秋福师《教育学》在线作业一.docx
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秋福师《教育学》在线作业一
【奥鹏】[福建师范大学]福师《教育学》在线作业一
试卷总分:
100得分:
100
第1题,小学阶段是发展学生个性____
A、并不重要的时期
B、非常重要的奠基时期
C、没有效果的时期
D、最不会受外界影响的时期
第2题,在1951年提出"范例教学"主张的是____
A、赫尔巴特
B、瓦o根舍因
C、怀特海
D、克伯屈
第3题,必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的____
A、十五大
B、十四大
C、十三大
D、十二大
第4题,（）是教师胜任教学工作的基础性要求
A、教师的学科专业素养
B、文化素养
C、专业素养
D、职业素养
第5题,在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是____
A、坚持人文教育为主
B、坚持科学教育为主
C、坚持人文教育与科学教育的携手并进
D、要看情况而定
第6题,美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：
"给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物-医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。
"这是____
A、遗传决定论的观点
B、环境决定论的观点
C、家庭决定论的观点
D、儿童决定论的观点
第7题,____仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展。
A、遗传素质
B、环境因素
C、物质因素
D、学校因素
第8题,马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是____
A、教育与生产劳动相结合
B、加强现代科学教育
C、开展网络教育
D、高等学校扩招
第9题,杜威所主张的教育思想被称作是____
A、存在主义教育思想
B、要素主义教育思想
C、实用主义教育思想
D、永恒主义教育思想
第10题,在西方，"课程"一词，最早源于（）
A、拉丁语
B、汉语
C、德语
D、英语
第11题,教育内容是教育者与受教育者共同认识的____
A、主体
B、客体
C、教的主体
D、学的主体
第12题,反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指____
A、教育制度
B、学校教育制度
C、教育体制
D、学校领导制度
第13题,在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说____
A、学生在教育活动中是被动的客体
B、教师在教育活动中是被动的客体
C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D、教师在教育活动中是不能起到主导作用
第14题,北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____
A、六三制
B、双轨制
C、分支型
D、五四制
第15题,马克思主义教育学在教育起源问题上坚持____
A、劳动起源论
B、生物起源论
C、心理起源论
D、生物进化论
第16题,课程设计分为（）等层次
A、课程计划
B、教学大纲
C、教科书
D、教学媒体
B,C
第17题,教学过程的结构是____
A、激发动机
B、领会知识
C、巩固知识
D、运用知识
E、检查知识
B,C,D,E
第18题,说信息技术的发展为教育的第三次飞跃提供了平台的原因是____
A、信息技术使远距离教学成为可能
B、使新时代的因材施教的理想得以成为现实
C、信息技术实现了人际互动模式
D、信息技术促使师生关系的民主化
C,D
第19题,教育活动中要注意"三结合"，发挥教育合力，这"三结合"所指的三种教育是____
A、家庭教育
B、道德教育
C、班级教育
D、学校教育
E、社会教育
D,E
第20题,以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是____
A、重视课程的标准化建设
B、重视课程内容的现代化、综合化
C、重视基础学科和知识的结构化
D、重视能力的培养
E、重视个别差异
C,D,E
第21题,联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是____
A、无歧视原则
B、提早自立原则
C、尊重儿童观点与意见原则
D、尊重儿童尊严原则
E、儿童利益最佳原则
C,D,E
第22题,我国学校教育层次包括____
A、幼儿教育
B、初等教育
C、中等教育
D、高等教育
E、学历教育
B,C,D
第23题,学校教育制度在形式上的发展有____
A、非正式教育
B、正式而非正规教育
C、正规教育
D、正式且正规教育
B,C
第24题,教师的多元角色有____
A、传道者角色
B、授业、解惑者角色
C、示范者角色
D、管理者角色
E、父母与朋友角色
F、研究者角色
B,C,D,E,F
第25题,政治经济制度与教育的关系有____
A、决定教育的领导权
B、决定受教育的权利
C、决定教育的目的
D、教育相对独立于政治经济制度
B,C,D
第26题,科技发展对教育的制约作用表现在____
A、科技进步是现代教育发展的根本原因
B、现代科技知识已成为现代教育的主要内容
C、现代教育促进科技进步
D、科学技术改变了教育技术
B,D
第27题,文化发展对学校课程产生的影响主要体现在____
A、内容的丰富
B、增强国家对课程改革控制权
C、课程结构的更新
D、为课程改革提供物质基础
E、课程改革由受教育者完成
C
第28题,按照教学单位的规模大小，教学组织形式可分为____
A、个别教学
B、集体教学
C、小组教学
D、班级授课
C,D
第29题,选择教学方法的依据有____
A、依据教学目的和任务的要求
B、依据课程性质和教材特点
C、依据学生的年龄特征
D、依据学校的教学实践、设备、条件
E、教师业务水平、实际经验及个性特点
B,C,D,E
第30题,学生应该具备人的____特性？
A、学生是能动的主体
B、学生是能动的客体
C、学生是具有思想感情的个体
D、学生具有独特的创造价值。
C,D
第31题,根据课程的制定者，课程可以分为____
A、国家课程
B、地方课程
C、校本课程
D、班级课程
B,C
第32题,学校文化的特性有（）
A、学校文化是一种组织文化
B、学校文化是一种整合性较强的文化
C、学校文化以传递文化传统为己任
D、校园文化是学校文化的缩影
B,C,D
第33题,学校教育工作必须要坚持以教学为主的原因是____
A、教学是社会经验得以再生产的一种主要手段
B、教学是促进人发展的主要手段
C、教学作为个人全面发展提供科学的基础和实践
D、教学是教育工作构成的主体部分
C,D
第34题,教学工作的基本环节有____
A、备课
B、上课
C、课外作业的布置和批改
D、课外辅导和答疑
E、学生学业成绩评价
B,C,D,E
第35题,良好的人格特征有____
A、团结他人，事事为他人着想
B、情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛
C、坚定的意志和积极的进取精神
D、心胸开阔，兼容并包
C,D
第36题,社会政治的需要是教育内容的决定因素。
A、错误
B、正确
第37题,校园文化是精神文化的核心。
A、错误
B、正确
第38题,教育目的制定受制于特定的社会政治、经济和文化背景。
A、错误
B、正确
第39题,直接动机与学习活动直接联系，间接动机与社会意义相联系。
A、错误
B、正确
第40题,在我国，基础课程是由教育部根据不同阶段教育的性质和基本任务而制定的，它同时也规定了基础教育阶段课程的设备、各类课程的基本标准以及合理的课程比例等。
A、错误
B、正确
第41题,狭义的教育是培育人的一种社会活动，泛指一切增进人们的知识技能，身体健康，影响人们思想品德的活动。
A、错误
B、正确
第42题,师生关系在人格上是不平等的关系
A、错误
B、正确
第43题,压服强调以说理的方式使人心服，说服则用权威、权力、暴力、专制、威胁、恐吓、惩罚等强制性手段迫使人屈服。
A、错误
B、正确
第44题,教学，是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活动。
A、错误
B、正确
第45题,家庭教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值
A、错误
B、正确
第46题,生产力的发展是教育内容的决定因素。
A、错误
B、正确
第47题,教育与生产劳动和社会实践相结合，概括了实施教育方针，培养全面发展的"四有"新人的根本途径。
A、错误
B、正确
第48题,师生在教育内容的教学上结成授受关系
A、错误
B、正确
第49题,学生的学习是以直接经验为主。
A、错误
B、正确
第50题,示范法运用的手段主要是榜样。
A、错误
B、正确
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