高二历史下学期期中试题.docx
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高二历史下学期期中试题
2019学年度下学期期中考卷
高二历史
考试范围：
必修1第一单元；考试时间：
90分钟
1、选择题（2*24=48）
1.商代统治者
凡政治事务都要通过占卜进行决策，这表明我国古代早期政治制度的特点之一是
A.以宗族关系为基础B.以血缘关系为纽带
C.神权与王权结合D.权力的高度集中
2.汉语中“父母”“婆媳”“将士”“男女”“父母”“夫妻”等，这些称谓语尽管都是并列关系，但是不能把其顺序颠倒，比如“主仆”不能说成“仆主”，“父母”也不能说成是“母父”。
该现象体现的实质问题是
A.汉语语法单一，缺乏变化B.严格的尊卑贵贱宗法观念
C.男性占据社会主导地位D.专制主义中央集权的影响
3.假设甲、乙、丙、丁四位同学回到商周时代，请判断哪位同学被封为诸侯王的可能性最小
A.甲同学成为商朝末年的贵族，曾带兵帮助周部落
B.乙同学做了商朝末年的平民，才能、人品俱佳
C.丙同学带兵攻打商纣王，立下汗马功劳
D.丁同学成了西周王族成员，整日无所事事
4.权国原是楚南面的一个小国，其故地在今湖北荆门附近。
据记载，楚武王灭掉权国后，不再将权国故地作为食邑，分封给公子王孙，而是改设为权县，作为楚王和中央政府直接掌控的一级地方行政机构，由楚王派人担任权县县尹（公），负责权县的一切行政事务，并向楚王和中央政府直接负责，不世袭，由楚王和中央政府根据需要随时任命。
据此可知，春秋战国时期
A.官僚制度已经建立B.周中央政府对地方管理强化
C.郡下设县已成定制D.分封制下的统治秩序遭破坏
5.春秋战国时期
，诸侯国在黄河沿线筑堤，恶意将灾害加诸邻国，彼此妨碍对方的安全。
孟子为此感叹道：
“禹以四海为壑，今吾子为邻国之壑。
”这说明
A.礼乐秩序遭到严重破坏B.地方割据势力威胁中央
C.分封制严重阻碍农业发展D.大一统王朝出现具有合理性
6.汉代初年，二千石以上官任职满三年，可举子弟一人为郎；在有市籍的商人之外，家资满10万（文帝时减为4万）可任郎官。
中央或地方官有缺额时即可由郎官中选用。
这表明汉初
A．商人入仕优化了官僚体制B．世卿世禄体制尚未被打破
C．因长期战乱官员严重匮乏D．依政治需要选官形式多样
7.从图1到图2的变化，能够反映出
图1西汉郡国交叉局部示意图图2元朝行政区划示意图
A.郡县制不利于统治被逐步废除B.封建君主专制得到空前强化
C.中央对地方的控
制逐渐加强D.中央与地方之间的矛盾消除
8.史学家吕思勉在《中国制度史》中说，秦以后由封建时代进入郡县时代，此后虽然出现过“封建的四次反动”，但都以失败告终。
这表明
A．封建专制皇权不断强化B．血缘政治的影响深远
C
．官僚政治符合历史趋势D．民主思潮的逐渐兴起
9.汉武帝规定王侯宗室朝觐聘享，进献的玉璧必须以作价高昂的白鹿皮币包裹，同时规定白鹿皮币只能由宫廷机构独家经营。
据此可推断，汉武帝推行白鹿皮币的目的是
A.顺应市场流通的需要B．凸显皇帝独尊的权威
C．消除诸侯割据的隐患D．增强中央政府的实力
10.《汉书·刘辅传》记载：
“中朝，内朝也。
大司马左右前后将军．侍中．常侍．散骑．诸吏为中朝，丞相以下至六百石为外朝也。
”清代学者钱大昕认为：
“…大将军权兼中外，又置前后左右将军，在内朝预闻政事，而由庶僚加侍中给事者，皆自托为心腹之臣矣。
”由此可见，中朝
A.有独立的决策权力，位高权重B.在宫廷内事先决策，削弱相权
C.取代了丞相的权力，权倾朝野D.是政令的执行机构，有名无实
11.下表为不同史籍关于东汉某一现象的历史叙述。
据此能够被认定的历史事实是
A．世家子弟入仕致使政局动荡不安B．举孝廉成为政府选拔官员的主要途径
C．朝廷重视对青年才俊的选拔任用D．察举制逐步催生出社会中的门第
12.钱穆在《中国历史政治得失》中写道：
“后来孝廉充斥仕途，别的进仕之路都为阻塞了，于是大家都要争当孝廉。
本来所谓孝廉，一种是孝子，另一种是廉吏，后来规定每郡满二十万户口的只能举一个，如是则孝廉不分，竟成一个参政入仕的资格而已。
后来又因请托舞弊，逼得朝廷于察举孝廉后再加上一番考试，如是则全失却原来察举孝廉之用意。
”对材料解读不准确的是
A．该制度指察举制，创立于汉武帝时期B．该制度存在名额太少以及请托舞弊问题
C．该制度后来名存实亡，失去察举本意D．该制度与考试相结合，发展为八股取士
13.下表是关于唐朝监察制度的叙述。
据此可知
A．巡察职权弱化，侧重于究察风俗B．监察范围广泛，巡察者特权泛滥
C．纠察结合理案，致使其官阶显赫D．职权相对独立，有利于整肃吏治
14.据统计，《宋史》列传中的北宋人物，出身于高官的不过四
分之一左右，商人出身于布衣的则超过二分之一，时代越晚，布衣出身的比例也越高；而布衣官员入仕的途径，在北宋初期以科举出身的约占三分之一，在北宋中期已超过四分之三，到北宋晚期更超过五分之四，这反映了
A．科举制更能选拔出量优秀的官吏B．选官制度的开放和阶层的流动
C．北宋官僚队伍膨胀问题日益严重D．限制世家子弟是科举制的特点
15.下表是从汉至唐地方机构变化简表，该表反映了
A．皇帝的个人意志决定了地方行政区划B．国家对于北方的重视程度出现了下降
C．古代政治制度受经济中心变革的影响D．减少地方行政区数量是历史发展趋势
16.宋既“收其精兵”“制其钱谷”“稍夺其权”，又以转运使、提刑、提举常平、安抚使收夺州县诸权和监察地方官吏。
这说明宋代
A.加强了中央集权B.消除了地方藩镇割据
C.强化了君主专制D.完善了地方行政制度
17.宋朝经过摸索，创建了路制。
一改汉州、唐道固定区域、固定治所、固定机构、固定人员、权利集中的设置原则。
路以交通路线为主干来划分，采取分而治之、相互牵制的方针。
这一建制
A.旨在扩大宋朝疆域B．体现了文武分权的特点
C．打破了市坊的界限D．利于解决藩镇割据现象
18.遣使巡察是我国古代一项重要的监察形式。
早在春秋战国时代，就推行视察地方的制度，到汉朝刺史的派遣，遣使巡行成为中央监察地方的固定形式。
遣使巡行分为定期和不定期
两种，监察官员们都离不开基层吏民的帮助或协助，据此可知
A．遣使巡行的对象主要是中央和地方官员的贪赃、枉法等违法乱纪行为
B．遣使巡行是民众对国
家事务及其官员发挥社会监督作用的渠道
C．吏民检举揭发是监察机关监督地方官员的唯一途径和手段
D．遣使巡行维护了君主专制中央集权，从根本上杜绝了腐败
19.“有一分材料说一分话”，不能过度解读材料，在材料之外“一点也不越过去说”，这是历史研究必须遵循的一个原则。
以下对史实的推断，符合这一原则的是
20.公元1399年“靖难”成功后，朱棣遣郑和下西洋，“以重利诱诸番”朝贡，造成“四夷宾
服”气象；令解缙、姚广孝等修《永乐大典》，示以偃武修文姿态。
明成祖此举旨在
A.营造繁荣昌盛的盛世景象B．消弭自己带来的政治影响
C．显示自身非凡的文治武功D．发挥文化价值的治国目的
21.帝尝召缙等曰：
“尔七人朝夕侍左右，朕嘉尔勤慎……因各赐五品服。
”又以立春日赐缙等金绮衣，与尚书埒（等同），缙等入谢，帝曰：
“代言之司、机密所系，且旦夕侍朕，俾益不在尚书下也。
”据此判断，下列关于明朝内阁制说法正确的是
A．材料中的两个“帝”是指明太祖B．内阁官员与六部尚书地位相等
C．内阁是协助皇帝处理国政的重要机构D．内阁代替皇帝处理机密的重要事务
22.据《清代通史》记
载，雍正朝的军机大臣共有15人，其中11人为满族，4人为汉族，军机大臣中身兼内阁大学士的有7人；乾隆朝的军机大臣共有46人，其中满族31人，汉族15人，军机大臣中身兼内阁大学士的有25人。
材料表明清朝
A.军机处是朝中的中枢机构B.满汉之间的民族矛盾尤为尖锐
C.军机大臣由内阁成员担任D.专制政权具有深刻的民族烙印
23.奏折是清代特有的只有部分官员享有的向
皇帝上奏的文书形式；与前朝在政府内部公开的奏章不同，其内容在皇帝亲自阅读之前是保密的，军机处是辅助皇帝处理奏折的重要机构。
奏折制度的出现
A．有效杜绝了皇权的旁落B．保障了全体官员上递奏折的权利
C．消除了君臣之间的隔阂D．有利于皇帝掌握信息的控制权
24.康熙十六年设立的南书房逐步形成为权力中心，“非崇班贵檩、上所亲信者不得入”。
康熙十三年颁布谕旨：
“著将翰林院、詹事府、国子监官员，每日轮四员，入直（值）南书
房。
”从而将初期只有两名入值大臣的南书房改为一次选四名入值。
这一做法有利于
A．防止南书房入值大臣擅权B．协调满汉贵族之间的关系
C．利用不同机构以分权制衡D．扩大南书房参与决策的权力
二、非选择题。
（20+20+12=52）
25.（20分）阅读材料，完成下列要求。
材料一
“专制”二字在中国古已有之，但近代意义的“专制”来自西方。
清末，西方的“专制”、“君主”（立宪）、“共和”等政体理论通过梁启超、严复等人传入中国。
他们指出，中国之所谓法．乃君主用以束缚臣民的工具，完全没有民主共和之意，虽历史上有明君贤相，成宪家法，也无法改变中国专制制度的总体属性。
梁启超将中国专制归结为历史传统，有先秦“封建制度之渐革”．导致封建衰而专制起；也因秦汉以降“贵族政治之消灭”，历代社会等级间虽有流动，但民众的自由平等意识很薄弱；此外，“权臣”被“次第摧毁”，相权逐渐沦为帝王的“留声机”与“写字机”，也是一个重要原因。
——摘编自梁启超《中国专制政治进化史论》、《开明专制论》等
材料二
近代学者钱穆一直批判“中国专制论”之说，他在抗战时期所著的《国史大纲》中指出，中国政制的演进，首先历经先秦去“封建而跻统一，后有汉代‘宗室、外戚、军人所组之政府，渐变而为士人之政府’，到隋唐，‘士族门第再变为科举竟选’”。
他认为传统政治本就富于理性，政府与社会关系紧密，与民众也并非如西方社会那般对立，他还强调，士人本来受教于农村，通过“选贤与能”进入政府，代表民意去实现“天下为公，士人主导”的政府也起到了限制君权的作用。
——据钱穆《国史大
纲》等
（1）根据材料并结合所学知识，分别概述梁启超、钱穆所持的观点及其依据。
（2）根据材料并结合时代背景，分析梁启超、钱穆所持观点的主要原因。
26.（20分）阅读材料，回答问题。
材料一
康熙认为“大臣廉则督抚有所畏惮，督抚清正则属下官吏操守自洁”“廉洁者奖一以劝众，贪婪者惩戒一以儆百”“天下物力有限，当为天下惜之”。
他要求九卿“尔等俱为大臣，天下督抚之贤否应于平时留心细访，以备顾问，谁贪谁廉即行公举”。
——摘編自《论清朝康熙帝的廉政观》
（1）依据材料一，概括康熙的廉政观，并指出他的本质意图。
（6分）
材料二
地方官征收钱税时，会以耗损为由，多收钱银，称为火耗。
火耗往往成为法外之税，又无监管，腐败丛生。
清雍正二年，在全国推行火耗归公制度，规定统一的征收标准（一般10%—15%），作为法定的正税，直接征收到中央。
征收的“火耗”银大致有三种去向，一是作为各级官员的养廉银，二是弥补中央至地方的财政亏空；应付各项支出后仍有余钱，即可做第三种用途——各地政府的公用银。
（2）依据材料二，归纳雍正帝推行火耗归公的主要原因及其历史作用。
（8分）
材料三
清朝对监察制度非常重视。
在中央设立都察院，该制上袭明朝，依清朝的具体情况略有损益。
在地方设总督和巡抚，除掌一省或数省军政大权外，还有监察之职。
其他挂总督、巡抚衔者，循例均兼有都察院右都御使衔或右副都御使衔，对所属地方官不仅有节制权，同时亦有监察之权。
——摘编自《论乾隆时代的廉政
建设》
（3）依据材料三，概括清朝监察制度的主要特点。
（6分）
27.（12分）阅读材料，完成下列要求。
关于科举的功过是非，历来是雾里看花，莫衷一是。
唐太宗李世民赞叹科举收罗了四海英才，“天下英雄入吾彀中矣。
”近代西方人则把科举称为古代中国的第五大发明。
而孙中山考察的结果是：
“中国的考试制度，就是世界上最早最好的制度。
”相反的责难却更多，宋应星在其科学巨著《天工开物》中感慨地写道：
“此书与功名进取毫不相关。
”康有为怒斥：
甲午战败割地赔款全是八股考试惹的祸！
李光耀更直言：
科举使中国被摒弃于西方伟大科学工艺发明和工业革命的门外……
根据材料并结合所学知识，对材料中评价科举制度的正反两个观点进行探讨。
（说明：
只要对其中一方观点进行探讨就行；要求：
观点明确、史论结合、史实准确。
）
2019年5月期中考高二历史答案
一、选择题（2*24=48）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
答案
C
B
B
D
D
D
C
C
D
B
D
D
题号
13
41
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
答案
D
B
C
A
D
B
C
B
C
D
D
A
二、非选择题（20+20+12=52）
25.
（1）观点：
梁启超等认为中国专制论。
（2分）
依据：
法律成为君主专制的工具；先秦分封制崩溃导致专制主义中央集权出现；秦汉时期世袭贵族政治衰微，失去了对君权的制约；民众的自由平等理念薄弱；历朝君主不断侵蚀相权使专制不断强化。
（5分）
观点：
钱穆认为中国并非专制论。
（2分）
依据：
战国的秦废除分封而实现国家统一；两汉的士人组成平民政
府逐渐成型；隋唐科举制度扩大了平民政权的基础；传统政治的理性使政府与社会关系相对和谐；知识分子一定程度上可以限制君主权力。
（5分）
（2）原因：
根本原因在于半殖民地半封建社会的社会性质，中国面临民族独立与民主革命的双重任务；梁启超的观点出于清末反封建帝制、追求民主政治的需要（民主革命）；钱穆出于日本侵华、民族危机严重，需要树立民族精神抗日保国的需要（民族独立）。
（6分）
26.
（1）
廉政观：
以上率下；惩贪奖廉；注重节俭；重视清官举荐。
（4分，答出两点即得4分）
本质意图：
维护清朝的封建统治。
（2分）
（2）原因：
私收火耗，滋生腐败。
（2分）
作用：
加强了中央集权；增加了政府的财政收入；减轻了百姓的负担；对整顿吏治，减少贪污有积极作用。
（6分，答出三点即得6分）
（3）特点：
形成了严密的监察系统；重视督抚大员对地方官员的监察作用；既有继承又有创新。
（6分）
27.【答案】示例1：
观点：
同意赞赏科举制度观点。
（3分）
论证：
科举制度通过考试选拔人才，打破特权阶层对仕途的垄断，扩大了中央政权的社会基础；科举制为士子创造了相对平等的竞争机会，读书人可以自由报考，促进社会阶层的流动；通过科举选拔，人才不断更新，提高了国家官员队伍的素质，成为中华帝国长期保持繁荣的制度保障之一；（6分）
结论：
由此可见，科举制对中国社会发展产生过重大的推动作用，是好的人才选拔制度。
（1分）
论述逻辑（2分）
示例2：
观点：
同意责难科举制度观点（3分）
论证：
明清时期，科举考试内容局限于“四书五经”，实行八股取士，科举禁锢了人们的思想，扼杀了创造性，成为维护专制统治的工具；导致中国社会发展缓慢，扼制了中国科技的发展，中外差距越拉越大，使中国成为西方列强侵略的对象。
科举制是中国封建政治体制中的一种文官选拔制度，其考试内容、形式都受制于封建皇权，其弊端非常明显。
（6分）
结论：
由此可见，明清以来的科举制严重阻碍了中国社会的发展，它的终结是历史的必然。
（1分）
论述逻辑（2分）
【解析】由材料信息可知，唐太宗、孙中山等人强烈肯定科举制，而宋应星、康有为等人则明确责难科举制，对任何一种观点进行探讨都可，关键是要选择自己最有把握的观点来答。
如果肯定科举制，可结合所学知识从科举制打破贵族垄断、扩大统治基础、促进社会公平公正和社会阶层流动等角度回答；如果否定科举制，则要结合所学知识从禁锢思想、遏制科技发展、维护专制统治等角度回答。
回答问题时观点要明确，必须史论结合。
点睛：
本题是开放性试题，考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识、描述和阐释事物以及论证和探讨问题的能力。
探讨类开放题解题的思维过程是：
是什么——为什么——怎们样。
肯定或否定科举制（是什么），结合所学知识找出原因（为什么），科举制带来的结果（怎么样）。
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