个人校本研修计划共10篇共11页.docx

个人校本研修计划共10篇共11页.docx

《个人校本研修计划共10篇共11页.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《个人校本研修计划共10篇共11页.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

个人校本研修计划共10篇共11页

个人校本研修计划（共10篇）

[模版仅供参考，切勿通篇使用]

　　小学作文个人校本研修计划

（一）:

　　小学数学教师个人校本研修计划中的基本情况是什么

　　基本情况是：

一、指导思想：

二、研修目标：

三、研修要求：

四、具体措施：

附：

个人校本研修计划

“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略,已经伴随着课程改革的春风,走进了我们的校园,融进了我们的生活.为我们提供了一种开放的制度框架,营造了一个学习型的文化氛围,为教师构建了一个专业发展的自我反思平台.它表明：

这是一个新型的结合体,是一个开放的系统.它绝不是一种概念上的翻新,而是理念上的一次重建.因而,在新课程理念的引领下,本学期我将认真践行校本教研工作,融入学校教育创新,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真谛.

我个人的校本研修计划如下：

一、指导思想：

通过校本教研,促进基础教育课程改革向纵深发展,积极推进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高我的整体教学水平.

二、研修目标：

1、规范生物课堂教学,优化备课组活动,使自己由学习型向研究型转变,进而使自己成为新课程实施及推广的引领者,配合全县的基础教育课程改革活动,逐步提高我校教学质量及水平.、不断进行教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升.

2、积极开展新教材的研究工作,充分发挥自己的作用,迅速提高自身的业务素质和教学研究水平.

3、以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口.把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上.

三、研修要求：

以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口.把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上,使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本,以能力发展为本,以自主学习为本）的转变,重视学生创新精神和实践能力的培养,为学生的全面发展和终身发展服务,使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好.

四、具体措施：

1、公开课主动向校领导提出每月上一节公开课的要求,并邀请本校及周边学校老师前来听课评课.并与领导和听课老师交流沟通,争取自己的教学水平有所提高.同时收集好各项检查材料.经常反思自己的教育观念、教学行为,主动进行教学方式的改革.注重日常教学常规的扎实与提升.认真完成学习任务,做好每一次听课后记录.学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平.每节公开课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足.在总结经验中完善自我.

2、听课评课坚持每周听不少于8节课,并认真做好听评课记录.积极参与教研活动,养成随时听课的好习惯.参与教研活动可以让你在教学中不断完善自己,在教研的天地中,你能清楚的看到别人的教学风采,能结合着自己的教学寻找不足,所以作为一名教师我要求自己积极的参与教研活动,不断向别人学习、取经.坚持写好教育教学随笔.认真的读一本有关教育的书籍,并及时反思.

3、教案根据本校实际和学生的实际水平坚持按培训院的要求每周完成一篇切实可行教案（共12篇）.

4、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动,将培训学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本地,适合自己的发展之路,争取逐步形成自己材施教.

5、教学论文认真思考,自拟论文题目,把自己在校本研修过程的做法,收获,以及在实践过程中遇到的困惑和思考,以论文的形式发送到自己的博客上.

6、利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,积极参与在线研讨.我对自己的专业水平有一个清醒的认识,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学能力,把个人的校本研修工作做好!

个人校本研修计划

（二）:

　　小学数学教师的个人小本研修计划咋样写?

　　你指的是校本研修计划吧,这要根据个人的特长,自己的近期目标长远目标,学校现在的办学特色,在数学方面的教科研课题等综合起来制定几个不同时期的计划,加上一些实施的方法和步骤就基本可以了,写个800字就可以了.个人校本研修计划（三）:

　　什么是校本研修

　　校本研究是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围,

以学校教师作为研究的主要力量,通过一定的研究程序取得研究成果,

并且将研究成果直接用于学校教育教学的研究活动.个人校本研修计划（四）:

　　对教师的的师德师风、教学效果、校本研修进行评价（300-500字）

如题.这个怎么写?

什么格式?

什么内容?

　　关键是执行《教师法》《教师职业道德》,遵循教学规律.个人校本研修计划（五）:

　　"研修计划"怎么翻译?

　　researchplan;

studyplan个人校本研修计划个人校本研修计划（六）:

　　六年级课程安排_XX知道

　　课程安排要看是哪个地区哪个学校的呢!

一共有如下课程:

数学,语文,英语,音乐,体育,研究学习,校本（就是数学,语文,英语这三门课程轮流上）,品德与社会,科学,美术,劳动与技术,班队这些课程.每天上午4节课,下午2节课2节课过后是数学,语文,英语这三门课程的老师来处理作业问题.个人校本研修计划（七）:

　　从教师培训看教师们的教书匠思想作文

　　从教师培训看教师们的教书匠思想

　　济南市锦缠街小学苏洪波

　　现在，请各位专家到学校作报告是常见的现象，经常听见教师们说听了之后受益匪浅，但也有不少教师抱怨说“专家们的理念和观点很新，可惜他们从没有告诉我们在课堂上到底该怎么做”这种议论本身，就在告诉我们，教师们还在把自己看作一个教书的“工匠”。

　　其实，新课程从内容、功能、结构、实施、评价和管理六个方面都在体现“以人为本”这一现代教育理念。

作为行政部门对教师的管理要“以人为本”，作为教师，对学生的教育要“以人为本”。

作为教师，从教材处理到校本课程开发都要有创造性，教师应该用于打破常规，放飞思想在教学中体现自己的个性。

要为学生搭建一个师生互动的平台，使他们在课堂上能张扬个性、学会学习，学会思考。

就拿语文课堂教学来说，它应是以学生为主体的，自主的建构与创造的过程，强调的是语言文字的积累与感悟、语文学习的整体与综合，主张的是大量的阅读与实践，提倡的是合作与交流，鼓励的是多种形式的体验。

课堂教学要成为“教师、文本、学生”对话交流的平台。

从而构建激扬生命的课堂，使师生个性发展、灵性飞扬。

使课堂形成活力无限、激情释放的文化氛围。

然而，现实的课堂却远没有这么理想。

常常是提倡了自主，却忽视了引导，注重了表扬，但忘记了必要的批评。

活跃了课堂气氛，可丢掉了课堂纪律。

教师们都有崇高的责任心，在教好学生这一点上，所有的教师目标都是一致的。

之所以会出现部分教师对培训持抵触情绪，教学中仍然穿新鞋，走老路，是因为他们认为那是在浪费时间，不如多花点时间给学生批几本作业，留学困生多补会儿课。

这实际上是典型的教书匠思想。

　　另外考试的压力也是教师们固守教书匠思想的重要原因。

考试是制约课堂教学的一大因素。

教材变了，理念变了，方法变了，那么怎么评价学生？

考试考什么？

怎么考？

据我了解，我区在考试上还没有新举措，对学生成绩的评价还是以期末考试（区里统一命题）为主，就拿小学语文学科来说，你说谈化的是知识教学（例如，解词、造句、语法修辞、变换句式、文章常识），强调的是学生自我积累与感悟，可是呢，学生的考试还是区里统一的命题，用规定问题来测试学生的学识水准，考试的内容大多还是原来的样子，有多少是让学生自主发挥的呢？

按着这样的考试导向，回过头来看我们的教学，老师苦不堪言。

因为这积累与感悟的东西，教师实在难以说清，平时学生办手抄报，写作童话、小说，表现得很有才气，考试却不理想，学生都积累了什么？

如果学生的考试没考好，说明你教学不到位，学生不高兴，家长不满意，领导要责备，平时的努力一下子全给否定了，教师成了课改的牺牲品。

教师平时可评价学生全面发展，期末若成绩不理想，望子成龙的家长们是不认可的。

所以考什么，我们就教什么的现象依然大有市场。

面对残酷的现实，教学真是无奈的选择。

我们都在探讨评价，可评价的问题，迟迟拿不出好的方案，课堂教学与评价机制的矛盾，在客观上制约了教师们的教育教学思想的发挥。

　　实施新课程，做新型的教师，当前教师的理论研修有了很大的起色。

然而，只有真正把握和理解新课程的理念、思想，并在与教育教学实践的对话中提升自己的教育智慧，进入一种更高层次的职业境界才能成为一个专业化的教师而不是一个教书工匠。

个人校本研修计划（八）:

　　校本课程研究内容是什么?

　　1、课题组学习素质教育的基本理论,现代教育思想及其流派,总结学校办学经验,尤其是长期来推进校本课程建设的方法途径和成果.

2、课题组会同学校教导处、教科室领会、贯彻高中新课程计划的实施意义,操作方法,考核评估的各项要求,研究结合学校实际拓展研究性学习的一般方法,实践途径.

3、在学校课内外各类活动中发展研究性学习的具体途径.

4、不断总结经验,在此基础上从理论高度提升对校本课程和研究性学习互相结合的一般方法.个人校本研修计划（九）:

　　小学办学特色有哪些个人校本研修计划

　　一、确立办学理念,培育“三大特色”

1、坚持办学理念,打造德育特色

2、实行“三分”模式,构建教学特色

3、以校为本,构建校本课程特色

二、加强师资建设,提高教师的综合素质

1、抓好每周的集体备课、研修课、随堂听课等形式的教研活动.

2、坚持抓好教师教学基本功的训练.

3、坚持不懈地组织教师广泛开展教育科研.

4、切实抓好教师的现代教育技术和信息技术的学习培训.

5、组织教师学习现代教育理论、专著,

6、组织教师到兄弟学校考察学习,如每学期安排青年教师到安庆石化一小学习.

7、鼓励教师撰写科研论文,总结科研成果.

三、坚持以人为本,打造学校品牌.个人校本研修计划（十）:

　　什么是小学语文教学教研计划

　　小学语文教学教研计划,也就是小学语文教学研究工作计划.它与小学语文教学工作的最大不同之处就在于突出小学语文教学的研究（而不是小学语文教学）,如研究小学语文教学方法、朗读技巧、学法指导、常用几种文体教学的探究、小学语文教学改革、论文写作、校本培训研究等.

　　小学语文教学教研工作计划内容：

指导思想、教研目标、教研工作安排或思路（具体到月或周）、主要措施等.一般来说教研计划侧重于小组（常用于教导处、教研组等学科小组）活动,很少是单个人的行动.

　　二〇一二年四月十二日

教师个人校本研修计划国培个人校本研修计划