Unit 2 What time is it分课时教案2.docx
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Unit2Whattimeisit分课时教案2
Unit2Whattimeisit?
教案
第一课时ALet’stalk&Let’splay
课题Unit2Whattimeisit?
教学目标
(1)能听懂、会说“Whattimeisit?
Itis....It'stimefor....”并能在情景中进行运用。
(2)复习单词:
musicclass,P.E.class,Englishclass,breakfast,lunch,dinner
重点让学生熟练掌握问句“Whattimeisit?
”和相应的回答以及句型“It'stimefor...”的用法。
难点理解时差。
教学方法任务型教学法,情景教学法。
教具准备1.教师准备John和吴一凡的头饰并准备一顶保安人员的帽子。
2.教师准备该课时的教学挂图
教学过程批注或调整
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)Greetings:
T:
Goodmorning.Whattimeisitnow?
S:
It’s…
T:
It’stimeforEnglishclass.
…
(2)Let’sdo(P15)
(3)Listenandact
教师发指令:
gototheplayground.等,学生根据指令做动作。
然后请学生发指令做动作。
并复习单词musicclass,PEclass,Englishclass,breakfast,lunch,dinner。
2.呈现/操练(Presentation/Practice)
(1)教学Let’sgototheplayground.
a.教师课前在教室各处贴好表示地点的图片,如:
garden,playground等
b.采用小组竞赛的方式,每组一位代表,由教师发指令:
Let’sgotothe…学生马上跑到该图片所在的位置。
领读后由学生互发指令,完成动作。
(2)教学Schoolisover.
a.教师在黑板上画一个钟表,请学生用手臂当作时针与分针,并提问:
Whattimeisit?
b.练习几次后教师示意学生表示学校的放学时间,引出Schoolisover.
c.教师领读Schoolisover.
(3)教学对话
a.T:
Schoolisover.Wheredoyougo?
S:
Gohome.
T:
Yes.ButWuYifanandJohndon’tgohome.Whataretheydoing?
Wheredotheygo?
Let’slookatthepicturesandlistentothetape.
d.教师就对话提一些问题:
Picture1:
Whoarethey?
What’sthetime?
Wheredotheywanttogo?
Picture2:
Wherearetheynow?
Whattimeisitnow?
Picture3:
Who’stheman?
Whattimeisitnow?
e.Look,listenandanswer
f.听录音跟读,分角色朗读。
(4)Let’splay
做看动作、猜时间的游戏。
学生用他的左右手分别代表时针的长针和短针,不同的手位代表不同的时间,让学生们猜猜Whattimeisit?
表分针的手上可拿一支笔以加大长度。
(5)教学歌曲“It’sTwelveO’clock”
3.巩固和延伸(Consolidationandextension)
课堂小结:
师生总结所得并做本单元ALet’stalk部分的课堂作业本配套练习。
4.作业:
用所学编对话,表演并写下来。
预习下一课。
板书设计Unit2Whattimeisit?
A.Let’stalk
Whattimeisit?
Itis6o’clock.
It'stimefordinner.
Schoolisover.Timetogohome.
第二课时ALet’slearn&Let’sdo
课题Unit2Whattimeisit?
教学目标
1.能听懂、会说“Whattimeisit?
Itis...It'stimefor...”并能在情景中进行运用。
2.能理解并运用“Let'sgo!
”和“gohome”短语和句子。
3.教育学生要严格遵守学校规章制度,按时作息。
重点让学生熟练掌握问句“Whattimeisit?
”和相应的回答以及句型“It'stimefor...”的用法。
难点It’stimeto…,和It’stimefor...的用法
教学方法任务型教学法,情景教学法
教具准备钟表、人物头像
教学过程批注或调整
Step1Warm-Up复习热身
1、吟唱英语歌曲(tenlittlecandles)
2、教师领做:
Let’sChant
T:
kids,thistimeshowmeyourhand,clapyourhandsandfollowme,please.
Timeforbreakfast,drinksomemilk.
Timeforlunch,havesomechildren.
TimeforEnglish,readandwrite.
TimeforP.E.,jumpandrun.
Step2Presentation新知呈现
1、猜谜语引出clock并训练重点句型:
Whattimeisit?
It’s...,It’stimefor...
Ss:
It’saClock.
T:
Isityourfriend?
Ss:
Yes.
教师接着拿出实物钟表说Look,yourfriendiscoming.
拨动钟表指针并训练主句型:
whattimeisit?
It’s6:
00,It’stimefordinner.并板书重点句型。
2、Playagame:
Whattimeisit?
在训练重点句型较熟练后,教师突然做个stop的手势:
justaminute,(板书并领读)
3,学习:
gohome和schoolisover
在做游戏时,当指针拨到5点的时候,T:
justaminute,it’s5:
00,schoolisover,let’sgohome.
4、听录音跟读
Step3Practice巩固练习
1、教师领读。
2、表演对话。
Step4Homework
把今天学到的句型运用到生活当中
板书设计Unit2Whattimeisit?
It’stimefor...
It’stimeto...
第三课时ALet’sspell
课题Unit2Whattimeisit?
教学目标1、能够掌握ir和ur的在单词中发长音/ɜ:
/的发音规则。
2、能够拼读符合ir和ur发音规则的单词,并能读出符合ir和ur发音规则的句子。
重点能够掌握ir和ur的发音规则,并能够根据ir和ur的发音规律拼读单词。
难点能够根据ir和ur的发音规律拼写单词,并能读出符合ir和ur发音规则的句子。
教学方法任务型教学法,情景教学法
教具准备教学光盘
教学过程批注或调整
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
⑴Let’schant
Fatherandmother,helpeachother.
Sisterandbrother,playtogether.
⑵读一读,复习er发音规律。
让学生读一读chant中fathermotherothersisterbrothertogether,发现上一单元字母组合的er发音规律。
二、呈现新课(Presentation)
⑴听儿歌Thebirdishurt.Ohno!
Thebirdishurt.Ohno!
Littlegirl,littlegirl,Pleasetakethebirdtothenurse.
Thebirdishurt.Ohno!
⑵学习新单词
A在播放后教师提出问题:
What’swrongwiththebird?
学生听音完毕回答:
Thebirdishurt.
B教师继续提问:
Whocanhelpthebird?
同时老师出示girl图片,学生回答:
Thegirl.教师板书girl,ir用红色书写。
老师强调ir的发音。
C教师再次播放歌谣并提问:
Howcanthegirlhelpthebird?
学生回答:
Takethebirdtothenurse.老师出示护士的图片,示范单词拼读并板书nurse,ur用红色书写。
(3)找规律
再读一读bird,girl,hurt,nurse这4个单词中发现他们都含有同一音/ɜ:
/。
(4)再次练习上面的Chantir/ɜ:
/ur/ɜ:
/,开火车读,纠正学生发音。
(5)拼读ir和ur加辅音。
指名读,让其他学生判断对错,小组竞赛,全部跟读。
例如:
furdursurnurskirdirsirbir
(6)拼读含er与ir和ur的单词。
burnfurturnhurtairfirstbirthgirl
三、趣味操练(Practice)
⑴结合自制翻翻版,拼读不同的辅音加ir和ur的组合。
⑵完成书上Read,listenandcircle.
教师播放录音,指名回答。
(3)摆一摆,说一说
同桌之间用事先准备好的字母卡片,摆一摆,说一说。
(4)Look,listenandwrite.
Anurseandherhamburger.Agirlandherbird.
①教师播放录音,学生独立完成。
②指名回答,反馈。
四、.作业设计WorkbookP16页
板书设计Unit4Whattimeisit?
ALet’sspell
irur
birdnursegirl
第四课时BLet’slearn&Let’splay
课题Unit2Whattimeisit?
重点对四个动词词组的掌握。
教学目标
(1)能够听、说、认读本课时的主要单词和词组:
getup,gotoschool,gohome,gotobed。
(2)能认读句型:
Whattimeisit?
It's7:
30.It'stimetogotoschool.
难点句型“It'stimeto...”,学生刚学过“It'stimefor....”,可能会把这两个句型混淆起来,注意对这两个句型进行比较
教学方法自主合作探究法,情景交际法。
教具准备相关的词卡、挂图
教学过程批注或调整
1.热身(Warm-up)
(1)师生问候
(2)播放本单元的英语歌曲“It’stwelveo’clock”。
2.复习(Revision)
(1)游戏:
真真假假
教师出示单词卡,教师读对学生跟读,读错学生不跟读,对的组加分,错的不加分。
(2)爱丽丝的奇幻世界
扮演爱丽丝,抽取时间和活动配对,It’s…o’clock.It’stimefor….
3.呈现/操练(Presentation/Practice)
(1)教学非整点时间的正确描述
a.玩时钟游戏,教师用手臂做时针和分针,学生看着教师快速说出时间。
T:
Lookatme!
I’maclocknow.Whattimeisit?
S:
Itis…o’clock.Itistimefor…
b.教师看手表在黑板上写出当时上课的时间,引导学生说出正确时间。
T:
Let’slookatthewatch.Whattimeisitnow?
S:
Itis…o’clock.It’stimeforEnglishclass.
c.学生拿出自己的小时钟,同桌之间玩时钟游戏。
(2)教学Let’slearn中四个动词词组getup,gotoschool,gohome,gotobed。
a.继续玩时钟游戏,教师分别做出6:
30,7:
05,4:
35,9:
00。
引导学生正确描述并在黑板上写出来,出示四张图片让学生分别选择站到所写的时间下面。
T:
It’s6:
30a.m.It’stimetogetup.It’s7:
05a.m.
S:
It’stimetogotoschool.
b.玩一玩,说一说
T:
Igetupat6:
30.Whendoyougetup?
S1:
Igetupat…
S2:
Igetupat…
S3:
Igetupat…
T:
Whoisthefirst/last?
Whoisthebusybee/lazybone?
S4:
…
T:
Igotobedat10o’clock.Whendoyougotobed?
t
(3)教学Let’schant
a.先听,然后跟说。
b.看,说,做一做。
4.巩固与拓展
(1)教学Let’splay
(2)活动:
珍惜时间,规律作息。
(3)课堂小结:
师生总结所得,共同回顾所学。
5.作业
做配套练习并预习下一课
板书设计Unit2Whattimeisit?
BLet’slearn
getupgotoschoolgohomegotobed
Whattimeisit?
It's7:
30.It'stimetogotoschool.
第五课时BLet’stalk&Let’splay
课题Unit2Whattimeisit?
教学目标
(1)能听懂、会说“It’s6:
30.It’stimetogetup.Breakfastisready.Hurryup!
I’mready.”并能在情景中进行运用。
(2)能听说单词hurry
重点“It'stimeto...”和“It'stimefor...”的用法
难点“It'stimeto...”和“It'stimefor...”的用法。
oops是表示惊讶、狼狈时发出的喊声。
教学方法小组合作法,情境教学法,任务型教学法
教具准备录音带.光盘
教学过程批注或调整
1.热身(Warm-up)
(1)Freetalk:
T:
Whattimeisit?
S:
It’s…
T:
It’stimefor…?
S:
Englishclass.
T:
Yes,it’stimeforEnglishclass.Areyouready?
S:
I’mready.
T:
OK,classbegins.
(2)Let’sdo
2.复习(Revision)
(1)抽读单词卡复习本单元学生单词和词组。
(2)游戏:
你演我猜
分组表演本单元单词和词组猜。
(3)活动:
指尖上的作息
学生两个人一组,一人在五个手指上写下时间,一人在手指上写下活动,两人握拳喊One-two-go.各出一个手指,俩个人一起说It’s…
o’clock.It’stimefor/to…
3.呈现/操练(Presentation/Practice)
(1)教师出示Mike的图片,问学生Whoishe?
Whattimedoeshegetup?
让他们从图片找到正确答案。
(2)学生观看挂图,回答理解性问题:
Whoishe?
Whattimeisit?
(3)通过情景、动作等帮助学生理解hurry的意义。
对两个句型:
“It’stimefor…”和“It’stimeto…”加以比较,适当进行造句练习加以巩固。
(4)跟读、模仿。
分角色朗读和分角色表演。
(5)调查:
学生设计一个调查表,然后调查五名学生或教师的作息时间,在四人小组中进行交流。
鼓励学生用新句型“It’stimeto…”来表述。
3.巩固和延伸(Consolidationandextension)
(1)教学BLet’splay
(2)活动:
作息时间小调查
学生六人一组,先各自罗列自己的作息时间表,接着将自己的作息时间告诉大家:
It’s6:
30.It’stimetogetup…然后小组制作调查表,最后向全班汇报调查结果。
用英语向好朋友介绍自己的作息时间表。
(3)课堂小结:
对两个句型:
“It’stimefor…”和“It’stimeto…”加以比较,适当进行造句练习加以巩固。
4.作业:
(1)做本单元B部分Let’stalk的课堂作业本配套练习。
(2)创编对话并写下来。
(3)预习下一课。
板书设计Unit2Whattimeisit?
B.Let’stalk
It’stimefor…
It’stimeto…
It’s6:
30.It’stimetogetup.
Breakfastisready.Hurryup!
I’mready.
第六课时BReadandwrite&Let’scheck&CStorytime
课题Unit2Whattimeisit?
教学目标1.复习三会单词:
musicclass,PEclass,Englishclass,breakfast,lunch,dinner,getup,gotoschool,gohome,gotobed。
四会单词:
girl,bird,nurse,hamburger。
和句子Whattimeisit?
Itis....It'stimefor....It’stimeto…
2.能借助图片读懂Storytime中的故事
重点复习本单元的单词和句子。
难点能借助图片读懂Storytime中的故事。
教学方法情境教学法,自然拼音法,激励法,自主合作探究法。
教具准备单词卡,录音机,磁带
教学过程批注或调整
一、热身
1.师生问候
2.播放本单元的英语歌曲“It’stwelveo’clock”。
二、复习
1.复习三会单词和句子。
先抽读单词卡片,然后让学生看图说单词。
library,teachers’office,playground,computerroom,firstfloor,secondfloor。
2.炸弹
教师任意指定一个单词为炸弹,在抽读单词卡片的过程中碰到这个单词只能读bomb,一直到都淘汰。
3.活动:
Aday
让学生用本单元所学句型,简单的介绍自己的一天作息,It’s7.It’stimetogetup.It’s7:
30.It’stimeforbreakfast.
4.复习四会单词:
girl,bird,nurse,hamburger。
(1)教师出示图片,学生抢答说单词,抢答到的学生要快速拼读出单词。
(2)全班齐拼单词。
(3)总结字母组合ir,ur的发音规律。
三、新课呈现
教学CStorytime
1.教师指着插图,先做背景介绍。
2.看图猜故事内容。
3.播放视频或者教师介绍,了解故事内容。
让学生理解故事内容,模仿故事中人物的语音、语调学说以下句子:
Wakeup.Iwanttosleep.Ohdear!
I’mlateforschool.Zoom,lookatthatclock.AprilFool!
4.模仿语音语调学说故事。
5.鼓励学生分角色表演。
四、巩固与拓展
1.BLet’scheck
(1)Listenandnumber
先让学生仔细看图,然后放录音,生标号。
全班讲评。
(2)Lookandmatch
教师先让学生独立观察这七个钟面,然后自读这七句话,接着将句子和钟面连线,最后全班讲评。
2.BReadandwrite
(1)Readandnumber.
先由学生独立阅读这四段对话,根据对话内容为旁边的四幅图标号,然后全班进行讲评订正。
(2)Lookandwrite
先让全班学生独立画出时间,然后模仿例子独立写句子,最后全班讲评订正。
(3)教师播放录音,学生跟读。
4.课堂小结-师生共同完成。
五、家庭作业
1.用英文向朋友介绍自己的一日作息。
2.完成配套练习
3.预习Unit3Weather
板书设计Unit2Whattimeisit?
Wakeup.Iwanttosleep.
Ohdear!
I’mlateforschool.
Zoom,lookatthatclock.AprilFool!
Unit2Whattimeisit复习课
教学目标1.单元词汇表中的黑体单词必须能做到听、说、读、;重点句型
2.熟练背诵课本中的Let’stalk及ReadandWrite中的四线三格单词和句子
重点复习巩固本单元的黑体单词,询问时间的句子。
难点黑体单词的读写,询问时间的句子及回答.
教学方法练习法
教具准备PPT
教学过程批注或调整
重点句型的复习
1.Whattimeisit?
It’snineo’clock.It’stimeforEnglishclass.
现在是什么时间?
现在九点整。
到上英语课的时间了。
2.Timeforbreakfast.Drinksomemilk.
早餐时间,喝牛奶。
3.Timeforlunch.Havesomechicken.
午餐时间,吃鸡肉。
4.TimeforP.E.Jumpandrun.
体育课上,跳又跑。
5.TimeforEnglish.Readandwrite.
英语课上,读和写。
6.Schoolisover.Let’sgototheplayground.
放学了,让我们去操场吧。
7.It’stimetogetup.
现在到起床的时间了。
8.Breakfast