镜，痛恨它让我清晰的看见了父亲的老态。
千般思绪涌上心头，那一瞬，定格在刹那间的永恒。
回首逝去的岁月，不知何时，时光在父亲的脸上刻下了沧桑，年华在父亲的发上染上了风霜。
我转过身，泪如雨下。
父亲的背上有一座山。
小时候，父亲总爱让我踩到他的背上，去踏平那座“山“，那凸起的骨头一辈子也踏不平。
父亲的驼背让他更坚强，沉重的责任总是独自一肩扛。
父亲的沉默着用单薄的身体撑起了整个家庭。
我擦干眼泪，转身向父亲走去，父亲扛着包裹的身影越来越近，他走得很慢，左脚踏地总是比右脚用力，因而显得有些蹒跚。
那一刻，我仿佛看见，父亲扛在肩上的，不是我的行李，而是我们家，是我和妹妹无忧生活，是爷爷奶奶的幸福晚年?
?
原来父亲一直扛着一座无形的山，一座沉重的、让他痛并快乐着的大山。
那一刻，父亲扛着包裹的身影背着阳光，我看不清他的表情，只望见他缓慢而坚定的步伐。
那被阳光普照的画面烙在了心上，永远定格在记忆中。
2013年天津卷
作文。
（50分）
有人说生活太平凡，幸福很遥远。
其实，点点滴滴的幸福在你的
生活中俯拾皆是。
只要用发现的眼光看待世界，用感恩的心态采撷生活，你就能够收获许多幸福的印记。
课堂上一声真诚的赞许，赛场上一句热情的鼓励；手机里一张张欢聚的照片，餐桌上一盘盘温暖的饭菜；抑或是一次快乐的远足，一次春雨中的漫步，一次醉心的阅读，一次成功后的哭泣。
同学们，用心捡拾生活中的幸福吧，把它装入行囊，伴你快乐成长！
请以“捡拾幸福”为题目，写一篇文章。
要求：
①内容具体，有真情实感；
②文体不限（诗歌、戏剧除外）；
③字数不少于600字；
④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
例文1
捡拾幸福
常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里，经常看看太阳，心就不知不觉的暖洋洋、亮光光。
——题记
和所有人一样，我也在想，什么是幸福？
小时候，妈妈总是睡前替我盖好被子，并在我额前落下一个轻轻的吻。
那时，心里觉得很美，“心里很美”是那个年龄的我对幸福的理解。
上初中时，每天早上当我匆匆打开
房门，想冲出去的时候，爷爷总会在他还拉着窗帘的屋子里喊一声：
“出门小心，路上车多。
”此事，虽然我心情急切，但还是放慢了脚步，不为别的只为这丝牵挂。
“被人牵挂”是那个时候的我对幸福的理解。
走过人世间的十五个春秋，我体味着各种情感，也给予别人许多的情感。
我抚摸着这些情感，听它们诉说，他们中最有力的一员名字叫“爱”，这是人们能给予别人的最本能、最博大的情感，有爱的地方就是幸福。
记得有一位作家曾讲述了这样的一个故事：
一天，他出门闲逛，看到街心草坪上坐着乡下模样的一男一女和他们的两个小孩儿。
旁边是他们寒酸的行李。
正当作家想离开时，那个女的突然大笑，笑得癫狂，她身边的男人用一只有力的大手将女人揽在怀里，轻声安慰她，不一会儿笑声停止了。
那个男人告诉作家，他的妻子有精神病?
?
在我脑海中，时常出现那只将女人揽在怀里的大手，它温暖如春，它能将那女人的痛苦抚平，它有着药物所没有的疗效。
即使贫穷，即使痛苦，她也是幸福的，因为她拥有爱她的人。
茫茫人海中，难以捕捉到爱的影子，人们都有着疲惫的脸和忙碌身影，他们在努力追求着、获得着，同时也在失去着。
在这些取舍中，人们渐渐忘记了幸福的温暖。
把爱放在天平，与前途和事业一起衡量，这本身就是一个错误。
奔驰
在人性的旷野里，人们已找不到太多用爱来解释的幸福，但爱的点滴，却会缠绵在心里，成为永恒。
我时常想起落在额头那轻轻的一吻，和出门前那一句“出门小心，路上车多”的提醒，它们让我体会到我有爱，让我捡拾到平凡而又真挚的幸福。
例文2
捡拾幸福
我的生活中曾经出现过好多个第一次，但是唯一不能让我忘怀的，而且至今仍记忆犹新的却是那一次，因为在那一次中我战胜了困难，并且捡拾到了幸福。
一天，妈妈病倒了，看着妈妈苍白的连，我特别心疼，我长大了应该为妈妈做些事了，突然我想到了：
给妈妈削个苹果吧。
我找了个红彤彤的大苹果，一只手紧紧握着刀柄，另一只手拿着苹果，刀子绕着苹果转了好几圈却不知如何下手，我有点灰心，一旁的奶奶好像看穿了我的心思，说：
“没关系，奶奶教你！
”我按着奶奶的指导，手握着刀柄，开始慢慢动起来，一点点，一下下，刀子紧贴着苹果皮，突然手一滑苹果窜了出去，刀子也顺势掉了下去，还好我反应快，不然就削到手了，
【篇二：
2015年中考满分作文基础篇讲解】
2015年中考满分作文基础篇1：
文从字顺，文采斐然
在语言表达上，文从字顺是作文的基本要求，文采斐然、个性鲜明是我们的更高追求。
《语文课程标准》提出，“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思”，“力求有创意地表达”。
中考作文评分标准规定，一类作文的基础等级是“通顺、流畅、得体”，发展等级是“语言有文采”或“表达有特色”。
“有文采”包括四个方面：
用词丰富生动，句式灵活，善用修辞，文句有意蕴。
[中考兵法]
技巧一：
剔除语病文畅达
语言是读者包括阅卷老师披文人情的第一道关口，不但有具体的赋分标准，更直接影响着作文的“印象得分”。
用词不当、语言啰唆、前后矛盾、语序不当、错字漏字、错用关联词是我们中学生作文中常见的表达失误。
要达到“文从字顺”，首先要消灭病句，所以平时要结合听说读写陶冶语感，结合病句修改知识避免语病，在写作时则要意在笔先，谋定而后动。
如：
近年来，国家对我们农村中小学生实行“两免一补”政策，让中西部地区数千万农村义务教育阶段贫困学生受益，受到普遍的农民的欢迎。
这不能不说是一件空前绝后的大好事。
本段文字能够选取新鲜素材入文，但因为两处语病让文章降了格。
一是“受到普遍的农民的欢迎”语序颠倒，应该为“受到农民的普遍欢迎”，二是“空前绝，后”使用不当，可换为“空前”或“惠及当代、泽被后世”。
技巧二；巧借修辞增文采
修辞如花，可以给语言缀上最美的花朵；修辞似酒，可以浸润文字陶醉人心。
在作文中恰当运用比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复等修辞手法，不仅能形象地抒发作者的真切感受，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，更能令文章文采飞扬，给读者以深刻的印象。
一块小小的黑板，成了我们家里最美的风景。
它让我感受着亲情，它让我收获着知识；它让我感悟着生活，它让我充满着希望。
考生运用比喻和排比的手法赞美了一块小小的黑板对家庭的巨大作用和对自己的影响。
技巧三：
用词丰富语灿烂
如果没有丰富贴切的词语表达，再美的事物也只会干瘪枯萎，又何谈打动读者呢?
所以在写景状物时要注意使用富于色彩的词语来营造图画美，力争使读者产生如临其境、如观其物的感受。
如：
偶尔停下来，是一种享受。
夜，月清寒如水，明亮如纱，好美。
你曾欣赏过吗?
阳光雨露，碧水蓝天，曾有多少文人墨客寄物抒情的自然恩赐。
你曾在乎过吗?
花开蝉鸣，叶落雪飘。
你曾感觉过吗?
朋友，长途跋涉中，何不偶尔停下来呢?
停下，停下来躺在草地上，请接受春的请柬。
在光秃秃的树枝上寻找到叶的身影，花的踪迹。
它们带你进入夏的门槛；停下来，望望夏夜的星空，接受秋的礼单，它带你追逐冬的步伐。
停下来，品尝收获的喜悦，步入一个淳美的世界，这多么美好!
享受后，起程，步伐是否会更加有力?
停下匆匆的脚步与神奇美丽的自然对话，自是新颖独特的写作角度，但作者用丰富的词汇创设出诗一般优美多姿的意境，文章的魅力自是非比寻常。
技巧四：
意蕴丰厚见深刻
古人云“言近而意远，辞浅而义深，虽发语已殚，而含意未尽。
”文章将情思含在言辞的深处或所写的形象里，读者需要经过仔细品味才能透过字面的意义了解其中的内涵或阅读后能掩卷而思。
这种含蓄蕴藉或余音绕梁的语言就叫有意蕴。
如果从自然万物、平凡小事、社会现象中发现规律，抒写独特体验，形成含蓄隽永、优美凝炼的警策性话语，阅卷老师看到类似思想成熟的文字，怎能不为之倾心呢?
我们看：
默然不语，破口大骂，此皆误会之症。
误会产生前后，人与人之心灵往往相隔甚远，心灵之音难以传达，故会大声争吵，或干脆充耳不闻，心灵的隔阂愈积愈厚，误会就会趁隙而入。
此时须架一座宽容之桥，洞悉对方的心灵世界，学会换位思考，才不至于一叶障目，雾里观花，误会也就烟消云散了。
考生从误会的表象人手，分析误会的不良影响和排解误会之道，或骈或散潇洒自如的句式，或白或文清丽脱俗的语句，使文章显得古朴别致，摇曳多姿，意蕴生香。
技巧五：
句式灵活文采扬
多变的语言自由活泼，好比欢快的乐曲，也能让考场作文出彩。
一般而言，短句结构简单，节奏明快；长句表．意细致，节奏舒缓；整句形式对称，气势宏大；散句灵活自然，错杂随意；感叹句长于抒情；反问句、设问句能加强语气、引人深思；排比句、叠句气势磅礴、层层递进；对偶句铿锵凝练，反复句形成节奏，余韵悠长。
考场作文如果长句短句交替使用，整句散句灵活运用，排比反复交叠，再加上反问、设问、感叹、陈述等的不同语气搭配使用，就会收到“嘈嗜切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”的艺术效果。
我常想，成长的尽头在哪里，而我，今后又将成为一个什么样的女孩。
是这样吗?
素淡的眉，倔强的唇，如水的目光，笑起来轻柔如风，偶尔滑落几滴泪，也关不住满腔的真诚。
是低调?
不，是平静，以及这平静之下无法掩饰的热情。
考生灵活巧妙地先用散句和疑问句表达自己成长路上的疑惑，接着用一组整句表明自己的风骨，第二段则用设问句一问一答表达了自己对青春成长的独特感悟。
总之，考场作文的语言是否文从字顺，是否鲜活亮丽，是否文采飞扬，是否个性鲜明，不但直接影响到语言或表达方面的得分，还会特别影响作文的整体形象和最终得分，所以我们要认真对待。
[观剑识器]
奖励自己
宇宙浩瀚，生命短暂。
（起句便如爆竹，十分精警，也奠定了全文的感情基调。
）每当夜深人静，自己常扪心自问：
忙忙碌碌所为何来?
是否怅然若有所失?
生命到底是追求什么呢，是自己快乐，还是别人快乐?
（以一连串的设问开头，提出问题，引人思考的同时激发了读者的阅读兴趣。
）
有人告诉一位不快乐的国王：
“找到世上最快乐的人，然后穿上他的衬衫，你就会快乐了。
”后来，国王终于找到了世界上最快乐的人，可是他穷得连一件衬衫都没有!
（引述民间故事道出快乐的根本并不是“一件衬衫”，为下文埋下伏笔。
）
有一位货车司机，每天都载花到花市卖：
有一回，他载女儿去上学。
女儿问：
“爸爸，你喜欢载花吗?
”
爸爸说：
“我喜欢载花，但我最喜欢载的还是你!
”女儿看看美丽的花朵，脱口而出：
“爸，这些花好漂亮!
”爸爸说：
“人不一定要生得漂亮，但却要活得漂亮。
”
人的一生，追求的还不就是这颗漂亮的心吗!
（以父女的对话揭示出：
漂亮的不是外表，而是内心。
）
化用泰戈尔的诗句，富于哲理。
）
给自己一颗漂亮的心，你就能找到自己了。
在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。
不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。
百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。
但是，它心里知道自己并不是一株野草。
它的内心深处，有一个顽强的念头：
“我是一株百合：
不是一株野草。
唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。
”（借断崖百合的寓言故事，意在说明顽强的心；自信的心、不断奖励自己的心就是漂亮的心。
）
给自己一颗漂亮的心，就能提高自己，拥有自己的一切。
有的人一生忙忙碌碌，却不得快乐，也许拥有整个世界，也不会感到快乐的存在。
其实，快乐很简单，能够吸入到自由新鲜的空气就是一种快乐，不是吗?
心情快乐：
自然就会拥有一颗漂亮的心。
（快乐的心也是漂亮的心。
运用反问，长短句交错，句式灵活。
）
给自己一颗漂亮的心：
就是给自己最好的赞赏。
（篇末点题。
语言简洁明快，语尽而意无穷。
）
[亮点解读]
材料新鲜故事多，语言亮丽意蕴丰
选材上，本文材料丰富，事例新鲜，接连使用了寻找快乐的国王、载花的爸爸和断崖边的百合三个寓言故事借事喻理，充分展示了考生积累丰厚的优势。
手法上，考生注重打造亮丽的文采句，用富有意蕴的警句来闪亮全篇。
如果不信，请仔细文中的画线句子，你是否也被这些堪作格言的句子深深打动了呢?
[临阵拆招]
1．请以“亲情”为话题写一段富有文采的话，要用上一两种修辞手法。
[温情提示]最适宜使用比喻、排比、引用、拟人等修辞来增强表达效果，展现丰厚的积累和真实的感悟。
2．虽然我们提倡说普通话，但是一些方言俗语的表现力也不容忽视。
请观察生活中的一个场景，把它记录下来，注意语言要口语化、生活化。
参考场景：
①吵架；②买菜；③又生气了；④闲谈?
?
[温情提示]可以先行写出对话的背景（时间、地点、环境），语言一定要切合人物的身份和生活环境。
3．幽默的语言既是一种个性鲜明的作文风格，也能展现作者乐观、聪慧、淡定、深刻的品质修养。
请以“尴尬事”为话题，写一段200字左右的幽默的话。
[温情提示]幽默的表现手法有很多，夸张、自嘲、比喻、双关、暗示、反差等都可以表现幽默，而用轻松诙谐的笔调来描述严肃正经的内容，即所谓寓庄于谐，也是常见的写法哦!
2015年中考满分作文基础篇2：
全面细致，有的放矢
审题常与作文构思同步进行，是决定考场作文成败的关键一步，也是正式写作的前提。
审题的目的是吃透命题人预设的条条框框，并尽可能地拓展开思路，然后确定最能扬长避短的写作方向。
但如果审题不清，就有可能导致方向上、战略上的错误，这对于一篇考场作文而言将是毁灭性的。
中考作文评分标准中对一类文一般有“切合题意”的描述，对于四类文以下则有“偏离题意或文不对题”等类似表述。
《语文课程标准》中则强调“写作时考虑不同的目的和对象”和“有独立完成写作的意识”等表述。
[中考兵法]
技巧一：
审题类型
看到一个作文题，先要判定它是何种类型的作文题：
是全命题作文还是提供话题需要再自拟题的话题作文，是选择型半命题作文还是自由填写型半命题作文，是材料作文还是用材料引题的全命题作文或话题作文，是续写、扩写还是看图作文。
如：
鸟儿的愿望是飞上蓝天，鱼儿的愿望是畅游大海，花儿的愿望是吐露芬芳，而你的愿望是什么呢?
可能是为玉树灾区祈福，可能是为西南早灾祈雨，可能是为爸爸妈妈祈祷，也可能是为自己许下梦想?
?
敞开心扉，尽情地写出内心的愿望吧!
请以“愿望”为话题，写一篇作文。
要求：
（1）题目自拟；
（2）文体不限；（3）字数不少于550字，诗歌不少于20行；（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
这道题属话题作文，需“题目自拟”，可写成“不少于550字”的文章，也可以写成“不少于20行”的诗歌，“文体不限”更是提供了广阔的创作尝试空间。
技巧二：
析透引语
绝大部分的话题作文、半命题作文；部分命题作文有引语或提示语。
其作用一般有三种：
一是拓展写作思路，降低文题难度；二是明确写作方向，暗示写作要求；三是引起考生情感共鸣，便于调动写作素构。
审清引语的方法主要是提取关键词和切题联想。
如：
有人憧憬雪花飞扬的冬，有人心仪草长莺飞的春，有人喜欢阳光灿烂的夏，有人钟情天高云淡的秋。
岁月更迭，四季交替，总有一个季节让人期盼，总有一片天空让人翱翔，总有一段往事让人回味，总有一份精彩属于自己。
请以“总有我的季节”为题写一篇文章。
要求：
将题目抄在答题卡上；除诗歌、剧本以外文体不限；不要少于600字；文中不要出现本人（或暗示）的姓名、校名。
从引语我们可以看出，题目中（将“季节”可以指“冬”“春”“夏”“秋”的自然季节，也可以指“属于自己”的“一片天空”“一段往事’“‘一份精彩”等难忘经历和精彩回忆。
技巧三：
理清“要求”
文题后面往往都有—个“要求”或“注意”，它常对写作范围、文体、篇幅等方面作一些限定，有的给出的是副标题，要求自拟题目作文，有的要求只能写成记叙文或议论文，有的特别要求写成书信体，而有些要求则隐含在引语之中。
如：
（1）以“我读_______”为题，写一篇文章。
要求：
（1）在横线上填上一本书的书名，将题目补充完整；
（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2）书信是我们交流思想、表达情感最常见的方式。
《与朱元思书》描绘了一幅充满生机的大自然画卷；《就英法联军火烧圆明园致巴特勒上尉的一封信》愤怒地谴责了侵略者的罪行；《傅雷家书》传递着动人的舐犊之情；《致女儿的一封信》则用充满诗意的故事阐释了生命的真谛?
?
请你选择一个渴望交流的对象，以写信的方式追忆往事、传递情感、关注现实、畅想未来，展开心灵对话吧!
请以“写给_________”为题，写一篇文章。
要求：
（1）请选择下列五个词语中的一个，填入标题横线处，使之完整（自己班主任温总理蚂蚁未来）；
（2）字数不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。
这两道题都是半命题作文。
但要求又不同于一般的自由补写型的半命题作文。
第
（1）题“要求”中明确指出要填写的是“一本书的书名”，如果补写成“我读懂了他”“我读小说的经历”“我读故我在”等当然就属于跑题了。
第
（2）题则属于五选一的选填型半命题作文，补写内容不能游离于所供五个对象之外。
当然第
（2）题的引语部分“以写信的方式”也限定了文体必须是书信体。
技巧四：
虚题实做
有些诗意化的命题或话题较难把握，如“人人心中有朵盛开的花”“提篮春光看妈妈”“春暖”等，这类作文题一般采用了象征、比喻的方法拟题，要么可从虚、实多个角度来理解。
要审清这样的作文题应该将诗意化命题的象征义；比喻义、引申义挖掘出来，使作文立意深刻起来。
比如，以上作文题中“盛开的花”可以指爱心、幸福的记忆、快乐的事件、积极的人生目标等，“春光”则可以指关心、感恩之心、值得庆贺的好消息等。
技巧五：
实题虚做
对一些实物型的命题作文或话题作文，我们除了写实之外，还可以将其诗意化，如命题作文“灯”，这里的“灯”既可以作为描写、说明的对象，也可以作为叙事的线索、见证或重要道具，还可以从其比喻义上下功夫，如“理想”“光明”“温暖”“指引”等。
技巧六：
宽题窄做
有些独词型的题目表意概括比较宽泛，有的甚至抽象朦胧，这就给审题增加了难度。
对于这类题目，只要审清已知因素，并在已知因素上采用扩展法审题，把宽题变窄，就能准确地确定写作内容，题旨就能清楚地显现出来，审题的困难就迎刃而解了—，便于把文章写真、写小、写活。
如命题作文“回报”，意思比较笼统，就可以在“回报”的基础上增加几个相关因素如“谁回报谁”“怎样回报（回报的方式是什么）”“为什么要回报”“是以德报怨还是冤冤相报还是以德报恩”等，文章的写作内容就具体了。
其他的“笑容”“失败”“渴望”“共享”等宽泛的作文题都可以这样来审题并完成初步的构思。
技巧七：
提取关键
审读题目或话题或材料，首先要学会从中提取关键、有用信息。
一是要注意短语型的话题、命题、半命题作文中的题眼、题限。
题眼即揭示意义、点明重点或表明感情色彩的词语，题限则体现写作的对象和范围。
短语型命题的题眼一般由动词或形容词来充当。
如“美好的一天”中的“美好”是题眼，“一天”便是题限；“我追上了成功”中的“追上”是题眼，表明要写的是取得成功的过程，“成功”表明了写作的对象。
二是材料作文中富于哲理、揭示现象、总结归纳的语句，个别材料之后所附的简短提示语都是突破材料、审清题旨，将材料作文转化为话题作文的关键。
如：
阅读下面的材料，联系实际，任选一个角度，自定立意，自拟题目，然后写作。
一名画家小时候，兴趣非常广泛，样样都想拿第一，结果却一无所获：
于是他的父亲拿来一个小漏斗和一捧玉米，当父亲抓起满满一把玉米粒放到漏斗里面，玉米粒相互挤着，竟一粒也没有掉下来。
父亲意味深长地对他说：
“如果这个漏斗代表你，你每天都能做好一件事，那么每天你就会有一粒种子的收获和快乐。
可是，当你想把所有的事情都挤到一起来做，反而连一粒种子也收获不到了。
”
要求：
①除诗歌外，文体不限，字数不少于600字。
②卷面整洁，书写规范。
文中不得出现真实的人名、校名。
本题的审题难点在于对材料的解读和转化上。
我们可以从把握关键词句入手。
比如将“兴趣非常广泛，样样都想拿第一，结果却一无所获”与“你每天都能做好一件事，那么每天你就会有一粒种子的收获和快乐”进行反复比较研读、揣摩含义、联系现实，你应该可以联想到“循序渐进”“欲速则不达”“专注产生高效”“量变产生质变”这些光辉的语言。
[观剑识器]
爱是浓烟一缕，回头一瞬?
?
人们常说，父亲是那登天的梯，父亲是那拉车的牛；也有人说，父亲是家中的精神支柱，是全家的避风港。
（引用歌词开头，使用比喻手法，奠定感情基调。
）
一直以来，我都在寻找一个能代表父爱的动作——（以小见大写父爱。
）
抽烟
【篇三：
如何上好初中作文课】
如何上好初中作文课
贵州省普定县白岩中学赵晓艳
[摘要]：
要想写出好文章，除了学好基本知识外，还在于选择作文的素材，而作文的素材就是源于现实生活。
有了生活素材，还必须对生活素材进行提炼，从而提高学生的写作能力。
作文不是目的，作文只是一种形式或手段，目的在于通过作文训练，使学生从中去发现、挖掘、领悟做人的准则，从思想上得到净化，心灵上得到熏陶，情感上得到感染，懂得做人的道理。
[关键词]：
选择拓展思路素材作文与做人提炼
正文：
走近中学生作文，我们不难发现，如今学生作文，空洞乏味、雷同文章占很大的比例，真正能写出好文章的并不多。
我们的许多同学在写文章时总没话可说，如果规定了字数，更是东拼西凑，要不然就是记流水帐，写出来的文章文不对题，究竟问题出现在哪里？
关键还是我们的教师没有设计好习作指导课。
不外乎两个原因：
一是学生积累的素材少、没有掌握好写作方法；二是老师的教法死板、单
一。
如何上好作文指导课，让学生把作文写得具体、形象、生动呢？
我个人的体会可以从如不几个方面入手：
一、教会学生选择、提炼素材。
要想写出好文章，除了学好基本知识外，还在于选择作文的素材，而作文的素材就是源于现实生活。
中学生的生活，接触的事物都是丰富多彩的。
但是不少学生提起笔，就感到头脑一片空白，怎么也写不出来。
没有办法从接触过的很多事物中提炼一个来写。
所以作文
指导时，首先帮助学生拓展思路。
其实，在我们的生活当中，可写的事物很多，动物，植物可以写，玩具用品可以写，一场球赛可以写，做一件有意义的事可以写等等。
但是，由于同学们的思维没有放宽，所以选的事物受到局限。
因此，写出来的文章内容十分单调。
所以选内容要有学生的真情实感。
写建筑物，写动物、植物，写一件平凡的事物，都能表现作者的情感。
要让学生学会选择一些能够表达真情实感、丰富新鲜、能够写得深刻的事物来写。
我们身边的事物很多，但不是每一事物，都是我们熟悉的，那么在选择时就要选择平时了解得清楚的事物来写。
比如城里的学生可选立交桥，高大的建筑来写，生活在农村的学生选择大山，树林，庄稼等植物来写会容易些。
叶圣陶说过，“作文即生活”，让学生学会从丰富多彩的生活中选择作文素材，中学生也能写出好文章。
二、作文指导应由扶到放
有了生活素材，还必须引导学生深化对素材的认识，从而提高学生的写作能力。
使让学生从怕写过渡到想写。
并最终达到“教是为了不教”的目的。
由于中学生思考问题的逻辑性较差，虽然有时他们经过持续观察后占有的材料十分丰富，且富有生活气息和儿童情趣，但是在他们的头脑
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