诗歌鉴赏5.docx

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诗歌鉴赏5

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古诗词鉴赏答题技巧

1.第一种模式：

分析意象意境型

2.第二种模式：

分析技巧型

3.第三种模式：

分析语言型

4.第四种模式：

炼字型

5.第五种模式：

一词领全诗型

6.第六种模式：

情感、主旨型

7.第七种模式：

比较评价型

古诗词鉴赏答题技巧

1.第一种模式：

分析意象意境型

〖提问方式〗这首诗营造了一种怎样的意境（景和情）?

〖提问变体〗这首诗描绘了一幅怎样的画面?

表达了诗人怎样的思想感情/情绪?

〖解答分析〗这是一种最常见的题型。

所谓意象，就是带有诗人感情的物象。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

〖答题步骤〗

步骤一：

描绘诗中展现的图景画面。

抓住诗中主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

步骤二：

概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词表达意境即可，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

步骤三：

分析作者的思想感情。

切忌空洞，要答具体，比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

〖答题示题〗

　　绝句二首（其一）

　　　　杜甫

　　迟日江山丽，春风花草香。

　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

　　注：

此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

　　请问此诗描绘了怎样的景物?

表达了诗人怎样的感情?

请简要分析。

　　答：

此诗描绘了一派美丽的初春景意象：

春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。

这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。

表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。

〖高考真题〗

　　阅读下面的诗，回答问题。

　　折桂令　问秦淮

　　孔尚任

问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。

当年粉黛，何处笙箫?

罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。

白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。

（1）“当年粉黛，何处笙箫?

”用了什么修辞手法？

（2分）

（2）“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？

表达了什么样的感情？

请简要分析。

（4分）（第一种模式　分析意象意境）

　　参考答案：

（1）借代、反问（“粉黛”借指歌伎，“笙箫”代指箫声，均属借代）

（2）通过“百鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等意象（步骤1），描绘了一幅明丽、清新的初秋景色（步骤2）。

此番美景却“无个人瞧”，反衬出昔盛今衰引发的冷寂落寞之情（步骤3）。

古诗词鉴赏答题技巧

2.第二种模式：

分析技巧型

〖提问方式〗这首诗用了怎样的表现手法?

〖提问变体〗

（1）请分析这首诗的表达技巧（写法特点）。

（2）诗人是怎样抒发自己的情感的?

有何效果?

（3）上阙的景物描写是如何表现……之情的？

请作简要分析。

（4）你觉得这首诗哪些描写表现了……这样写有什么好处？

（5）主要运用了哪些修辞方法？

试作赏析。

〖答题步骤〗

　　步骤一：

准确指出用了何种表达技巧。

　　步骤二：

结合诗句阐释为什么是用了这种表达技巧。

　　步骤三：

此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

〖答题示题〗

　　早行

　　陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

　　此诗主要用了什么表现手法?

有何效果?

　　答：

主要用了反衬手法（步骤一）。

天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。

两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞（步骤三）。

〖高考真题〗

　　阅读下面这首宋词，然后回答问题。

　　鹧鸪天　代人赋①

　　辛弃疾

陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。

平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。

山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。

城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。

　　注：

①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。

②青旗：

酒旗，酒店门外用青布做的幌子。

（1）词的上阙描绘了什么样的景象？

请简要叙述。

（2）词的最后两句作者用了哪种写作手法？

表达了什么样的感情？

（第二种模式　分析技巧型）

　　参考答案：

（1）词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。

田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。

（2）运用了对照（或对比）的写作手法（步骤一）。

作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情（步骤二），表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情（步骤三）。

古诗词鉴赏答题技巧

3.第三种模式：

分析语言型

〖提问方式〗这首诗在语言上有何特色？

〖提问变体〗

（1）请分析这首诗的语言风格。

（2）谈谈此诗的语言艺术。

〖解答分析〗这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。

能用来答题的词一般有：

清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……

〖答题步骤〗

步骤一：

用一两个词准确点明语言特色/风格。

步骤二：

用诗中有关语句具体分析这种特色/风格。

步骤三：

指出表现了作者怎样的感情。

〖答题示题〗

　　春怨　

打起黄莺儿，莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西。

　　请分析此诗的语言特色。

　　答：

此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一），“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。

“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。

这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（步骤三）。

〖高考真题〗

阅读下面这首宋词，然后回答问题。

（6分）

　　卜算子　送鲍浩然之浙东

　　王观

水是眼波横，山是眉峰聚。

欲问行人去那边？

眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。

若到江南赶上春，千万和春住。

（1）本词上、下片各写了什么？

请作简要概括。

（2分）

（2）宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。

这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？

请作简要分析。

（4分）（第三种模式：

分析语言型）

　　参考答案：

（1）上片写眼前送别之景，下片写朋友将去之地。

（2）这首词修辞巧妙，用语绮丽（步骤一），以美人的眉眼来描写山水的清秀；又想象送走的美丽春光和友人在江南同住（步骤二）。

把山水景物写得清新秀丽如佳人。

古诗词鉴赏答题技巧

4.第四种模式：

炼字型

〖提问方式〗这一联中最生动传神的是什么字？

为什么？

〖提问变体〗某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

〖解答分析〗古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

〖答题步骤〗

步骤一：

解释该字在句中的含义。

步骤二：

展开联想把该字放入原句中描述景象。

步骤三：

点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

〖答题示题〗

　　南浦别（白居易）

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

　　前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。

你同意这种说法吗?

为什么?

　　答：

同意。

看，在诗中指回望（步骤一）。

离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。

此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）。

只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（步骤三）。

〖高考真题〗

　　阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

（8分）

　　春日即事

　　李弥逊①

小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。

车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。

　　注：

①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。

因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。

②张罗地：

指门可罗雀、十分冷落之地。

（1）请对首句中的“网”字进行赏析。

（第四种模式：

炼字型）

（2）这首诗表现作者什么样的情绪？

请进行简要分析。

　　参考答案：

（1）“网”字在诗中解释为网住。

（步骤1）作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。

（步骤2）这个想象、比喻非常生动、新奇，表达了伤春之情。

（步骤3）

（2）表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。

诗中一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；诗中三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的呜叫声中。

关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。

古诗词鉴赏答题技巧

5.第五种模式：

一词领全诗型

〖提问方式〗某词是全诗的关键，为什么？

〖解答分析〗古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。

〖答题步骤〗

步骤一：

该词对突出主旨所起的作用。

步骤二：

从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

〖答题示题〗

　　春夜洛城闻笛

　　李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?

　　“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么?

你是否同意“关键”之说，为什么?

　　答：

“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情（步骤一）。

这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的。

可见“折柳”是全诗的关键（步骤二）。

〖高考真题〗

　　阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

（8分）

　　夜归

　　周密

夜深归客依筇行，冷磷依萤聚土塍。

村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。

　　注：

筇：

此代指竹杖。

（1）本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？

结合全诗简要赏析。

（第五种模式：

一词领全诗型）

（2）“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？

请简要赏析。

　　参考答案：

（1）本诗写景扣住“夜”字，写情扣住“归”字。

首句直接点明“夜深”，刻画出“归客”拄杖而行的疲惫之态。

随后，诗人以“冷磷”、“萤”、“月”等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。

而最末一句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长（步骤一、二）。

（2）这幅画面描绘的是诗人想象（见到）的情景：

竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来。

青灯之下，诗人日思夜盼的妻子（母亲）正在一针一线地缝补着衣服。

诗人那怀乡思归的急切心情，家中亲人对游子的关切和思念之情，正从这幅画面中流溢出来。

古诗词鉴赏答题技巧

6.第六种模式：

情感、主旨型

〖提问方式〗表达了怎样的思想感情？

这首诗的主旨是什么？

〖提问变体〗这首诗反映了怎样的社会现实？

这首诗表现了怎样的情趣？

或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。

〖答题步骤〗

步骤一：

诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容

步骤二：

运用了何种表达技巧

步骤三：

抒发什么情感

〖答题示题〗

　　南柯子

　　王炎

山冥去阴重，天寒雨意浓。

数枝幽艳湿啼红。

莫为惜花惆怅对东风。

蓑笠朝朝出，沟塍处处通。

人间辛苦是三农①。

要得一犁水足望年丰。

　　〔注〕①三农：

指春耕、夏耘、秋收。

（2）试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。

　　答：

描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，（步骤一）（因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过）表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。

（步骤三）

〖高考真题〗

　　阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

（8分）

　　邯郸冬至夜思家

　　白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

　　[注]冬至：

二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。

（2）作者是怎样写“思家”的？

　　答：

冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，（步骤一）作者主要是通过这幅想像的画面，（步骤二）来表现“思家”的。

（步骤三，题目已经说明情感）（想像1分，画面描绘2分）

古诗词鉴赏答题技巧

7.第七种模式：

比较评价型

〖提问方式〗两首诗词有何相同，有何不同；或前人已有评析，问同意还是不同意；或要求作简要分析。

〖解答分析〗

（1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。

（2）要结合题干中的比较角度（思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等）来寻求诗词的差异性。

（3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。

表述时要注意条理清楚，层次分明。

〖答题示题〗

　　齐安郡中偶题

　　杜牧

两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。

多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

　　暮热游荷池上

　　杨万里

细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。

荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？

请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。

（4分）

　　解析：

题目有两问，第一问是问表现手法上的共同点，不要求分析，所以只写出表现手法就可以，当然如果具体说明，也没错。

第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同，因此答题时，要按照情感主旨型模式答全两方面的内容。

　　答：

第一问：

都用了拟人表现手法。

第二问：

前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，（步骤一）含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉（步骤二）。

后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态（步骤一），表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣（步骤二）。

〖高考真题〗

　　阅读下面的诗歌，然后回答问题。

（7分）

　　木芙蓉

　　吕本中

小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。

犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。

　　窗前木芙蓉

　　范成大

辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。

更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。

　　注：

①青女：

传说中掌管霜雪的女神。

（1）这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？

都运用了哪种修辞手法？

（2分）

（2）两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？

（5分）

　　参考答案：

（1）描述了木芙蓉开花的自然属性。

运用了拟人手法。

（2）吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦（步骤一）。

前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象（步骤二）。