人教精通版四年级下册英语全册教案.docx
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人教精通版四年级下册英语全册教案
人教精通版四年级下册英语全册教案
Lesson1
一、Teachingaims:
1.Justtalk
通过真实的语境,引导学生在观察、探索的过程中,逐步领悟并习得本课语言知识,能用Thereis...语句表达某处存在某物;能理解并模仿本课对话进行交际。
2.Justreadandwrite
通过典型图片和生动的教学活动,激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中,很自然地习得生词home,bedroom,bed,并掌握四会单词desk和chair.教师可以利用简笔画、教学卡片和录音辅助教学。
3.Let'spaste
通过做贴纸游戏,激发学生的学习兴趣。
在做游戏的过程中,提高本课所学生词的复现率,使学生通过做游戏,逐步加深对所学知识的理解并从交际需要出发自觉进行运用,与此同时,注意培养学生勤于思考的个性品质。
教师可以根据学生的实际表现,适当扩充游戏中所需要的相关单词。
二.Teachingimportances:
通过典型图片和生动的教学活动,激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中,很自然地习得生词home,bedroom,bed,并掌握四会单词desk和chair.教师可以利用简笔画、教学卡片和录音辅助教学。
三.Teachingdifficulties:
通过真实的语境,引导学生在观察、探索的过程中,逐步领悟并习得本课语言知识,能用Thereis...语句表达某处存在某物;能理解并模仿本课对话进行交际。
四、Aids
1.准备录音机、教学挂图。
2.准备房间物品图。
五、Teachingprocedures:
1.Warming-up
1)组织学生齐唱上学期所学的歌曲---numbersong。
2)组织学生复习上学期的四会单词。
让学生根据图片在纸上拼写单词,然后同学之间互评,选出最佳写手,并展示,奖励小粘贴一张。
2.Presentation
1)wordsstudy:
(1)教师拿出本课的生词卡片:
home,bedroom,bed,展示图片并提问what’sthis?
答:
Thisisahome/bedroom/bed.让学生猜出单词意思。
(2)教师向学生说明单词含义后,说出英文单词,让学生说出相对应的汉语意思。
反复几次后,教师将全班分为两大组,男,女生各一组。
首先女生提问英语单词,男生说出汉语;然后男生提问英语,女生说汉语。
通过这个练习,让学生达到熟读单词,明确单词含义的目的。
适当补充房间内物品的生词。
三、Teachingdifficulties:
通过生动的教学活动,激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中,很自然地学习生词livingroom,armchair,TV,sofa和四会单词ball,balloon,并在实际交际中灵活运用。
教师可以利用简笔画、教学卡片等教具进行教学。
教师还可以根据学生实际情况,适当补充房间内物品的生词。
四、Aids:
1.准备livingroom图片。
2.学生准备房间内物品图片。
五、Teachingprocedures
1.Warming-up
教师让学生互相介绍各自所画的画,并用上所学句子,如:
Thisismyhome.Thisismybedroom.Thereisanewbedandanewchairinmybedroom.
2.Presentation
1)感知本课词汇。
教师拿出本课的生词卡片:
TV,sofa,armchair,让学生告诉老师,这些物品应摆放在家中的哪个房间,重点介绍单词livingroom(卧室)。
2)巩固本课词汇。
自编chant如:
thereisaTV,TV,TV,TV.
Thereisasofa,sofa,sofa,sofa.
Thereisanarmchair,armchair,armchair,armchair.
教师通过范读和解释说明强调和明确TV,sofa,armchair三个词的读音和含义,同时发挥学生的想象力,让学生为这三个单词各设计一个动作,如:
双手比划一个长方形来表示TV;双手抱臂做坐下动作来表示sofa;双臂架起做坐下动作来表示armchair。
再通过以下游戏来巩固所学词汇:
教师读出单词,让学生来做相对应的动作。
然后转换角色,教师来做其中某一个动作,让学生来猜一猜是哪一个单词。
此步骤目的是为让学生正确输出本课单词。
同桌之间以同样方式交换角色做游戏。
3)感知本课对话内容。
教师出示本课教学挂图,提问howmanyarmchairsarethereinthelivingroom?
教师引导学生问答thereare。
教师以同样方式,让学生跟读以下句子:
Therearefourarmchairs.Therearethreekites.Therearefourballoons.
4)巩固本课课文内容。
教师播放录音,让学生跟读,并请学生分角表演对话。
5)教学四会单词。
教师板书单词ball,kite的写法,让学生在各自练习本上练习。
3.Practice
以小组为单位,学做单词卡片。
完成后向全班展示,师生共同进行评价。
六、blackboarddesign
LivingroomTVsofaarmchair
ballkite
七、homework
让学生设计出一间自己的客厅,下节课向同学们展示。
教学反思:
Lesson3
一、teachingaims
1.Justspeak
让学生在真实的语境中,进一步感知、理解Thereis...Thereare...等语句描述某处存在什么,并能在本课的对话背景中灵活运用,引导学生通过观察和探索性的学习,习得本课对话中出现的句子。
2.Justreadandwrite
通过生词的教学活动,激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中,很自然地学习生词kitchen,table,fridge和四会单词bed,table。
教师可利用简笔画、实物、教学卡片等教具进行教学。
还可以根据教学实际情况,适当补充生日聚会所接触到的单词。
3.Let'splay
通过做游戏活跃课堂气氛,提高学生运用语言的能力,激发学生的学习兴趣。
二、teachingimportances:
通过生词的教学活动,激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中,很自然地学习生词kitchen,table,fridge和四会单词bed,table。
三、teachingdifficulties:
通过生词的教学活动,激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中,很自然地学习生词kitchen,table,fridge和四会单词bed,table。
四、aids
1.制作生词图片。
2.教学卡片、录音机、录像带、小粘贴。
五、teachingprocedures
1.Revision
1)大家一起跟录音说唱第2课的歌谣。
2)学生展示上节课自己设计的客厅。
并用所学单词和句子简单讲解。
如:
Thisismylivingroom.There'sanewTV,twosofas,fourarmchairs....
2.Presentation
1)教师给学生提出一项任务,设计出厨房里应该有什么。
要求学生分组进行设计。
2)发给学生每组一张大白纸,供学生设计用。
3)教师介绍图片,使学生对本课生词有初步的感知。
4)待学生基本完成设计后,教师播放录像,让学生跟读课文,熟悉本课课文内容。
教师重点强调lookatthekitchen.Thereisa....Thereare....等句子,并做必要的解释。
3.Practice
以小组为单位,学做生词卡片。
完成后向全班展示,师生共同进行评价。
六、blackboarddesign
Kitchenfridgetable
bedtable
七、homework
Makeadialoguewithyourpartner.
教学反思:
四年级学生学习积极性很强,并且有较强的好奇心,在教学中要运用各种媒体满足学生的求知欲,且四年级学生具有一定的英语学习基础,对于简单的英语单词识记较快,并且上学期已经书写单词,本学期要继续加大力度规范学生的书写,培养他们良好的书写习惯。
教学反思:
Lesson4
一、teachingaims
1.Justtalk
通过真实的语境,运用生生对话,引导学生逐步理解并习得本课语言知识,能用What’sin...?
There’sa....等句子进行交流。
2.Justreadandwrite
通过生动的教学活动,激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中,很自然地学习生词study,computer,picture和四会单词home,study。
教师利用教学挂图、教学卡片和录音辅助教学。
教师可以根据学生具体情况,适当扩充相关的单词。
3.Let'schant
通过欢快的韵句,使学生进一步理解本课的语言知识,同时感受学习的情趣、体验学习的快乐。
二、teachingimportances:
通过生动的教学活动,激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中,很自然地学习生词study,computer,picture和四会单词home,study。
教师利用教学挂图、教学卡片和录音辅助教学。
教师可以根据学生具体情况,适当扩充相关的单词。
三、teachingdifficulties:
通过真实的语境,引导学生逐步理解并习得本课语言知识,能用What’sin...?
There’sa....等句子进行交流。
四、aids
制作生词卡片
五、teachingprocedures
1.Warming-up
1)教师选一两个学生领读第3课中的课文对话。
2)学生一起口头拼读desk,chair,ball,kite,bed,table等四会单词。
Whatisinthestudy?
Thereisanewcomputer.
Whatisinthestudy?
Thereisanewpicture.
Whatisinthestudy?
Thereisanewfridge.
2.Presentation
1)教师给学生提出一项任务,设计出书房里应该有什么。
要求学生分组进行设计。
2)学生画出一间书房,可以自己在白纸上画出相应的物品,也可以将图片贴入书房内适当的位置。
3)待学生基本完成设计后,教师播放录像,让学生跟读课文,熟悉本课课文内容。
教师重点强调:
What’sinthestudy?
Thereisanewcomputer并做必要的解释。
3.Practice
以小组为单位,学生展示自己的作品。
完成后向全班展示,师生共同进行评价。
4.let’schant
六、blackboarddesign
Studycomputerpicture
homestudy
七、homework
Recitethewordsandsentences.
教学反思:
Lesson5
一、teachingaims
1.Justspeak
让学生在真实的语境中,灵活运用What’sinthe...?
Thereisanew....等语句进行交流。
2.Justreadandwrite
通过生动的教学活动,激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中,很自然地习得生词bathroom,DVDplayer,clock和四会单词clock,computer等。
教师根据学生实际情况,适当扩展单词。
3.Let'ssing
通过学生学唱歌曲Myhome,巩固本课的语言知识,活跃课堂气氛,提高运用语言的能力。
二、teachingimportances:
通过生动的教学活动,激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中,很自然地习得生词bathroom,DVDplayer,clock和四会单词clock,computer等。
教师根据学生实际情况,适当扩展单词。
三、teachingdifficulties:
让学生在真实的语境中,灵活运用What’sinthe...?
Thereisanew....等语句进行交流。
四、aids
准备录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片
五、teachingprocedures
1.Revision
学生一起说唱第4课中的歌谣。
2.Presentation
1)教师将单词卡按以下顺序贴放在黑板上:
bathroom,DVDplayer,clock,computer.
2)逐一介绍并明确单词的读音和含义。
3)教师将他们编号为1-4。
教师读出单词,让学生快速说出它的编号,如:
教师读出computer,学生说出数字“4”;学生在此阶段已经能够熟悉每个单词和词组的发音。
然后教师说出某一数字,如“4”,学生要读出相对应的词“computer”。
4)同桌的两个学生做以上游戏,巩固所学单词与词组。
5)放录音,让学生跟读课文,并明确各语句含义。
6)教学四会单词。
教师板书单词computer,clock的写法,学生在各自练习册上练习。
3.Practice
以小组为单位,学做单词卡片,完成后向全班展示,师生共同进行评价。
六、blackboarddesign
BathroomDVDplayerclockcomputer
七、homework
Recitethewordsandthesentences.
教学反思:
Lesson6
一、teachingaims
1.Funstory
Funstory部分综合了本单元所学的语言知识。
为使学生进一步理解和巩固本单元所学内容,教师应创设真实的语境,要求学生正确表达存在等语句。
引导学生在观察、探索的过程中,理解Funstory。
教师根据学生的实际情况,引导学生在Funstory的基础上加以创新,创编出自己喜欢的Funstory。
2.Let’scheck
在愉快的听力理解活动中,再现本单元的语言点,使学生对所学内容得到巩固和提高。
教师可根据学生实际情况,适当扩展听力中所用的单词。
二、teachingimportances:
引导学生在观察、探索的过程中,理解Funstory。
教师根据学生的实际情况,引导学生在Funstory的基础上加以创新,创编出自己喜欢的Funstory。
三、teachingdifficulties:
复习学过的单词。
四、aids
1.本单元生词卡片。
2.准备录音机、教学卡片、小粘贴。
五、teachingprocedures
1.Revision
1)翻译练习:
将下列句子翻译成英语
Lookatthebedroom/livingroom/kitchen.
Thereisanewbed/TV/fridge.
What’sinthestudy?
Thereisanewcomputer/aDVDplayer.
2)看图口头拼读本单元所有四会词汇:
desk,chair,ball,kite,TV,bed,table,home,study,computer,clock
2.Presentation
1)教师出示教学挂图,让学生观察后,回答以下问题。
目的是使学生能复习,了解本故事中出现的一些句式表达。
2)教师播放录像,解释故事内容,使学生完全理解故事情节。
3)学生跟读故事。
同桌之间分角色表演故事。
4)教师请几对同学上台进行角色表演。
3.Let’scheck
教师带领学生逐一复习听力练习中出现的单词,然后播放录音,做听力练习。
六、blackboarddesign
七、homework
Recitethelanguagefocus.
教学反思:
Revisionforunitone
一、Teachingaims
1.Words
让学生通过复习掌握本单元的四会单词和三会单词。
2.Sentences
通过师生,生生互动的教学活动,复习所学三会句子。
3.Dialogues
通过朗读、背诵、表演等形式复习单元对话,提高运用语言的能力。
二、Teachingimportances:
三、四会单词句子的运用。
三、Teachingdifficulties:
四会单词的掌握和。
四、Aids
准备录音机、教学卡片、小粘贴
五、Teachingprocedures
1.复习单词
通过图片,让学生复习四会单词,home,bed,desk,chair,TV,ball,kite,table,study,computer,clock.
复习三会单词,bedroom,livingroom,sofa,armchair,kitchen,fridge,picture,bathroom,DVDplayer
2.复习句子
Lookatthebedroom.Thereisanewbed.
Lookatthelivingroom.ThereisaTV.Therearetwosofas.
Lookatthekitchen.Thereisanewfridge.
What’sinthestudy?
Thereisanewcomputer.
What’sinthelivingroom?
ThereisaDVDplayer.
3.复习课文
让学生自己朗读课文,分角色朗读,全班齐读等方法复习课文内容,然后以问题的方式检测,复习句型。
4.练习连词成句
1.to,home,welcome,new,my.
2.at,please,my,look,bedroom,new.
3.a,there,big,in,is,sofa,livingroom,your?
4.study,like,do,your,you?
六、blackboarddesign
Words
Sentences
Dialogues
七、homework
Recitethelanguagefocus.
教学反思:
Lesson7
一、Teachingaims
1.Justtalk
让学生在真实的语境中,灵活运用howmanystudentsarethereinyourclass?
Twenty-nine....等语句进行交流。
2.Justreadandwrite
通过生动的教学活动,激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中,很自然地习得生词twenty-one到twenty-nine和四会单词eleven和twelve。
3.Let'splay
通过找数字邻居的游戏,巩固数字,活跃课堂气氛,提高运用语言的能力。
二、Teachingimportances:
通过生动的教学活动,激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中,很自然地习得生词twenty-one到twenty-nine和四会单词eleven和twelve。
三、Teachingdifficulties:
让学生在真实的语境中,灵活运用howmanystudentsarethereinyourclass?
Twenty-nine....等语句进行交流。
四、Aids
准备录音机、教学卡片、小粘贴
五、Teachingprocedures
1.Warming-up
学生一起复习学过的数字from1totwenty。
2.Presentation
1)教师将单词卡按以下顺序贴放在黑板上:
twenty-one,twenty-two,twenty-three,twenty-four,twenty-five,twenty-six,twenty-seven,twenty-eight,twenty-nine.
2)逐一领读并明确单词的读音和含义。
3)教师读出数字英文单词,让学生快速说出它的汉语,如:
教师读出twenty-one,学生说出数字“21”;学生在此阶段已经能够熟悉每个单词的发音。
然后教师说出某一数字,如“21”,学生要读出相对应的词“twenty-one”。
4)同桌的两个学生做以上游戏,巩固所学单词。
5)放录音,让学生跟读课文,并明确各语句含义。
6)教学四会单词。
教师板书单词eleven,twelve的写法,学生在各自练习本上练习。
3.Practice
以小组为单位,学做单词卡片,完成后向全班展示,师生共同进行评价。
六、blackboarddesign
twenty-one,twenty-two,twenty-three,twenty-four,twenty-five,twenty-six,twenty-seven,twenty-eight,twenty-nine.
eleven,twelve
七、homework
Recitethewords.
教学反思:
Lesson8
一、Teachingaims:
1.Justtalk
本部分通过设置新的英语教师MissGreen询问班级人数的真实场景,引出学习的目标语言。
运用听录音、情景模仿及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验,最终引导学生能够运用howmanystudentsarethereinyourclass?
Thereareforty.语句进行交流。
2.Justreadandwrite
利用数字卡片形式呈现新词语,要求学生能够听、说、认读thirty,forty.能够听、说、读、写boy,girl,并能在四线格中规范书写,进一步巩固询问及表达班级人数的结构howmanystudentsarethereinyourclass?
Thereare...并把词汇融入句子中进行学习、操练。
3.Let'schant
通过说唱歌谣,进一步巩固本课主要目标语言howmanystudentsarethereinyourclass?
Thereare...同时提高学习英语的兴趣。
二、Teachingimportances:
运用听录音、情景模仿及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验,最终引导学生能够运用howmanystudentsarethereinyourclass?
Thereareforty.语句进行交流。
三、Teachingdifficulties:
运用听录音、情景模仿及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验,最终引导学生能够运用howmanystudentsarethereinyourclass?
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