未成年人成长与社会环境的关联.docx

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未成年人成长与社会环境的关联

未成年人成长与社会环境的关联

青少年是祖国的未来、民族的希望，青少年兴则国家兴，青少年强则国家强。

所以，未成年人的健康成长，势必关系到祖国的未来，民族的振兴。

随着现代社会的发展，“学习社会化，社会学习化”正逐步成为现代社会和现代教育发展的重要趋势。

现代教育不仅在时间上将扩展到一个人的终生，而且在空间上将扩展到全社会。

在这种趋势下，学校、家庭、社会将构成青少年成长的一体化环境，对中小学生的身心健康发展发生重要影响。

整个社会要担负起教育的责任，学校要向全社会开放。

未成年人的健康成长，离不开家庭、学校、社会、自身等各种因素的影响。

因此，研究学校、家庭、社会的教育影响及其相互关系，对实现中小学教育的培养目标有着特殊的意义。

本课题分别从以上三个方面来着手研究分析襄阳市未成年成长的社会环境。

1、现状研究及问题分析

（一）家庭教育对学生成长的影响

家庭是以婚姻、血缘关系为基础而建立起来的社会基本单位，是影响儿童发展的最初的也是最重要的因素。

一个人生下来受到的最初影响就是家庭影响。

家庭结构、家庭职能、家庭关系、家庭伦理道德等方面形成的家庭特点，会极大地影响生活在其中的孩子。

研究我国现阶段的家庭影响是一个十分复杂的问题，尽管社会倡导平等、团结、互助、和睦的家庭关系，要求为孩子创造一个良好的家庭环境，但传统的家庭伦理道德观念、父母的不良行为举止、专制主义的家长作风等也在有些家庭中不同程度的存在，对子女的发展起着相反的作用。

具体地说，家庭的结构特点、家庭的穗定性、父母的思想意识、文化紊养、言行举止、家庭成员之间的关系，特别是父母与子女之间关系的亲密程度、父母的威信、参与子女教育的自觉性及其教育方式、生活资料和发展资料的数量和质量等都会对子女的身心发展产生程度不同的影响。

国外学者把家庭关系和家庭教育分为如下四种类型。

第一种是独裁型，这是一种专制的形式。

儿童的独立性、主动性和自尊心在这种家庭中会受到严重的压制。

第二种是保护型，这种类型虽然也是出于强制和严格服从，但形式不同，他处心积虑地保护孩子免遭困难，过分地保护、溺爱孩子，使孩子的个性受到严重损容。

第三种是和平共处型，在这种家庭中每个人各自作自己的辜，各自面对自己的问题和困难，面对自己的成功和失败，很少有感情的交流和互相间的帮助。

这种家庭使儿童世界和成人世界互相隔阂，造成沟通上的问题，对孩子的发展也是很不利的。

第四种是合作型，在家庭成员的合作气氛中，孩子的自我中心倾向逐步得到克服，获得社会交往的有益经验。

这种家庭在共同的生活中有一致的生活目标和道德价值标准，并且有积极的信息沟通和感情上的交流，儿童在这种家庭环境中受到积极的移情作用，对周围的人和事逐步学会采取一种积极的态度，从而使个性获得良好的发展。

近年来，油于独生子女政策的实施，独生子女家庭作为一种新型的家庭正在增多。

这一变迁对提高我国人口素质、优化家庭教育环境将会产生重要的影响。

但新的家庭关系同时也会带来一些儿童发展上的问题。

如父母在经济生活上过多倚重子女，在感情生活上过度依恋子女，在日常生活中过分照顾子女。

这些做法有可能对孩子的发展带来不利的影响。

调查结果：

1、家庭成员对家庭教育的地位和，共性有一定的认识。

在社会、家庭、学校三者中，有33。

6%的家长认为家庭对孩子的教育起着更为主要的作用。

而对于孩子表现不好的主要原因，大部分家长都能坦率地承认跟自己的表率作用有关系。

同时大部分家长认为自己教育孩子的方法尚欠妥当，有待改进。

2、家庭成员对孩子的期望值较高，而素养一般。

6成的家长希望孩子获得大学以上的学历，在家长心目中孩子理想工作的排名依次是:

干部、教师、商人、其他，选“工人”者寥容无几，可以看出家长们未能从社会实际需求出发，对孩子的期望不太实际和客观。

51%的家长认为孩子的学习成绩和专业能力将决定孩子的生存能力，“会做人”成了其次的选择，说明家长有重智轻德的倾向。

再说家长自己的表现，虽然世得家庭生活给孩子会产生很大的影响，但是经常在孩子面前吵架的家长也不在少数，有4叽左右的夫妻偶尔当着孩子的面互相指贵对方。

在指导孩子学习的能力方面，选择“完全有能力”指导孩子的家长仅占到被调查者的7%，42%的家长只能指导学生“简单的知识”，说明学校绝大部分家长无力指导孩子学习，寄希望于学校、老师。

56%的家长认为孩子的学习成绩一般，反映出孩子实际学习水平与家长的预期有一定距离，对孩子目前的学习状况不满意。

综上，随着社会经济的发展和家长文化素养的提高，家长的教育观念也有很大的转变，家长对家庭教育的作用日益重视，对孩子们的未来期许提到了更高的层面，对自身在教育孩子方面的缺陷有了明确的认识，也表现出改进自身教育方法的渴求。

家长们能认识到孩子也是家庭的一个成员，家庭关系和睦协调，是学生在家庭中身心健康良好发展的一个重要的精神基础，夫妻长期矛盾，家庭气氛紧张只会对学生身心造成伤害。

（2）家庭教育的方法

调查结果：

1、家长配合学校教育合作的主动性增强。

36.1%的家长在孩子升上初中后会主动打电话给老师，了解孩子各方面的情况，并提供及时的帮助配合。

28%的家长专程去过学校与老师联系，探讨孩子的教育问题。

26%的家长能坚持每天检查孩子的作业完成情况，36%的家长会尽量抽出时间关注学生的家庭作业，65%的家长坦言曾经为孩子聘请过家教并取得了良好效果。

这说明家长们认识到家庭教育只有与学校教育相互配合，形成教育合力，才能发挥出最大效应。

2、家长对孩子的教育方法正在趋于理性。

66%的家长己经认识到，当孩子出现不爱学习、不完成作业、说谎以及违纪等情况时，应慢慢地教育，想办法沟通，与老师协商解决问题。

57%的家长懂得在孩子与异性交往上，在“不干涉”的前提下，委婉地了解情况，再施以适当的教育引导。

3、家长与孩子的交流尚有欠缺。

22%的家长表示由于太忙，还从来没有带孩子出去旅游过，而出去玩过的家庭，大多局限在本省内，当然这与学生的家庭经济条件也有关系。

21%的家长每天和孩子的说话时间在几分钟之内，每天有兴致与父母谈话超过2小时的孩子。

以上情况说明，家长虽然己经有了配合学校做好学生家庭教育的想法，也有与孩子沟通的良好愿望，并采取了相应的措施，但由于传统观念、工作性质、经济条件等因素影响，家长们还很难葬重孩子、平等地对待孩子、朋友式地同孩子们沟通，从而不能更好地了解孩子，更谈不上走进孩子的内心世界。

（二）社会对学生成长的影响

社会也是影响青少年身心发展重要因素之一。

社会是一个人生活成长的大的环境和背景，时代背景终将在一个人的终生发展中留下深刻的烙印。

因而研究社会对未成年人的影响也有举足轻重的作用。

1、社会思潮对未成年人的影响

在改革开放的新形势下，由于时代转换、社会转型、体制转轨的过渡性，对于社会思潮也产生了重要影响。

在主旋律高扬的同时，也出现了一些嗓音和杂音。

一些人在急剧而深刻的社会变革尤其是利益调整面前无所适从，产生了一定程度的心理压力、精神烦闷、思想困惑、理想迷失和信仰动摇。

在社会生活中，拜金主义、享乐主义、极端个人主义思潮受到一些人的追捧，他们主张以自我为中心，崇尚及时行乐，崇尚金钱至上，他们的世界观、人生观、价值观发生了严重扭曲。

这些社会思潮冲击着未成年人的思想意识，影响着未成年人的健康成长。

拜金主义思潮使部分学生产生了“读书无用”的思想念头，从而厌学、辍学。

也使部分学生产生了“学好数理化，不如有个好爸爸”的思想意识，从而怨天尤人。

例如本次调查发现，认为“金钱是万能的”未成年人占19。

7%，认为“金钱越多，人生价值就越大”的未成年人占19。

4%，认为“金钱比知识重要”的未成年人占23。

4%。

2、社会文化对未成年人的影响

影视、报刊、广播、网络是未成年人接触外来文化的主要渠道。

如果未成年人读了一本好书籍，看了一部片子，就会学到知识，学会做人。

相反，如果未成年人读了一本坏书，看了一部坏片子，就会引诱青少年消极堕落，走向犯罪。

因此，要管好大众传播工具的方向，优化未成年人成长的文化环境，保护未成年人积极的精神世界。

其中有积极的，也有消极的。

笔者主要从不良的社会文化入手，来探究影响未成年人健康成长的社会文化。

当前不良的社会文化主要有影视方面、书刊方面、网络方面等。

第一，在影视方面，有些影片过分渲染色情、暴力、抢劫、强奸、凶杀等情节，为此不惜篇幅介绍情节，不断的刺激观众的感官，吸引观众的眼球，从而提高观众的上座率。

有些电视剧为了提高收视率，戏说经典，违背真实，内容庸俗、品位低下。

这样的现象十分普遍。

如果这些影视剧作经常被学生接触，那么可能会导致未成年人的无心学习，会诱使未成年人的模仿尝试，会改变未成年人的价值观念。

例如本次调查中，认为自己“喜欢古惑仔”的未成年人占35。

1%。

这个情况不容轻视，因为“古惑仔”式的影视容易引发学生的极端行为，讲究哥们义气，喜欢结拜模仿，甚至走向犯罪。

第二，在书刊方面，有些书籍报刊内容低俗，品位不高，充斥色情，崇尚暴力，也影响了未成年人的行为方式。

在现实生活中，未成年人比较喜欢的是网络小说，言情书刊，而对于中外名著读之甚少。

这样的情况令人担忧。

如果这些书籍报刊经常被学生阅读，那么可能会诱发学生的虚荣攀比，会降低学生的文化品位，会影响学生的文化积累。

例如本次调查发现，认为自己“不喜欢读中外名著”的未成年人占18%。

这个情况充分表明，传统文化在学生心目中的地位逐渐下降，传统文化对学生的影响逐渐减弱。

第三，在网络方面，主要表现在部分网站内容粗俗、学生上网成瘾。

随着电脑网络的普及，网络文化也已广泛渗透到未成年人的学习与生活当中。

大多数网吧经营者唯利是图，无视法规，缺失公德，允许未成年人上网。

而部分未成年人一旦上网，便会占用时间，就会上网成瘾。

为了上网，这些学生更是废寝忘食，直至逃学，成绩下降，无心学习，严重损害了未成年人的身体健康。

网络的开放性对于自我监控能力不强、极富好奇心的未成年人具有极大的诱惑力。

而网络里充斥着大量流氓软件、血腥暴力、打斗凶杀、欺诈色情的情节，使心智未开的未成年人很难

区别虚拟与现实的情况，困惑迷茫，无所适从，盲目模仿，严重损害了未成年人的精神世界。

例如本次调查中，认为自己“喜欢网络游戏”的未成年人占52%。

这个数据充分表明，网络游戏逐渐被学生青睐，成为学生的最爱。

3、杜会安全对于未成年人的影响

社会安全是一切生产、生活活动的重要保障，也是未成年人健康成长的重要保障。

随着我国经济的迅猛发展，影响未成年人成长的社会安全问题日益严峻。

根据对未成年人人身安全、卫生保健安全、饮食安全和网络安全等几个与安全相关方面的考察与调查，现在的未成年人就身心安全问题主要呈现如下状况：

第1、人身安全问题

（1）学校周边环境。

未成年人主要的活动区域应以学校为中心，因而学校周边环境对未成年人成长有非常重要的影响。

各个学校所处的地理位置的不同，因而所呈现出来的随患也各不相同。

例如八十一中、庆华中学等处于城镇地区的中学，学校周围环境相对简单，聚集其间的人员也比较单一，学生的思想虽显得简单但也不免导致视野的相对狭窄。

个别城结合区域的学校门口外围环境就相对要复杂些，人员也随之形色各异，未成年人的思想存在不同程度的冲突。

城中的中学处在一个繁华而喧闹的氛围中，在更多的可以接受真实的社会之中更有着社会各色人物的介入。

（2）校内外暴力隐患。

成长中的青少年因青春期敏感冲动的性格或影视文化中暴力画面的感染，不时引发校园内的基力冲突事件:

而另一方面他们自身也属于弱势群体，那么频发的校外攀力事件中，他们经常是受害者。

青少年犯罪研究会近期的一份统计资料表明:

十五六岁少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件总数的70%以上。

校园基力案件不断发生，在校学生的犯罪率呈上升趋势。

校外基力更是影响未成年人成长的不可忽视的因素。

这主要体现在一部份校园攀力的延伸，

再者，由于未成年人自身是弱势群体，一些社会闲散人员故意常聚一些中小学校门口，从而对其恶愈欺负与敲诈，对其身体和心理造成不同程度的伤容，存在一定的安全隐患。

据问卷调查显示，几乎所有的学校门口都存在如此问题，将近50%的学生或他的同学朋友有过被恶意欺负或敲诈勒索的经历，30%的学生上学或放学途中存在心理优虑。

（3）校外交通安全。

日益发达的交通将我们彼此间的距离拉近，同时也拉近了我们与事故、灾难的距离。

未成年人对交通法规的无知与漠视、炫翅心理、投机心理无一不构成了他们频发交通事故的原因。

据调查得知，在刚刚过去的两个月，我省交通事故总数在全国连续排名第四，其中事故当事人为中小学生的占20%一30%。

第2、卫生保健问题

（1）未成年人身体健康状况的普查

据中国青年报消息，中国教育部11月12公布的一项大型调查结果表明，中国学生身高、体重、脚围等呈增长趋势，但体能素质、肺活量水平持续下降，肥胖学生明显增加，近视率居高不下，学生健康状况不容乐观。

据检测，学生的速度、爆发力、力量等素质继续下降，除反映速度素质的50米跑成绩下降幅度较小外。

其余各方面素质的下降幅度明显。

近视率上升明显。

小学生的视力不良检出率为26。

96%，初中生的视力不良检出率为53。

43%，高中生的

视力不良检出率为72。

8%，大学生的视力不良检出率为77。

95%。

（2）身体保健的检侧与维持

虽然未成年人身体状况存在如此让人担忧的问题，但更让人担优的是如此问题还没有得到很好地改变和引起足够的重视。

不少学校虽然也会定期做检查但大多流于形式，很多家长本身就没有定期给孩子做体检的意识。

据问卷调查显示，所调查人群中83%的未成年人不会定期做身体检查;17%的人经常有疲惫感，64%的人偶尔会有疲惫或体力不支感:

40%的人除了学校的课间操与体育课外几乎没有任何别的保健运动。

第三、饮食安全安全

随着社会的进步，人民生活水平的提高，人们餐桌上的食物是日益丰盛了，但同时也越来越不能拴住孩子们的胃了。

他们的嘴巴更多的被外来的“洋快餐”所吸引，被各色零食所吸引。

第四、网络安全问题

（1）网吧设施安全。

网吧是一个人员相对集中的场所，特别是成批的电器、线路聚集，如果没有很好地管理和相关安全设施的配备，就极易发生危险。

（2）网上信息安全。

我们承认网络为我们的生活提供了巨大的方便，使我们的生活更加丰富多彩。

然而网上的各色信息鱼龙混杂，充斥着暴力的网络游戏，毫无隐讳的色情信息都不加约束地可以随意浏览，这对正在成长中的青少年无疑是非常不利的。

据了解有90%的被调查者上网的主要内容就在于聊天和游戏，更有个别被调查者有浏览不健康网站的经历。

4、社会教育对于未成年人的影响

发挥社会的综合教育功能，对青少年的成长具有非常重要的意义。

社会各方面的齐抓共管，形成一种积极健康的、具有教育性的社会舆论导向，给青少年的成长提供切实具体的受教育场所，形成人人关注青少年的健康成长，建立一处立体的社会教育网络，这在现在这样一种复杂多变的社会环境下具有非常重要的意义。

3、学校教育对学生成长的影响

一个孩子的成长和发展要受到他所处环境的各种因素的影响，其中学校对青少年施加的影响是他们成长和发展的主要的和决定性的因素。

这是因为学校可以有意识地对各种影响个人身心发展的因素进行选择和组织，系统地发挥主导作用。

当然，学校对中小学生身心发展的影响是受多方面因素制约的，因此这种影响就不是单向的。

学校教育环境情况调查及结果分析：

1、学校的整体育人管理环境限不上。

表现在学校对未成年人成长的关注程度不够。

学校开展的各项活动，特别是在关注未成年人思想道德建设方面做得不够细致、深入。

活动开展往往是蜻蜓点水，实际效果不佳，道德活动中活动的过程以及效果缺乏监管力度和监督措施。

这其中也不乏教育者的能力、策略、方式方法等原因。

另外，学校也面临着来自各级政府、各级教育主管部门、社会、家庭、学校发展的种种压力，学校的事物繁杂，众多的活动和事物也使得学校疲于应付，教育的功效自然减弱。

2、教师的职业道德和业务水平

教师的职业道德和业务水准，对一个学生的影响力是举足轻重的。

一个班级、一个学校学生的整体风貌取决于教师及其管理者的职业水准。

这也是家长选择学校，选择教师的重要标准。

事实证明，孩子的成长，特别是未成年人的成长，教师的作用举足轻重。

3、学校的教育质量

学校的教育教学质量是一个学校的生命线。

如今的家长己经充分认识到这一点。

在保证自己生活的前提下，把孩子放入到教育教学质量好的教育资源优势的育人环境优越的学校。

家长的期望值很高，源于现代社会激烈、多变的竞争。

4、教师与学生的关系

调查显示教师和学生之间和谐、平等的关系，对于孩子的成长也是至关重要。

另外，学校教育中责任教育的缺失，忧患意识，正当的竞争意识、心理健康教育、理想以及挫折教育等等教育的缺失，也是影响未成年人健康成长的绊脚石。

2、优化未成年人健康成长杜会环境的策略

针对以上调查结果，为进一步优化未成年人成长的社会环境，我们对今后工作提出以下设想：

（一）普及家庭教育知识，优化家庭教育环境1、办好家长学校，加强家校合作。

2、各种渠道、多种方式拓展家长学校教育的有效途径。

3、呼吁社会，完善家庭教育体系，形成良好的社会教育大环境。

4、全社会都应当切实地关注留守儿童的生活和学习。

（二）优化社会教育环境，营造良好育人氛围。

（三）更新教育教学理念，提高学校教育水平

学校的教育工作，需要家庭的配合、社会的支持。

构建学校、家庭、社会三结合教育网络，是切实提高我国当前教育工作实效，培养青少年健康成长，切实提高新一代国民素质的有效教育工程。

积极构建“三结合”教育网络，切实充分发挥“三结合”教育网络的积极作用，己成为每一个关心教育工作，关心青少年健康成长的有识之士的共识。

当前，我国在努力推进经济发展，全面建设小康社会，构建和谐社会，需要各方面的共同努力。

积极构建学校、家庭、社会三方面和谐的教育关系，是巩固学校、家庭、社会三结合教育网络并充分发挥其作用的重要保证，也是建设和谐社会的一个重要方面。

总之，未成年人的健康成长要靠社会、家庭、学校以及自身各方面的共同努力。

社会要树立文明之风，从制度上、文化上为未成年人的成长提供良好的社会环境;家庭要改善教育环境，从物质上，精神上为未成年人的成长提供民主的温馨港湾;学校要转变教育观念，从硬件上，软件上为未成年人的成长提供积极的校园文化;学生要不断学习实践，从身体上，精神上完善自己。

只有这样，才能培养出品德高尚，身体健康，心理健全和知识丰富的未成年人。