人教版电子课本4.docx

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人教版电子课本4

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人教版电子课本_人教版小学六年级数学下册教学工作计划人教版小学六年级数学下册教学计划

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xxxx分享的人教版小学六年级数学下册教学工作计划人教版小学六年级数学下册教学计划，希望能帮助到大家人教版小学六年级数学下册教学工作计划第一篇

一教学内容

册教材包括下面内容：

负数圆柱与圆锥比例统计数学广角整理和温习等。

教学：

百分数的利用圆柱的侧面积和表面积的计算方法圆柱和圆锥的体积计算方法比例的意义和性质正比例和反比例扇形统计图转化的解题策略总温习的四个板块的系列内容。

教学难点：

圆柱和圆锥体积计算方法的推导成正比例和反比例量的判定用方向和间隔位置众数和中位数均匀数解题策略的灵活应用。

二教学要求

1负数的意义，会用负数表示平常生活中的题目。

2理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量成正比例或反比例，会用比例知识解决简单的题目能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能量的值估计另量的值。

3会看比例尺，能方格纸等按的比例将简单图形放大或缩小。

4熟悉圆柱圆锥的特点，会计算圆柱的表面积和圆柱圆锥的体积。

5能从统计图表提取统计信息，解释统计结果，并能的判定或简单的猜测体会数据产生误导。

6经历从生活中题目题目解决题目的进程，体会数学在平常生活中的作用，综合应用数学知识解决题目的能力。

7经历对抽屉原理的探究进程，抽屉原理，会用抽屉原理解决简单的题目，发展分析推理的能力。

8系统的整理和温习，对小学阶段所学的数学知识的理解和，的灵活的计算能力，发展思惟能力和空间观念，综合应用所学数学知识解决题目的能力。

9体会学习数学的乐趣，学习数学的爱好，学好数学的信心。

10养成作业书写整洁的习惯。

三教材分析

在数与代数，册教材安排了负数和比例两个单元。

生活实例使学生熟悉负数，负数在生活中的利用。

比例的教学，使学生理解比例正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决题目。

在空间与图形，册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生对圆柱圆锥特点和知识的与学习，圆柱表面积，圆柱圆锥体积计算的方法，空间观念的发展。

在统计，本册教材安排了数据产生误导的内容。

简单事例，使学生熟悉到统计图表虽便于判定或猜测，但如不分析也有不的信息错误判定或猜测，对统计数据客观的分析的性。

在用数学解决题目，教材一圆柱与圆锥比例统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单题目另外一安排了数学广角的教学内容，学生观察猜想实验推理等活动，经历探究抽屉原理的进程，体会如何对简单的题目模型化，从而学习用抽屉原理解决，感受数学的魅力，发展学生解决题目的能力。

本册教材学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合利用的实践活动，让学生合作的探究活动或有现实背景的活动，应用所学知识解决题目，体会的乐趣和数学的利用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学利意图识和实践能力。

整理和温习单元是在小学数学的教学内容以后，学生对所学内容一次系统的的回顾与整理，这是小学数学教学的环节。

整理和温习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下的基础学生综合应用所学知识分析题目和解决题目的能力。

四学情份析

本班共有学生29人，大学生对数学有上进心有些学生的学习还需端正有学生自觉性，上课留意力不作业等还有学生（胡志强裴玉琴陈建宏）基础知识，学习数学有。

在新的学期里，在端正学生学习的，应培养的学习数学的能力，的学习，使学生在中人人，各抒己见，相互启发找出解决题目的方法，体验学习数学的快乐。

五教学方法：

1创设愉悦的教学情境，激起学生学习的爱好。

提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

2在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，反思，真正领会教学设计意图，驾御课堂的能力。

教师应转变观念，采用鼓励性自主性性教学策略，以题目为线索，恰当应用教材媒体现实材料难点，变多讲多练，为精讲精练，真正师生互动生生互动，从而调动学生学习，教与学的效益。

3不增减课程和课时，不要求，不购买温习资料，不留机械重复惩罚性作业和作业总量不超过规定，课堂练习的多样化，一题多解从不同角度解决题目。

4基础知识的教学，使学生好基础知识。

本学期要以新的教学理念，为学生的延续发展的教学资源和空间。

要教材的上风，在教学进程中，密切数学与生活的，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦开放式的教学情境，使学生在愉悦开放式的教学情境中个性化学习需求，从而基础知识技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。

5在教学中留意采用开放式教学，培养学生情境选择方法解决题目的意识。

如一题多解一题多变一题多问一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在，培养学生的应变能力。

6练习的安排，要由浅入深，体现层次性。

同的学生，要有不同的要求和练习，对优生学困生都要体现。

数学实践活动，让学生熟悉数学知识与生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的意义来引发和培养学生酷爱数学的情感。

7对家庭教育的。

家长遵守教育规律和学生身心发展的规律科学育人。

学生对待与失败，英勇克服学习和生活中的，做学习和生活的强者。

学习：

预习教材，知识，是途径理解的，还有哪些疑问。

查阅资料找出解决题目的方法。

教师课堂教学的者，以学生自主学习为主，主张探究式体验式的学习方法，培养学生的动手操纵能力和发散思惟能力。

的学习，使学生在中人人，各抒己见，相互启发找出解决题目的方法，体验学习数学的快乐。

六课时安排

六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各教学内容教学课时大致安排以下，教师教学时可以本班情况灵活：

一负数（3课时）

二圆柱与圆锥（9课时）

1圆柱6课时左右

2圆锥2课时左右

整理和温习1课时

三比例（14课时）

1比例的意义和性质4课时左右

2正比例和反比例的意义4课时左右

3比例的利用5课时左右

整理和温习1课时

自行车里的数学1课时

四统计（2课时）

勤俭用水1课时

五数学广角（3课时）

六整理和温习（27课时）

1数与代数10课时左右

2空间与图形9课时左右

3统计与概率4课时左右

4综合利用4课时

人教版小学六年级数学下册教学工作计划第二篇

一班级情况分析

1任教班级学风学生知识的掌握情况学习能力和学习态度等分析。

班共有学生44人，其中男生30人，女生14人，从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识概念定义掌握比较牢固，口算笔算验算及脱式计算较好。

但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。

但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。

所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

2学困生情况分析

本班级学困生有崔海霞杨安杰王岩等学生。

这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。

今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习课后的复习等。

在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。

二指导思想及教学理念

新人教版小学数学六年级下册教学工作计划：

严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。

认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

三教材内容分析：

这册教材包括下面内容：

百分数的应用圆柱和圆锥比例正反比例解决问题的策略统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。

本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析预测判断能力理解比例正比例反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。

然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。

四教材教学目标

1使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的知识解答比较容易的应用题。

2使学生认识圆柱圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱圆锥的体积。

3了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。

4使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

5结合新的教学内容和系统的整理和复习，培养学生良好的思维品质，进行思想品德教育。

6贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神和实践能力。

五全册重点难点关键

（1）重点：

比例的意义和基本性质，正反比例的意义。

圆柱圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱圆锥的体积。

整理和复习小学数学知识。

（2）难点：

比例的有关概念及应用。

圆柱表面积体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。

小学数学有关知识体系的建构。

（3）关键：

运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使学生理解掌握比例比例尺正反比例的意义解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答。

充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题的能力。

做好小学数学相关知识的归纳整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。

六提高教学质量措施

（1）贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学习兴趣数学意识和实践能力，指导学生的学习方法。

认真钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。

（2）比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行联系对比，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例地概念并能正确判断，避免发生混淆对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既可以加深学生对比例的认识，又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。

（3）圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。

通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积表面积体积及圆锥的体积。

（4）统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。

紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。

最后在例题和练习中，让学生根据图表回答问题，使学生学会看统计图表会根据图表中的数据分析问题，培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想分析思考问题的习惯。

（5）复习时重视基础知识的复习，注意知识间的联系。

同时注意启发引导学生主动地对所学知识进行整理和复习，形成知识网络。

教师则加强反馈，注意面向全体，因材施教，及时补习学生的知识缺漏。

人教版小学六年级数学下册教学工作计划第三篇

一教学内容

这一册教材包括下面一些内容：

负数圆柱与圆锥比例统计数学广角整理和复习等。

教学重点：

百分数的应用圆柱的侧面积和表面积的计算方法圆柱和圆锥的体积计算方法比例的意义和基本性质正比例和反比例扇形统计图转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

教学难点：

圆柱和圆锥体积计算方法的推导成正比例和反比例量的判断用方向和距离确定位置众数和中位数平均数解题策略的灵活运用。

二教学目标

这一册教材的教学目标是让学生：

1了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

3会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

4认识圆柱圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱圆锥的体积。

5能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测初步体会数据可能产生误导。

6经历从实际生活中发现问题提出问题解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7经历对抽屉原理的探究过程，初步了解抽屉原理，会用抽屉原理解决简单的实际问题，发展分析推理的能力。

8通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10养成认真作业书写整洁的良好习惯。

三教材分析

在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。

结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。

比例的教学，使学生理解比例正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。

通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真客观全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥比例统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题另一方面安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察猜测实验推理等活动，经历探究抽屉原理的过程，体会如何对一些简单的实际问题模型化，从而学习用抽屉原理加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。

通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

四学情分析

本班共有学生29人，大部分学生对数学有上进心有些学生的学习态度还需不断端正有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中不能及时完成作业等还有个别学生（胡志强裴玉琴陈建宏）基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。

所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

五教学方法：

教学方法：

1创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

2在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。

教师应转变观念，采用激励性自主性创造性教学策略，以问题为线索，恰当运用教材媒体现实材料突破重点难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。

3不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械重复惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解从不同角度解决问题。

4加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。

要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦开放式的教学情境，使学生在愉悦开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。

5在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。

如通过一题多解一题多变一题多问一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。

6练习的安排，要由浅入深，体现层次性。

对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生学困生都要体现有所指导。

增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

7加强对家庭教育的指导。

引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律科学育人。

引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。

学习方式：

预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

通过查阅资料找出解决问题的方法。

教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

六课时安排

六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握：

一负数（3课时）

二圆柱与圆锥（9课时）

1圆柱6课时左右

2圆锥2课时左右

整理和复习1课时

三比例（14课时）

1比例的意义和基本性质4课时左右

2正比例和反比例的意义4课时左右

3比例的应用5课时左右

整理和复习1课时

自行车里的数学1课时

四统计（2课时）

节约用水1课时

五数学广角（3课时）

六整理和复习（27课时）

1数与代数10课时左右

2空间与图形9课时左右

3统计与概率4课时左右

4综合应用4课时