人教版《道德与法治》七年级下册41青春的情绪教学设计.docx

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人教版《道德与法治》七年级下册41青春的情绪教学设计

人教版《道德与法治》七年级下册4.1青春的情绪教学设计

2018年部编道德与法治七年级下册教案

课题

4.1青春的情绪

单元

第二单元

主备人

时间

3.26

学习

目标

情感态度和价值观目标

体验情绪的多样性、复杂性，体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受。

能力目标

能够认识和把握自己的情绪。

知识目标

了解情绪的分类，了解影响情绪的因素和情绪的作用，了解青春期情绪的特点，积极面对自己的情绪。

重点

情绪的分类、影响因素，作用

难点

青春期情绪的特点，准备水彩笔，了解色彩与情绪有什么关系。

学法

自主学习法、小组讨论法、阅读法

教法

情境教学法、讲授法

课前

准备

1、课前完成自主预习，想一想，自己的生活与青春有什么关系。

2、老师搜集一些关于青春的诗歌、名言、警句，制作课件。

教学过程

个案

一、古诗词鉴赏，导入新课

1、多媒体出示古诗词，思考：

请用一个字或词概括上面古诗词分别表现了什么样的心理感受？

2、导入：

这些古诗词描述的喜怒哀惧等心理感受，就是情绪。

步入青春期的我们了解自己的情绪吗？

今天我们就来探讨《青春的情绪》这个话题。

（板书课题）

二、请大家认真默读课本P34--P38的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：

1.情绪有哪四种基本类型？

2.情绪的成分有哪些？

3.影响情绪的因素有哪些？

4.情绪的作用有哪些？

5.了解青春期情绪特点有哪些？

产生的原因是什么？

6.如何正确看待生活中的情绪？

三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）

（一）情绪面面观

1、运用你的经验，初识情绪：

遇到下列情境，你会有怎样的情绪感受？

（内容见教材34页和幻灯片5）

2.活动：

画一画

（1）全班分成二大组，一组画自己的情绪，二组画自己想画的某种情绪

（2）小组进行交流展示，每小组推选出画的最好的情绪画像，准备展示。

（3）小组派学生代表把本组的最好画像利用投影仪进行展示。

（4）通过观察这些面部表情，试一试归纳常见的基本情绪有哪些？

学生回答后，总结：

人的情绪是复杂多样的，常见的基本情绪有：

喜、怒、哀、惧等。

3.情绪词语大比拼：

全班四个大组，各代表喜（1组）、怒（2组）、哀（3组）、惧（4组）四种情绪。

各组围绕自己的主题，集思广益，说出有关这个情绪的词语，看哪一组说出的多。

观察你们说出的词语，想一想，这些形容情绪的词语，表述的情绪都是单一的吗？

除了四种基本情绪以外，还会产生很多复杂的情绪，人的情绪是复杂多样的。

（展示第9张幻灯片）

总结情绪的分类：

（1）情绪既包括四种基本情绪，又包括复杂情绪。

（2）情绪还可以分为正面情绪和负面情绪。

（你能说说哪些情绪是正面的，哪些情绪是负面的吗？

）

4.怎样才能知道自己或他人处在何种情绪状态下？

这就要看情绪的成分。

情绪是一种复合的心理状态，包括内在体验、外显表情和生理反应三种成分。

（多媒体出示视频《傅园慧的表情包少女》

，让学生体会）

5.影响情绪的因素有哪些？

（1）出示四张图片素材，思考，图片分别展示的是什么因素影响了情绪？

（2）出示幻灯片16—17，感悟：

不同的人，面对同一件事，可能会产生不同的情绪。

相同的人，面对同一个情境，心态不同，也会产生不同的情绪。

（3）总结：

影响情绪的因素

6.情绪的作用

（1）分析教材35页探究与分享

①面对考后的不理想，默默表现出什么情绪？

这给他带来了影响？

②面对考试，小冲表现出了什么情绪？

这导致了怎样的后果？

③从中，可以看出作情绪有什么作用？

（2）抢答：

情绪的作用

（二）情绪的青春色调

1.青春期的情绪特点

（1）阅读教材36页相关链接，总结青春期的情绪特点有哪些？

（2）分析教材37页探究与分享，解读图片传达的情绪特点，说说自己的情绪特点

（3）看书回答：

青春期的情绪特点产生的原因是什么？

2.怎样正确面对情绪？

（1）分角色扮演教材P38探究与分享中的故事《陈玲怎么了》

思考：

故事中的陈玲到底怎么了？

谈一谈观看表演后的感受。

你能为这个故事编写一个不同的结局吗？

（2）情绪漫画：

请你根据漫画情景讲故事

学生讲述后，师出示漫画和视频《踢猫效应》，思考：

踢猫效应告诉我们什么？

如何应对踢猫效应？

（3）总结：

怎样正确面对青春期的情绪

四、课堂小结，布置作业。

选择操作：

出示幻灯片19，说一说：

在下列情境中，你会产生什么样的情绪，产生该情绪的原因是什么?

选择内容：

考考你：

下面的情绪具有哪些特点？

（内容见幻灯片24）

课堂小结

通过本节课的学习，你有什么收获？

布置

作业

必做题

练习册16页1—6，18页1—3

选做题

练习册19页12题

板书设

计

教学反思

部编七年级《道德与法治》下册导学案：

第四课第1节青春的情绪

第二单元　做情绪情感的主人

序　　言

伴随着青春期的身心发育，我们的情绪发生着微妙变化，既有喜悦欢乐，也有烦恼忧愁。

正确对待青春期的情绪，学会接纳与调适，我们可以更好地成长。

伴随着生活经验的不断扩展，我们的情感体验愈加丰富。

通过体味美好情感，创造正面情感体验，传递情感正能量，我们逐渐学会关爱他人、关爱社会。

第四课　揭开情绪的面纱

引　　言

在生活中，我们通过表情、声调和动作等表达情绪，传递有时语言所不能表达的信息。

我们体验着自己的情绪，也经常观察他人的情绪表现。

对于情绪，我们是那么熟悉，但有时又迷惑不解。

步入青春期的我们了解自己的情绪吗？

我们该如何把握自己的情绪？

第1节　青春的情绪

1．人的常见基本情绪有哪些？

复杂多样的情绪对我们的生活有何影响？

2．步入青春期，我们的情绪在表现上具有一定的特点，其具体表现有哪些？

3．我们应怎样对待青春期的情绪（正面情绪和负面情绪）?

1．情绪的分类

（1）基本情绪：

人的情绪是复杂多样的，常见的基本情绪是指喜、怒、哀、惧等。

（2）复杂情绪：

害羞、焦虑、厌恶和内疚等。

2．情绪的含义（成分）

情绪是一种复合的心理状态，包括内在体验、外显表情和生理反应三种成分。

3．情绪的情景举例

　　◇当我们快乐的时候，可能会感到精力充沛，可能会对新鲜事物充满好奇，可能会笑容满面，步履轻盈。

　　◇当我们愤怒的时候，可能会血压升高、心跳加快，可能会感到口干，也可能会出汗。

　　◇当我们悲伤的时候，可能会觉得沮丧、泄气、无精打采，甚至想哭。

　　◇当我们害怕的时候，可能会心跳加快、呼吸急促、肌肉紧张。

4.情绪变化的原因

我们的情绪受多方面因素影响。

随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。

例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。

5．情绪的作用

（1）总述：

情绪的作用非常神奇，各种各样的情绪丰富了我们的生活，影响着我们的观念和行动。

（2）具体：

它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。

（3）举例：

默默和小冲面对考试的不同情绪

①默默：

在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。

试卷发下来后，她冷静地分析自己出错的原因。

没等老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了。

之后的几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头儿很足。

②小冲：

语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，把试卷撕了，并哭着离开考场。

之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。

1．青春期情绪发生变化的原因

进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。

2．青春期情绪特点的具体表现

（1）情绪反应强烈：

富有激情和热情，为了目标和理想不惜一切，也会因为一点儿小事而冲动，可以用“急风暴雨”来形容这种特点。

（2）情绪波动与固执：

一方面，情绪体验常常不稳定，容易从一个极端到另一个极端；另一方面，情绪体验有一种顽固性，例如，经受几次挫折，便完全被无助和抑郁的情绪淹没，长时间不能摆脱。

（3）情绪的细腻性：

情绪体验越来越细致，情绪表现越来越丰富，有些情绪感受并非完全由外部刺激引起，而是加入了许多主观因素。

例如，阅读和观看某部文艺作品后，会长时间沉浸于某种情绪中，陶醉于自己的思考和遐想中。

（4）情绪的闭锁性：

随着对情绪控制能力的增强，会掩饰自己的情绪感受，不愿意向别人表露。

（5）情绪的表现性：

在情绪表露过程中，有时为了从众或出于其他想法，会自觉或不自觉地带上表演痕迹。

3．正确对待青春期的情绪特点

（1）青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。

善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。

（2）青春期的情绪也包括烦恼和担忧。

学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。

举例：

陈玲的情绪变化

陈玲和芳芳是好朋友。

一天上学路上，陈玲看到了芳芳，热情地喊着芳芳，芳芳却骑着车子从她身边飞驰而过。

陈玲心里有些不悦：

“怎么不理我？

还好朋友呢！

”

进了教室，正赶上数学课代表发作业本。

芳芳冲着刚进教室的陈玲说：

“没办法，又是满分！

”陈玲打开自己的作业本，看到两个鲜红的“×”，不由暗想：

神气什么！

她边想边从书包里拿书本，一不小心把文具袋碰掉地上，刚蹲下准备捡，就被芳芳踩到了手。

陈玲一下子爆发了：

“你干什么呀！

故意找碴儿是吧？

”这一幕恰巧被刚进教室的班主任看到，她批评道：

“陈玲，你怎么对同学大喊大叫？

”陈玲暴跳如雷地大叫：

“我怎么这么倒霉呀！

”

一、辨析题

1．人的情绪是复杂多样的，同时人的情绪具有稳定性，不易变化。

2．青春期的情绪会带给我们不同的感受，我们要积极面对负面情绪，善于激发正面的情绪感受。

二、选择题

3．在孙悦演唱的《祝你平安》中有这么一段歌词：

“你的心情，现在好吗？

你的脸上，还有微笑吗？

人生的路，有许多愁和苦，请你多一些开心，少一些烦恼。

”这里的“微笑、愁、苦、开心、烦恼”，都是描写________的词汇。

（　　）

A．心理B．情绪C．性格D．内心世界

4．古语“漫卷诗书喜欲狂”“怒发冲冠”“哀民生之多艰”“风声鹤唳，草木皆兵”分别表达的情绪是（　　）

A．喜、怒、哀、惧B．怒、惧、哀、喜C．喜、惧、哀、怒D．惧、怒、喜、哀

5．下列人物的情绪表现中，属于积极情绪表现的是（　　）

A．商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花

B．深夜，看到自己国家的球队赢了，小王兴奋得大喊大叫

C．张同学每次考前都有适度紧张的情绪并有条不紊地复习

D．家庭的变故，使小燕整天沉浸在悲痛之中无法自拔

6．我国著名乒乓球运动员张怡宁，无论比赛多么紧张，她总能冷静面对，结果往往使对手在急躁、紧张中败下阵来。

这说明（　　）

A．人的情绪主要是通过各种表情表现出来的

B．对运动员来说，心理素质越好，技术水平越高

C．不同的情绪，决定着体育比赛的名次

D．不同的情绪会影响我们的观念和行动

7．小张在日记里写道：

“放学时，铃声是悦耳的；考试时，铃声是紧张的；思考时，铃声是刺耳的。

”这说明（　　）

A．铃声通常会导致积极情绪B．铃声一般会引起消极情绪

C．任何事物都会产生不同情绪D．情绪会随着周围情况的变化而变化

8．情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用。

下列情形中，情绪会产生积极影响的有（　　）

①初中第一次数学考试得了满分，我充满信心②走路时不小心被绊一跤，我十分懊恼

③自己被选为班级的学习委员，我干劲倍增④因不守纪律受到老师批评，我垂头丧气

A．①③B．②④C．①②D．①④

9．2016年是长征胜利80周年。

毛泽东同志的“红军不怕远征难，万水千山只等闲……更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”诗句表明了长征队伍的乐观主义精神。

正是由于这种精神，使红军战胜困难，取得了长征的胜利。

这说明（　　）

A．积极情绪可以激励我们克服困难、努力向上B．情绪发挥的全部是积极作用

C．积极情绪可以帮助我们克服一切困难D．情绪可能让我们因为挫败而止步不前

10．“生活好比一面镜子，你对它笑它就笑，你对它哭它就哭。

”这句话说明（　　）

A．情绪的表现方式是丰富多样的B．不同的态度产生不同的情绪

C．情绪会对人产生神奇的作用D．情绪可以充实人的体力和精力

三、简答题

11．材料一：

《儒林外史》中的范进，多次赶考不中，以致在后来中举之时，大喜过望，精神失常，狂呼大叫：

“我中了！

我中了！

”

材料二：

《三国演义》里，东吴名将周瑜，年少得志，文武双全，身体状况一向很好。

但他嫉妒心很强，对才能胜过自己的诸葛亮总是耿耿于怀，屡次设计陷害，因诸葛亮识破他的用意，“三气周瑜”，使他怒不可遏，吐血而死，年仅36岁。

（1）材料一、二分别反映了哪类基本情绪？

（2）范进、周瑜的情绪健康吗？

请分别用材料中的语句来证明你的观点。

（3）从中你得到哪些启示？

12．观察右边漫画，回答问题。

（1）面对同样的下雨天，为什么两个人会有不同的情绪？

对此，你对情绪的产生有何认识？

（2）不同的情绪会对人有什么不同的影响？

参考答案

第二单元　做情绪情感的主人

第四课　揭开情绪的面纱

第1节　青春的情绪

【自主学案】

1．常见的基本情绪是指喜、怒、哀、惧等。

　各种各样的情绪丰富了我们的生活，影响着我们的观念和行动。

它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。

2．①情绪反应强烈；②情绪波动与固执；③情绪的细腻性；④情绪的闭锁性；⑤情绪的表现性。

3．我们要正确对待青春期的情绪，学会接纳与调适，我们可以更好地成长。

①青春期的情绪特点体现了青春的活力。

善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。

②青春期的情绪也包括烦恼和担忧。

学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。

【当堂巩固】

一、1.错误。

随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。

2．正确。

二、3.B　4.A　5.C　6.D　7.D　8.A　9.A

10．B

三、11.

（1）材料一反映了“喜”，材料二反映了“怒”。

（2）不健康。

范进“大喜过望，精神失常”，周瑜“怒不可遏，吐血而死”。

　（3）启示：

情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动，我们要善于激发正面的情绪感受，让生活更加绚烂多彩，学习积极面对负面情绪。

12．

（1）因为女孩的愿望实现了，内心得到了满足，而男孩的内心需要没有得到满足。

　这说明情绪受多方面因素的影响，包括个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。

（2）各种各样的情绪影响着我们的观念和行动。

它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。