大班角色游戏教案5篇.docx

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大班角色游戏教案5篇

大班角色游戏教案5篇

（经典版）

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____年____月____日

序言

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大班角色游戏教案5篇

　　这是大班角色游戏教案5篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

　　第1篇、大班表演游戏活动教案：

小蝌蚪找妈妈教案

　　活动目标：

　　1.具有初步的合作意识，在实践中尝试解决合作中遇到的问题，积累合作经验。

　　2.能积极、大方地参与游戏，生动形象地表现角色。

　　3.体验共同表演，合作游戏的乐趣。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　故事中各种动物的头饰，简单的池塘环境布置；熟悉故事，对蝌蚪的生长活动很感兴趣，有比较丰富的经验。

　　活动过程

　　1.引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。

　　师：

这段时间我们一直在排练一个节目，节目的名字叫什么？

里面有哪些小动物？

　　2.回忆上次游戏出现的问题，师幼共同商讨解决。

（1）昨天排练节目的时候，我们发现，当音乐开始的时候鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈们都能马上上来，可后面跟着的宝宝们没有马上出来，是什么原因呢？

（不听音乐、注意力不集中）

（2）今天排练的时候，宝宝们的动作一定要跟着妈妈。

　　3.幼儿选择角色，进行表演。

（1）我们小朋友都选好了自己的角色，但在表演的时候我们还应该注意什么呢？

（2）今天我们表演的时候老师还有一个要求，表演结束后我们要选出6个最佳表演奖，每种小动物中选出一个表演得最好的小演员。

　　（3）什么样的表演可以评为最佳表演奖？

　　4.幼儿体验游戏。

　　师：

小演员们都准备好了吗？

演出就要开始了。

请欣赏表演游戏《小蝌蚪找妈妈》

　　幼儿进行表演。

　　5.评价和小结。

（1）师：

你们觉得今天的表演中，谁可以获得"最佳表演奖"？

为什么？

（从声音、动作、表情等进行评价）

（2）刚才的游戏中遇到了什么困难？

该怎么办？

第2篇、大班游戏活动教案：

表演教案

　　活动目标：

　　1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

　　2、掌握各角色的对话及动作。

　　3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。

　　4、培养幼儿看表演的好习惯。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。

　　2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。

　　活动过程：

　　一、，出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。

　　二、第一遍观看表演，并提问。

　　1、提醒幼儿看时要做文明的观众。

　　2、刚才表演的叫什么？

　　3、小熊请了谁到它家做客？

　　三、第二遍观看表演。

　　1、表演中讲了一件什么事呢？

　　2、各种小动物都是怎么说的？

（引导幼儿说说各只动物的对话）

　　四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。

　　1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？

怎么做的？

　　鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。

　　2、当狐狸来时，小熊是怎么说？

怎么做的？

　　请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。

　　五、幼儿分大组表演，教师指导。

　　1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。

　　2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。

六、结束。

　　师：

今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？

　　反馈：

　　幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但　　幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。

第3篇、大班游戏活动教案：

医院教案

　　游戏目标

　　1.了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。

　　2.生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：

挂号-看病-取药。

　　3.大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　游戏准备

　　经验准备：

　　1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。

　　2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：

药瓶、病例卡等。

　　物质准备:

在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：

创设医院的环境

　　游戏过程

　　一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。

　　师：

小朋友，这是什么？

你们在什么地方见过听诊器和针筒？

医院里有谁？

他们的工作是什么？

　　二、师幼共同回忆去医院看病的流程：

挂号-看病-取药师提问：

你们去过医院吗？

为什么去医院？

去医院看病时，先要做什么？

接着做什么?

最后做什么？

　　师小结：

小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。

　　三、提出游戏要求1.要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。

　　2.要选择各种替代物，创设医院环境。

　　3.按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。

　　四、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。

　　1.观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。

　　2.观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：

挂号-看病-取药。

　　3.观察医生、护士能否明确职责。

　　五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

　　1.整理游戏材料和环境。

　　2.交流游戏情况。

　　师提问：

1.你今天扮演了什么角色？

你是怎么做的?

　　2.你在游戏中遇到什么困难？

你是怎么解决的？

　　3．下次的医院游戏你认为可以增加什么材料？

第4篇、大班游戏活动教案：

角色教案

　　活动目标：

　　1、幼儿自行分配游戏角色投入表演。

　　2、把握游戏规则，能在活动后能养成物归原处的习惯。

　　3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动重点难点：

　　重点：

分配游戏角色并投入游戏

　　难点：

掌握每种游戏角色的基本特点

　　材料准备：

娃娃家活动区的各种材料

　　设计思路：

角色游戏中幼儿以扮演角色为主，体现对家庭的认识。

他们用自己的方式反应家庭生活。

通过角色表演幼儿的表达能力，交往能力都能有效提高。

教师可通过观察更全面了解幼儿的发展水平。

　　活动流程：

引发兴趣——自主游戏——整理场地——分享快乐

　　一、引发兴趣

　　引入语：

今天我们要玩娃娃家的游戏，开心吗？

　　启发幼儿分配游戏角色。

请小朋友说说，今天想演谁？

和谁一起玩？

　　二、自主游戏

　　1、幼儿按意愿选择游戏角色进行游戏。

　　2、老师观察幼儿的活动情况，根据幼儿的活动适时介入指导。

　　三、整理场地

　　四、分享快乐

　　a）幼儿说一说。

我今天玩了什么？

玩得怎么样？

是怎么玩的？

　　b）幼儿相互介绍。

第5篇、大班游戏活动教案：

超市教案

　　游戏目标：

　　1.运用原有的知识经验，尝试将商品分类摆放，能共同协商、分工合作，布置超市的环境。

　　2.初步扮演超市中的各种角色，开展超市购物的游戏。

　　3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　游戏准备：

　　1.经验准备：

在谈话活动中讨论商品分类的方法和货架摆放的方法

　　2.材料准备：

投放玩具类、水果类、饮料类、洗涤用品类的瓶子和替代物，并按材料分成几筐，投放秤、收银机、购物袋等玩具

　　3.环境创设：

创设超市的环境，准备摆放物品的货架

　　游戏指导：

　　一：

师以问题的形式导入游戏

　　1.师：

上次游戏时小朋友们提议要玩超市的游戏，今天，我们的超市就要开业了。

超市的商品应该怎么摆放？

还要准备哪些必需品？

　　2.师：

超市游戏里要有哪些工作人员？

你想当什么？

怎么当？

　　二：

提出游戏要求

　　1.要协商讨论，解决超市开业前的各种问题

　　2.游戏前要选择好各种替代物，创设超市的环境

　　三：

幼儿按意愿选择角色，分工扮演收银员、售货员等。

　　四：

幼儿游戏，师观察指导

　　1.观察幼儿能否运用对超市原有的知识经验，尝试将商品分类摆放

　　2.观察幼儿是否会协商，分工，开成初步的角色意识3.观察幼儿能否运用替代物创设超市的环境。

　　五：

整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况师：

今天，超市的员工是用什么方法摆放这几大筐商品的？

你是当超市的什么工作人员？

在工作时，你都做了什么？

大家对亲开业的超市满意吗？

你认为超市哪些好的地方和不够的地方？

怎样改进？

　　观察与调整：

　　活动前为了防止幼儿因为兴奋而不遵守活动规则，在活动前我特意与幼儿一起回忆我们角色游戏时应遵守的游戏规则，并且在征求幼儿意愿的情况下，为幼儿进行了分组，并以比赛的形式鼓励幼儿爱护游戏材料，并在游戏后收拾整齐。

但活动中幼儿交流得比较少。

　　策略：

　　1、引导幼儿参观超市，并了解超市中工作人员的工作方式和交流方式。

引导幼儿参观超市，并了解超市中工作人员的工作方式和交流方式。

　　2、继续收集游戏材料使幼儿在游戏中能的使用材料进行游戏。

继续收集游戏材料使幼儿在游戏中能的使用材料进行游戏。