学年第一学期品德与社会教研组计划.docx

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学年第一学期品德与社会教研组计划

2016学年第一学期品德与社会教研组计划

小学品德与社会教研组工作计划

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2016.9

小学品德与社会教研组工作计划

一、指导思想

本学期我校小学品德与生活、社会教研工作继续以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的研究。

遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究。

营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。

二、主要工作

随着品德与生活新课程的实施，对小学品德与生活、社会学科的重视程度日益加强。

在过去的一学期中，我校青年教师在市教研室组织的评优课活动取得了一等奖的好成绩。

今年秋季，我校一、二年级将全面使用品德与生活教材，

三、四、五、六年级将使用品德与社会教材，要求广大教师不断加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。

（一）把握和落实课程目标，探索综合课程新天地

促进课程综合化是我国基础教育课程改革亮点之一，品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程。

教师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。

根据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探索综合课程的新天地。

1．教学内容的综合性

儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。

教学中，教师应依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。

要注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消除学科界限，与其他学科教学内容紧密结合；积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。

2．教学方式的开放性

教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。

活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排应灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间；可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益

3．教学评价的灵活性

教学评价要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，对学生在学习过程中各发面的表现进行综合性评价，包括学习态度、学习能力和方法、学习结果的评价。

教师应根据具体情况灵活使用评价方式方法。

可以教师进行教学活动、学生进行学习活动的目的，既要有学生的调查记录、自我评价，又有家长、教师和同学的评价寄语，可以说是建立学生个人的小小资料档案册。

五至六年级使用的是思想品德和社会教材，教师要在新课程理念的引领下，创造性地使用教材，也可以将校本课程中的相关内容带进思品、社会课堂，用好老教材，走好课堂教学的新路子。

（二）加强校本培训与研究，不断壮大骨干教师队伍

1．加强校本培训与研究

新一轮课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广大教师的教学行为。

校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。

应积极开展相应的校本培训，对本课程的课程标准、教材编排特点等进行系统的学习和了解。

加强对教师基本素养和综合素质的训练，提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。

2．加强师资队伍建设

为增强对学科教学的研究，在品德与生活、品德与社会师资的配备上努力实现相对集中、相对稳定、相对专业化，即一个年级由一至两位教师负责执教，便于稳定任课教师队伍和青年教师的培养。

学校要给青年教师多创设亮相、展示的机会，促进青年教师的专业成长，不断壮大我校小学思品、社会骨干教师队伍。

（三）规范和优化教研制度，提高教研活动实效

根据县局要求，今后应进一步规范教研组活动，除时间、数量上保证外，应注重活动质量和实效。

积极创设教研氛围，开展说课、研课、教学基本功竞赛等活动，也可以采取教学沙龙、每月议题讨论等形式加强研讨。

取人之长，补己之短，在学习反思中不断提高自己的教学水平。

（四）严格教学常规，积极贯彻“五认真”工作要求

在教研室组织的教学调研、教学工作检查中，总能多多少少发现教学“五认真”工作中存在的不足：

备课数量不足，品德与社会填图册作业的批改与反馈不够认真。

有的教师甚至在品德课上进行其他学科的教学，没有完成学期教学内容。

我们应加强教学常规的检查工作，在品德学科的专课专用、改进备课形式、认真批改作业等方面加强监督与检查。

在新课程的背景下，我们要充分抓住机遇，加强理论学习，不断反思与总结，在新的学年里，使我校小学品德、社会学科教学水平向更高层次发展！

二、主要活动安排

九月份：

各任课教师按备课组制定各年级的教学计划。

认真备好每一节课，年级组互相听评课。

十月份：

1上好涵化教育模式课，进行教学评析，写好教学反思。

2一、二年级老师看《找长处》，写好反思交流。

十一月份：

三、四、五、六年级任课老师教学经验经验交流。

十二月份：

做好期末复习工作。

元月份：

1学期工作总结。

2写好教学回顾与反思。

篇二：

2015-2016学年第二学期品德教研组工作计划

2015-2016学年第二学期品德教研组工作计划

一、工作方向

本学期，我校将根据金平区小学品德学科新学期的工作要点和工作要求，结合本校品德学科的特点，以新的理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，进行小学思想品德课的深化研究。

努力营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。

并力争在教研室的指导帮助下培养全面提升我校品德课程教师队伍素质，为教育教学质量服务，为学生的发展服务。

二、工作安排

1、加强学科培训，提高课程意识

（1）继续组织教师继续认真学习《品德与生活课程标准》和《品德与社会课程标准》，使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等。

（2）认真参加各年级新教材培训，及时开展校内培训活动。

反思当前小学品德教学的现状，分析主客观各方面因素，研讨对策。

（3）组织教师研读教材，主动学习相关专业知识，灵活地从学生生活中选取研究的话题，对教材进行恰当的增删和重构，以学生为主体，实行活动式、开放式的教学。

2、加强校本研究，突出有效教学

（1）品德教研组长根据学校优秀教研组评价标准”，突出“务实、有效”的主题，做好我校的品德教学组的建设工作，带领教师认真学习实践和分析反思，积极开展校本教学研究工作。

（2）通过“案例分析、问题解决、调查研究、实践探索”等多种教研活动方式，为教师实施新课程提供切实有效的帮助。

（三）、加强教学研讨，促进队伍建设

1、发挥好学科带头人、骨干教师的示范作用，提升研究品质和影响力；促进教师加强教学反思，不断培育学科教育教学骨干；

搭建青年教师展示的舞台，帮助他们上好研究课，以活动促成长；帮助新手教师尽快适应学科教育教学工作。

2、加强平时的检查工作，提高教师规范实施课程的意识，重视课堂教学常规的落实，积极开展课堂教学的研究。

（四）、创新教研方式，丰富课程资源

1、变“点”为“面”。

要求教师从教育教学生活中收集典型案例，总结经验，共享优质教育资源，促进学科教学协调发展。

2、变“一次性教学研究”为“持续性教学研究”。

教师应主动从实践中发现问题，确立研究主题，用“教育教学随笔”的形式锻炼自己的理性思考能力，实现专业的可持续发展。

三、具体工作

二月份：

1、与各年级品德教师商讨本学期主要工作。

2、常规检查。

三月份：

1、各年级参加新教材培训活动。

2、组织教师参加活动。

3、理论学习。

四月份：

1、常规检查。

2、充实品德学科的内容，鼓励学校、教师参与，上传有关信息、材料，实现教学资源的共享。

五月份：

1、组织教师参加片区活动。

2、理论学习。

六月份

1、常规检查。

2、总结本学期工作，上交相关资料。

沙浦小学

2016年2月25日

篇三：

2015-2016（上）品生品社教研组工作计划

品生品社学科教研组工作计划

新的一学期，我们品生品社组也受到了校领导更多的关注与重视，我们倍感荣幸。

品德与生活是以儿童生活为基础理论，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

而品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活与基础，促进学生品德形成和社会性发展的综合性课程。

结合上学期的工作情况，现制定本学期的工作计划如下：

一、现状分析：

1、教研组成员概况：

本教研组共有18名语文老师兼教了品生品社学科，3名有丰富经验的老教师专职带品生品社学科。

因此，我们组不仅学习语文教研组强大的教学教研实力，而且，我们将充分调动我们组三位认真的专职老教师的工作激情。

我们组工作重点在备课、上课、说课、听课、评课上，有些教学中的难点，我们可以共同查阅资料，相互交流，互相学习。

在扎实做好教学工作，抓好常规教学管理工作，努力培养好学校品生品社的师资力量，充分发挥品生品社老师各自的优势，使教研活动真正成为全面提高教学质量的有效途径。

2、学生概况：

我们的学生不仅要学会知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活，这是整个教育和教学改革的内容。

最近我常在思考，从自己的经历感受到，有些东西单从老师那里是学不来的，就是人的思维、人的理想、人的创造精神、人的道德准则。

这些，不是分数能代表的。

小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生活态度、认知能力发展的重要时期。

3、学科意义：

品德与生活课程根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置，旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯，在充满探究与创造乐趣的童年生活中，为学会生活、学会做人打下基础。

而品德与社会课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成长具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。

二、教研组工作目标：

1.加强学习,更新观念,充分认识课程改革的重要性和艰巨性,认真学习新课程

标准，加大对学科课程改革实验的力度。

2.结合常识组各学科特点，以教科研为先导，推进教学改革。

重视学生的主体地位，关注学生个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。

激发学生的学习兴趣，培养学生学习的意识。

3.为让每一个孩子都接受良好的教育，我们应重视课堂教学。

为提高教学质量，常识组教师应认真备好课、上好课、抓好常规教学，严格按照课程表上课，不得随意调课、停课，应遵循学生认知规律，构建扎实、有效、活泼的课堂。

三、本学期工作要点：

1、学习新课标，转变教师的教育观念。

继续加强健全教师学习教育教学的理论学习。

由于有两位老师今年刚接触《品德与生活（社会）》课程，为了更快地使大家了解《品德与生活（社会）》的课程性质与特点，更顺利地投入到品德的教学中去，本学期我们全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习交流活动。

特别是已经接触过品德课程的老师，在交流活动中，能以自己教学中的经验教训与大家一起交流，避免大家多走一些弯路。

2、教学工作继续以转变学生的学习方式为主。

教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

本学期以改变学生的学习方式为主，提倡发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。

3、开展演练场活动，提高教师的备课质量和教学效益。

本学期我们计划今年能增加品生品社课次数，在备课组集体智慧中备出优质品生品社课，每节课后教师都认真地反思教学过程，为我们品生品社学科交流在上课过程中的好的经验，做法提供机会；教学中碰到了困难，大家也能及时地进行交流，共同寻找解决的方法。

4、规范学生的品德行为，用校园文化熏陶学生。

开学以来，我们大力加强良好的行为规范养成教育、文明礼仪教育，帮助学生养成文明、守纪的良好习惯。

从小、从近、从实、从细抓好学生日常行为规范的养成教育，并结合德育教育，征集新的行为规范，营造良好的育人环境。

5、认真落实评价工作

课程评价在课程改革中起着导向与质量监控的重要作用，成为课程改革成败的关键环节。

在这学期里根据品德教师们的建议，对过程性评价表进行了修改，操作起来更加具有科学性、针对性。

在评价实施过程中，要求品德教师们认真落实评价工作。

总的来说，这个学期，我们教研组的多数成员争取在品德的教学中开创出一片美好的天地，期待有更多的收获。

四、教研组常规活动：

教研组活动实行定时间、定地点、定内容、定主持人，有记录。

2015年8月24日

淮安工业园区实验学校

2015～2016学年度第一学期学校工作行事历