下册一语备课完整篇.docx

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下册一语备课完整篇

增城市增江街中心小学备课教案

第二学期一年级语文科总第1课时

课题

识字1.春夏秋冬

课时

第1课时

教

学

目

标

1、认识五个汉字，正确书写“春、风、冬、雪”四个汉字。

2、正确、流利、有节奏地朗读短语，并理解其意思。

3、了解大自然一年四季的不同景观，激发学生对大自然的热爱之情。

教学重点

识字写字，认读短语。

教学难点

激发学生对美丽自然的热爱之情。

教学准备

多媒体课件录音机生字卡片

教

学

过

程

一、出示图片，激趣导入

1．师导入：

时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做：

春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩子交朋友。

（相机板书课题，指名学生朗读，注意读准字音。

）

2．多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生直观的认识。

3．学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。

二、初读课文，识字读词

1．学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍，并与同桌互相检查朗读情况。

2．检查学生的自读情况。

师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名学生认读，根据学生的朗读情况相机正音，强调“风、霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。

3．图文结合，理解词语。

（1）师多媒体出示相关图片，引导学生观察图片，用自己的话说一说图上都有什么。

（2）指名学生交流，在此过程中，引导学生把句子说清楚，读完（3）师适当小结指导：

春风姐姐吹了一口气，就染绿了大自然；夏天是个急性子，经常会下起暴雨；秋天天气变凉，小草和树叶上会结霜；冬爷爷送来了雪花的礼物，小朋友们堆雪人，打雪仗，玩得可开心啦！

再次出示词语卡片，学生齐读。

（3）游戏巩固：

找朋友（把“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”四个词语和相应的图片连起来）。

整。

2017学年二次备课

教

学

过

程

三、认读短语，巩固识字

1．学生自读四个短语，读准字音，同位相互检查。

2．指名学生朗读，注意正音：

“吹”是翘舌音，“落、降、飘”都是三拼音节，要读准确。

3．引导学生发现四个短语和刚才学习的四个词语有什么不同之处，学生比较交流，师小结：

不同之处是短语比词语多了一个字，这个字都是表示动作的。

4．学生再读短语，结合自己的理解配上相应的动作。

5．指导学生朗读短语，并配上相应的动作，说说这四个动作的不同之处。

6．师小结：

春风很轻很温柔，所以用了“吹”；夏雨很有力气，从空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因为气温下降才形成的，所以用了“降”；雪花就像快乐轻盈的小天使，在天空中飘来飘去，所以用了“飘”。

相机再出示这四个要求会认的汉字卡片，全班齐读。

7．学生交流记住这些汉字的方法。

如：

“霜”是一种天气，用了雨字头；“飘”好像是被风吹起来的，所以用了风字旁；“降”是左右结构，双耳旁（左耳刀）。

交流过程中，教师要给予充分的鼓励，激发学生识字的兴趣，引导学生掌握一定的识字方法。

8．学生练习有节奏地朗读这四个短语。

四、指导生字书写

1．出示本节课要求会写的四个生字：

春、风、冬、雪，指名生再次认读，口头组词。

2．学生自主观察，交流识记方法和写字要领。

3．教师在学生交流的基础上小结：

“春”字的撇画和捺画要舒展；“风”字是半包围结构，外框空间要大一些；“冬”字下面的两点要居竖中线上，上点略小，下点略大；“雪”字是上下结构，雨字头略宽，各部分要写得扁一些才好看。

4．师范写，生观察书空后自主描红、临写。

5．师巡视指导，强调学生正确的握笔姿势和坐姿。

五、课堂小结

同学们，这节课我们认识了时光老人的四个孩子，了解了他们各自的特点，还结交了很多有趣的汉字朋友，收获可真多呀！

2018学年二次备课

2019学年二次备课

2017学年教学后记：

2018学年教学后记：

2019学年教学后记：

增城市增江街中心小学备课教案

第二学期一年级语文科总第2课时

课题

识字1.春夏秋冬

课时

第2课时

教

学

目

标

1、认识3个生字，正确、美观地书写3个汉字。

2、正确、流利、有节奏地朗读词语和短语，想象它们描绘的美景。

3、了解大自然的常见景物，培养学生对生活的热爱之情。

教学重点

识字写字，理解短语意思。

教学难点

初步认识四季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生活的热爱之情。

教学准备

多媒体课件录音机生字词卡片

教

学

过

程

一、复习巩固，导入新课

1．出示上节课学习的生字词卡片，指名学生认读。

2．师过渡：

大自然是一位美丽的画家，每一个季节都有自己的美景，今天我们就一起去欣赏她的美丽景色吧！

3．师配乐播放美丽自然的图片，生欣赏。

二、学习课文，识字读词

1．学生自主观察课文插图，借助拼音认读课文中的词语和短语，与同位相互检查。

2．多媒体出示课文插图，引导学生用自己的话说说图上都有哪些景物，在此过程中，教师要根据学生的表达引导学生将口头语言表达完整、流畅。

3．根据学生的表达情况，相机出示词语卡片“青草”“红花”“游鱼”“飞鸟”，指名多生认读，全班齐读，确保每一位学生都能读正确。

4．鼓励学生用这四个词语练习说句子。

如：

春天到了，小河边长出了绿绿的青草。

5．师过渡：

课文中是怎么来写这四种景物的呢？

请同学们自己读一读四个短语。

6．指名学生朗读这四个短语，根据学生的朗读及时正音：

“池”是整体认

读音节，翘舌音。

7．多种方式练习朗读短语：

同位互读，拍手读，男女生对读，全班齐读。

8．游戏巩固识字效果：

出示本节课的生字卡片，开火车认读，交流识字方法（如：

“游”“池”都和水有关，用了“氵”旁），并练习口头组词。

三、欣赏图片，拓展提升

2017学年二次备课

教

学

过

程

1．师过渡：

大自然这位神奇的魔术师，宝盒里还藏着许多美景呢！

不信，你们瞧！

（师多媒体播放相关大自然的美丽图片，生欣赏。

）

2．师引导学生根据刚才看到的图片，结合自己的生活经验，说说大自然还有哪些景物，如：

太阳、小河、大山、田野、蚂蚁等，师适当板书。

3．鼓励学生用刚才说的词语学着课文中的短语说一说，如：

太阳照、小河清、大山高、田野美、鸟唱歌、蚁钻洞等，师适当板书，学生自由朗读。

四、指导汉字书写

1．出示本节课中要求会写的三个汉字：

花、飞、入，指名学生认读，口头组词加强理解。

2．学生自主观察这三个汉字的笔顺，想想用什么好办法可以记住这些汉字的写法。

3．指名学生交流笔顺和字形记忆方法。

如：

“花”是草字头下加个“化”，“入”和“人”要注意区别。

这一过程中，教师要对学生的想法给予充分的鼓

励和指导，以培养学生的识字能力。

4．师范写讲解，生观察并书空。

“飞”字第一笔横折斜钩要稍呈俯势，“人”字撇短捺长。

5．生描红、仿写、书空，师巡视指导，强调正确的坐姿和握笔姿势。

五、课堂小结

同学们，大自然是一幅美丽的画，大自然是一位神奇的魔术师，只要我们用心观察体验，就能体会到更多的生活的乐趣。

这节课，我们在大自然的宝库中又学到了很多生字和词语，大自然真是我们的好朋友啊！

2018学年二次备课

2019学年二次备课

2017学年教学后记：

2018学年教学后记：

2019学年教学后记：

增城市增江街中心小学备课教案

第二学期一年级语文科总第3课时

课题

2姓氏歌

课时

第1课时

教

学

目

标

1.正确朗读课文，背诵课文。

2.通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁;会写“姓、什、么”等7个字。

3.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。

教学重点

能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏。

教学难点

能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏。

教学准备

多媒体课件录音机

教

学

过

程

一、诵读导入，激发兴趣

1．播放《百家姓》音频文件，学生进行跟读。

2．说说自己姓什么。

在播放的音频文件中听到了吗？

3．揭示课题，并板书。

4．随文识字：

“姓”。

（1）根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。

（2）学生交流怎么记这个生字。

（3）组词。

（4）教师范写，学生书空。

（写字注意点：

“姓”的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的“生”横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上。

）

（5）生描红。

二、开展游戏，趣味诵读

（一）诵读第一节。

1．指名，齐读

2．了解第一节的姓氏介绍方法。

（出示第一节）

（1）说说发现了什么。

（通过把字拆开的方式来介绍姓氏。

）

（2）出示几个姓，让学生尝试拆解。

如“章—立早章”“吕—双口吕”“林—双木林”“陈—耳东陈”“黄—草头黄”等。

（3）齐读第一节。

（拍手节奏）

3．采用不同的方法讲述。

（1）除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？

（2）照样子说一说。

（课后问答游戏）

①师生问答。

2017学年二次备课

教

学

过

程

②学生同桌之间游戏问答。

4．齐读第一节，背诵第一节。

（二）诵读第二节。

1．师生接读（指导读好“郑”字，它的韵母是后鼻音）

2．说说你还知道哪些姓氏，接一接。

3．出示第四、五行，认识复姓。

（1）跟着老师读好复姓。

（2）教师介绍复姓。

（3）学生补充

（4）教师补充

4．指名读第二节，齐读，背诵。

（三）比赛朗读，加深记忆。

1．个人挑战赛。

2．男生女生集体比赛。

3．齐读课文。

三、合作学习，识记生字

1．出示生字“张”“赵”“钱”，学习新部首。

（1）指名朗读生字。

（2）介绍部首：

“弓、走、钅”。

2．出示生字，说说有什么好方法可以快速记住它们。

3．出示字卡，学生领读、自由读、小组读、开火车读。

四、指导书写，掌握笔顺

1．观察例字：

看一看，每一个笔画占田字格的什么位置。

2．教师范写，请同学们当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。

遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。

（如：

国——方框儿要稍微大一些，竖画要直，“玉”字要写得小，里面的一竖写在竖中线上；双——两个“又”在写的时候要注意变化，左边的捺要变成点，稍稍比右边的“又”小；王——笔画少，注意竖写在竖中线上，第二横要写在横中线上，稍短，第三横最长，稳稳托住上面的笔画。

）

3．学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。

（提醒学生注意写字姿势。

）

2018学年二次备课

2019学年二次备课

2017学年教学后记：

2018学年教学后记：

2019学年教学后记：

增城市增江街中心小学备课教案

第二学期一年级语文科总第4课时

课题

3小青蛙

课时

第1课时

教

学

目

标

1、.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。

2、有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。

3.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。

教学重点

识字，写字。

教学难点

了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。

教学准备

多媒体课件录音机

教

学

过

程

一、谈话激趣，引入新课。

师：

同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学习，它是谁呢？

老师说，请大家动脑筋来猜一猜：

“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。

”大家知道这是什么吗？

生：

小青蛙。

师：

下面我们一起来认识一下这位新朋友吧！

（教师板书：

《小青蛙》）

二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的青蛙是什么样的？

2、自读课文，学习生字

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。

（自读、小组读、分段读）

三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况

（1）出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”指名读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2、写字。

（1）出示我会写的7个生字:

“青、清、气、晴、情、请、生”,指名认读、领读。

（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、课文详解。

2017学年二次备课

教

学

过

程

1、初读课文。

师：

全班齐读课文，课文有几句话？

文章的主人公是谁？

生：

文章有3句话，文章的主人公是小青蛙。

2、深读课文，解析文章主旨。

师：

读第一句话，你知

道小青蛙是什么样子的？

生：

小小的，大眼睛。

师：

谁还能补充一下生活中了解到的青蛙的样子？

生：

身穿绿衣裳，白肚皮，四条腿，大眼睛，呱呱的叫。

2师：

读文章第二句，你知道了什么？

生：

小青蛙吃害虫，保护禾苗，是益虫。

师：

你还知道哪些益虫？

生：

猫头鹰、蜻蜓、啄木鸟、壁虎?

?

师：

读文章第三句，我们应该怎样对待小青蛙？

生：

我们应该保护小青蛙。

3、课文小结同学们刚才说的很棒，青蛙是益虫，是我们人类的朋友，我们应该保护它，也就是保护我们的大自然。

五、课堂练习。

正确区分下列字，并组词。

青（）晴（）请（）

清（）情（）睛（）

六、总结全文。

学了这一课，你学会了什么？

2018学年二次备课

2019学年二次备课

2017学年教学后记：

2018学年教学后记：

2019学年教学后记：

增城市增江街中心小学备课教案

第二学期一年级语文科总第5课时

课题

4猜字谜

课时

第1课时

教

学

目

标

1、知识目标：

正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字，会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。

2、能力目标：

学生自主识字，养成良好的写字习惯；能说出自己是怎么猜出谜语的。

3、情感目标：

有收集谜语和自编谜语的兴趣。

教学重点

识字，写字。

教学难点

能根据谜面猜出谜底。

教学准备

多媒体课件录音机生字卡片

教

学

过

程

一、谈话激趣，引入新课。

师：

同学们都喜欢猜谜语，这节课我们就来动脑筋、猜谜语，同时还能认识很多生字。

怎样猜谜语，先听老师说说猜谜窍门：

“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。

”

二、初读课文，整体感知

1、师配乐范读课文，同学们边听边思考谜底。

2、自读课文，学习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。

（自读、小组读、分段读）

三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况

（1）出示生字卡片，“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”指名读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2、写字。

（1）出示我会写的7个生字:

“字、左、右、红、时、动、万”,指名认读、领读

（2）教师范写田字格中的生字，学生书空

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、

（一）学习第一则谜语。

2017学年二次备课

教

学

过

程

1、教师出示谜面，学生自由朗读。

2、教师指导朗读第一句。

师：

想想什么是绿色的？

什么是红色的？

什么时候左右相遇起凉风？

3、指导朗读最后两句。

师：

想想什么最喜欢及时雨？

什么最怕水来攻？

4、想一想谜底会是什么字？

学生猜出时，教师出示谜底卡片。

5、回想一下是怎么猜出谜底的？

学生交流。

6、背诵谜语。

（二）学习第二则谜语。

1、复习汉字：

请、情、晴、清。

精、睛。

2、请两个同学表演互相礼貌用语的情景，让大家观察，学习他们互相

尊重的优点。

让学生通过情景表演，用谜语的话说一说，猜出谜底。

3、朗读谜语，猜谜底。

4、背诵谜语，看谁背得最快

五、总结全文。

学了这一课，你学会了什么

六、扩展活动

1.猜字谜

一口咬断牛尾巴（告）天无它大，人有它大。

（一）

2.收集谜语。

3.自编谜语。

板书设计：

《识字5》

第一则:

秋

谜底快乐无限

第二则：

请清情睛

2018学年二次备课

2019学年二次备课

2017学年教学后记：

2018学年教学后记：

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第二学期一年级语文科总第6课时

课题

口语交际听故事，讲故事

课时

第1课时

教

学

目

标

1、认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。

2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。

教学重点

认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。

教学难点

掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。

教学准备

多媒体课件录音机相关图片

教

学

过

程

一、音乐导入，激发兴趣师：

（播放敲锣打鼓的喜庆音乐）注意听听这段音乐，人们好像在干什么？

生：

好像是在办喜事！

师：

哦，原来是老鼠在嫁女儿，（边说边出示图片）老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。

他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？

二、倾听故事，了解内容师：

请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？

最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？

（教师播放故事录音）生：

故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。

师：

你听得真仔细！

你知道谁最后成了新郎吗？

生：

最后猫成了老鼠的新郎。

师：

看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。

真了不起！

师：

听故事就应该听仔细，才能记得牢。

师：

瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上（一一贴出故事中出现的形象），你们能结生1：

我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。

生2：

太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。

生3：

风可以吹散乌云，所以说风很强大。

生4：

围墙能挡住风，围墙就比风还强大。

生5：

围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大的本领。

生6：

老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。

这是猫最强大的本领。

师：

小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！

下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。

（学生同桌交流，自由说说主要内容。

）生：

老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、

2017学年二次备课

教

学

过

程

老鼠，最后把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女儿嫁给天敌呢？

师：

你说得很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得仔细，而且记得牢固，真棒！

三、学讲故事，把握内容

1.教师示范讲故事，学生发现要领。

师：

下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。

（师绘声绘色地讲故事）生：

老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。

师：

谢谢你的赞美！

你听得真仔细。

同学们要记住，讲故事时的语言一定要清楚。

2.学生试讲第一节，师生评议。

师：

请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。

2018学年二次备课

2019学年二次备课

2019学年教学后记：

2017学年教学后记：

2018学年教学后记：

2019学年教学后记：

增城市增江街中心小学备课教案

第二学期一年级语文科总第7课时

课题

语文园地一

课时

第1课时

教

学

目

标

1、巩固声母，读准音，认淸形，会背诵并默写声母表。

2、借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。

借助“读一读，写一写”认识并巩固带有韵母an和ang的字。

3、指导学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。

积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。

4、正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐。

教学重点

巩固声母，读准音，认淸形，会背诵并默写声母表借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。

借助“读一读，写一写”认识并巩固带有韵母an和ang的字。

教学难点

正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐。

教学准备

多媒体课件录音机

教

学

过

程

一、大自然真奇妙

1,导言：

同学们，你们知道今天是什么天气吗？

2,导入：

打开缤纷的小雨伞，仰望多变的天空。

这节课，我们就先来走进大自然，感受多变的天气。

（板书：

多变的天气）

3,导学：

同学们，你们都知道哪些天气？

先和你的同桌说一说。

4,学生汇报自己知道的天气。

5,导言：

同学们知道的可真不少，如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来，你们还能准确地读出它们的名字吗？

6,课件出示《识字加油站》中的字词带拼音

（1）学生自由认读。

（2）小组内比赛读。

（3）全班比赛读

7,导学：

同学们可真了不起，天气的名字读得非常正确。

瞧！

调皮的字宝宝跑来了，你还能读出它们的名字，记住它们的样子吗？

学生自由读生字并交流识记生字的方法。

8、汇报交流。

教师相机指导学生运用多种方法识记生字。

预设一：

按结构进行归类识字。

左右结构的字：

阴阵冰冻上下结构的字：

雷独体字：

电夹预设二：

按部首进行归类识字。

耳刀旁的字：

阴阵两点水旁的字：

冰冻预设三：

字谜识字。

大雨大雨真正大，盖过大田还不大。

二、字词句王国导言：

同学们，我们刚刚领略了大自然的风云变幻，接下来让我们—起走进“字词句王国”，进行闯关^1^。

首先让我们一起走进第一关一一读记大既。

（-）第一关读记

。

1、课件出示：

汉语拼音字母表（错乱有趣的卡通声母）

2、导学：

同学们，你们瞧，第-关有三个要求，你们敢接受挑战吗？

2、（屏幕出示闯关要求：

（1）能够正确认读字母。

〔2〉能按顺序背诵字母表

2017学年二次备课

教

学

过

程

（3、能默写字母表〉3、导入：

可爱的字母们已经集合了（出示教材第11页的字母表〉，。

请同学们按要求自主学习，比一比看谁能闯关成功。

4、学生在小组内比赛识记和默写字母表。

5,汇报交流。

（1）小组举行背诵字母表接龙游戏。

（2）各小组推选代表进行背诵比赛。

〔3〉进行连接错乱的字母闯关游戏。

⑷填空比赛。

各小组推选-名代表到前面填写，其他学生在练习纸上填写。

（出示字母表，适当缺少大小写字母）（旦）默写声母表竞赛。

比一比：

哪个小组全对的多。

导学：

同学们真了不起，成功闯过第一关！

（二）第二关一一读写大PK。

1,导言：

恭喜同学们顺利来到第二关。

瞧，第二关用石头排成的小路多么奇特！

〔课件出示教材第12页“读-读，写-写”的生字，每个生字都在不同的石头上，排成一条弯弯曲曲的水上小路。

〉

2,导学：

同学们先自己读读这些字，看看你们发现了什么。

（这些生字中有的是带有韵母an的，有的是带有后鼻韵母ang的。

3,导入：

对呀，第二关给我们带来了这么多的字，我们必须读准每个石头上的生字，才能顺利过河！

你们还敢接受挑战吗？

（1）